SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Στο αρχείο αυτό παρουσιάζουμε επιλεγμένα αποσπάσματα από το κείμενο του βιβλίου.
56ο Γυμνάσιο Αθήνας
Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής
Σχολικό έτος: 2022-2023
«Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική
Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [2]
Μετά τη Μικρασιατική καταστροφή περίπου 1.2 εκατομμύρια πρόσφυγες, στη συντριπτική
τους πλειοψηφία σε συνθήκες ένδειας, διακινήθηκαν στη χώρα που μόλις συνερχόταν από
τη δεκαετή στρατιωτική κινητοποίηση.
(40) Δεν θα ήταν υπερβολή να λεχθεί ότι η αποκατάσταση του προσφυγικού πληθυσμού
αποτέλεσε το σημαντικότερο επίτευγμα της ελληνικής κοινωνίας στη διαδρομή του 20ου
αιώνα.
«Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική
Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [3]
(40) Ο προσφυγικός πληθυσμός, σε εθνολογικό επίπεδο, αποτέλεσε σε εθνικά ευαίσθητες
περιοχές της χώρας μας μια ασπίδα του ελληνισμού σε περιοχές που κατά καιρούς γίνονταν
αντικείμενο διεκδικήσεων από τους γείτονες της Ελλάδος.
(41) Ο προσφυγικός πληθυσμός, σε οικονομικό επίπεδο, οι ανάγκες του και οι επενδύσεις
που έγιναν για την αποκατάστασή τους, συνιστούσαν μηχανισμούς οικονομικής
κινητικότητας και ανάπτυξης.
(41) Ο προσφυγικός πληθυσμός, σε πολιτισμικό επίπεδο, εμπλούτισε τη νεοελληνική
πνευματική ζωή και δημιουργικότητα.
Παρά την οδύνη του ξεριζωμού και την τραγωδία της καταστροφής πολλά θετικά
προέκυψαν από την ανταλλαγή των πληθυσμών και την εγκατάσταση του προσφυγικού
πληθυσμού στην Ελλάδα.
(42) Υπάρχει μια εξιδανίκευση των "χαμένων πατρίδων" που επαναλαμβάνεται πάντα στις
αφηγήσεις των προσφύγων για τις συνθήκες ζωής στις εστίες που εγκατέλειψαν πέρα από
το Αιγαίο. Αυτή η εικόνα του χαμένου παράδεισου συνιστά μια μετάπλαση, ερμηνεία, όχι
μόνο του καημού του ξεριζωμού, της ανίατης νοσταλγίας της επιστροφής, του ασίγαστου
πάθους για τη γενέθλια γη αλλά και μια έμμεση αλλά σαφής εκδήλωση της απογοήτευσης
από τις συνθήκες υποδοχής τους στην ελληνική κοινωνία. Η πτυχή του ψυχικού κόσμου των
προσφύγων που εκφράζεται με την ιδεολογία του χαμένου παραδείσου αποτελεί
ανταπόκριση, όχι μόνο στην αθλιότητα της προσφυγικής εμπειρίας και στις αθλιότητες,
μικρές και μεγάλες που σηματοδότησαν την υποδοχή τους από μεγάλη μερίδα των
γηγενών, αλλά και από τη μεταχείρισή τους από τη διοικητική μηχανή του ίδιου εκείνου
κράτους που ταύτιζαν στη συνείδησή τους με την ιδέα της μεγάλης πατρίδας και που τώρα
αποδυόταν στη γιγαντιαία προσπάθεια να τους περιθάλψει και να τους αποκαταστήσει. Η
εχθρότητα με την οποία έγιναν δεκτοί οι επήλυδες, οι πρώην "αλύτρωτοι αδελφοί", υπήρξε
μια από τις πολλαπλές αντινομίες της εμπειρίας της προσφυγιάς, οι οποίες λειτούργησαν
ως ερεθίσματα για την ιδεολογία του νόστου που αποζητούσε το χαμένο παράδεισο.
«Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική
Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [4]
(48) Το κράτος είχε απαλλάξει την Επιτροπή Αποκατάστασης Προσφύγων από την
υποχρέωση να υποβάλλει στα γραφεία της Πολεοδομίας Αθηνών τα αρχιτεκτονικά και
κατασκευαστικά σχέδια των μελετών της, διαδικασία που ήταν υποχρεωτική για κάθε
ιδιώτη κατασκευαστή και για κάθε δημόσιο οργανισμό, με αποτέλεσμα η αυθαίρετη
δόμηση να επεκταθεί και πέρα από τους προσφυγικούς συνοικισμούς και να πάρει, με τον
χρόνο, ανησυχητικές διαστάσεις.
(49) Ένα σημαντικό μέρος του προσφυγικού πληθυσμού κατοικούσε έξω από το
εγκεκριμένο σχέδιο πόλεως σε νέους οικισμούς που σχηματίστηκαν χωρίς άδεια και σχέδιο.
Πολλοί από αυτούς είχαν περιληφθεί εκ των υστέρων, όπως ήταν ή με ελάχιστες
τροποποιήσεις, στο σχέδιο πόλεως και αποτελούσαν ήδη τμήμα του.
(54) Το μικρής σχετικά κλίμακας μέγεθος των προσφυγικών συνοικισμών της Αττικής δεν
επέτρεψε τη δημιουργία μεγάλων οικισμών αλλά βοήθησε στη δημιουργία γειτονιάς και
σύσφιξης των δεσμών των κατοίκων.
«Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική
Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [5]
(68) Αμέσως μετά τη Μικρασιατική καταστροφή, ενώ τα τραγικά γεγονότα ήταν ακόμα
νωπά η ελπίδα επιστροφής στην πατρίδα ήταν ζωηρή ανάμεσα στους πρόσφυγες. Με τον
καιρό έγινε κατανοητό ότι η απώλεια των "χαμένων πατρίδων" ήταν οριστική.
Αυτή η άποψη φαίνεται να υπογραμμίζει εμφατικά το τέλος των θρύλων και των
παραδόσεων που είχαν συνυφανθεί με τη Μεγάλη ιδέα, του θρύλου του Μαρμαρωμένου
Βασιλιά και της παράδοσης της Κόκκινης Μηλιάς, που έθρεψαν επί αιώνες τα όνειρα και τις
προσδοκίες του ελληνικού λαού.
(103) Με την έλευση των προσφύγων του 1922 και την ίδρυση των προσφυγικών
συνοικισμών, οικίστηκαν οι ως τότε ακατοίκητες ή αραιοκατοικημένες περιοχές, με
«Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική
Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [6]
αποτέλεσμα η Αθήνα και ο Πειραιάς να ενωθούν σε ένα ενιαίο αστικό συγκρότημα. Από το
1920 έως το 1928 ο πληθυσμός στην Αττική αυξήθηκε κατά 68%, του Δήμου Αθηναίων κατά
72% και του Δήμου Πειραιά κατά 88%.
Στη αρχή η περίθαλψη των προσφύγων αφέθηκε στην ιδιωτική πρωτοβουλία στη συνέχεια,
όμως, με την ίδρυση τον Ιούλιο του 1917 του Υπουργείου Περιθάλψεως, την ανέλαβε το
Κράτος, με αποτέλεσμα περίπου 450000 πρόσφυγες να λάβουν οργανωμένη περίθαλψη.
(109) Η κατάσταση των προσφύγων ήταν τραγική. Σύμφωνα με στοιχεία της Κοινωνίας των
Εθνών, το 20% των προσφύγων πέθαναν μέσα σε ένα χρόνο από την άφιξή τους στην
Ελλάδα.
«Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική
Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [7]
Οι πρώτες πιεστικές ανάγκες (τροφή, στέγαση, ιατρική περίθαλψη) αντιμετωπίστηκαν
στοιχειωδώς από το κράτος, ιδιώτες καθώς και ελληνικές και ξένες φιλανθρωπικές
οργανώσεις. Το πιο επείγον πρόβλημα ήταν αυτό της στέγασης.
Μέριμνα υπήρξε και για την αντιμετώπιση των επιδημικών και μολυσματικών ασθενειών,
όπως η ευλογιά, η ελονοσία, η φυματίωση κτλ. Στις μεγάλες πόλεις ιδρύθηκαν ιατρεία και
νοσοκομεία αποκλειστικά για τους πρόσφυγες. Το πρώτο νοσοκομείο προσφύγων
λειτούργησε στους Αμπελόκηπους το 1923 -μετέπειτα Ιπποκράτειο.
(121) Στις 20 Ιανουαρίου 1923 υπογράφηκε η ελληνοτουρικική σύμβαση που ρύθμιζε την
ανταλλαγή των πληθυσμών. Προβλεπόταν η υποχρεωτική ανταλλαγή μεταξύ των
Ελληνορθόδοξων κατοίκων της Τουρκίας και των μουσουλμάνων κατοίκων της Ελλάδος και
είχε αναδρομική ισχύ από το 1912. Εξαιρέθηκαν οι έλληνες της Κωνσταντινούπολης, της
Ίμβρου και της Τενέδου και οι μουσουλμάνοι της Δυτικής Θράκης. Τον Ιούνιο του 1930
υπογράφηκε σύμφωνο φιλίας μεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας κάτι που προκάλεσε θύελλα
αντιδράσεων και είχε ως αποτέλεσμα τη διαρροή προσφυγικών ψήφων από το Κόμμα των
Φιλελευθέρων (του Βενιζέλου).
«Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική
Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [8]
(129) Οι πρώτες ανάγκες των προσφύγων αντιμετωπίστηκαν στοιχειωδώς από το Κράτος,
κυρίως από το Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Πρόνοιας, από ιδιώτες και ξένες
φιλανθρωπικές οργανώσεις που δραστηριοποιήθηκαν στην Ελλάδα. Αυτές ήταν ο
Αμερικάνικος Ερυθρός Σταυρός, η American Near East Relief, η American Women's
Hospitals, ο Σουηδικός Ερυθρός Σταυρός, η All British Appeal, το Imperial War Relief Fund, ο
Βρετανικός Ερυθρός Σταυρός, η Young Men's Christian Association, το Save the Children
Fund, η Union de Secours aux Enfants, η Secours Francaises aux victimes du Proche Orient
etc. Από τις ελληνικές οργανώσεις ξεχώρισαν, εκτός από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό, το
Πατριωτικό Ίδρυμα, η Επιτροπή Κυριών Αθηνών, το Ασιατικό Ταμείο για τους Πρόσφυγες, η
Χριστιανική Ένωση Ελληνίδων, το Λύκειο Ελληνίδων και ο Πατριωτικός Σύνδεσμος.
Το 1923, ύστερα από υπόδειξη της Κοινωνίας των Εθνών, ιδρύθηκε η Επιτροπή
Αποκατάστασης Προσφύγων προκειμένου, με τη βοήθεια του ελληνικού Κράτους, να
αναλάβει το έργο της εγκατάστασης των προσφύγων, εξασφαλίζοντάς τους παραγωγική
απασχόληση και μόνιμη στέγαση.
Στις 31/12/1930 η Επιτροπή διαλύθηκε και το έργο της αποκατάστασης συνεχίστηκε από το
Υπουργείο Υγιεινής, Πρόνοιας και Αντιλήψεως.
(141) Η αποκατάσταση διακρίθηκε σε αγροτική και αστική. Στη αγροτική διανεμήθηκε
στους πρόσφυγες γεωργικός κλήρος. Στην αστική αποκατάσταση δόθηκαν δωμάτια/
«Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική
Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [9]
σπιτάκια ή οικόπεδα. Επίσης χορηγηθήκαν άτοκα στεγαστικά δάνεια. Όσες οικογένειες δεν
κατάφεραν να αποκατασταθούν θα ζήσουν για πολλά χρόνια σε χαμόσπιτα δημιουργώντας
παραγκουπόλεις, κυρίως γύρω από προσφυγικούς συνοικισμούς.
Η πληθώρα των φορέων που ενεργοποιήθηκαν για την εξασφάλιση στέγης στους
πρόσφυγες, η μεταξύ τους συνεργασία και κυρίως το μέγεθος του εγχειρήματος συνιστούν
μοναδικό φαινόμενο στην ιστορία της πολεοδομικής και οικιστικής ανάπτυξης του
ελληνικού κράτους.
(161) Παρά το γεγονός ότι η αστική αποκατάσταση αφορούσε μόνο τη παροχή στέγης, σε
αντίθεση με την αγροτική που εξασφάλιζε και παραγωγική απασχόληση, υπήρξαν μέτρα,
έστω και περιορισμένα για την ίδρυση βιομηχανιών σε προσφυγικούς συνοικισμούς,
κυρίως μονάδων ταπητουργίας και υφαντουργίας, προκειμένου ένα μέρος των αστών
προσφύγων να καταστούν οικονομικά ανεξάρτητοι. Γι΄ αυτόν τον σκοπό δόθηκαν δάνεια
για την αγορά εργαλείων ή για τη δημιουργία μονάδων οικοτεχνίας και βιοτεχνίας.
Παράλληλα, την περίοδο αυτή αυξάνεται τόσο η γυναικεία όσο και η παιδική εργασία. Οι
πρόσφυγες ως φτηνό εργατικό δυναμικό, αλλά και ως καταναλωτικό κοινό, συνέβαλλαν
στην αναζωογόνηση της οικονομικής δραστηριότητας.
Η διαφορά νοοτροπίας και ιδιοσυγκρασίας ήταν φανερή σε διάφορες εκδηλώσεις και
κυρίως το αξιοσημείωτο κέφι των προσφύγων και η τάση τους για διασκέδαση προκαλούσε
τα υποτιμητικά σχόλια των ντόπιων. Από την μεριά τους οι πρόσφυγες πρόβαλλαν το
υψηλό μορφωτικό και πολιτιστικό τους επίπεδο καθώς και τη σωματειακή και αθλητική
οργάνωση που είχαν στον τόπο τους.

Más contenido relacionado

Similar a AttikhGh22

οι μικρασιατες προσφυγες στην ελλαδα
οι μικρασιατες προσφυγες στην  ελλαδαοι μικρασιατες προσφυγες στην  ελλαδα
οι μικρασιατες προσφυγες στην ελλαδαprotogymnasiogeraka
 
2. Το πρώτο διάστημα
2. Το πρώτο διάστημα2. Το πρώτο διάστημα
2. Το πρώτο διάστημαKvarnalis75
 
"Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων"
"Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων""Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων"
"Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων"Pepi Lychnou
 
ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα - ΕΡ...
ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα - ΕΡ...ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα - ΕΡ...
ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα - ΕΡ...Στέλλα Ναλμπάντη
 
Η ενσωμάτωση των προσφύγων
Η ενσωμάτωση των προσφύγωνΗ ενσωμάτωση των προσφύγων
Η ενσωμάτωση των προσφύγωνNasia Fatsi
 
H ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1922-1936
H ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1922-1936H ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1922-1936
H ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1922-1936Evangelia Patera
 
Prosfyges apo thn Mikra Asia
Prosfyges  apo thn Mikra AsiaProsfyges  apo thn Mikra Asia
Prosfyges apo thn Mikra Asiasotiriadou
 
2. Η αγροτική αποκατάσταση
2. Η αγροτική αποκατάσταση2. Η αγροτική αποκατάσταση
2. Η αγροτική αποκατάστασηKvarnalis75
 
Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην ελλάδα
Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην ελλάδαΕ. Η ένταξη των προσφύγων στην ελλάδα
Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην ελλάδαVassiliki Yiannou
 
Η αποκατάσταση των προσφύγων
Η αποκατάσταση των προσφύγωνΗ αποκατάσταση των προσφύγων
Η αποκατάσταση των προσφύγωνNasia Fatsi
 
"Μετανάστευση_είμαστε όλοι εν δυνάμει πρόσφυγες ή μετανάστες"
"Μετανάστευση_είμαστε όλοι εν δυνάμει πρόσφυγες ή μετανάστες""Μετανάστευση_είμαστε όλοι εν δυνάμει πρόσφυγες ή μετανάστες"
"Μετανάστευση_είμαστε όλοι εν δυνάμει πρόσφυγες ή μετανάστες"Kiki Lympero
 
Ενότητα 44: Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον Μεσοπόλεμο
Ενότητα 44:  Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον ΜεσοπόλεμοΕνότητα 44:  Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον Μεσοπόλεμο
Ενότητα 44: Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον Μεσοπόλεμοmavraroda
 
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμοKvarnalis75
 
Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 35 ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟ
Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 35 ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟΓ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 35 ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟ
Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 35 ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟManolis Savorianakis
 
1. Η ενσωμάτωση των προσφύγων
1. Η ενσωμάτωση των προσφύγων1. Η ενσωμάτωση των προσφύγων
1. Η ενσωμάτωση των προσφύγωνKvarnalis75
 
οι έλληνες πρόσφυγες τελικο
οι έλληνες πρόσφυγες τελικοοι έλληνες πρόσφυγες τελικο
οι έλληνες πρόσφυγες τελικοbloggdg
 

Similar a AttikhGh22 (20)

οι μικρασιατες προσφυγες στην ελλαδα
οι μικρασιατες προσφυγες στην  ελλαδαοι μικρασιατες προσφυγες στην  ελλαδα
οι μικρασιατες προσφυγες στην ελλαδα
 
2. Το πρώτο διάστημα
2. Το πρώτο διάστημα2. Το πρώτο διάστημα
2. Το πρώτο διάστημα
 
"Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων"
"Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων""Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων"
"Οι επιπτώσεις από την άφιξη των προσφύγων"
 
ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα - ΕΡ...
ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα - ΕΡ...ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα - ΕΡ...
ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ - Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην Ελλάδα - ΕΡ...
 
to prosfygiko zitima stin ellada
to prosfygiko zitima stin elladato prosfygiko zitima stin ellada
to prosfygiko zitima stin ellada
 
Η ενσωμάτωση των προσφύγων
Η ενσωμάτωση των προσφύγωνΗ ενσωμάτωση των προσφύγων
Η ενσωμάτωση των προσφύγων
 
H ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1922-1936
H ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1922-1936H ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1922-1936
H ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΖΩΗ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ 1922-1936
 
Prosfyges apo thn Mikra Asia
Prosfyges  apo thn Mikra AsiaProsfyges  apo thn Mikra Asia
Prosfyges apo thn Mikra Asia
 
2. Η αγροτική αποκατάσταση
2. Η αγροτική αποκατάσταση2. Η αγροτική αποκατάσταση
2. Η αγροτική αποκατάσταση
 
Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην ελλάδα
Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην ελλάδαΕ. Η ένταξη των προσφύγων στην ελλάδα
Ε. Η ένταξη των προσφύγων στην ελλάδα
 
KataskeuiPrwtwnSinoikismwn.pdf
KataskeuiPrwtwnSinoikismwn.pdfKataskeuiPrwtwnSinoikismwn.pdf
KataskeuiPrwtwnSinoikismwn.pdf
 
Η αποκατάσταση των προσφύγων
Η αποκατάσταση των προσφύγωνΗ αποκατάσταση των προσφύγων
Η αποκατάσταση των προσφύγων
 
"Μετανάστευση_είμαστε όλοι εν δυνάμει πρόσφυγες ή μετανάστες"
"Μετανάστευση_είμαστε όλοι εν δυνάμει πρόσφυγες ή μετανάστες""Μετανάστευση_είμαστε όλοι εν δυνάμει πρόσφυγες ή μετανάστες"
"Μετανάστευση_είμαστε όλοι εν δυνάμει πρόσφυγες ή μετανάστες"
 
.
..
.
 
μετανάστευση προσφυγιά
μετανάστευση προσφυγιάμετανάστευση προσφυγιά
μετανάστευση προσφυγιά
 
Ενότητα 44: Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον Μεσοπόλεμο
Ενότητα 44:  Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον ΜεσοπόλεμοΕνότητα 44:  Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον Μεσοπόλεμο
Ενότητα 44: Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον Μεσοπόλεμο
 
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο
 
Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 35 ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟ
Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 35 ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟΓ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 35 ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟ
Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 35 ΤΟ ΠΡΟΣΦΥΓΙΚΟ ΖΗΤΗΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟ
 
1. Η ενσωμάτωση των προσφύγων
1. Η ενσωμάτωση των προσφύγων1. Η ενσωμάτωση των προσφύγων
1. Η ενσωμάτωση των προσφύγων
 
οι έλληνες πρόσφυγες τελικο
οι έλληνες πρόσφυγες τελικοοι έλληνες πρόσφυγες τελικο
οι έλληνες πρόσφυγες τελικο
 

Más de Tassos Karampinis

ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήναςParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήναςTassos Karampinis
 
56Info. Παρουσίαση που έγινε στο σχολείο μας από καθηγητές του 56ου ΓΕΛ με πλ...
56Info. Παρουσίαση που έγινε στο σχολείο μας από καθηγητές του 56ου ΓΕΛ με πλ...56Info. Παρουσίαση που έγινε στο σχολείο μας από καθηγητές του 56ου ΓΕΛ με πλ...
56Info. Παρουσίαση που έγινε στο σχολείο μας από καθηγητές του 56ου ΓΕΛ με πλ...Tassos Karampinis
 
tamnimeiaeinaigiromas2324.pdf
tamnimeiaeinaigiromas2324.pdftamnimeiaeinaigiromas2324.pdf
tamnimeiaeinaigiromas2324.pdfTassos Karampinis
 
MitsiPikramenouSinSig-3F.pdf
MitsiPikramenouSinSig-3F.pdfMitsiPikramenouSinSig-3F.pdf
MitsiPikramenouSinSig-3F.pdfTassos Karampinis
 
MitsiPikramenouSinAmp-4F.pdf
MitsiPikramenouSinAmp-4F.pdfMitsiPikramenouSinAmp-4F.pdf
MitsiPikramenouSinAmp-4F.pdfTassos Karampinis
 
32 Δραστηριότητες Nezha.pdf
32 Δραστηριότητες Nezha.pdf32 Δραστηριότητες Nezha.pdf
32 Δραστηριότητες Nezha.pdfTassos Karampinis
 
20231027-28GiortiParelasi.pdf
20231027-28GiortiParelasi.pdf20231027-28GiortiParelasi.pdf
20231027-28GiortiParelasi.pdfTassos Karampinis
 
Συνέντευξη με την κυρία Γεωργία Διακάκη
Συνέντευξη με την κυρία  Γεωργία ΔιακάκηΣυνέντευξη με την κυρία  Γεωργία Διακάκη
Συνέντευξη με την κυρία Γεωργία ΔιακάκηTassos Karampinis
 
«Παράγκες: Καταστροφή και Δημιουργία» Αλέξανδρος Τζώνης
«Παράγκες: Καταστροφή και Δημιουργία» Αλέξανδρος Τζώνης «Παράγκες: Καταστροφή και Δημιουργία» Αλέξανδρος Τζώνης
«Παράγκες: Καταστροφή και Δημιουργία» Αλέξανδρος Τζώνης Tassos Karampinis
 
Αμπελόκηποι Αθήνας: Η σημασία της αγωγής κατά την προσχολικήν ηλικίαν
Αμπελόκηποι Αθήνας:  Η σημασία της αγωγής κατά την προσχολικήν ηλικίανΑμπελόκηποι Αθήνας:  Η σημασία της αγωγής κατά την προσχολικήν ηλικίαν
Αμπελόκηποι Αθήνας: Η σημασία της αγωγής κατά την προσχολικήν ηλικίανTassos Karampinis
 
Συνέντευξη με την κυρία Παναγιώτα Μπώκου
Συνέντευξη με την κυρία Παναγιώτα ΜπώκουΣυνέντευξη με την κυρία Παναγιώτα Μπώκου
Συνέντευξη με την κυρία Παναγιώτα ΜπώκουTassos Karampinis
 
Συνέντευξη με την κυρία Ερμιόνη Μανώλογλου
Συνέντευξη με την κυρία  Ερμιόνη ΜανώλογλουΣυνέντευξη με την κυρία  Ερμιόνη Μανώλογλου
Συνέντευξη με την κυρία Ερμιόνη ΜανώλογλουTassos Karampinis
 
Απολογισμός Ομίλου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Προγραμματισμού
Απολογισμός Ομίλου  Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Προγραμματισμού Απολογισμός Ομίλου  Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Προγραμματισμού
Απολογισμός Ομίλου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Προγραμματισμού Tassos Karampinis
 

Más de Tassos Karampinis (20)

ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήναςParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
ParkoGoudiF-ΠαρουσίασηΤηςΠεριβαλλοντικήςΟμάδαςΤου56ουΓυμνασίουΑθήνας
 
56Info. Παρουσίαση που έγινε στο σχολείο μας από καθηγητές του 56ου ΓΕΛ με πλ...
56Info. Παρουσίαση που έγινε στο σχολείο μας από καθηγητές του 56ου ΓΕΛ με πλ...56Info. Παρουσίαση που έγινε στο σχολείο μας από καθηγητές του 56ου ΓΕΛ με πλ...
56Info. Παρουσίαση που έγινε στο σχολείο μας από καθηγητές του 56ου ΓΕΛ με πλ...
 
6oEPAL_1oEK_info.pdf
6oEPAL_1oEK_info.pdf6oEPAL_1oEK_info.pdf
6oEPAL_1oEK_info.pdf
 
tamnimeiaeinaigiromas2324.pdf
tamnimeiaeinaigiromas2324.pdftamnimeiaeinaigiromas2324.pdf
tamnimeiaeinaigiromas2324.pdf
 
202312Ekdilosi.pdf
202312Ekdilosi.pdf202312Ekdilosi.pdf
202312Ekdilosi.pdf
 
ParousiasiGia17NOE
ParousiasiGia17NOEParousiasiGia17NOE
ParousiasiGia17NOE
 
MitsiPikramenouSinSig-3F.pdf
MitsiPikramenouSinSig-3F.pdfMitsiPikramenouSinSig-3F.pdf
MitsiPikramenouSinSig-3F.pdf
 
MitsiPikramenouSinAmp-4F.pdf
MitsiPikramenouSinAmp-4F.pdfMitsiPikramenouSinAmp-4F.pdf
MitsiPikramenouSinAmp-4F.pdf
 
32 Δραστηριότητες Nezha.pdf
32 Δραστηριότητες Nezha.pdf32 Δραστηριότητες Nezha.pdf
32 Δραστηριότητες Nezha.pdf
 
KompostopoiitisFiladio.docx
KompostopoiitisFiladio.docxKompostopoiitisFiladio.docx
KompostopoiitisFiladio.docx
 
20231027-28GiortiParelasi.pdf
20231027-28GiortiParelasi.pdf20231027-28GiortiParelasi.pdf
20231027-28GiortiParelasi.pdf
 
56-PPM2023-24-v0.pptx
56-PPM2023-24-v0.pptx56-PPM2023-24-v0.pptx
56-PPM2023-24-v0.pptx
 
Συνέντευξη με την κυρία Γεωργία Διακάκη
Συνέντευξη με την κυρία  Γεωργία ΔιακάκηΣυνέντευξη με την κυρία  Γεωργία Διακάκη
Συνέντευξη με την κυρία Γεωργία Διακάκη
 
«Παράγκες: Καταστροφή και Δημιουργία» Αλέξανδρος Τζώνης
«Παράγκες: Καταστροφή και Δημιουργία» Αλέξανδρος Τζώνης «Παράγκες: Καταστροφή και Δημιουργία» Αλέξανδρος Τζώνης
«Παράγκες: Καταστροφή και Δημιουργία» Αλέξανδρος Τζώνης
 
Αμπελόκηποι Αθήνας: Η σημασία της αγωγής κατά την προσχολικήν ηλικίαν
Αμπελόκηποι Αθήνας:  Η σημασία της αγωγής κατά την προσχολικήν ηλικίανΑμπελόκηποι Αθήνας:  Η σημασία της αγωγής κατά την προσχολικήν ηλικίαν
Αμπελόκηποι Αθήνας: Η σημασία της αγωγής κατά την προσχολικήν ηλικίαν
 
Συνέντευξη με την κυρία Παναγιώτα Μπώκου
Συνέντευξη με την κυρία Παναγιώτα ΜπώκουΣυνέντευξη με την κυρία Παναγιώτα Μπώκου
Συνέντευξη με την κυρία Παναγιώτα Μπώκου
 
Συνέντευξη με την κυρία Ερμιόνη Μανώλογλου
Συνέντευξη με την κυρία  Ερμιόνη ΜανώλογλουΣυνέντευξη με την κυρία  Ερμιόνη Μανώλογλου
Συνέντευξη με την κυρία Ερμιόνη Μανώλογλου
 
FEKIdriseosSxoleiwn.pdf
FEKIdriseosSxoleiwn.pdfFEKIdriseosSxoleiwn.pdf
FEKIdriseosSxoleiwn.pdf
 
ExSEP2023.pdf
ExSEP2023.pdfExSEP2023.pdf
ExSEP2023.pdf
 
Απολογισμός Ομίλου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Προγραμματισμού
Απολογισμός Ομίλου  Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Προγραμματισμού Απολογισμός Ομίλου  Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Προγραμματισμού
Απολογισμός Ομίλου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και Προγραμματισμού
 

Último

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 

Último (20)

Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

AttikhGh22

  • 1. Στο αρχείο αυτό παρουσιάζουμε επιλεγμένα αποσπάσματα από το κείμενο του βιβλίου. 56ο Γυμνάσιο Αθήνας Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής Σχολικό έτος: 2022-2023
  • 2. «Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [2] Μετά τη Μικρασιατική καταστροφή περίπου 1.2 εκατομμύρια πρόσφυγες, στη συντριπτική τους πλειοψηφία σε συνθήκες ένδειας, διακινήθηκαν στη χώρα που μόλις συνερχόταν από τη δεκαετή στρατιωτική κινητοποίηση. (40) Δεν θα ήταν υπερβολή να λεχθεί ότι η αποκατάσταση του προσφυγικού πληθυσμού αποτέλεσε το σημαντικότερο επίτευγμα της ελληνικής κοινωνίας στη διαδρομή του 20ου αιώνα.
  • 3. «Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [3] (40) Ο προσφυγικός πληθυσμός, σε εθνολογικό επίπεδο, αποτέλεσε σε εθνικά ευαίσθητες περιοχές της χώρας μας μια ασπίδα του ελληνισμού σε περιοχές που κατά καιρούς γίνονταν αντικείμενο διεκδικήσεων από τους γείτονες της Ελλάδος. (41) Ο προσφυγικός πληθυσμός, σε οικονομικό επίπεδο, οι ανάγκες του και οι επενδύσεις που έγιναν για την αποκατάστασή τους, συνιστούσαν μηχανισμούς οικονομικής κινητικότητας και ανάπτυξης. (41) Ο προσφυγικός πληθυσμός, σε πολιτισμικό επίπεδο, εμπλούτισε τη νεοελληνική πνευματική ζωή και δημιουργικότητα. Παρά την οδύνη του ξεριζωμού και την τραγωδία της καταστροφής πολλά θετικά προέκυψαν από την ανταλλαγή των πληθυσμών και την εγκατάσταση του προσφυγικού πληθυσμού στην Ελλάδα. (42) Υπάρχει μια εξιδανίκευση των "χαμένων πατρίδων" που επαναλαμβάνεται πάντα στις αφηγήσεις των προσφύγων για τις συνθήκες ζωής στις εστίες που εγκατέλειψαν πέρα από το Αιγαίο. Αυτή η εικόνα του χαμένου παράδεισου συνιστά μια μετάπλαση, ερμηνεία, όχι μόνο του καημού του ξεριζωμού, της ανίατης νοσταλγίας της επιστροφής, του ασίγαστου πάθους για τη γενέθλια γη αλλά και μια έμμεση αλλά σαφής εκδήλωση της απογοήτευσης από τις συνθήκες υποδοχής τους στην ελληνική κοινωνία. Η πτυχή του ψυχικού κόσμου των προσφύγων που εκφράζεται με την ιδεολογία του χαμένου παραδείσου αποτελεί ανταπόκριση, όχι μόνο στην αθλιότητα της προσφυγικής εμπειρίας και στις αθλιότητες, μικρές και μεγάλες που σηματοδότησαν την υποδοχή τους από μεγάλη μερίδα των γηγενών, αλλά και από τη μεταχείρισή τους από τη διοικητική μηχανή του ίδιου εκείνου κράτους που ταύτιζαν στη συνείδησή τους με την ιδέα της μεγάλης πατρίδας και που τώρα αποδυόταν στη γιγαντιαία προσπάθεια να τους περιθάλψει και να τους αποκαταστήσει. Η εχθρότητα με την οποία έγιναν δεκτοί οι επήλυδες, οι πρώην "αλύτρωτοι αδελφοί", υπήρξε μια από τις πολλαπλές αντινομίες της εμπειρίας της προσφυγιάς, οι οποίες λειτούργησαν ως ερεθίσματα για την ιδεολογία του νόστου που αποζητούσε το χαμένο παράδεισο.
  • 4. «Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [4] (48) Το κράτος είχε απαλλάξει την Επιτροπή Αποκατάστασης Προσφύγων από την υποχρέωση να υποβάλλει στα γραφεία της Πολεοδομίας Αθηνών τα αρχιτεκτονικά και κατασκευαστικά σχέδια των μελετών της, διαδικασία που ήταν υποχρεωτική για κάθε ιδιώτη κατασκευαστή και για κάθε δημόσιο οργανισμό, με αποτέλεσμα η αυθαίρετη δόμηση να επεκταθεί και πέρα από τους προσφυγικούς συνοικισμούς και να πάρει, με τον χρόνο, ανησυχητικές διαστάσεις. (49) Ένα σημαντικό μέρος του προσφυγικού πληθυσμού κατοικούσε έξω από το εγκεκριμένο σχέδιο πόλεως σε νέους οικισμούς που σχηματίστηκαν χωρίς άδεια και σχέδιο. Πολλοί από αυτούς είχαν περιληφθεί εκ των υστέρων, όπως ήταν ή με ελάχιστες τροποποιήσεις, στο σχέδιο πόλεως και αποτελούσαν ήδη τμήμα του. (54) Το μικρής σχετικά κλίμακας μέγεθος των προσφυγικών συνοικισμών της Αττικής δεν επέτρεψε τη δημιουργία μεγάλων οικισμών αλλά βοήθησε στη δημιουργία γειτονιάς και σύσφιξης των δεσμών των κατοίκων.
  • 5. «Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [5] (68) Αμέσως μετά τη Μικρασιατική καταστροφή, ενώ τα τραγικά γεγονότα ήταν ακόμα νωπά η ελπίδα επιστροφής στην πατρίδα ήταν ζωηρή ανάμεσα στους πρόσφυγες. Με τον καιρό έγινε κατανοητό ότι η απώλεια των "χαμένων πατρίδων" ήταν οριστική. Αυτή η άποψη φαίνεται να υπογραμμίζει εμφατικά το τέλος των θρύλων και των παραδόσεων που είχαν συνυφανθεί με τη Μεγάλη ιδέα, του θρύλου του Μαρμαρωμένου Βασιλιά και της παράδοσης της Κόκκινης Μηλιάς, που έθρεψαν επί αιώνες τα όνειρα και τις προσδοκίες του ελληνικού λαού. (103) Με την έλευση των προσφύγων του 1922 και την ίδρυση των προσφυγικών συνοικισμών, οικίστηκαν οι ως τότε ακατοίκητες ή αραιοκατοικημένες περιοχές, με
  • 6. «Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [6] αποτέλεσμα η Αθήνα και ο Πειραιάς να ενωθούν σε ένα ενιαίο αστικό συγκρότημα. Από το 1920 έως το 1928 ο πληθυσμός στην Αττική αυξήθηκε κατά 68%, του Δήμου Αθηναίων κατά 72% και του Δήμου Πειραιά κατά 88%. Στη αρχή η περίθαλψη των προσφύγων αφέθηκε στην ιδιωτική πρωτοβουλία στη συνέχεια, όμως, με την ίδρυση τον Ιούλιο του 1917 του Υπουργείου Περιθάλψεως, την ανέλαβε το Κράτος, με αποτέλεσμα περίπου 450000 πρόσφυγες να λάβουν οργανωμένη περίθαλψη. (109) Η κατάσταση των προσφύγων ήταν τραγική. Σύμφωνα με στοιχεία της Κοινωνίας των Εθνών, το 20% των προσφύγων πέθαναν μέσα σε ένα χρόνο από την άφιξή τους στην Ελλάδα.
  • 7. «Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [7] Οι πρώτες πιεστικές ανάγκες (τροφή, στέγαση, ιατρική περίθαλψη) αντιμετωπίστηκαν στοιχειωδώς από το κράτος, ιδιώτες καθώς και ελληνικές και ξένες φιλανθρωπικές οργανώσεις. Το πιο επείγον πρόβλημα ήταν αυτό της στέγασης. Μέριμνα υπήρξε και για την αντιμετώπιση των επιδημικών και μολυσματικών ασθενειών, όπως η ευλογιά, η ελονοσία, η φυματίωση κτλ. Στις μεγάλες πόλεις ιδρύθηκαν ιατρεία και νοσοκομεία αποκλειστικά για τους πρόσφυγες. Το πρώτο νοσοκομείο προσφύγων λειτούργησε στους Αμπελόκηπους το 1923 -μετέπειτα Ιπποκράτειο. (121) Στις 20 Ιανουαρίου 1923 υπογράφηκε η ελληνοτουρικική σύμβαση που ρύθμιζε την ανταλλαγή των πληθυσμών. Προβλεπόταν η υποχρεωτική ανταλλαγή μεταξύ των Ελληνορθόδοξων κατοίκων της Τουρκίας και των μουσουλμάνων κατοίκων της Ελλάδος και είχε αναδρομική ισχύ από το 1912. Εξαιρέθηκαν οι έλληνες της Κωνσταντινούπολης, της Ίμβρου και της Τενέδου και οι μουσουλμάνοι της Δυτικής Θράκης. Τον Ιούνιο του 1930 υπογράφηκε σύμφωνο φιλίας μεταξύ Ελλάδας και Τουρκίας κάτι που προκάλεσε θύελλα αντιδράσεων και είχε ως αποτέλεσμα τη διαρροή προσφυγικών ψήφων από το Κόμμα των Φιλελευθέρων (του Βενιζέλου).
  • 8. «Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [8] (129) Οι πρώτες ανάγκες των προσφύγων αντιμετωπίστηκαν στοιχειωδώς από το Κράτος, κυρίως από το Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Πρόνοιας, από ιδιώτες και ξένες φιλανθρωπικές οργανώσεις που δραστηριοποιήθηκαν στην Ελλάδα. Αυτές ήταν ο Αμερικάνικος Ερυθρός Σταυρός, η American Near East Relief, η American Women's Hospitals, ο Σουηδικός Ερυθρός Σταυρός, η All British Appeal, το Imperial War Relief Fund, ο Βρετανικός Ερυθρός Σταυρός, η Young Men's Christian Association, το Save the Children Fund, η Union de Secours aux Enfants, η Secours Francaises aux victimes du Proche Orient etc. Από τις ελληνικές οργανώσεις ξεχώρισαν, εκτός από τον Ελληνικό Ερυθρό Σταυρό, το Πατριωτικό Ίδρυμα, η Επιτροπή Κυριών Αθηνών, το Ασιατικό Ταμείο για τους Πρόσφυγες, η Χριστιανική Ένωση Ελληνίδων, το Λύκειο Ελληνίδων και ο Πατριωτικός Σύνδεσμος. Το 1923, ύστερα από υπόδειξη της Κοινωνίας των Εθνών, ιδρύθηκε η Επιτροπή Αποκατάστασης Προσφύγων προκειμένου, με τη βοήθεια του ελληνικού Κράτους, να αναλάβει το έργο της εγκατάστασης των προσφύγων, εξασφαλίζοντάς τους παραγωγική απασχόληση και μόνιμη στέγαση. Στις 31/12/1930 η Επιτροπή διαλύθηκε και το έργο της αποκατάστασης συνεχίστηκε από το Υπουργείο Υγιεινής, Πρόνοιας και Αντιλήψεως. (141) Η αποκατάσταση διακρίθηκε σε αγροτική και αστική. Στη αγροτική διανεμήθηκε στους πρόσφυγες γεωργικός κλήρος. Στην αστική αποκατάσταση δόθηκαν δωμάτια/
  • 9. «Η αττική γη υποδέχεται τους πρόσφυγες του '22» / 56ο Γυμνάσιο Αθήνας / Συντακτική και Φωτογραφική Ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής / Σχολικό έτος: 2022-2023 σελ. [9] σπιτάκια ή οικόπεδα. Επίσης χορηγηθήκαν άτοκα στεγαστικά δάνεια. Όσες οικογένειες δεν κατάφεραν να αποκατασταθούν θα ζήσουν για πολλά χρόνια σε χαμόσπιτα δημιουργώντας παραγκουπόλεις, κυρίως γύρω από προσφυγικούς συνοικισμούς. Η πληθώρα των φορέων που ενεργοποιήθηκαν για την εξασφάλιση στέγης στους πρόσφυγες, η μεταξύ τους συνεργασία και κυρίως το μέγεθος του εγχειρήματος συνιστούν μοναδικό φαινόμενο στην ιστορία της πολεοδομικής και οικιστικής ανάπτυξης του ελληνικού κράτους. (161) Παρά το γεγονός ότι η αστική αποκατάσταση αφορούσε μόνο τη παροχή στέγης, σε αντίθεση με την αγροτική που εξασφάλιζε και παραγωγική απασχόληση, υπήρξαν μέτρα, έστω και περιορισμένα για την ίδρυση βιομηχανιών σε προσφυγικούς συνοικισμούς, κυρίως μονάδων ταπητουργίας και υφαντουργίας, προκειμένου ένα μέρος των αστών προσφύγων να καταστούν οικονομικά ανεξάρτητοι. Γι΄ αυτόν τον σκοπό δόθηκαν δάνεια για την αγορά εργαλείων ή για τη δημιουργία μονάδων οικοτεχνίας και βιοτεχνίας. Παράλληλα, την περίοδο αυτή αυξάνεται τόσο η γυναικεία όσο και η παιδική εργασία. Οι πρόσφυγες ως φτηνό εργατικό δυναμικό, αλλά και ως καταναλωτικό κοινό, συνέβαλλαν στην αναζωογόνηση της οικονομικής δραστηριότητας. Η διαφορά νοοτροπίας και ιδιοσυγκρασίας ήταν φανερή σε διάφορες εκδηλώσεις και κυρίως το αξιοσημείωτο κέφι των προσφύγων και η τάση τους για διασκέδαση προκαλούσε τα υποτιμητικά σχόλια των ντόπιων. Από την μεριά τους οι πρόσφυγες πρόβαλλαν το υψηλό μορφωτικό και πολιτιστικό τους επίπεδο καθώς και τη σωματειακή και αθλητική οργάνωση που είχαν στον τόπο τους.