1. Formation de moniteur de
voile
Module
observer analyser

2. Définition
• Observable
• Avant, pendant, après.
• Rechercher de l’information sur.
– l’activité du pratiquant, ce qu’il fait comment il le fait,
– l’activité du plan d’eau (collègues, autres usagers),
– sur la météo, les nuages, le vent…
• Une observation d’une observable doit se faire
dans un contexte donné, défini, prévu. Sinon cela
d’appelle regarder.

3. Définition
• Qu’est que l’on peut, qu’est-ce que l’on doit
observer ?
– étude de cas vidéo ou réelle ?
• Nécessité de situer, resituer une observation
• par rapport au fonctionnement de l’engin,
– assiette latérale, longitudinale,
– trajectoire,
– vitesse,
– …
• comment il le fait, (cf module le pratiquant sur la notion
d’apprentissage)
• l’expression du pratiquant (cf travail module le pratiquant)

4. Identifier les capacités
mobilisées
• La réalisation d’une tâche, d’un exercice implique
la mobilisation de capacités psychologiques,
physiques, motrices.
• Identifier sur quel registre fonctionne
principalement le pratiquant permet
potentiellement d’orienter vos interventions.
• La mobilisation de ces capacités va permettre de
réussir les diverses manœuvres et tâches
demandées dans la carte de progression péda.

5. Présentation de la carte de
progression

6. Présentation de la carte de
progression niveau 1

7. Présentation de la carte de
progression niveau 2

8. Présentation de la carte de
progression niveau 3

9. Observables et carte de
progression
• Description de chaque item en faisant
ressortir maxi 5 observables de réussite
• Identification, utilisation de ces principes
et priorités dans leur utilisation

10. Observables et carte de
progression
• Description de chaque item en faisant
ressortir maxi 5 observables de réussite
• Identification, utilisation de ces principes
et priorités dans leur utilisation