Про модернізацію методичної роботи з педкадрами

2. Посада:Посада: заступник директора з навчальної роботи
Сенчанської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Лохвицької районної ради Полтавської області
Стаж роботи:Стаж роботи: 24 роки
На посаді – 21 рік
Категорія:Категорія: вища, “Старший вчитель”
Портрет автораПортрет автора
Охріменко Валентина ІванівнаОхріменко Валентина Іванівна
ОсвітаОсвіта :: вища , у 1991 році з відзнакою
закінчила Полтавський державний
педагогічний інститут імені
В.Г.Короленка
СпеціальністьСпеціальність:: учитель російської
мови та зарубіжноі літератури

3. Сенчанська ЗОШ І-ІІІ ступенів

5. В шкільному
спортивному залі
Шкільна майстерня

6. Кабінети ІКТ

7. Науково-методична проблема школи :
«Компетентнісно орієнтована
модель організації навчально-
виховного процесу в контексті
вимог Державного стандарту
загальної середньої освіти – одна з
умов забезпечення процесу ста-
новлення та розвитку гармонійної
творчої особистості учня»

8. Науково-методична проблема району:
«Від інноваційного змісту і технологій
освіти через педагогічну майстерність
учителя до формування життєвої
компетентності учасників навчально-
виховного процесу »

9. Інформаційне
забезпечення , курсова
перепідготовка,
дистанційне навчання,
самоосвіта
«Компетентнісно орієнтована
модель організації навчально -ви-
ховного процесу в контексті вимог
Державного стандарту загальної
середньої освіти – одна з умов
забезпечення процесу ста-
новлення та розвитку гармонійної
творчої особистості учня»
Форми методичної
роботи
Вивчення і впровадження ППД
Науково-методична рада
Педради Наради
Рівні вирішення проблеми
Робота ШМО
Друк у фахових
виданнях
Конкурс «Учитель року»Ярмарок педтехнологій
Педагогічні виставки
Творчі звіти учителів
Районні семінари на базі
школи
Колективні форми
методичної роботи
Групові форми методичної
роботи
Впровадження в навчально-
виховний процес сучасних
педагогічних технологій
Оперативно-методичні
наради
Атестація педпрацівників
Одержання вищої освіти
(заочне навчання)
Курсова перепідготовка
Самоосвіта
Річний план роботи школи
Перспективне планування
Робота педколективу над науково-методичною проблемою

10. Суспільно-гуманітарного та
природничого циклів
Фізико-математичного циклу
Фізичної культури, “Захисту
Вітчизни”,основ здоров'я
Учителів початкових класів
Класних керівників
Філологічного циклу

11. Проблеми , над якими працюють ШМО,
витікають з навчально-методичної проблеми школи :
•Учителів філологічного циклу: «Від інноваційного змісту і технологій освіти через
педагогічну майстерність учителя , компетентнісний підхід до якісного надання
освітніх послуг , формування творчої особистості учня , розвитку його
компетентності та підготовки до життя в сучасних умовах».
• Учителів фізико-математичного циклу : «Використання інноваційних педагогічних
технологій на уроках предметів фізико-математичного циклу ».
•Учителів суспільно- природничого циклів : « Використання компетентнісного
підходу у викладанні предметів суспільно-природничого циклу через проблемно
-дослідницьку діяльність ».
•Учителів початкових класів : « Формування ключових компетентностей учнів
початкових класів шляхом використання інноваційних технологій ».
•Учителів фізкультури ,ЗВ, основ здоров’я : «Через високу якість підготовки і
проведення уроку , впровадження активних технологій навчання, налагодження тісного
комунікативного зв’язку учителя з учнями, що поєднує позакласну роботу і навчання до
формування міцних знань,умінь та ключових компетентностей » .
• Класних керівників : «Реалізація принципів компетентнісного підходу у вихованні
підростаючої особистості ».

12. МОДЕЛЬ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ШКОЛІ

13. „ Якщо ви хочете, щоб педагогіч-
на праця давала учителеві насоло-
ду, щоб повсякденне проведення
уроків не перетворювалося на
нудну, одноманітну повинність,
виведіть кожного вчителя на
щас-ливу стежку дослідника”.
Василь Сухомлинський

14. Компоненти методичної
культури педагога :
науковий світогляд;
•загальнонаукова і фахова ерудиція;
•глибокі психолого-педагогічні знання;
•глибокі знання в галузі викладання
навчального предмета, методик
виховання;
•відчуття нового;
•творче мислення;
•потреба у самовдосконаленні.

15. Форми залучення педагога до інноваційної діяльності :
-організація постійно діючого наукового семінару з найактуальніших
проблем, над якими працюють педагоги школи ;
- курсова перепідготовка педагогів;
- педагогічні ради, «круглі столи», дискусії ;
- ділові, евристичні ігри з генерування нових педагогічних ідей ;
- творча діяльність педагогів у методичних об’єднаннях ;
- участь у науково-практичних конференціях;
- узагальнення власного досвіду і досвіду своїх колег ;
- самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою ;
- участь у колективній експериментально-дослідницькій роботі у межах
спільної проблеми, над якою працюють педагоги школи.
- відкриті уроки,
- творчі звіти ,
- друк у фахових виданнях ,
- організація роботи з обдарованими учнями , зокрема участь у
конкурсах МАН.

17. Форми методичної роботи,які використовуємо найчастіше :
•Самоосвіта
•Робота ШМО
• Робота методичної ради школи
• Засідання „круглих столів”
• Методичний анонс – огляд новинок фахової літератури
• Інформаційна трибуна « Віртуальна екскурсія по інтернету»
• Проведення тематичних конференцій і творчих звітів учителів
•Проведення відкритих уроків з використанням інноваційних методик
навчання
•Подорож по діагностичній карті підвищення методичної майстерності
педагогів
•Теоретичні семінари
•Практичні семінари
• Тренінги
• Майстер-класи
• Випуск методичних бюлетенів
• Робота творчих груп
• Підготовка статей для фахових видань
• Рольові ігри
• Участь в районних ярмарках,фестивалях фахової майстерності
• Панорами методичних навичок

18. Участь у районних та обласних
фахових конкурсах :
2004-2005 н.р.- лауреат районного етапу в номінації «Заступник
директора»
2005-2006 н.р.- лауреат районного етапу в номінації «Початкові
класи»
2006-2007 н.р.- переможець районного етапу в номінації
«Образотворче мистецтво» та лауреат обласного етапу
2007-2008 н.р.- переможець районного етапу в номінації «Початкові
класи»
2008-2009 н.р.- лауреат районного етапу в номінації «Музичне
мистецтво»
2009-2010 н.р. - лауреат районного етапу в номінації
«Математика»
2011-2012 н.р.- лауреат районного етапу в номінації «Класний
керівник»
2013-2014 н.р.- переможець районного етапу в номінації «Світова
література»

19. Методичні розробки та статті
наших учителів друкувалися :
• в інформаційно-практичному бюлетені “Все для вчителя”,
• у фахових журналах видавництва “Шкільний світ” ,
• у газетах “Географія”, “Хімія”;
• у журналах „Всесвітня література”, «Розкажіть онуку»,
«Фізичне виховання в школах України», «Трудове навчання в
школах», «Англійська мова та література», «Імідж
сучасного педагога ».
• були розміщені на порталі «Учительський журнал он-
лайн».

20. Протягом 2010-2015 років на базі школи
проведено ряд районних семінарів :
2010-2011 н.р. - Районний семінар учителів історії
Районний семінар керівників шкільних музеїв
Атестація школи
2011-2012 н.р. - Районний семінар шкільних психологів
2012-2013 н.р.- Районний семінар учителів хімії
2013-2014 н.р.- Районні семінари учителів економіки,
світової літератури
2014-2015 н.р. - Районні семінари учителів
образотворчого мистецтва, фізичної культури

21. Якісний показник кадрового
забезпечення школи :
Всього педагогічних працівників у школі – 32.
Вищу освіту мають - 32
Вищу кваліфікаційну категорію - 8
Педагогічне звання «учитель-методист»-2
Педагогічне звання «старший учитель» -3
Кваліфікаційну категорію «спеціаліст І категорії» - 14
Кваліфікаційну категорію « спеціаліст І І категорії» - 4
Кваліфікаційну категорію « спеціаліст» - 6

22. Результати участі в районних
предметних олімпіадах
Місце 2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
1 6 5 4 3 8
2 5 5 6 6 7
3 5 3 3 7 5

23. Результати участі в обласних
олімпіадах та конкурсах
Місце 2010-
2011
2011-
2012
2012-
2013
2013-
2014
2014-
2015
1 1
2 1 1
3 1 1 2 2

24. Написання робіт МАН:
Навчальний рік Кількість робіт Навчальний
предмет
2009-2010 1 Історія
2010-2011 1 Історія
2012-2013 1 Психологія
2013-2014 2 Економіка

25. 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2014-2015
Золота-1 Золота-2
Срібна-1
Золота-1 Золота-1
Нагородження учнів
медалями

26. Творчого учня може
виховати лише творчий
педагог .