el que no vareu veure a la reunió

1. Reunió d’aula
Classe del Drac
Classe de la Momerota

2. Parlarem de ...
• L’adaptació
• Àrees i continguts que es treballen
• Què fem un dia de classe?
• Protagonista de la setmana
• Desdoblaments
• Bossa de contes
• Sortides i colònies
• Demandes que us fem
• Informes i entrevistes

3. L’ADAPTACIÓ
– Entrevista amb les famílies abans de començar el curs.
– Entrada progressiva.
– Dues persones a la classe tot el dia
– Els pares i mares els poden acompanyar una estoneta.
– Activitats adreçades a afavorir les relacions entre ells i
fer amics.
– L’adaptació no ha estat igual per a cada nen o nena.
– En aquest moment, la majoria dels nens i les nenes s’han
adaptat bé, han fet amics i vénen de gust a l’escola.

4. ÀREES I CONTINGUTS QUE TREBALLEM
ÀREA 1: DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES
ÀREA 2: DESCOBERTA DE L’ENTORN
ÀREA 3: COMUNICACIÓ I LLENGUATGES:
- LLENGUATGE MATEMÀTIC
- LLENGUATGE MUSICAL
- LLENGUATGE PLÀSTIC
- LLENGUATGE VERBAL

5. AREA 1: DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES
• Descoberta del propi cos, el propi esquema corporal i les
possibilitats de moviment.
• Autoconeixement i gestió de les emocions.
• Activitats:
– treball psicomotriu
– el dibuix de la figura humana
– el joc lliure al pati
– el joc simbòlic
• Hàbits:
– d’higiene personal
– d’autonomia
– d’ordre
– de socialització
– de treball

6. AREA 2: DESCOBERTA DE L’ENTORN
• Descoberta de l’espai i l’entorn més proper (l’escola, el
barri, els companys, ...).
• Es treballa a partir de l’observació i la manipulació de
materials i objectes.
• Molt important: - SORTIDES - PASSEIG

7. AREA 3: COMUNICACIÓ I
LLENGUATGES:
Llenguatge musical:
Els continguts musicals es
treballen a partir de cançons,
danses i audicions.
Llenguatge plàstic:
Tècniques plàstiques: dibuix,
pintura, punxar, modelatge,...
Llenguatge matemàtic:
A partir de la manipulació
d’objectes i materials
seleccionats,
treballem: mesura, noció de
quantitat, nocions espacials, ...

8. Llenguatge verbal:
· Programa d’immersió lingüística al català. Planifiquem
activitats per afavorir la comprensió i l’expressió.
· Inici del treball de la llengua escrita a partir del
reconeixement del nom propi i el dels companys i
companyes.

9. QUÈ FEM UN DIA DE CLASSE?
Entrada
1. Pengem l’abric i la bossa
d’esmorzar amb veta
.
2. Ens posem la bata
3. Ens cordem la bata

10. RACONS DE JOC
.

11. Rutines diàries
9,30h
Qui falta avui?
Quin temps fa?
Recollim les joguines
La data

12. Activitat diària
9,45h-10,30h

13. Esmorzar - pati
Parem taula Esmorzem Desparem la taula
Anem al pati
Ens traiem la bata

14. Hàbits de sortida
Ens rentem la cara i les mans Bevem aigua
Ens preparem per sortir

15. ESPECIALITATS
- Música
- Psicomotricitat
- Plàstica

16. EL PROTAGONISTA DE LA SETMANA
• Cada divendres un nen o nena de la classe se’n portaran la
CAIXA DEL PROTAGONISTA, i la tornaran el dilluns
carregat de “coses”: roba de quan eren petits, objectes
preferits, fotos, etc.

17. BIBLIOTECA D’AULA
• Igual que l’any passat, a finals del 1r. trimestre i per St. Jordi
comprarem llibres, contes, per a la biblioteca d’aula.
• L’Objectiu principal és adquirir hàbits de lectura i aprendre a tenir
cura i interessar-se pels llibres
• La bossa dels contes l’entregarem els dijous i caldrà
tornar-la els dilluns. Hi portaran un conte de la classe. Podreu “llegir-
lo” a casa, comentar-lo, dibuixar-lo, el que vulgueu. Així, tothom podrà
tenir a casa contes molt macos i divertits.

18. SORTIDES I COLÒNIES
• Colònies “Can Montcau” (9 de maig)
• Cosmocaixa (El Click) – BCN (4 d’abril)
• Teatre Monumental (17 de gener)
• Altres (sortides pel barri per concretar)

19. DEMANDES QUE US FEM
• Dia de psicomotricitat: Xandall i bambes de velcro.
• Aniversaris. Galetes i suc. No llaminadures.
• Esmorzars. Carmanyola amb una peça de fruita, entrepà petit o
iogurt.
• Puntualitat a les entrades i sortides.
• Que vinguin de casa havent fet pipí.
• Roba fàcil de posar i treure. No cinturons.
• Vetes a les bates i abrics, amb el nom.
• Si estan malalts s’han de quedar a casa. (autorització
medicaments)
• Col·laboració per rentar les joguines de les classes.
• Acompanyants sortides pel barri (P4-P5).

20. INFORMES I ENTREVISTES
Informes
Es lliuraran 2 informes:
. Nadal – adaptació, actituds, hàbits
. Final de curs – aprenentatges i àrees
(A final de curs us donarem l’informe en mà.)
Entrevistes
• Dia d’entrevistes: tots els dijous de 12:30h. a 13h.
• Al gener us anirem convocant a tots per fer una
entrevista personal.

21. Gràcies per la vostra assistència.