1. Agrupamento Escolas Anselmo de Andrade
Plano de melhoria

2. AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
3.2. Prestação do serviço Trabalho Grupo 110
educativo interdepartamental de Desenvolvimento de actividades no Coordenadora de Escola
-Planeamento e desenvolvimento de âmbito de Projecto Eco-Escolas Educadoras Ao longo do ano
articulação atividades e projectos PTT
Trabalho colaborativo interdisciplinares, Atividades de articulação com a
potenciadores da Biblioteca Escolar
articulação vertical dos
currículos Desenvolvimento de Projetos
interdisciplinares com outros ciclos
(ciências experimentais e animação
sociocultural)
Articulação do trabalho Reuniões periódicas Coordenadora de Ciclo Ao longo do ano
entre professores das AEC Coordenadora de Escola
e do departamento de Departamento de
expressões Expressões
Rentabilização dos Aquisição/Melhoria da Dotação de equipamento Direção Set/Out
recursos informáticos manutenção dos informático CMA
equipamentos informáticos Outras entidades
competentes
Reforço da interação Utilização dos quadros interactivos PTT Ao longo do ano
comunicativa nas aulas Utilização do vídeo projector
com o apoio das TIC Utilização dos Magalhães (3º e 4º
anos)
Inclusão de competências Desenvolvimento de projetos PTT Ao longo do ano
TIC nos PCT

3. Monitorização e avaliação Testes intermédios de 2º Aplicação de testes na mesma data Coordenadora de Ciclo De acordo com o Gave
do ensino e das ano – Gave PTT do 2º ano
aprendizagens
Testes intermédios 3º/4º Aplicação de testes na mesma data Coordenadora de Ciclo A meio do 2º período
anos PTT do 3º/4º anos
Mecanismos e Aplicação de ficha de Construção e aplicação da ficha Coordenadora de Setembro
instrumentos uniformes de avaliação diagnóstica Departamento da
avaliação comum nas turmas do Educação Pré-Escolar
ensino pré-escolar Educadoras
Aplicação de testes de Construção e aplicação de testes Departamento do 1º Ciclo Início do 2º período
avaliação aos 3º e 4º anos
de escolaridade segundo o
modelo dos testes
intermédios
Reformulação dos critérios Reestruturação dos critérios de Departamento do 1º Ciclo Setembro
de avaliação a partir das avaliação, de acordo com as metas - Secções de ano
orientações da tutela curriculares
Harmonizar as matrizes dos Construção de matrizes Departamento do 1º Ciclo Momentos de avaliação
testes de avaliação - Secções de ano sumativa
sumativa com as dos
exames nacionais
Comunicação interna Potenciar a utilização dos Continuação e criação de blogues Educadores Ao longo do ano
meios de comunicação de turma Professores
existentes Continuação da edição do jornal
escolar

4. Promover sessões de Reuniões periódicas Departamento do 1º ciclo – Ao longo do ano
análise de legislação Secções de ano
EB1/JI do Pragal
AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
3.2. Prestação do serviço Grupo 110 e 110
educativo Coordenadores de ano
-Planeamento e Trabalho Realização de reuniões do pré Coordenador de Janeiro
articulação interdepartamental de escolar e 1º e 2º ano para departamento do pré Julho
desenvolvimento de articulação dos conteúdos escolar
actividades e projectos curriculares
interdisciplinares
Realização de reuniões do 3º e 4º Coordenadores de ano Janeiro
anos com 2º ciclo das disciplinas de Coordenadores de Julho
Português e matemática para departamento
articulação dos conteúdos (respectivos)
curriculares
-Práticas de ensino Reforço da interação Disponibilização para obtenção de
comunicativa formação docente (gratuita) no Direção Ao longo do ano
âmbito de Quadro interactivo e
Plataforma Moodle
Articulação de ações de Planificar uma actividade que
apoio às aprendizagens dos promova a articulação da escola PTT Ao longo do ano
alunos 8pré e 1º ciclo) com o grupo de
informática (Anselmo)

5. Dar continuidade ao trabalho já PTT
Monitorização e avaliação Mecanismos e iniciado em anos anteriores Trimestral
do ensino e das instrumentos uniformes de
aprendizagens avaliação – atividades
1,2,3,4 e 5 (todas, excepto
a última: harmonizar as
matrizes...)
Liderança e Gestão Promover sessões de Em reunião de departamento Coordenador de Sempre que necessário de
Gestao análise de legislação (plenário) analisar e discutir a departamento acordo com a
legislação pertinente calendarização pré
estabelecida
Escola Feliciano Oleiro

6. AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
3.2. Prestação do serviço Grupos 300, 320 e 350
educativo
Trabalho Coordenadora e Ao longo do ano letivo
-Planeamento e interdepartamental de Colaboração no Projeto “Foral professores do grupo que 2012/13
articulação desenvolvimento de manuelino” lecionam o 3º ciclo e
atividades e projectos algumas turmas do
interdisciplinares, secundário
potenciadores da
articulação vertical dos
curricula
Colaboração no JÁ e BE Coordenadora e todos os Ao longo do ano letivo
professores dos grupos 2012/13
300, 320 e 350
Continuação do desenvolvimento
do Projeto “Uma aldeia na cidade Eveline Monteiro Ao longo do ano letivo
ou o mundo na cidade?” Margarida Catarino 2012/13
(envolvendo os grupos de
português, história e artes)
Continuação do desenvolvimento
do Projeto “Nós à noite viajamos” Margarida Catarino Ao longo do ano letivo
(conferencias, tertúlias, Oficinas de 2012/13
leitura e escrita, envolvendo a
participação de vários grupos
disciplinares)

7. Criação de um grupo de
trabalho para a produção
de uma matriz de Colaboração na equipa de trabalho Maria José Januário
articulação interdisciplinar
3.2. Prestação do serviço
educativo Reforço da interação Reflexão e análise de modelos de Coordenadora e 1º Período
-Práticas de ensino comunicativa nas aulas com argumentação e elaboração das professores dos grupos
o apoio das TIC respectivas grelhas de observação 300, 320 e 350
(comuns por ciclo) com vista a
incentivar a polémica e a
investigação de pressupostos que
suportem as posições defendidas
pelos alunos
-Aplicação de testes Aplicação de testes de Criação de um grupo de trabalho Coordenadora e 1º Período
intermédios avaliação com matriz para produção de uma proposta de professoras Amélia Correia,
comum em todas as turmas pressupostos estruturantes das Teresa Rafael e Rosário
do mesmo ano de matrizes dos testes por ciclo, de Marques
escolaridade acordo com as metas de
aprendizagem e as orientações dos
exames nacionais
Divulgação e análise da matriz e Ao longo do ano letivo
desenvolvimento da autoavaliação Grupos 300, 320 e 350 2012/13
reflexiva junto dos alunos sobre os
resultados e seu efeito na
aprendizagem

8. Monitorização e avaliação Reformulação dos critérios Realização de reuniões periódicas
do ensino e das de avaliação a partir das para reflexão sobre a aplicação dos
aprendizagens orientações da tutela critérios e sua implicação no
progresso das aprendizagens dos
alunos
Harmonizar as matrizes dos Aplicação de fichas de avaliação de
testes de avaliação diagnóstico por ano, seguida de
sumativa com as dos autoavaliação reflexiva junto dos
exames nacionais alunos sobre o seu efeito no
progresso das aprendizagens
3.3.Liderança e Gestão Potenciar a utilização dos Trabalho de coordenação do 2º
Gestão meios de comunicação ciclo de escolaridade, sessões de Coordenadora do 2º ciclo,
Comunicação interna existentes (plataforma análise de legislação e Zélia Condeça Ao longo do ano letivo
moodle, blogue de grupo) acompanhamento dos respectivos 2012/13
DT na plataforma moodle.
Maria José Januário e
Manutenção do blogue dos grupos Eveline Monteiro
300, 320 e 350.
Manutenção do twitter Eveline Monteiro
Grupos 300, 320 e 350
Coordenadora Maria José Januário

9. AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupo 330
3.2. Prestação do serviço
educativo Conceção de materiais Elaboração de materiais de O grupo 330/220 Ao longo do ano
apoio/reforço às aprendizagens
Organização de um dossiê com os
respectivos materiais
Ao longo do ano (Desde
Reforço da interação Orientação dos alunos para O grupo 330 que os recursos
comunicativa nas aulas interação em contexto de sala de informáticos estejam
com o apoio das TIC aula disponíveis na sala de aula)
Reformulação dos critérios Análise e elaboração de critérios de O grupo 220/330 Ao longo do ano
de avaliação a partir das avaliação de acordo com a
orientações a tutela legislação
AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupos 400 e 410
Prestação do serviço Trabalho intra e Produção de uma matriz de
educativo interdepartamental articulação interdisciplinar para Professores responsáveis Ao longo do ano lectivo
Planeamento e articulação posterior desenvolvimento de pelos níveis e disciplinas
actividades potenciadoras da Delegados
articulação vertical e horizontal dos Coordenadores
curricula:

10. 1º ciclo/HGP
HGP/Geografia 7º e 8º anos
História B/Economia
História A/Filosofia
Coordenação e dinamização do
projeto «500 anos do foral Grupo 400 e 200 Setembro-Maio
manuelino», projeto que pretende
envolver todas as escolas do
agrupamento, anos e disciplinas
bem como a comunidade
Exploração interdisciplinar da Grupo 400 1º ou 2º período
Exposição «Eco-alimentação»
Prestação do serviço
educativo Potenciar a utilização da Disponibilização de guias de Professores dos grupos 400 Ao longo do ano
-Praticas de ensino plataforma moodle investigação para os alunos e 410
Delegados
-Monotorização e Aplicação dos testes Aplicação dos testes intermédios no Professores dos grupos 400 2º período
avaliação do ensino e das intermédios do GAE 6, 9, 10 e 11 e 410
aprendizagens Delegados
Mecanismos e Aplicação teste de avaliação comum Professores dos grupos 400 1º período
instrumentos uniformes de por nível e 410
avaliação Delegados
Aplicação teste de avaliação com
matriz comum em todas as turmas Professores do grupo 400 2º período
do mesmo nível de escolaridade Delegado

11. Liderança e gestão Comunicação interna Harmonização matrizes testes de Professores dos grupos 400 Ao longo do ano
-Gestão avaliação sumativas/matrizes e 410
exames nacionais Delegados
Coordenador
Potenciar a utilização da plataforma Coordenador Ao longo do ano
moodle Delegados
Professores 400 e 410
Grupos 400 e 410
AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupo 420
3.2. Prestação do serviço
educativo
planeamento e articulação Reforço da articulação Articulação curricular com as Professores nos Todo o ano lectivo
curricular no planeamento disciplinas de cada Conselho de respectivos CT
de conteúdos disciplinares/ Turma
visitas de estudo em sede
de Conselhos de Turma
Práticas de ensino Elaboração e partilha de Professores dos Todo o ano lectivo
materiais pedagógicos respectivos anos de
diversificados no grupo escolaridade
disciplinar, com recurso a
TIC

12. Construção de um banco de
sites de interesse
Monitorização e avaliação educativo/pedagógico
do ensino e das
aprendizagens Aplicação de um teste Professores dos Todo o ano lectivo
global no 3º período, respectivos anos de
comum a todas as turmas escolaridade
do mesmo ano de
escolaridade
Grupo 420
AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupos 430 e 530
Planeamento e articulação Trabalho colaborativo Reuniões periódicas em articulação Todos os docentes do 430 e Ao longo do ano
com um elemento do SPO 530
Práticas de ensino Rentabilização dos Instalação de software específico Lina Almeida Ao longo do ano letivo
recursos informáticos para o grupo 430 Madalena Ramos
Promoção de atividades de apoio 45’ por semana
para professores e alunos com
prioridade para os cursos
profissionais

13. Prestação do serviço Monitorização: aplicação Reformulação dos critérios de
educativo de testes intermédios avaliação a partir das orientações Todos os docentes do 430 e Ao longo do ano
superiores. 530
Harmonizar as matrizes dos testes
de avaliação sumativa (11º Ano
Economia A)
Liderança e gestão Comunicação interna Criação de blogues em toas as Todos os docentes do 430 e Ao longo do ano
turmas de 7º e 8º anos 530
Criação de caixa de mail para
comunicar com os alunos das
diversas turmas
Partilha de informações através de
caixas de dropbox
AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupos 500 e 550
Planeamento e articulação Planificação de unidades
didáticas Professores dos grupos Ao longo do ano
Conceção de materiais
Implementação de Contemplar horas para este efeito
Práticas de ensino software específico (2º ponto) nos horários do grupo de
Articulação de ações de informática
apoio às aprendizagens dos SUGESTÃO: Aula de reforço semanal
alunos entre o grupo de para os anos de exame, à
informática e os outros semelhança do que tem acontecido

14. grupos para o 12º ano de Matemática A.
Melhoria da manutenção Aula de Apoio/reforço semanal para
dos equipamentos alunos com dificuldades.
informáticos
Continuação da aplicação
dos testes intermédios do
Monitorização e avaliação GAVE
do ensino e das Aplicação de testes de Grupo 500
aprendizagens avaliação com matriz Aplicar testes comuns sempre que
comum em todas as possível
turmas do mesmo ano de
escolaridade
Reformulação dos critérios
de avaliação a partir das
orientações da tutela
Harmonizar as matrizes
dos testes de avaliação
sumativa com as dos
exames nacionais
Otimizar a utilização do
Gestao correio eletrónico Enviar a informação em tempo útil
institucional
Atualizar a informação na
página da escola
Grupo 500 e 550

15. AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupo 510
Prestação do serviço Trabalho Carlos Almeida Ao longo do ano letivo
educativo interdepartamental de Participação no Projeto Eco-Escolas Dulce Campos
Planeamento e articulação desenvolvimento de Participação no Projeto POLO Luísa Lopes
atividades e projetos
interdisciplinares,
potenciadores da
articulação vertical dos
curricula
Prestação do Serviço Reforço da interação Lecionação dos conteúdos Carlos Almeida
Educativo comunicativa nas aulas com disciplinares e realização de Dulce Campos Ao longo do ano letivo
Práticas de ensino apoio das TIC atividades de investigação Luísa Lopes
suportadas nas TIC Margarida Walter
Fernanda Santos
Ana Sofia Neves
Prestação do Serviço Aplicação dos testes Nos anos terminais de ciclo – 11º Virgínia Silva Em calendário próprio do
Educativo intermédios – 11º Ano Ano e 6º Ano Fernanda Santos GAVE e ao longo do ano
Monitorização e avaliação Aplicação dos exercícios letivo
do ensino e das tipo das provas de aferição Carlos Almeida
aprendizagens e de exame nos Mário Ferreira
instrumentos de avaliação
– 6º Ano
Ao longo do ano letivo
Liderança e Gestão Atualizar a informação na Comunicar as atividades no âmbito
Melhorar os circuitos de página da escola dos projetos na página Web do
informação interna, de agrupamento

16. forma a facilitar e tornar Carlos Almeida
célere a circulação de
informação
Grupo 510
AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupos 520 e 230
Trabalho colaborativo Criação de um grupo de Reunião dos representantes de Representantes de grupo 1º período
trabalho para produção de grupo para elaboração de uma
uma matriz de articulação proposta de matriz geral (levada aos
interdisciplinar CT)
Trabalho Articular entre os professores dos Todos os professores do CT Ao longo do ano
interdepartamental de CT no desenvolvimento das Responsável do projecto
desenvolvimento de atividades
atividades e projetos Articulação entre o Coordenador do
interdisciplinares, projeto e colegas interessados nos
potenciadoras da diferentes níveis
articulação vertical dos
curricula
Rentabilização dos Reforço da interação Adopção de manuais escolares com Todos os professores Ao longo do ano
recursos informáticos comunicativa nas aulas com materiais de plataformas digitais de
o apoio das TIC (exº escola apoio ao trabalho na sala de aula
virtual e portefólios)
Inclusão de competências
TIC nos PCT

17. Articulação de ações de
apoio ás aprendizagens dos
alunos entre o grupo de
informática e os outros
grupos
Aplicação de testes Secundário – continuar Teste intermédio 10º e 11º anos Professores que leccionam De acordo com a marcação
intermédios com a adesão ao projecto as disciplinas do GAVE
teste intermédio do GAVE
10º/11º
Mecanismos e Aplicação de, pelo menos Professores que leccionam as Todos os professores do 2º período
instrumentos uniformes um teste, com matriz disciplina grupo de recrutamento
de avaliação comum em todas as turmas
do mesmo ano de
escolaridade
Comunicação interna Atualizar a informação na Enviar para o responsável pela
página da escola página o texto e ou fotos da Responsável pela atividade Todo o ano
atividade
Solicita-se clarificação sobre o tipo
de informação a publicar na página
da escola e o blogue JÁ

18. AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupos 600, 240 e 250
Planeamento e articulação Articulação interdisciplinar Análise prévia das grelhas de Grupos disciplinares Conselho de Turma
articulação interdisciplinar online Conselhos de Turma intercalar do 1º período
Discussão/análise das grelhas
relacionando-as com os conteúdos
das diversas disciplinas nas reuniões
de grupo disciplinares
Planificação de unidades Articular as disciplinas de Educação Professor das disciplinas Ao longo do ano
didáticas Visual e Educação Tecnológica do 2º
Ciclo, tanto no planeamento dos
projetos e da sua concretização
(Para conseguir esta articulação o
grupo considera importante que as
duas disciplinas sejam lecionadas
pelo mesmo professor)
Articulação entre os Na contratação dos professores das Professores das AEC e Durante o 1º período
professores das AEC e do AEC dever-se-ia definir um tempo de representantes dos Grupos
departamento das horário para reunião, no sentido de disciplinares
Expressões partilha de informação, definição de
projetos e rentabilização dos
recursos materiais
Práticas de ensino Rentabilização dos recursos Manutenção e/ou substituição dos Colegas de informática Ao longo do ano
informáticos computadores adstritos á actividade
lectiva, tal como dos projetores das
salas de aula

19. AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupos 620 e 260
Trabalho colaborativo Criação de um grupo de Grupo constituído por um elemento Elementos do grupo Até o final do 1º período
trabalho para produção de de cada um dos 13 grupos formados constituído
uma matriz de articulação para as sessões de trabalho do dia
interdisciplinar 10 de Setembro de 2012
Articulação do trabalho Reuniões de trabalho e respetiva Um representante dos Uma vez por período
entre os professores planificação professores titulares, um
titulares, os professores das representante dos
AEC e o grupo disciplinar de professores das AEC e um
EF representante do grupo
disciplinar de EF
Rentabilização dos Instalar o programa do Trabalho conjunto entre um Professora Catarina 1º período
recursos informáticos fitnessgram em rede professor de EF e o grupo disciplinar Pinheiro (EF) e um
das TIC no sentido da sua utilização, professor de TIC
pelos alunos, como complemento
da aplicação dos testes de aptidão
física bem como realizar trabalho
interdisciplinar
Comunicação interna Comunicação das
actividades de EF Publicação das atividades do Grupo Grupo de EF/Professora Ao longo do ano
de EF no JÁ e na página da escola Luísa Varela
com a divulgação e informação dos
resultados obtidos

20. AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
Grupo 910
Trabalho colaborativo Incremento de reuniões Utilização de um tempo semanal DEE e SPO Ao longo do ano letivo
entre cada DT/PTT/EI e o (CNL) no horário dos professores de
docente de EE (uma EE para a articulação com DT/PTT/EI
reunião mensal) que e outros professores
acompanha casos de alunos
NEEcp de cada turma, para (este tempo poderá ser objecto de
clarificar e decidir linhas flexibilização, quando o evento for
orientadoras na elaboração marcado prévia e atempadamente.
dos PEI, adequações Deverá ser do conhecimento da
curriculares, currículos comunidade educativa).
específicos, PIT e para
definir as estratégias
pedagógicas a contemplar. Ação de sensibilização dirigida a
DT/PTT/EI e outros professores para
esclarecimentos procedimentais no Docentes do EE e SPO Outubro 2012
âmbito da Educação Especial,
conforme o DL 3/2008 e RI, com
elaboração de um guião
contemplando os seguintes itens:
a) Referenciação;
b) Competências do CT;
c) Competências do DT;
d) Competências do DEE.
Rentabilização dos Implementação e aplicação Dotação de um PC portátil ao DEE Direção Setembro de 2012
recursos informáticos de software específico para instalação de software DEE

21. (leitura/escrita/raciocínio/ específico, para desenvolver
atenção/concentração…) atividades com os alunos das
diferentes escolas.
Criação de uma base de recursos DEE Ao longo do ano letivo
didáticos de software específico,
destinados aos diferentes níveis
etários e especificidades educativas
(v.g.: auditivos, de escrita, do
raciocínio…)
AÇÃO ATIVIDADES PRIORITÁRIAS OPERACIONALIZAÇÃO/CONTRIBUTO INTERVENIENTES/ CALENDARIZAÇÃO
DOS GRUPOS RESPONSÁVEIS
3.2. Prestação do serviço Grupo 110
educativo
Testes intermédios de 2º Coordenadora de Ciclo De acordo com o Gave
Monitorização e avaliação ano – Gave Aplicação de testes na mesma data PTT do 2º ano
do ensino e das
aprendizagens Testes intermédios 3º/4º Coordenadora de Ciclo A meio do 2º período
anos Aplicação de testes na mesma data PTT do 3º/4º anos
Grupos 300, 320 e 350
Reformulação dos critérios Realização de reuniões periódicas Ao longo do ano lectivo
de avaliação a partir das para reflexão sobre a aplicação dos
orientações da tutela critérios e sua implicação no
Harmonizar as matrizes progresso das aprendizagens dos
dos testes de avaliação alunos
sumativa com as dos Aplicação de fichas de avaliação de

22. exames nacionais diagnóstico por ano, seguida de
autoavaliação reflexiva junto dos
alunos sobre o seu efeito no
progresso das aprendizagens
Grupos 400 e 410
Aplicação de testes Aplicação de testes intermédios no Professores do grupo 400 e 2º período
intermédios do GAE 6,9,10 e 11º 410
Delegados
Mecanismos e Aplicação teste diagnóstico comum Professores do grupo 400 e 1º período
instrumentos uniformes de por nível 410
avaliação Delegados Professores do
Aplicação teste de avaliação com grupo 400 e 410 2º período
matriz comum em todas as turmas Delegados
do mesmo nível de escolaridade
Harmonização matrizes testes de Professores do grupo 400 e Ao longo do ano lectivo
avaliação sumativas/matrizes 410
exames nacionais Delegados
Coordenador