1. Por una Nueva Educación y un Nuevo País
Por una Nueva Educación y un Nuevo País
Somos Estudiantes… Somos de la FEP
IMPORTANCIA DE
LA ORGANIZACIÓN
GREMIAL
ESTUDIANTIL

2. MICHAEL ERNESTO ORTIZ COLORADO
SEC. ASUNTOS ACADÉMICOS
FEDERACIÓN UNIVERSITARIA DE CAJAMARCA – UNC

3. EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL y
EL ESCENARIO ACTUAL
Está marcado por
un proceso
político
complejo, que ha
conducido a un
conjunto de
reordenamientos
políticos y sociales
en el país
El tema Conga
seguirá en el
centro del debate
del escenario
político

4.  Sirvió para desenmascarar
al gobierno.
 Traerse abajo dos
ministerios.
 Poner de manifiesto su
verdadera careta
autoritaria, pragmática y
servil del poder
fáctico, que ha sumido
una vez más en el
descontento, desilusión, e
stafa, traición y
frustración a las justas
aspiraciones de un pueblo
que votó por la gran
transformación.

5. GENERANDO LA CONFRONTACIÓN
ENTRE DOS MODELOS DE DESARROLLO
Uno basado en la
planificación y uso
sustentable de los
recursos naturales
orientado a atender las
necesidades de la mayoría
de los actores sociales
y el otro basado en la
explotación y expropiación
violenta y militarizada de
estos recursos y de las
fuerzas sociales y los pueblos
que los detentan.

6. Vincular la lucha del movimiento
estudiantil a las del movimiento social

7. La lucha del pueblo peruano en solidaridad
con Cajamarca se extiende y avanza.

8. BANDERA ECOLÓGICA “MAMAPACHAPA UNANCHAM”

9. En educación
BAJO La consigna
“crecimiento económico con
inclusión social”.
La educación, aparece como
parte de la “inclusión
social”: como algo que
depende mecánicamente
del “crecimiento”
económico.
La “Revolución Educativa”
prometida por el entonces
candidato Ollanta Humala
“El Perú… no está para experimentos ni globos de ensayo pasó a mejor vida.
que en otras épocas nos hicieron sucumbir en el
atraso, en el desconcierto y en la descomposición de la
sociedad”. La advertencia está clara: ¡nada de cambios
sustantivos en ningún sector

10. EN EL TEMA UNIVERSITARIO ¿Qué es la universidad?
La Universidad Nacional de La Universidades son públicas o privadas, según se creen
por iniciativa del Estado
Cajamarca, fue creada en 1962 o de particulares. Las primeras son personas jurídicas de
mediante Ley N° 14015. DERECHO PÚBLICO interno y las
• Es el primer centro de estudios segundas son personas jurídicas de derecho privado sin
superiores de nuestra región fines de lucro.
que forma profesionales ¿Qué es la facultad?
académicos y expertos en
Es la unidad de formación académico-
ciertas ramas del saber y la profesional, investigación, proyección y extensión
práctica, los mismos que han de universitaria conformada por las Escuelas Profesionales y
contribuir al desarrollo regional Secciones Profesionales en provincia según sea el caso
y nacional. ¿Qué son las escuelas académico profesionales?
• La integran
docentes, estudiantes, graduad Son las unidades responsables de la
os y administrativos. administración curricular de las carreras
• Su misión educadora, tiene el profesionales en función a los lineamientos
propósito de brindar educación generales de facultades
superior universitaria de calidad ¿Qué son los departamentos académicos?
a la sociedad peruana y en Son las unidades que se integran a las
especial a aquella del área de facultades y reúnen docentes que cultivan las
influencia. mismas disciplinas o disciplinas afines.

11. COMO ESTÁ LA UNIVERSIDAD
La universidad peruana, ha sido olvida: se han reducido sus presupuestos, ha sido
controlada en su acción y reducida en importancia como formadora de
profesionales y creadora de desarrollo.
Los Decretos Legislativos 882 y 739, eliminaron todo contenido critico y analítico.
Gracias al 882, ahora contamos con 129 universidades en el país; universidades
para todos los gustos y preferencias; 78 universidades privadas y 51 universidades
nacionales.
La mercantilización compulsiva de las Universidades Nacionales en las que se
cobra desde el examen de admisión hasta el uso de servicios higiénicos.
La inestabilidad permanente, producto de las disputas por el control del gobierno.
La desantención y privatización de universidades públicas a través del Proyecto de
Ley N° 1400-2012/PE: utilización de los Recursos Directamente Recaudados para
pago de docentes universitarios.

12. ROL DE LOS ESTUDIANTES
Ser Verdadero Universitario Darle un Nuevo Curso a la
SER VANGUARDIA JUVENIL universidad, que tenga como
base una Nueva Ley
Universitaria
Ser Parte de la Propuesta y
Ser parte de un espíritu
Solución a los problemas
nuevo y que le dé un espíritu
nuevo a la universidad que
dé como fruto la tan ansiada
Reforma Universitaria
SER PARTE ACTIVA Y DE CAMBIO DEL SISTEMA UNIVERSITARIO
ORGANIZARSE

13. NOS ORGANIZAMOS PARA CONSTRUIR
UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA
Y GRATUITA:
Donde todos tengan acceso y
no tenga precio; y nos permita
hacer de la educación un
derecho humano.
Ley 23733 (Artículo 78): La
enseñanza en las
Universidades Públicas es
gratuita.

14. UNA UNIVERSIDAD AL SERVICIO DEL
PUEBLO Y EL PAÍS:
Que aporte en la búsqueda de la
solución a los grandes problemas
sociales; que sea la conciencia
analítica, crítica y de cambio de la
sociedad, donde la extensión
universitaria sea uno de los pilares que
vincula a la universidad con la
sociedad.
La universidad debe defender la
independencia del país, soberanía
nacional, los recursos naturales, su
aprovechamiento responsable, en
beneficio social.

15. UNA UNIVERSIDAD DEMOCRÁTICA
Conquista del libre ingreso, debe permitir abrir
las puertas a la juventud. A través de un
Sistema de Admisión
democrático, incluyente, y que oriente
correctamente al joven en la carrera a seguir.
Conquistar el voto universal para elegir y
revocar autoridades, derecho a tacha, cátedra
libre y paralela, cogobierno, claustros plenos
para rendición de cuentas, balances de la
gestión y discusión de políticas que nos
permita construir la Nueva Universidad.

16. UNA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
Independencia del poder público, de los gobiernos de turno.
No solo es simple inviolabilidad del campus; la autonomía se expresa
en lo académico, administrativo y en el ámbito financiero.

17. UNA UNIVERSIDAD CIENTÍFICA
Los avances científicos deben estar
al servicio de las necesidades de
los pueblos. La ciencia y tecnología
deben ser herramientas para el
progreso de la humanidad.
Aspiramos a una universidad que
apunte a la formación de
investigadores, con un alto nivel
académico-científico y un firme
compromiso social.
Para generar una base científica
propia, nacional. Para ello, el
Estado, debe entregar por lo
menos el 1% del PBI para la
investigación.

18. A nivel de América Latina, Brasil presenta el porcentaje más alto
de inversión de su PBI en I+D (0,9%). Le siguen Chile, con
0,7%, y Cuba, con 0,6%. Argentina, Costa Rica y México
bordean 0,4% de inversión.
Al este de Asia, los países que más invierten en I+D son
Japón, con 3,2%; Corea, con 3,0%, y Singapur, con 2,4%.
China asigna alrededor de 1,3% de su PBI para I+D, mientras
que la India de 0,6 a 0,7%.
Australia y Nueva Zelanda invierten aproximadamente 1,8 y
1,1% del PBI, respectivamente.
En Europa, países como
Austria, Dinamarca, Francia, Alemania, Islandia y
Suiza, invierten de 2 a 3% de su PBI.
En Norteamérica, Estados Unidos y Canadá asignan para I+D
2,7 y 2,0% de su PBI, respectivamente.
En el Perú: 0,01 % PBI

19. UNA UNIVERSIDAD QUE LEVANTE
UN NUEVO MODELO PEDAGÓGICO
Que ponga al centro la formación
de un ser humano. Un modelo
pedagógico emancipador que
forme al estudiante tomando en
cuenta un proceso dialéctico de:
¿Saber qué?, ¿Saber cómo? y
¿Saber para qué?, que relaciona la
formación
integral, humanística, científica.
Una universidad que incorpore en
sus programas y contenidos de
estudio una visión de género, la
defensa del medio ambiente, de los
derechos humanos, de la cultura y
el arte.

20. UNIVERSIDAD BIEN PRESUPUESTADA
El estado debe asignar los
recursos necesarios para
que la universidad pueda
llevar a la práctica las
propuestas
académicas, remodelar, eq
uipar y ampliar toda su
infraestructura, sus
laboratorios deben tener
tecnología de
punta, material didáctico e
insumos calificados, que
nos permitirán alcanzar
una educación de calidad.

21. UNA UNIVERSIDAD QUE RECONOZCA LOS DERECHOS DE LOS
ACTORES UNIVERSITARIOS Y PROCURE EL FORTALECIMIENTO DE
SU ORGANIZACIÓN
Estudiantes: la ampliación de los
programas de Bienestar Estudiantil
(comedor, residencia, atención
médica, orientación profesional, bolsa de
trabajo, etc.)
Docentes eleve su calidad a través de la
capacitación y actualización permanente
de sus conocimientos, acompañado de una
remuneración que rescate su dignidad de
maestro universitario, estableciendo el
escalafón docente, y un sistema de
jubilación que reconozca el esfuerzo dejado
por los docentes en la universidad.
Empleados y trabajadores mejore sus
condiciones salariales e incentive su
capacitación permanente y su progreso.

22. EL RESPETO AL PASAJE ESTUDIANTIL

23. CÓMO PARTICIPAMOS PARA DAR SOLUCION A
ESTOS PROBLEMAS Y CÓMO NOS ORGNAIZAMOS
A TRAVÉS DEL
GOBIERNO UNIVERSITARIO
ASAMBLEA UNIVERSITARIA
CONSEJO UNIVERSITARIO
CONSEJO DE FACULTAD

24. A TRAVÉS DEL GREMIO
ESTUDIANTIL
DELEGADO DE AULA
CENTRO FEDERADO
FEDERACIÓN
UNIVERSITARIA, CONSEJOS DE
ESTUDIANTES, ALCALDÍAS
MUNICIPALES
FEDERACIÓN PROVINCIAL DE ESTUDIANTES
FEDERACIÓN REGIONAL DE ESTUDIANTES
FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES DEL PERÚ
ORGANIZACIÓN CONTINENTAL
LATINOAMERICANA Y CARIBEÑA DE
ESTUDIANTES (OCLAE)

25. NUESTRA TAREA
FORTALECER LA CAPACIDAD DE
ORGANIZACIÓN, UNIDAD, CENTRALIZACIÓN, MOVILIZA
CIÓN Y PROPUESTA DE LOS GREMIOS INTERMEDIOS Y
LA FEP, PARA EXIGIR Y EMPUJAR A LOS CAMBIOS
DESEADOS.

26. FORMAR FEDERACIONES PROVINCIALES Y REGIONALES DE ESTUDIANTES.
IMPULSO DEL TRABAJO FEMENINO
Es algo que no
hemos valorado en
su exacta
dimensión, la
creación de los
círculos femeninos
y otras
herramientas nos
permitirán
involucrar más a la
mujer en la vida
gremial estudiantil

32. ¡MUCHAS
GRACIAS!