Verkko-ohjaus

OHJAUS JA VUOROVAIKUTUS VERKOSSA Mitä, miksi ja miten suunnitellaan, strukturoidaan ja valmistellaan? Opettajasta ohjaajaksi – paradigman muutosta aikaansaamassa ,[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

VERKKO-OHJAUS ,[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

VERKKO-OHJAUS ohjaajan työn eri vaiheissa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

OHJAUS OHJAAJAN TYÖN SUUNNITTELUN KANNALTA 28.2.2011 AIKANA JÄLKEEN ENNEN VERKKO-OPPIMISPROSESSI SUUNNITTELU ja VALMISTELU VERKKOON OHJAUSTOIMINTA ARVIOINTI ja KEHITTÄMINEN

OHJAUKSEN VALMISTELU JA ENNAKOINTI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

VERKKO-OHJAUSTA VOI TEHDÄ OPPIMISPROSESSIN ERI VAIHEISSA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011 Oppimisprosessi Ohjaus ja arviointi alussa kuluessa lopussa ennen aikana jälkeen

MITÄ, MIKSI JA KUKA OHJAA? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

OPPIMISPROSESSI JA OPPIMISTULOKSET OPPIMISPROSESSI OPISKELIJAN OSAAMINEN ELI LOPPUTULEMA AIKAISEMPI OSAAMINEN ELI LÄHTÖTILANNE MIKSI…? MITEN…? MITEN…? MITÄ…? ARVIOINNIN KOHTEET= mitä arvioidaan, miksi ja miten? 28.2.2011

OHJAUKSEN LÄHTÖKOHTA: OPPIMISPROSESSIN JA SEN OPPIMISTILANTEIDEN HAHMOTTAMINEN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],I II III JNE 28.2.2011 TAVOITTEENA OPPIMISTULOKSET - OSAAMINEN AIKAISEMPI TIETÄMYS KURSSI/ OPINTOJAKSO  OPPIMISPROSESS I PALAUTE AINEISTO OPPIMIS-TEHTÄVÄ OHJAUS OHJE AINEISTO OPPIMIS-TEHTÄVÄ OHJAUS OHJE AINEISTO OPPIMIS-TEHTÄVÄ OHJAUS OHJE AINEISTO OPPIMIS-TEHTÄVÄ OHJAUS OHJE PALAUTE PALAUTE PALAUTE

VERKKO-OHJAUSSUUNNITTELUSSA MIETITTÄVÄ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011 2 1 3 n tavoitteet 5 4 Oppimistilanne Toimeksianto Reflektio Ohjaus Tietolähteet Tsekkilista Ohjauspyyntö Ohjausdialogi Tietoa Palaute Oppimisaihiot Aktivointi

OPPIMIS- / OHJAUSTILANTEIDEN YKSITYISKOHTAINEN SUUNNITTELU ,[object Object],OPPIMIS-TILANNE OPPIMIS-YMPÄ-RISTÖT OPPIMIS-TEHTÄVÄ TIETO-LÄHTEET JUONI SELOSTUS OHJEET OTSIKKO OHJAUS PALAUTE OHJEET KIINNOSTUKSEN HERÄTTÄMINEN YKSILÖ RYHMÄ YHTEISTYÖ VERKKO LUOKKA TYÖPAIKKA KIRJASTO OTSIKKO AIKATAULU TIEDON VÄLITTY- MINEN VUORO-VAIKUTUS TRANSFER TAVOITTEET PED. IDEAT ITSEOHJAU-TUVUUS OPPIJAN TOIMINTA TIEDON-PROSES-SOINTI LOPPU-TULEMA TUOTOS EDISTYMINEN VÄLINEET VAIHTO-EHTOISET TAVAT AUTENT-TISUUS MITEN OPITAAN? AIKAISEMMAT TIEDOT TYÖSKEN-TELYOHJE KÄYTTÖ / TYÖSKENTELYOHJE PROJEKTI 28.2.2011 VUOROVAIKUTUS OHJAAJA - OPISKELIJAT OPISKELIJAT- OPISKELIJAT OPISKELIJAT - ASIANTUNTIJAT OPISKELIJAT - AINEISTOT JNE.

VERKKO-OHJAUKSEN MUOTOJA 28.2.2011 OHJAUKSEN MUOTOJA MITEN OHJATAAN? Esimerkkejä Ennakkoon strukturoitu ohjaus Ennakkoon valmisteltu ja suunniteltu oppimisprosessi ja sen rakenne, ohjeet ja oppimistehtävät. Ennakkoon päätetty ohjaus Oppimistehtävien palaute ja ajankohdat, ohjaus ajallisesti ja resurssien mukaan suunniteltuna eri vaiheisiin ja tilanteisiin, opiskelun seuranta. On Demand -ohjaus Oppijasta – opiskelijasta lähtöisin oleva ohjaus. Opiskelija pyytää tarvittaessa ohjausta esim. ohjauspyyntölomakkeella. Ad Hoc -ohjaus Ohjaajan reagointia esim. opiskelun etenemisen seurannassa tai vaikka keskustelualueella. Ohjausta tarpeen vaatiessa. Vuorovaikutustilanteen ohjaus Dialogin ohjaus ja sen edistäminen, ohjaajan havainnot ja ohjaus niiden perusteella.

OPISKELIJAN TOIMINNAN OHJAUS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

OHJAUKSEN SUUNNITTELU - TYÖKALU 28.2.2011 OPPIMISPRO-SESSIN VAIHE JA AIKATAULU VAIHEEN TAVOITE OPPIMIS-TEHTÄVÄ JA -YMPÄRISTÖ MITÄ OHJATAAN? - sisältöä, prosessia, työskentelyä KETÄ OHJATAAN? Yksilö, pienryhmä, suurryhmä KUKA / MIKÄ OHJAA= Opettaja, opiskelija, tietokone OHJAUKSEN MUOTO Ohjauspyyntö, Ad Hoc, ennakkoon päätetty OHJAUKSEN VÄLINEET Lomake, reflektio, portfolio, logi, Facebook jne. OHJAUKSEN MEDIAT Tehtävätyökalu KeskustelualueS-posti, Tekstiviesti Blogi, Facebook Connect, Skype jne. 1. 2 3 4 5 …

O HJAUKSEN ENNAKKOSUUNNITTELU OPETUS/OPPIMISTILANTEISIIN. CASE MATKAILUPALVELUJEN TUOTTEISTAMINEN 28.2.2011 OPETUS / OPPIMISTILANNE OPPIMISTEHTÄVÄ AJANKOHTA KESTO PALAUTE – MITÄ, KENELLE? MUU OHJAUS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1. 2. Deadline XX.XX.2011 Deadline XX.XX.2011 ,[object Object],[object Object],Prosessi alkaa tiedote Opiskelun seurantataulukko 1. Vaihe päättynyt – miten meni ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3. XX.XX.2011 3. Tehtävä ryhmäpalaute 2. Vaihe alkaa tiedote 2. Vaihe päättynyt -miten meni ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],4 XX.XX.2011 4. Tehtävä - tsekkilista 3. Vaihe alkaa tiedote Jne. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],5 6 XX.XX.2011 XX.XX.2011 Jne. Kokonaisprosessi päättynyt – kuinka moni sai valmiiksi – miten edetä jos ei saanut valmiiksi?

OHJAUSRESURSSIN SUUNNITTELUA 28.2.2011

OHJAUSTA VOIDAAN TEHDÄ ERI VÄLINEILLÄ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

28.2.2011 Ennakkoon strukturoitu Ennakkoon päätetty On-demand (oppija lähtöinen) Ad hoc (opettajan reagointi) Vuorovaikutustilanteissa ohjaaminen Sähköposti Ohjaustyökalut Keskustelualueet Oppimisalustat (LCMS) Portfolio Verkko-ympäristöt erityistarpeisiin Chat-työkalut Ääni-/videoneuvottelujärjestelmät Mobiili-laitteet (SMS etc.) Web-sivut (staattiset, ohjeet jne.) Intelligent Tutoring Systems

MITEN ESITTELET OPINTOJAKSON? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MUISTA 1. Ihminen toimii aikaisemmin opitun varassa, se nopeuttaa toimintaa, mutta kouluttajan tekemät muutokset saattavat jäädä huomaamatta ellei niitä osoiteta. 2. Havaitseminen on valikoivaa – kaikkea ei huomata, verkossa tekstiä lähinnä silmäillään ja sitä ei välttämättä lueta kokonaan. 3. Ihminen pystyy pitämään mielessään vain tietyn määrän tietoa yhdellä kertaa, joten älä täytä sivuja liialla informaatiolla. 4. Symbolit ja värit tukevat ja edistävät havaitsemista. 28.2.2011

MINKÄLAISIA OHJEITA JA OHJEISTUKSIA TARVITAAN? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

MITEN JUOKSUTAT OPPIMISPROSESSIA? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

TIEDOTTAMINEN JA UUTISOINTI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

MITEN SEURAAT OPISKELIJAN ETENEMISTÄ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

MITEN HERÄTÄT KIINNOSTUKSEN JA MIKSI? Miten ylläpidät kiinnostusta? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],28.2.2011

Verkko-ohjaus

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Verkko-ohjaus

Similar a Verkko-ohjaus (20)

Más de Hanne Koli

Más de Hanne Koli (14)

Verkko-ohjaus

Notas del editor