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This grain silo, in Huesca, belongs to a group of them called of transit, it means that his function was to coordinate all the different farmers who produced wheat and to establish fixed prices in order to ensure the ability of acquisition of everyone. As the aim of my project was in some way preserve the original function of the building, I have considered that what now a days needs to be managed is knowledge, the IDEAS: artistic ideas, or productive and enterprising ones. Because in a society with almost 50% of the young people unemployed there is a huge amount of ideas but a lack of opportunities to develop them. Due to that, EL SILO offers spaces for studding, workshops, and a centre of documentation and library. All this, bund to a gallery exposition which could give some exits to all the projects realized in the center and also take some temporal expositions in to enrich the people who is working there, and give them external ideas or ways of thinking. EL SILO continues being therefore a storage area but appropriated at the age in which we are living, where the seed for the production are not from wheat anymore but in the people’s minds. ------------------------------------------------------------------------------------ El silo de Huesca es tipo TR, es decir, de transito, lo que signi/ ca que su función era la de coordinar a los diferentes agricultores que producían trigo y establecer unos precios / jos para así asegurar que todo el mundo tenía acceso a éste. Como mi objetivo es de alguna manera conservar la función original del edi/ cio, he considerado que lo que hoy en día haría falta gestionar sería el conocimiento, las IDEAS: tanto artísticas como emprendedoras o productivas. Porque en una sociedad con el 50 % de la gente joven en paro sobran ideas y faltan oportunidades para desarrollarlas, es por esto que EL SILO ofrece tanto espacios de estudio y de taller como de documentación en una biblioteca. Todo ello ligado a una galería de exposiciones que podría dar salida a los diferentes trabajos que se realizaran en el centro o acoger exposiciones que enriquecieran los proyectos que se estuvieran llevando a cabo. El silo sigue siendo por tanto un lugar de almacenamiento, pero adecuado a la época en la que vivimos, donde las semillas para la producción ya no son de trigo sino que están en la mente de las personas.
EL SILO (PFC 2013)
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El proyecto final de carrera en la FIB por David Domingo [http://www.daviddomingo.org] con los comentarios de Lluís García, Carlos Carmona, Mª del Mar Colillas, Albert Riera y Sergio Menéndez Este documento trata de resolver dudas sobre el PFC que no se explican en la normativa, ni por el director ni por la facultad. Intenta ser un "librillo de maestro" de los PFC y aporta consejos e ideas sobre las partes del PFC más desconocidas y con soluciones más parecidas para todos los PFC.
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PFC: PROYECTO DE FIN DE CARRERA: CAJA NEGRA EN MAGDALENA DEL MAR Eduardo Zambrano Nalvarte Facultad de Arquitectura Pontificia Universidad Católica del Peru Lima, noviembre 2010
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Webbasierte Lehr-Lernformen sind Gegenstand zahlreicher Forschungsprojekte, die häufig auf den technischen Hintergrund und den didaktischen Einsatz im Kontext der Ausbildung an Universitäten und Hochschulen fokussieren. In den Schulen befindet sich der Einsatz von E-Learning im Unterricht vorwiegend im Erprobungsstatus, da didaktische Szenarien, die Lehrer zu einem sinnvollen, lernzielorientierten Einsatz dieser Lehr-Lernmethode im Schulunterricht befähigen, erst noch zu entwickeln sind. So treffen die Abiturienten als Studienanfänger auf eine Hochschullandschaft, in der webbasierte Lernumgebungen weitgehend etabliert sind. Selbstbestimmtes webbasiertes Lernen, das Organisieren des eigenen Studienablaufes via Webportal aber auch die im Vergleich zum Schulunterricht veränderte Methodik der Inhaltsvermittlung in den gewählten Studienfächern bedeuten für die jungen Studentinnen und Studenten neue Herausforderungen, denen sie teilweise unzureichend vorbereitet gegenüber stehen. Die Diskrepanz zwischen den praktizierten, oft noch Lehrerzentrierten Lehr-Lernformen in der gymnasialen Ausbildung und der zunehmend webbasierten Lehre an den Hochschulen ist eine der Ursachen für die hohe Rate der Studienabbrecher an den Universitäten. Die Etablierung geeigneter, didaktisch aufbereiteter E-Learning-Szenarien in den Schulen kann einen Beitrag dazu leisten, künftige Studierende auf den Übergang zur Hochschule vorzubereiten und sie mit den Studienanforderungen vertraut zu machen.
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1.
mónica martínez gomez 01 [mapa de datos:
act. en PB] AULA PFC/COLL/JOVER PETXA KUTXA
2.
02 [recorridos_estrategia] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER origen: carrer de
SANTS origen: rambla BADAL
3.
10 [futura actividad] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
4.
03 [relaciones de programa] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER ACTIVIDAD ECONOMICA NO
ECONOMICA COMERCIO + OFICINAS TALLERES ---- BANCO DEL TIEMPO RECORRIDO A RECORRIDO B
5.
04 [axonometrica resumen] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER estructura construcción programa - DESPL.
VERT. - INSTALAC. - SERVICIOS - NUCLEO RIGIDO - FACHADA LIGERA DE PIEZAS DE CERAMICA 0,29X0,69 cm. - RECORRIDO COMERCIAL/ TALLERES - CERCHAS - BASE - MURO CORTINA + CELOSIA DE CERAMICA 0,12X0,06 cm - OFICINAS - BASE - FACHADA LIGERA DE PIEZAS DE CERAMICA 0,29X0,1,19 cm - + PIEZA FOTOVOLT.
6.
05 [plantas y recorridos] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
7.
06 [plantas] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
8.
07 [plantas] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
9.
08 [plantas] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
10.
09 [secc] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
11.
11 [mapa de datos:
act. en PB] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
12.
12 [mapa de datos:
act. en PB] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
13.
13 [estudio portico principal] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
14.
14 [secc constructiva portico principal] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
15.
15 [tipologías de suelos,
cubiertas, distribuidores y fachadas] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
16.
16 [composición de fachadas] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
17.
17 [fachadas en recorrido
/ muro cortina + celosia ceramica] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
18.
18 [fachada en núcleo
de servicios] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
19.
19 [fachada fuera del recorrido] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
20.
20 [instalaciones] PETXA KUTXA mónica martínez gomez AULA PFC/COLL/JOVER
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