1. Seqüència trimestral de continguts.
1r TRIMESTRE Educació física 5è
UNITATS DIDÀCTIQUES BLOC DE CONTINGUTS
1-Tornem a l'escola 1- El cos, imatge i percepció, Activitat física i salut.
2-Ens posem en forma 2- Habilitats motrius, Activitat física i salut.
3-Jocs del món 3-Jocs i activitats esportives, Activitat física i salut.
4-Joc de pilota 4-Jocs i activitats esportives, Activitat física i salut.
2N TRIMESTRE
UNITAT DIDÀCTICA BLOC DE CONTINGUTS
5-Iniciació al bàdminton 5- Jocs i activitats esportives, Activitat física i salut.
6-Minibàket 6- Habilitats motrius, Activitat física i salut.
7-Expressió corporal 7-Activitats físiques, artístiques i expressives, Activitat física
i salut.
8-Mini handball
8-Habilitats motrius, Activitat física i salut.
3R TRIMESTRE
UNITAT DIDÀCTICA BLOC DE CONTINGUTS
9-Jugam a Korfball 9- jocs i activitats esportives, Activitat física i salut.
10-Activitats amb stick 10-Habilitats motrius, Activitat física i salut.
11-Activitats amb raquetes 11-Habilitats motrius, Activitat física i salut.
SEQÜENCIA TRIMESTRAL DE CONTINGUTS. Anglès
UNITATS DIDÁCTIQUES DEL PRIMER TRIMESTRE
• UNIDAD 0: ARE YOU READY?
• UNIDAD 1: ME AND MY BODY
• UNIDAD 2: WILD ANIMALS AROUND US

2. • PROJECTE DE CICLE
• CONTINGUTS CLIL:
• El cuerpo humano.
• Los seres vivos.
• INTENCIONS COMUNICATIVES I FUNCIONS [B1; B2; B4]:
• Practicar el vocabulario, los sonidos y las estructuras de la unidad.
• Mejorar la expresión oral y escrita.
• Disfrutar de una historia y expresar los gustos y preferencias hacia él.
• Practicar la lectura y la escritura.
• Asociar la información oral con su representación visual.
• Completar una autoevaluación de progreso.
• Dar una respuesta activa a instrucciones orales sencillas.
• Cooperar en el desarrollo de las actividades de la unidad.
• Asociar la información oral con su representación visual.
• Participar en juegos orales.
• Participar de forma activa en las actividades escolares.
• Mostrar empatía hacia los demás.
• Fomentar la amistad y el compañerismo en clase.
•
• VOCABULARI I LLENGUATGE CLAU [B2, B4]:
UNIDAD 0 UNIDAD 1 UNIDAD 2
Internet: download, click, Body parts Animals
file, music, photo, video, Action verbs: catch, run, throw, Verbs: live, eat, sleep,
search, website, internet, jump wash,feed, hunt, look after
dot, dash, underscore, at
Activities: go + swimming, for a
Alphabet (review) walk; play + sports; do +
gymnastics
• ESTRUCTURES [B3]:
UNIDAD 0 UNIDAD 1 UNIDAD 2
What’s your name? Has got/Have got Present simple
How old are you? Can you…? in the morning/afternoon
What’s your favourite…? Comparatives: longer, How wide/long?
What languages do you bigger…
speak? too + adjective
Where are you from? Frequency: once, twice, (fi ve)
times a week, every day

3. PRONUNCIACIÓ [B3]:
UNIDAD 1 UNIDAD 2
ai (brain, lake, rain) and oa ee (three, see, tree) and or
(robot, throw, float). (talk, walk, small)
• Reconocimiento de la estructura de SPARKS 5 y utilización de los diversos
elementos que se integran en cada uno de los materiales.
• Aplicación productiva del vocabulario, las estructuras gramaticales y
lingüísticas programadas.
• Lectura comprensiva de la historia de la unidad y realización de las actividades
que las acompañan.
• Audición y representación de canciones para reforzar el vocabulario y las
estructuras lingüísticas.
• Comprensión global de mensajes sencillos procedentes del profesor, de otros
compañeros o de los medios audiovisuales e informáticos utilizados.
• Demostración de comprensión oral y escrita mediante actividades lingüísticas y
no lingüísticas.
• Empleo de fórmulas básicas de interacción.
• Expresión oral de ideas, sentimientos y experiencias, respetando los aspectos
normativos de la lengua.
• Participación creativa en situaciones de comunicación oral.
• Participación en juegos lingüísticos.
• Participación en sencillos intercambios orales.
• Predicción de contenidos a partir de ilustraciones.
• Pronunciación de los sonidos estudiados.
• Pronunciación y entonación de palabras y frases.
• Realización de forma adecuada y limpia de las actividades de dibujo y
manualidad de la unidad, mostrando actitudes de cuidado en el uso de los
materiales de clase.
• Realización de las actividades incorporando el vocabulario y las estructuras
lingüísticas estudiadas.
• Reconocimiento de la importancia de ser capaz de comunicarse oralmente y
por escrito en la lengua inglesa.
• Técnicas de identificación (sonidos, palabras y números), relación y asociación
(de pronunciación de vocabulario e información oral con su representación
gráfica y pictórica).

4. • Tendencia a superar las dificultades que surjan en la comunicación oral,
explotando las estrategias de comunicación disponibles.
• Toma de conciencia de la capacidad para comprender globalmente un mensaje
sin necesidad de comprender todos y cada uno de los elementos del mismo.
• Uso activo de vocabulario relacionado con los diversos campos conceptuales
que se desarrollan en las Unidades didácticas.
• Utilización de las fórmulas lingüísticas habituales de relación social.
• Utilización de los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, hablar,
leer, cantar, representar, interpretar el contexto visual, establecer comunicación
en parejas o en grupo, escribir, etc.).
• Valoración positiva de los comportamientos sociolingüísticos que facilitan las
relaciones de convivencia y de comunicación (uso de fórmulas de cortesía,
gestos, tono de voz, etc.).
• Valoración positiva de los medios de aprendizaje extraescolares.
• Interés por conocer el vocabulario y las estructuras lingüísticas necesarias para
expresar las necesidades elementales de comunicación.
• Valoración del inglés como medio para ampliar el conocimiento del mundo
exterior.
• Confianza en la capacidad personal para progresar.
• Curiosidad, interés y respeto por las formas de vida de los países donde se
habla inglés.
• Interés y curiosidad por conocer las ideas expresadas en textos escritos en
inglés.
• Autoevaluación del propio progreso de forma oral y escrita.
UNITATS DIDÁCTIQUES DEL SEGON TRIMESTRE
• UNITAT 3. THE CHANGING LANDSCAPE
• UNITAT 4. GROWING FOOD
• UNITAT 5. THE BLUE PLANET
• PROJECTE DE CICLE
• CONTINGUTS CLIL:
• Paisajes y hábitats.
• Propiedades de la materia.
• Entornos del mundo.
• INTENCIONS COMUNICATIVES I FUNCIONS [B1; B2; B4]:
• Practicar el vocabulario, los sonidos y las estructuras de la unidad.
• Mejorar la expresión oral y escrita.
• Disfrutar de una historia y expresar los gustos y preferencias hacia él.
• Practicar la lectura y la escritura.
• Asociar la información oral con su representación visual.
• Completar una autoevaluación de progreso.
• Dar una respuesta activa a instrucciones orales sencillas.
• Cooperar en el desarrollo de las actividades de la unidad.
• Asociar la información oral con su representación visual.
• Participar en juegos orales.
• Participar de forma activa en las actividades escolares.
• Mostrar empatía hacia los demás.

5. • Fomentar la amistad y el compañerismo en clase.VOCABULARIO Y
LENGUAJE CLAVE [B2, B4]:
UNITAT 3 UNITAT 4 UNITAT 5
Landscape Food Visible features (review) +
Manmade features Quantities islands, factories, rubbish,
farms
Adjectives Verbs: grow, eat, plant, collect,
need, come from, pick, make, Verbs: reuse, recycle, reduce,
Verbs: watching, coming
freeze, dry, cook, mix, cut, boil, put
out, falling down, fl owing,
burning, leaving, building melt Adjectives
• ESTRUCTURAS [B3]:
UNITAT 3 UNITAT 4 UNITAT 5
There is are; Are there any? How often do you…? There is a/There are some
Is there a…? Where Countable vs uncountable There isn’t a/There aren’t any +
is/are…? countable/uncountable nouns
How much/many…?
Present continuous I can/can’t + verb
Present simple
What is happening?
Present continuous
He/She/It is + ing
They/We are + ing
• PRONUNCIACIÓN [B3]:
UNITAT 3 UNITAT 4 UNITAT 5
ar (arm, stars, dark, are) ew (few, new) and oi (noise, oo (blue, school, pool) and air
and ie (night, light, library, toy) (scared, hair, there)
find)
• Actitud receptiva, comportamiento adecuado y valoración positiva de resultados
ante las actividades encomendadas:
• Participación activa en clase.
• Respeto al profesor y a los compañeros de la clase.
• Interés por la mejora de la competencia comunicativa, tanto expresiva como
comprensiva, oral y escrita.

6. •Colaboración en las actividades y trabajos de desarrollo de las Unidades, que
pueden ser realizados tanto en clase como en casa.
• Colaboración con los compañeros y compañeras para llevar a cabo el
aprendizaje de manera cooperativa.
• Cuidado de los materiales de clase.
• Resolución de las cuestiones que se plantean en las diversas actividades, ya
sea de manera oral o escrita.
• Presentación de las producciones escritas con precisión, claridad, corrección,
orden y limpieza.
• Respeto y valoración del uso de otras lenguas.
• Interés por el trabajo y aplicación al mismo, valorando el aprecio del alumno
por la correcta y precisa realización de los ejercicios y actividades, así como el
gusto por la presentación de los trabajos de manera clara, ordenada, limpia y
con ortografía correcta.
UNITATS DIDÁCTIQUES DEL TERCER TRIMESTRE
• UNITAT 6. MY FAMILY HISTORY
• UNITAT 7. COMMUNICATION
• PROJECTE DE CICLE
• CONTINGUTS CLIL:
• Personas y actividades humanas.
• Instrumentos y máquinas.
• Cultura y civilización.
• INTENCIONS COMUNICATIVES I FUNCIONS [B1; B2; B4]:
• Practicar el vocabulario, los sonidos y las estructuras de la unidad.
• Mejorar la expresión oral y escrita.
• Disfrutar de una historia y expresar los gustos y preferencias hacia él.
• Practicar la lectura y la escritura.
• Asociar la información oral con su representación visual.
• Completar una autoevaluación de progreso.
• Dar una respuesta activa a instrucciones orales sencillas.
• Cooperar en el desarrollo de las actividades de la unidad.
• Asociar la información oral con su representación visual.
• Participar en juegos orales.
• Participar de forma activa en las actividades escolares.
• Mostrar empatía hacia los demás.
• Fomentar la amistad y el compañerismo en clase.VOCABULARIO Y
LENGUAJE CLAVE [B2, B4]:
UNITAT 6 UNITAT 7
Family (review) + cousins, step-sister, half- Inventions
sister Verbs: invent, develop, discover, observe, live,
Professions work, donate, study, fi nish, travel, admire
Places in a town Emotions

7. • ESTRUCTURES [B3]:
UNITAT 6 UNITAT 7
Past simple, was/were Past simple regular verbs
There was/were… He invented… Did he invent…? He didn’t
Questions: When/Where/Who was…? invent…
Dates: In + year Was/were
Comparatives: taller, shorter Comparatives and Superlatives
Time clauses: last year
• PRONUNCIACIÓ [B3]:
UNITAT 6 UNITAT 7
er (girl, dirty, work) and e (bed, sell, special) Diferentes formas de pronunciar y escribir la
terminación -ed en verbos regulares
• Participación en juegos lingüísticos.
• Participación en sencillos intercambios orales.
• Predicción de contenidos a partir de ilustraciones.
• Pronunciación de los sonidos estudiados.
• Pronunciación y entonación de palabras y frases.
• Realización de forma adecuada y limpia de las actividades de dibujo y
manualidad de la unidad, mostrando actitudes de cuidado en el uso de los
materiales de clase.
• Realización de las actividades incorporando el vocabulario y las estructuras
lingüísticas estudiadas.
• Reconocimiento de la importancia de ser capaz de comunicarse oralmente y
por escrito en la lengua inglesa.
• Técnicas de identificación (sonidos, palabras y números), relación y asociación
(de pronunciación de vocabulario e información oral con su representación
gráfica y pictórica).
• Tendencia a superar las dificultades que surjan en la comunicación oral,
explotando las estrategias de comunicación disponibles.
• Toma de conciencia de la capacidad para comprender globalmente un mensaje
sin necesidad de comprender todos y cada uno de los elementos del mismo.
• Uso activo de vocabulario relacionado con los diversos campos conceptuales
que se desarrollan en las Unidades didácticas.

8. • Utilización de las fórmulas lingüísticas habituales de relación social.
• Utilización de los mecanismos implicados en el aprendizaje (escuchar, hablar,
leer, cantar, representar, interpretar el contexto visual, establecer comunicación
en parejas o en grupo, escribir, etc.).
• Valoración positiva de los comportamientos sociolingüísticos que facilitan las
relaciones de convivencia y de comunicación (uso de fórmulas de cortesía,
gestos, tono de voz, etc.).
• Valoración positiva de los medios de aprendizaje extraescolares.
• Interés por conocer el vocabulario y las estructuras lingüísticas necesarias para
expresar las necesidades elementales de comunicación.
• Valoración del inglés como medio para ampliar el conocimiento del mundo
exterior.
• Confianza en la capacidad personal para progresar.
• Curiosidad, interés y respeto por las formas de vida de los países donde se
habla inglés.
• Interés y curiosidad por conocer las ideas expresadas en textos escritos en
inglés.
• Autoevaluación del propio progreso de forma oral y escrita
Coneixement del medi
Seqüència trimestral de continguts.
PRIMER TRIMESTRE
UNITAT 4: ALIMENTACIÓ I DIGESTIÓ
• Organització del cos humà: cèl·lules, teixits, òrgans, aparells i sistemes, i
les funcions que realitzen.
• Alimentació i nutrició. Tipus d’aliments segons els nutrients que
contenen.
• La dieta i les característiques de la dieta sana.
• L’aparell digestiu. Òrgans i funcions. El procés de la digestió.
• Mètodes de conservació d’aliments.
• Descripció del procés de la digestió, anomenant les transformacions dels
aliments i els òrgans en què es produeixen.
• Anàlisi de continguts nutricionals d’aliments envasats i dates de
caducitat i envasament.
UNITAT 3: RESPIRACIÓ, CIRULACIÓ I EXCRECIÓ
• L’aparell respiratori. El procés de la respiració.

9. • L’aparell circulatori. El cor.
• Components i funcions de la sang.
• Circulació pulmonar i circulació general de la sang.
• L’aparell excretor i les glàndules sudorípares. El procés de l’excreció.
• Descripció oral, amb ajuda de làmines o de models anatòmics, dels
processos de la respiració, la circulació de la sang i l’excreció.
• Adquisició d’hàbits que ajudin al bon funcionament dels aparells
circulatori, respiratori i excretor.
UNITAT 5: LA FUNCIÓ DE RELACIÓ
• Sentits, òrgans dels sentits i nervis sensorials.
• Composició del sistema nerviós. Òrgans del sistema nerviós central.
• El sistema nerviós perifèric: els nervis.
• Les respostes i els òrgans efectors: composició i funcions de l’aparell
locomotor.
• Identificació i localització en làmines i dibuixos dels òrgans dels sentits i
de les seves parts, i dels òrgans del sistema nerviós i de l’aparell
locomotor.
• Descripció oral dels processos de captació d’estímuls, transmissió de
senyals i elaboració i producció de respostes.
UNITAT 1: ELS ÉSSERS VIUS. LES PLANTES
• Les funcions vitals i l’organització dels éssers vius.
• Idea bàsica de cèl·lula i les seves parts. Éssers unicel·lulars i éssers
pluricel·lulars.
• Els cinc regnes i les seves característiques generals.
• Les plantes. Estructura i generalitats sobre les seves funcions vitals.
• La funció de nutrició.
• Conèixer com realitzen les seves funcions.
• Valoració de l’aportació d’oxigen i aliments que realitzen les plantes.
UNITAT 2: ELS ANIMALS

10. • Principals grups d’invertebrats i de vertebrats.
• La funció de nutrició. Els processos d’ingestió i digestió dels aliments.
Òrgans i aparells implicats.
• El procés de la respiració dels animals. Òrgans i aparells implicats en la
respiració.
• Òrgans i sistemes implicats en la funció de relació en els animals:
òrgans receptors, teixits, òrgans i sistemes nerviosos i músculs.
• Ús de claus senzilles per classificar animals.
• Conèixer l’organització i el funcionament dels òrgans i dels aparells dels
animals.
Continguts llengua catalana
PRIMER TRIMESTRE:
Unitat de cicle: Salut i alimentació
Unitat 1 – L'esgrima del mar
- Narració fantàstica. Narració i diàleg.
- Ordre alfabètic. Diccionari.
- La comunicació: verbal i no verbal. Elements de la comunicació (Llengua
Espanyola)
- Consonants mudes: h i r final de paraula.
- Conversa sobre un tema.
Unitat 2 – El tren de Sóller
- La descripció. El retrat literari.
- Expressions sinònimes.
- Llengües i comunitats autònomes (Llengua Espanyola)
- Els dígrafs gu i qu.
- Els mitjans de transport.
Unitat 3 – Operació Phobos

11. - La descripció d’espais exteriors.
- Expressions antònimes.
- L’oració. Subjecte i predicat. Nuclis (Llengua Espanyola)
- Essa sorda i essa sonora.
- Definicions i descripcions orals de llocs.
Unitat 4– Nadal diferent
- La carta i els seus elements.
- El poema i els seus elements.
- Paraules homòfones.
- El nom. Classes de nom. Gènere i nombre.
- X, ix, tx, ig.
- La comunicació no verbal.
- Els sentiments de les persones.
SEGON TRIMESTRE:
Unitat de cicle:
Unitat 5– Sa cardenera
- Narració realista. Introducció, nus i desenllaç de la narració.
- Paraules polisèmiques.
- Signes de puntuació: punt, coma i dos punts
- R i rr.
- Les instruccions orals.
Unitat 6 – Receptes i jocs
- Rondalles. Receptes.
- Text narratiu. Text instructiu.
- Paraules primitives i derivades.

12. - Articles i demostratius. Les preposicions.
- J, g, tj i tg.
- Debat: hàbits saludables.
Unitat 7 – Benvingut!
- El text teatral.
- Recursos gràfics en el text teatral.
- Prefixos.
- Determinants possessius. Determinants numerals: cardinals i ordinals.
- Determinants quantitatius.
- B i v.
- El diàleg.
- El respecte i la solidaritat.
Unitat 8 – L'home que estimava les paraules
- La biografia
- Sufixos.
- Els adjectius:
- Les vocals e, o.
- La descripció oral de personatges.
- Escriptors de les Illes Balears.
TERCER TRIMESTRE:
Unitat de cicle:
Unitat 9 - La flor romanial
- Rondalla.
- Poema: estrofa i rima. Recitació de poemes.
- Gentilicis.

13. - Graus de l’adjectiu: positiu, comparatiu i superlatiu.
- Vocal neutra.
- Plantes medicinals.
Unitat 10 – Prou contaminació
- El text informatiu.
- Paraules compostes.
- Els pronoms personals (Llengua Espanyola)
- L, ll, l·l.
- L’ordinador.
- Cercadors a Internet.
Unitat 11 – El pare, n'Enric i na Lara
- Narració realista.
- Frases fetes.
- El verb: temps, persona i nombre.(Llengua Espanyola)
- Els dígrafs: separació sil·làbica.
- La narració oral.
- Els afectes.
Unitat 12 – Azur i Asmar
- El text teatral.
- Recursos gràfics en el text teatral.
- Comparacions.
- El mode verbal: indicatiu, subjuntiu i imperatiu.
- Les formes verbals: simples, compostes i perifràstiques. (Llengua Espanyola)
- Formes no personals del verb: infinitiu, participi i gerundi.
- Diftong. Hiat.

14. - Les endevinalles. Els enigmes.
Continguts Llengua castellana
Primer trimestre
UNIDAD 1:
- Lectura: Ocurrió en Pampelum (Jordi Serra i Fabra, Un genio en la tele. Ed.
Anaya).
- Vocabulario: El diccionario.
- Ortografía: Las sílabas tónica y átona.
- Gramática: La comunicación. (L.E.)
- Expresión escrita: Resumir y ampliar un texto.
- Expresión oral: Leer en voz alta.
UNIDAD 2:
- Lectura: Un despertar inesperado (Manuel L. Alonso, Viejos amigos, nuevos
amigos. Ed. Edelvives).
- Vocabulario: Palabras sinónimas.
- Ortografía: La tilde.
- Gramática: El lenguaje y las lenguas. (L.E.)
- Expresión escrita: El tiempo en los relatos.
- Expresión oral: Contar una película.
UNIDAD 3:
- Lectura: Armas curiosas de los animales (C. Baredes e I. Loterzstain, ¿Por qué
se rayó la cebra? Ed. Iamiqué).
- Vocabulario: Palabras antónimas.
- Ortografía: La tilde en el diptongo.

15. - Gramática: La oración. Sujeto y predicado. (L.E.)
- Expresión escrita: El narrador.
- Expresión oral: Contar el argumento de un cómic.
UNIDAD 4:
- Lectura: Poemas de verano.
- Vocabulario: Palabras polisémicas.
- Ortografía: La tilde en el hiato.
- Gramática: El sustantivo. Sus clases.
- Expresión escrita: Escribir una anécdota.
- Expresión oral: Leer noticias.
Segundo trimestre
UNIDAD 5:
- Lectura: Una caja con voz (Antonio de la Fuente Arjona, El ladrón de palabras.
Ed. De la Torre).
- Vocabulario: Palabras homófonas.
- Ortografía: El punto.
- Gramática: El sustantivo: Género y número. (L.C.)
- Expresión escrita: Estilos directo e indirecto.
- Expresión oral: Hacer un telediario.
UNIDAD 6:
- Lectura: La mar de peces (Norman Weaber. Christine Bernard, Peces fantásticos.
Ed. RM).
- Vocabulario: Palabras primitivas y derivadas.
- Ortografía: La coma. El punto y coma.
- Gramática: Los determinantes (I). (L.C.)

16. - Expresión escrita: La carta y el correo electrónico.
- Expresión oral: Debatir.
UNIDAD 7:
Lectura: ¡La luna se apagó! (Carles Cano, Cuentos para todo el año. Ed. Anaya).
- Vocabulario: Los prefijos.
- Ortografía: El guión y la raya.
- Gramática: Los determinantes (II). (L.C.)
- Expresión escrita: El diálogo en el teatro.
- Expresión oral: Representar una escena.
UNIDAD 8:
- Lectura: La Maladeta (Leyendas de Cataluña. Ed. Labor).
- Vocabulario: Los sufijos.
- Ortografía: Uso de la b.
- Gramática: El adjetivo calificativo. (L.C.)
- Expresión escrita: La entrevista.
- Expresión oral: La opinión.
TERCER TRIMESTRE
UNIDAD 9:
- Lectura: El músico embaucador (Joles Sennell, Un brujo de segunda. Ed. Anaya).
- Vocabulario: Gentilicios.
- Ortografía: Uso de la v.
- Gramática: Grados del adjetivo. (L.C.)

17. - Expresión escrita: Describir a una persona.
- Expresión oral: Describir un paisaje.
UNIDAD 10:
- Lectura: Un bostezo sorprendente (Karlos Linazasoro, Las botas rojas. Ed.
Anaya).
- Vocabulario: Palabras compuestas.
- Ortografía: Uso de la g. La diéresis.
- Gramática: El pronombre personal. (L.C.)
- Expresión escrita: Describir una escena.
- Expresión oral: Dar instrucciones.
UNIDAD 11:
- Lectura: La peste negra (Luis Sepúlveda, Historia de una gaviota y del gato que
le enseñó a volar. Ed. Tusquets).
- Vocabulario: Refranes y frases hechas.
- Ortografía: Uso de la j.
- Gramática: El verbo (I). (L.C.)
- Expresión escrita: La exposición.
- Expresión oral: La explicación.
UNIDAD 12:
- Lectura: El zapato fugitivo (Miquel Desclot, De palabras y saltimbanquis. Ed.
Edelvives).
- Vocabulario: La comparación y la metáfora.
- Ortografía: Uso de la h.

18. - Gramática: El verbo (II). (L.C.)
- Expresión escrita: Resumir una exposición.
- Expresión oral: Exponer en voz alta.
Continguts de Música
PRIMER TRIMESTRE
BLOC 3. BLOC 4.
ESCOLT INTERPRETACI
A Ó I CREACIÓ
MUSICAL
• Repàs dels continguts del curs anterior X X
• Audició dels instruments del companys músics X
• Teoría: La veu humana; aparell auditiu i fonedor X X
• Contacte amb diferents instruments de petita X X
percussió
• Flauta dolça: escala de do / El matí X X
• Cançons: Reciclem! X X
• Dansa i moviment X X

19. • Audició: En un mercat persa (A. Ketelbey) / El X
matí (Peer Gynt)
SEGON TRIMESTRE
BLOC 3. BLOC 4.
ESCOLT INTERPRETACI
A Ó I CREACIÓ
MUSICAL
• Repàs dels continguts adquirits el passat trimestre X X
• Teoria: La música i la paraula: veu cantada, veu X
parlada
• Ritme: introducció de la corxera amb punt i X X
semicorxera
• Flauta dolça: Quan les oques van al camp X X
• Cançons: La pau, Geografía musical X X
• Dansa i moviment: L’scubidú X X
• Audició: Vals de les flors (P. I. Tschaikovsky) X
TERCER TRIMESTRE
BLOC 3. BLOC 4.
ESCOLT INTERPRETACI
A Ó I CREACIÓ
MUSICAL

20. • Repàs dels continguts adquirits en els anteriors X X
trimestres
• Enregistrament acústic d’una de les cançons X
apreses durant el curs
• Preparació d’una actuació musical per al festival de X
fi de curs
• Ritme: introducció del tresset de corxeres X X
• Flauta dolça: Fandango X X
• Cançons d’estils variats (rock, rap, pop...) X X
L'Scubidú, Ningú no compren ningú (himne de
cloenda de la Setmana de la Mar)
• Dansa i moviment X X
• Audició: Així parlà Zaratrusta (R. Strauss) X
Seqüencia trimestral de continguts. Matemàtiques
1R TRIMESTRE
UNITAT 1: ELS NOMBRES NATURALS
Segona quinzena de setembre
- La utilitat dels nombres: nombres per a comptar, identificar, calcular, mesurar,
ordenar…
- Representació i descomposició de nombres de fins a set xifres.
- El valor de posició d’una xifra en un nombre.
- Lectura i escriptura de nombres.
- Representació de nombres en la recta numèrica.

21. - Comparació i ordenació de nombres.
- Aproximació de nombres a la unitat de miler.
- Els nombres de set xifres: equivalències entre els diferents ordres d’unitats.
- Aproximació a la unitat de milió.
- Càlcul mental: sumar i restar centenes completes.
UNITAT 2: OPERACIONS AMB NÚMEROS NATURALS
Primera quinzena d’octubre
- Les propietats commutativa i associativa de la suma.
- La resta. Relacions entre els termes de la resta. Restes equivalents.
- Sumes i restes combinades. Ús del parèntesi.
- La multiplicació com a operació abreviada d’una suma de sumands iguals.
- Propietats de la multiplicació: commutativa, associativa i distributiva.
- Jerarquia de les operacions: prioritat de la multiplicació.
- Algoritme de multiplicar nombres de diverses xifres.
- Càlcul mental: sumar i restar 9 i 19 a nombres de tres xifres.
UNITAT 3: DIVISIÓ DE NÚMEROS NATURALS
Segona quinzena d’octubre
- Significats de la divisió: repartiment i partició.
- La divisió exacta: equivalències fonamentals.
- La divisió inexacta: relació entre els termes que la formen.
- Propietat fonamental de la divisió.
- Algoritme de la divisió amb divisors de fins a tres xifres.
- Casos especials de la divisió: zeros intermedis o finals en el quocient.
- Càlcul mental: sumar i restar 11 i 21 a nombres de tres xifres.
UNITAT 4: ELS NÚMEROS DECIMALS

22. Novembre
- Els nombres decimals: els dècims, els centèsims i els mil·lèsims.
- Equivalències entre dècims, centèsims i mil·lèsims.
- Lectura i escriptura, representació en l’àbac i en la recta numèrica.
- Comparació i ordenació de nombres decimals.
- Aproximació de nombres decimals.
- Càlcul mental: sumar nombres de dues xifres i restar nombres de dues xifres.
UNITAT 5: OPERACIONS AMB NÚMEROS NATURALS
Desembre
- Suma i resta nombres amb igual o diferent quantitat de xifres decimals.
- Multiplicació amb decimals.
- Multiplicació d’un nombre decimal per 10, 100 o 1 000.
- Multiplicació d’un decimal per 30, 40, 50…
- Divisió de nombres enters amb quocient decimal.
- Variació del quocient d’una divisió quan es multiplica el dividend per un
nombre, o quan es multiplica el divisor per un nombre.
- Divisió d’un decimal entre un enter.
- Dividir un nombre decimal entre 10, 100, 1 000.
- Resolució de problemes d’una o dues operacions amb nombres decimals.
- Càlcul mental: multiplicar un nombre de dues xifres per 4 i per 8, dividir
nombres múltiples de 8 entre 4 i entre 8.
2N TRIMESTRE
UNITAT 6: LES FRACCIONS
Segona quinzena de gener, primera quinzena de febrer
- Concepte de fracció com a part de la unitat.
- Termes i significat. Lectura i escriptura de fraccions.

23. - Representació gràfica.
- Ordre en les fraccions.
- Comparació i ordenació de fraccions del mateix denominador i del mateix
numerador.
- Fraccions majors, menors o iguals que la unitat.
- Fraccions equivalents.
- Simplificació i amplificació de fraccions.
- Fraccions decimals i nombres decimals.
- Pas de fracció decimal a nombre decimal.
- Càlcul mental: multiplicar per 5 i dividir entre 5.
UNITAT 7: OPERACIONS AMB FRACCIONS
Segona quinzena de febrer
- La fracció d’una quantitat. Càlcul.
- Suma i resta de fraccions del mateix denominador.
- Suma i resta d’unitats enteres i fraccions.
- Producte d’una fracció per un nombre enter.
- Resolució de problemes amb nombres fraccionaris.
- Valoració de la importància de les operacions amb fraccions en la vida
quotidiana.
- Càlcul mental: multiplicar per 50 i dividir entre 50.
UNITAT 8: ELS ANGLES
Primera quinzena de març
- Classes d’angles: recte, agut, obtús, pla i complet.
- Angles consecutius, adjacents i oposats pel vèrtex.
- Elements d’un angle: costats, vèrtex, amplitud. Bisectriu.
- Mesura d’angles: el grau sexagesimal. El transportador.

24. - Angles complementaris i suplementaris. Construcció i càlcul de l’amplitud.
- Identificació d’angles i girs.
- Càlcul mental: multiplicar per 0,5 i dividir entre 0,5.
UNITAT 9: LES FIGURES PLANES
Segona quinzena de març
- Simetries en les figures planes. Eixos de simetria.
- Polígons: elements. Descripció. Construcció. Perímetre.
- Polígons regulars. Angle central.
- Triangles. Elements. Suma dels angles. Classificació segons els costats i
segons els angles.
- Quadrilàters. Elements. Suma dels angles.
- Classificació de quadrilàters. Paral·lelograms i no paral·lelograms. Tipus de
cada classe.
- Circumferència, cercle i figures circulars. Elements. Longitud de la
circumferència.
- Càlcul mental: multiplicar per 0,1 i dividir entre 0,1.
3R TRIMESTRE
UNITAT 10: MESURA DE LA SUPERFÍCIE
Primera quinzena d'abril
- Àrea i superfície. La mesura de superfícies. Unitats no convencionals: la
quadrícula.
- Unitats convencionals: el m2, el dm2, i el cm2. Equivalències i canvis d’unitat.
- Àrea del quadrat, del rectangle, del rombe, del romboide i del triangle. Àrea de
polígons irregulars.
- Valoració de la utilitat de la mesura de superfícies.
- Interès per descobrir algoritmes i lleis per al càlcul de la superfície.
- Càlcul mental: multiplicar per 0,2 i dividir entre 0,2.
UNITAT 11: LA MESURA DE LA LONGITUD

25. Segona quinzena d'abril
- Les unitats universals de mesura de longituds: quilòmetre, hectòmetre,
decàmetre, metre, decímetre, centímetre, mil·límetre.
- Canvis d’unitat: equivalències i transformacions.
- Expressions complexes i expressions incomplexes.
- Operacions amb mesures de longitud: suma, resta, multiplicació i divisió de
mesures de longitud.
• Càlcul mental: multiplicar per 20 i dividir entre 20.
UNITAT 12: LA CAPACITAT I EL PES
Primera quinzena de maig
- Les unitats de capacitat.
- Les unitats de pes.
- Expressions complexes i incomplexes.
- Operacions amb mesures de capacitat i de pes.
- Càlcul mental: multiplicar per 9 i per 99.
UNITAT 13: LA MESURA DEL TEMPS I LA REPRESENTACIÓ DE DADES
Segona quinzena de maig
• El nostre calendari.
• El temps històric.
• Els segles.
• El sistema horari: l’hora, el minut i el segon. Equivalències i
transformacions.
• Expressions complexes i incomplexes en la mesura del temps.
• Operacions amb unitats de mesura de temps en forma complexa i en
forma incomplexa.
• Suma i resta d’expressions complexes.
• Multiplicació d’expressions complexes per un nombre natural.
• Càlcul mental: multiplicar per 11 i per 101.
• Diferents tipus de gràfics.

26. • La mitjana i la moda.
Seqüència trimestral de continguts. Religió
- El desig de trobar Déu per ser feliç.
- La religió i els principals mitjans religiosos.
- El relat bíblic «La tenda de l’Encontre».
- Les ajudes que ofereixen les religions.

27. SEGON TRIMESTRE
UNITAT 6: L'UNIVERS I EL SISTEMA SOLAR
• Els astres. L’univers: galàxies, estels, planetes i satèl·lits.
• El sistema solar: Sol, planetes, satèl·lits, asteroides, meteorits, cometes i
estels fugaços.
• La Terra, característiques generals i moviments. Les capes que la
formen.
• Característiques de la Lluna. Influència de la Lluna sobre la Terra:
eclipsis i marees.
• Identificació i comparació en làmines i fotografies d’astres que formen el
sistema solar.
• Utilització de làmines, dibuixos i models tridimensionals a fi de realitzar
descripcions orals dels moviments de la Terra i de la Lluna.
UNITAT 9: LA SUPERFÍCIE TERRESTRE

28. • Els mapes. Les escales gràfica i numèrica.
• Territoris que formen Espanya i ubicació.
• Característiques més destacades del relleu i de les costes d’Espanya.
• Principals unitats del relleu peninsular espanyol.
• Els distints trams costaners de les terres espanyoles de la península.
• Característiques més destacades del relleu i de les costes dels
arxipèlags balear i canari, i de Ceuta i Melilla.
• Identificació i descripció de les formes del relleu i localització en mapes.
• Saber interpretar un mapa.
UNITAT 10: LES AIGÜES DEL PLANETA
• Aigua salada i aigua dolça.
• Estats de l’aigua.
• Obtenció d’aigua dolça: mètodes i problemes.
• Els vessants hidrogràfics d’Espanya i els principals rius de cadascun.
• Corrent d’aigua a les Balears.
• Localització en mapes de masses i cursos d’aigua d’Espanya i de les
Illes Balears.
• Valoració de l’impacte que tenen les activitats humanes en els paisatges
i en la contaminació de l’aigua.

29. UNITAT 11: L'ATMOSFERA I EL CLIMA
• El temps atmosfèric i el clima.
• La proximitat a l’equador i les grans zones climàtiques del planeta.
• L’altitud i la influència que té en les temperatures. La influència de la mar
en les temperatures i el relleu com una barrera davant aquesta
influència.
• Els distints climes de les terres espanyoles i de les Illes Balears.
• Característiques dels climes: oceànic, continental, mediterrani,
continental-mediterrani, de muntanya i subtropical.
• Principals formes vegetals de cada clima de les terres d’Espanya.
• Descripció de les característiques més importants del clima de les Illes
Balears.
• Valoració de la importància de conèixer el temps atmosfèric i el
clima.
3R TRIMESTRE
UNITAT 12: VIVIM EN SOCIETAT
• Els conceptes de natalitat, mortalitat i creixement natural.
• Els conceptes d’emigració, immigració i creixement real.

30. • Evolució de la població espanyola des de 1900 fins als nostres dies.
• Densitat de població d’Espanya i de les Illes Balears i distribució de la
població.
• Diferències culturals i lingüístiques dels territoris d’Espanya.
• Realització de llistes en què es recullin costums, festes i tradicions.
• Acceptació de la idea que vivim junts en un món globalitzat en el qual
tothom depèn de tothom i on el respecte mutu és l’única forma possible
de convivència.
UNITAT 13: L'ORGANITZACIÓ D'ESPANYA
Darrera setmana d’abril i primera quinzena de maig
• La Unió Europea com a associació econòmica i política de països
democràtics. Els seus membres i el mapa de la UE.
• Les comunitats i ciutats autònomes d’Espanya.
• La província i el municipi com a unitats territorials.
• La configuració política d’Espanya i les funcions dels tres poders.
• El govern dels territoris autonòmics i el govern del municipi.
• La participació ciutadana en la vida política.
• Identificació i localització en els mapes polítics de les províncies i les
comunitats d’Espanya.
• Valoració del sistema democràtic i de l’existència de drets i obligacions
com a elements imprescindibles per garantir una bona convivència.
UNITAT 15: L'EDAT ANTIGA I L'EDAT MITJANA
- L’edat antiga, els límits i les grans civilitzacions que hi hagué: ibers i celtes;
fenicis i grecs. El món romà.

31. - L’edat mitjana, els límits i els grans fets que s’hi produïren. La forma de vida
de l’edat mitjana.
- Els visigots i el seu temps. Els musulmans i al-Andalus. Els regnes cristians.
- Enfrontament territorial entre musulmans i cristians.
- Traçat de mapes d’Espanya per tal d’indicar-hi els territoris ocupats per ibers,
celtes i romans.