Презентація досвіду роботи учителя інформатики Кулая В.С.

1. 1

2. 2

3. Метод проектів —
це система навчання, гнучка модель організації
навчального процесу, орієнтована на творчу
самореалізацію особистості, розвиток її можливостей у
процесі створення нового продукту під контролем
учителя.
3

4. Мета впровадження проблеми в роботу
підготувати випускників, що володіють сучасними технологіями;
допомогти опанувати такими прийомами, які дозволять розширювати
отримані знання самостійно упродовж всього життя;
сприяти розвитку творчого потенціалу учнів;
створити умови для формування в учнів адекватної самооцінки;
бути здатними робити вибір та нести за нього відповідальність;
сприяти формуванню комунікабельності, вміння працювати в команді, тобто
сформувати компетентності, яких потребує сьогодні суспільство.
4

5. Практичний
Підбиттяпідсумків
роботи
І
етап
ІІ
етап
ІІІ
етап
ІV
етап
Діагностичний
Теоретичний
Етапи
5

6. Основні завдання
Психологічне
Організаційне
Науково - методичне
6

7. Основні завдання
Мотивація
Стимулювання
Науково – методична підготовка
Прогнозування процесу опанування новою технологією
7

8. Теоретичне забезпечення
Закон України «Про освіту»
Закон України «Про загальну середню освіту»
Нормативна
база Державний стандарт базової та повної загальної
середньої освіти
Проектна діяльність у школі / Упоряд. М. Голубенко. – К.:
Шк. світ, 2007. с. – (Б-ка «Шк..світу»).
Intel Навчання для майбутнього. – К.: Видавнича група
BHV, 2004. – 416 с.
8

9. Форми організації навчальної діяльності
Парна
Групова
Індивідуальна
Кооперативна
9

10. групові обговорення
мозковий штурм
мікрофон
пошук інформації
«навчаючи – вчуся»
рольові та ділові ігри
10

11. 11

12. Підготовчий: пов'язаний з формування проблеми,
обґрунтування її соціальної і практичної значущості, а
також висунення гіпотез щодо її вирішення.
Дослідницький етап: планування роботи, визначення
методів дослідження, розподіл обов'язків між розробниками
проекту.
Реалізація проекту
Захист проекту: обговорення проекту та процесу його
виконання.
12

13. 13

14. 14

15. 15

16. участь школярів у олімпіадах (етап, місце, клас, прізвище, ім’я)
2012/13
ІІ етап Інформатика, І місце, 7 кл., Войтович Олександр
ІІ етап Інформатика, ІІІ місце, 11 кл., Білик Ігор
ІІ етап ІКТ, ІІІ місце, 8 кл., Чарук Назар
2013/14
ІІ етап Інформатика, І місце, 8 кл., Войтович Олександр
ІІ етап Інформатика, ІІІ місце, 9 кл., Воляник Валентин
ІІІ етап Інформатика, І місце,8 кл., Давидюк Олександр
ІІ етап ІКТ, І місце, 8 кл., Давидюк Олександр
ІІ етап ІКТ, ІІ місце, 9 кл.,Чарук Назар
Волинська обласна інтернет олімпіада з програмування, ІІІ місце, 8 кл.,
Войтович Олександр
Волинська обласна інтернет олімпіада з програмування, ІІІ місце, 9 кл.,
Воляник Валентин
16

17. участь школярів у олімпіадах (етап, місце, клас, прізвище, ім’я)
2014/15
ІІІ етап Інформатика, ІІІ місце, 9 кл., Войтович Олександр
ІІІ етап Інформатика, ІІІ місце, 9 кл., Давидюк Олександр
2015/16
ІІІ етап Інформатика, ІІ місце, 10 кл., Войтович Олександр
ІІІ етап Інформатика, ІІ місце, 10 кл., Давидюк Олександр
ІІІ етап ІКТ, ІІ місце, 10 кл., Давидюк Олександр
2016/17
ІІІ етап Інформатика, ІІІ місце, 11 кл., Войтович Олександр
ІІІ етап Інформатика, ІІІ місце, 11 кл., Давидюк Олександр
ІІІ етап ІКТ, ІІІ місце, 10 кл., Красовський Богдан
ІІІ етап ІКТ, ІІ місце, 11 кл., Давидюк Олександр
17

18. 18
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р. 2015-2016 н.р. 2016-2017 н.р.
ІІ етап
ІІІ етап
Динаміка росту кількості призерів олімпіад
з інформатики та ІКТ за період 2012-2017 н.р

19. участь школярів у турнірах, змаганнях (назва, етап, місце, клас, прізвище, ім’я)
2015/16
Турнір юних інформатиків, ІІ етап (обласний), ІІІ місце, Войтович Олександр 10 кл,
Давидюк Олександр 10 кл., Конопацька Олександра 10 кл. , Луцюк Андрій 11 кл.
Луцюк Андрій – ІІІ місце в особистому заліку.
2016/17
Турнір юних інформатиків, ІІ етап (обласний), ІІІ місце, Войтович Олександр 11кл,
Давидюк Олександр 11 кл., Конопацька Олександра 11кл.
Войтович Олександр – ІІІ місце в особистому заліку.
19

20. 20

21. 21
Робота в журі конкурсу, ІІ етап

22. 22
якісна мотивація навчальної діяльності;
стійкий пізнавальний інтерес до предмету;
позитивна динаміка рівня навченості, володіння сучасними технологіями;
міцні навички проектної діяльності, висока активність участі в дослідній,
проектній діяльності;
усвідомлення цінності творчого відкриття учнів;
позитивна динаміка рівня сформованості ключових компетентностей;
підвищення рівня задоволення учнів та їх батьків якістю освіти школярів.