Aula 07 português.text.marked

Língua Portuguesa para a Polícia Federal
Teoria e questões comentadas
Prof. Fabiano Sales – Aula 07
AULA 07

Salve, salve, futuros servidores da Polícia Federal!
Esta é a aula 07 de nosso curso. Nossas provas ocorrerão em breve, ou
seja, estamos nos aproximando da aprovação!
Hoje trabalharemos dois assuntos de fundamental importância nas provas do
CESPE/UnB: sintaxe de concordância e pontuação.
Para melhor orientá-los em seus estudos, apresento o sumário abaixo a
vocês:

SUMÁRIO

01. Sintaxe de Concordância................................................................02
02. Concordância Verbal ......................................................................02
03. Principais Casos de Concordância no CESPE/UnB.....................02
04. Concordância Nominal ...................................................................10
05. Principais Casos de Concordância no CESPE/UnB.....................10
06. Questões Comentadas....................................................................14
07. Pontuação (Introdução) .................................................................24
08. Vírgula ..............................................................................................26
09. Ponto e Vírgula ...............................................................................31
10. Dois-Pontos .....................................................................................32
11. Ponto ...............................................................................................33
12. Ponto de Exclamação .....................................................................34
13. Ponto de Interrogação ....................................................................34
14. Aspas ...............................................................................................35
15. Travessão ........................................................................................35
16. Questões Comentadas ...................................................................37
17. Lista das Questões Comentadas na Aula ....................................49

Para refletir: "Se você quer ser bem-sucedido, precisa ter
dedicação total, buscar seu último limite e dar o melhor de
si mesmo." (Ayrton Senna)

Prof.Fabiano Sales

www.estrategiaconcursos.com.br

1 de 67

Acesse www.baixarveloz.net

SINTAXE DE CONCORDÂNCIA
Um dos assuntos de hoje é sintaxe de concordância. Inicialmente, informo
que o intuito desta aula é orientá-los quanto à tendência do CESPE/UnB, banca que
elaborará a prova da Polícia Federal. Por isso, a despeito de existirem muitas
regras específicas, detalhes, exceções envolvendo esses assuntos, abordaremos os
casos que recentemente apareceram, os quais, segundo a tradição da banca,
poderão surgir.
A expressão sintaxe de concordância significa a relação estabelecida entre
o verbo da oração e o sujeito dela, chamada concordância verbal; e entre o artigo,
o adjetivo, o numeral adjetivo, o pronome adjetivo e o substantivo ao qual se
referem, denominada concordância nominal.
CONCORDÂNCIA VERBAL
Regra geral: o verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.
Exemplo: Os povos constroem sua História.
Aos maus e aos poderosos só interessa a vantagem pessoal.

PRINCIPAIS CASOS DE CONCORDÂNCIA VERBAL NO CESPE/UnB
SUJEITO SIMPLES: o verbo concorda em número e pessoa com o núcleo do
sujeito.
Exemplos:
O método de estudo dos jovens raramente conta com a sabedoria dos mais velhos.
núcleo

Os métodos de estudo dos jovens raramente contam com a sabedoria dos mais velhos.
núcleo

SUJEITO COMPOSTO
- Anteposto ao verbo: o verbo deve ser flexionado na terceira pessoa do plural
(concordância gramatical).
Exemplo: Romarias religiosas e festas folclóricas servem como atração a grande
parte dos turistas.
- Posposto ao verbo: verbo no plural (concordância gramatical) ou no singular
(concordância atrativa).
Exemplos: Nas estações de trem, ficam difíceis a entrada e a saída das
composições nos horários de maior fluxo. (concordância gramatical)
Nas estações de trem, fica difícil a entrada e a saída das composições nos horários
de maior fluxo. (concordância atrativa)
Prof.Fabiano Sales


2 de 67


- Resumido por TUDO e NADA: verbo na terceira pessoa do singular.
Exemplo: Vinho, dinheiro, mulheres, nada o alegrava mais.
- Núcleos em gradação - verbo no singular (concordância atrativa), podendo
também ser flexionado no plural (concordância gramatical).
Exemplo: Um século, um ano, um mês não fará / farão diferença.
- Núcleos sinônimos - verbo no singular (concordância atrativa), podendo também
ser flexionado no plural.
Exemplo: A dor e o sofrimento sempre nos acompanha / acompanham.

SUJEITO ORACIONAL: verbo, obrigatoriamente, na terceira pessoa do
singular.
Exemplos: Esquivar-se das perguntas que todas as pessoas vivem fazendo
implica um reforço sobrenatural. (= Isso implica um esforço sobrenatural.)
Fazer e escrever é a mesma coisa para mim. (= Isso é a mesma coisa para mim.)
Ainda falta definir os objetivos. (= Isso ainda falta.)

SUJEITOS LIGADOS PELA CONJUNÇÃO “OU”
- indicando exclusão: verbo no singular (concordância atrativa).
Exemplo: Sarney ou Michel Temer será Presidente do Congresso. (= Ou Sarney ou
Michel Temer será Presidente do Congresso.)
- indicando soma: verbo no plural (concordância gramatical).
Exemplo: O frio ou o calor não estragarão nossa viagem. (= Nem o frio nem o calor
estragarão nossa viagem.)

SUJEITO PARTITIVO
- com as expressões grande parte de, a maior parte de, a menor parte de, a
maioria de, a minoria de, um terço de, seguidas de palavras no plural, o verbo
pode concordar tanto no singular quanto no plural.
Exemplo:
Grande número de candidatos não compareceu / compareceram à prova.
A maior parte dos funcionários optou / optaram pelo ponto facultativo.
Um terço dos alunos protestou / protestaram contra a falta de professores.

Prof.Fabiano Sales


3 de 67


Caso essas expressões não estejam seguidas de palavras no plural, verbo
deverá permanecer no singular.
Exemplos: A maioria optou pelo ponto facultativo.
Um terço protestou contra a falta de professores.

UM OU OUTRO: verbo no singular.
Exemplo: Um ou outro vaga-lume tornava mais vasta a escuridão.

UM E OUTRO, NEM UM NEM OUTRO, NEM... NEM ... : verbo no singular ou
plural, facultativamente.
Exemplos: Uma e outra possibilidade aconteceu / aconteceram.
Nem um nem outro policial fez / fizeram a ronda costumeira.
Nem concurso nem loteria daria / dariam maior felicidade.
Entretanto, se houver:
- reciprocidade: o verbo deverá ser flexionado no plural.
Exemplo: Um e outro carro chocaram-se na pista.

- exclusão: o verbo permanecerá no singular.
Exemplo: Nem Fernando nem Paulo se elegerá Presidente.

VOZ PASSIVA SINTÉTICA (VTD + SE)
A voz passiva sintética será caracterizada quando um verbo transitivo direto
ou transitivo direto e indireto estiver acompanhado do pronome SE. Quando isso
ocorrer, o SE será partícula apassivadora (ou pronome apassivador). Com o
acréscimo desta partícula, o termo que antes desempenhava a função de objeto
direto passará a desempenhar a função de sujeito, com o qual o verbo deve
concordar em número e pessoa.
Exemplos:
Nem sempre avalia os resultados.
objeto direto

Nem sempre se avaliam os resultados.
pron.
apassivador

Prof.Fabiano Sales

sujeito


4 de 67


Vende casas.
objeto direto

Vendem-se casas.
pron. sujeito
apassivador

Dicas estratégicas!
1ª) Os verbos transitivo indireto, intransitivo e de ligação, quando
acompanhados da partícula SE, formarão o sujeito indeterminado, sendo a
partícula denominada índice de indeterminação do sujeito.
Exemplos:
Necessitava-se, na semana da prova, de mais estudos. (Sujeito indeterminado)
verbo transitivo índice de
indireto
indeterminação
do sujeito

objeto indireto

Estava-se muito feliz com a aprovação. (Sujeito indeterminado)
verbo de índice de
ligação indeterminação
do sujeito

Morria-se de tédio nos jogos da seleção argentina. (Sujeito indeterminado)
verbo
índice de
intrans. indeterminação
do sujeito

2ª) Quando, na voz passiva sintética, houver sujeito oracional, o verbo
obrigatoriamente permanecerá na terceira pessoa do singular.
Exemplo: Subentende-se que vocês serão aprovados. (Subentende-se isso.)
verbo transitivo pron.
sujeito oracional
direto
apassivador

Para analisar se realmente se trata de uma voz passiva, devemos verificar
se:
a) o verbo assume transitividade direta; e
b) existe ideia de passividade.
No exemplo em questão, o sujeito oracional – por estar representado por
uma oração – é paciente, pois o verbo “subentender” é transitivo direto e há ideia de
passividade (Isso é subentendido). Sendo assim, o verbo deve permanecer na
terceira pessoa do singular.

Prof.Fabiano Sales


5 de 67


3ª) Quando o objeto direto preposicionado for empregado, o verbo ficará,
também, na terceira pessoa do singular, e a partícula SE deverá ser classificada
como índice de indeterminação do sujeito.
Exemplo: Louva-se a Deus.
I.I.S. objeto direto
Preposicionado

VERBOS IMPESSOAIS
- HAVER
- na acepção de existir, acontecer ou ocorrer, ou no sentido de tempo pretérito, o
verbo “haver” é impessoal, devendo ficar na terceira pessoa do singular.
Exemplos: Como havia poucas vagas, o povo fazia filas na escola.
objeto direto

Gabaritei aquela prova há dois dias.
Dica estratégica!
Quando o verbo HAVER for o principal de uma locução verbal, será
impessoal e transmitirá sua impessoalidade ao verbo auxiliar, que permanecerá na
terceira pessoa do singular.
Exemplo: Não deixará de haver experimentos bem-sucedidos.
loc. verbal

objeto direto

Atenção!
Os verbos existir, acontecer e ocorrer são pessoais. Portanto, devem
concordar com o sujeito.
Exemplos: Como existiam poucas vagas, o povo fazia filas na escola.
sujeito

Não deixarão de existir experimentos bem-sucedidos.
loc. verbal

sujeito

- FAZER: sempre que indicar tempo pretérito ou meteorológico, o verbo “fazer”
será impessoal, devendo ficar na terceira pessoa do singular.
Exemplos: Faz mais de dez dias que se publicou o edital.
No Sul fazia dias constantemente frios.

- SER: sempre que indicar horas, datas ou distâncias, o verbo “ser” concordará,
em regra, com o número de dias, de horas ou com a medida.

Prof.Fabiano Sales


6 de 67


Exemplos:
Hoje são 24 de outubro. (o verbo concorda com o número de dias)
Hoje é dia 24 de outubro. (o verbo concorda com a palavra “dia”)
De sua casa a escola são sessenta metros de distância. (o verbo concorda com a
medida)
- nas expressões É POUCO, É MUITO, o verbo “ser” torna-se invariável.
Exemplos:
Duzentos reais é pouco.
Três pessoas é muito.
- indicando fenômenos da natureza, no sentido denotativo (dicionarizado): verbo no
singular.
Exemplos: Trovejava noites a fio, mas não chovia.
Se empregados no sentido conotativo, esses verbos serão pessoais, isto é,
deverão concordar com o sujeito.
Exemplo: Os professores trovejavam sermões sobre os alunos.

VERBOS DAR, BATER, TOCAR E SOAR: o verbo concordará,
obrigatoriamente, com o sujeito da frase. Caso este não exista na oração, o verbo
concordará com a expressão numérica.
Exemplos:
O relógio deu duas horas. (o verbo concorda com o sujeito “O relógio”)
sujeito

No relógio deram duas horas. (o verbo concorda com o numeral “duas”)
adj. adverbial

Já soaram oito horas. (o verbo concorda com o numeral “oito)
O relógio já soou oito horas. (o verbo concorda com o sujeito “O relógio”)
sujeito

VERBOS PARECER E COSTUMAR
Os verbos parecer e costumar podem:
- relacionar-se a outras formas verbais, constituindo uma locução verbal. Neste
caso, concordarão em número e pessoa com o sujeito.
Exemplos: Os dias parecem voar.
As crianças costumam brincar.

Prof.Fabiano Sales


7 de 67


- formar, sozinhos, a oração principal de um período. Neste caso, deverão
apresentar-se na terceira pessoa do singular para concordar com o sujeito
oracional.
Exemplos:
Os dias parece voarem. (= ISSO parece.)
As crianças costuma brincarem. (= ISSO costuma.)
Nos exemplos acima, os períodos podem ser desenvolvidos da seguinte
forma:
Parece que os dias voam. (= ISSO parece.)
Costuma que as crianças brincam. (= ISSO costuma.)

PRONOMES RELATIVOS “QUE” e “QUEM”
- QUE: o verbo concorda com o antecedente.
Exemplo: Fui eu que resolvi a questão. (Rocha Lima)

- QUEM: o verbo ou concorda com o antecedente, ou com o pronome relativo
“quem”. Neste último caso, irá para a 3ª pessoa do singular.
Exemplo: Fui eu quem resolvi a questão. (Rocha Lima)
Fui eu quem resolveu a questão.

PRONOME INDEFINIDO OU INTERROGATIVO + DE + PRONOME
PESSOAL
Como regra geral, o verbo concorda com o pronome (sujeito).
Exemplos: Algum de vós sairá antes? / Qual de vocês passará no concurso ?
Porém, o verbo concordará com o pronome pessoal caso este esteja
flexionado no plural.
Exemplos: Alguns de vós saireis antes? / Quais de vocês passarão no concurso ?

CERCA DE, PERTO DE, MAIS DE, MENOS DE + NUMERAL: o verbo
sempre concordará com o numeral.
Exemplos: Cerca de setenta alunos estavam presentes.
Mais de um policial foi morto.
Menos de dois policiais foram mortos.

Prof.Fabiano Sales


8 de 67


Dica estratégica!
Com a expressão mais de um, o verbo só irá para o plural quando houver
ideia de reciprocidade ou quando a expressão surgir repetida.
Mais de uma máquina estava parada.
Mais de um deputado se ofenderam.
Mais de uma flor, mais de uma folha foram arrancadas.

SUBSTANTIVO PRÓPRIO PRECEDIDO DE ARTIGO PLURAL: o verbo
concorda com o artigo (determinante).
Exemplos: Os Estados Unidos apoiaram o México.
As Minas Gerais produzem ótimos trens.
Dicas estratégicas!
1ª) Se o substantivo próprio estiver sem artigo, o verbo ficará no singular.
Exemplos: Estados Unidos apoiou o México.
Minas Gerais produz ótimos trens.
.
2ª) Com títulos de obras, a concordância ocorrerá com o determinante. Se,
porém, aparecer a palavra “livro”, “obra”, a concordância se dará com este.
Exemplo: Os Lusíadas contribuíram para a Literatura Portuguesa.
O livro Os Lusíadas contribuiu para a Literatura Portuguesa.
Com o verbo “ser”, a concordância será facultativa, ou seja, com o sujeito ou
com o predicativo.
Exemplo: As Cartas Persas são / é um livro genial. (Evanildo Bechara).

HAJA VISTA: o verbo será invariável caso o nome a que se refere esteja no
singular.
Exemplo: Esforçou-se para passar no concurso, haja vista o incentivo do pai.
O verbo poderá ficar no singular ou no plural, caso o nome a que se refere
esteja no plural.
Exemplos: Esforçou-se para passar no concurso, haja vista os incentivos do pai.
Esforçou-se para passar no concurso, hajam vista os incentivos do pai.

Prof.Fabiano Sales


9 de 67


CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral: Os adjuntos adnominais, ou seja, o artigo, o adjetivo, o pronome
adjetivo e o numeral adjetivo concordam com o substantivo a que se referem em
gênero e número.
Exemplo: As nossas duas principais cidades já estão superpovoadas.

PRINCIPAIS CASOS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL NO CESPE/UnB

ADJETIVO ANTEPOSTO
- o adjunto adnominal concorda apenas com o mais próximo.
Exemplo: O cavalheiro oferecera-lhe perfumadas rosas e lírios. (concordância
atrativa)
- o predicativo vai para o plural no gênero predominante.
Exemplo: O vencedor considerou satisfatórios a nota e o prêmio. (concordância
gramatical)

Dica estratégica!
Segundo as lições de Cegalla e de Luiz Antônio Sacconi, o predicativo
anteposto também poderá concordar com o núcleo mais próximo.
Exemplos: “É preciso que mantenham limpas as ruas, e os jardins”. (Cegalla)
“Mantenha acesas as lâmpadas e os lampiões”. (Sacconi)
Estava deserta a vila, a casa e o tempo.

ADJETIVO POSPOSTO
- concorda com o mais próximo em gênero e número.
Exemplo: Os concursandos passam por problemas e provas complicadas.
(concordância atrativa)
- vai para o plural no gênero predominante (em caso de gêneros diferentes,

predomina o masculino).
Exemplo: Os concursandos passam por problemas e provas complicados.
(concordância gramatical)

Prof.Fabiano Sales


10 de 67


Dica estratégica!
Se os substantivos pospostos forem nomes próprios ou indicarem graus de
parentesco e títulos de nobreza, a concordância deverá ser gramatical.
Exemplo: Falei com os empenhados Dario e Samara. (concordância gramatical)

MESMO: concorda com o nome a que se refere.
Exemplos: As mulheres mesmas exigiram igualdade.
Elas querem os mesmos direitos e quase as mesmas obrigações.
Quando se referir a verbos ou denotar inclusão, será invariável.
Exemplos: As mulheres exigiram mesmo igualdade de direitos.
Mesmo (= Até) as mulheres querem tirar vantagem de sua condição.

BASTANTE: concorda com o nome a que se refere.
Exemplo: O estudo gera bastantes ansiedades e poucas incertezas.
Dica estratégica!
“Bastante” será advérbio, portanto, invariável, quando se referir a verbos,
adjetivos ou advérbios.
Exemplos: Não a procuramos bastante para encontrá-la.
Todos parecem bastante ansiosos.
O ancião, na noite anterior, passara bastante mal.

MEIO: concorda com o substantivo a que se refere (indicando fração).
Exemplo: Não serei homem de meias palavras.
Referindo-se a adjetivos, será advérbio, ou seja, permanecerá invariável.
Exemplo: A funcionária sentiu-se meio envergonhada com a situação.
LESO: concorda em gênero e número com o 2º vocábulo do composto.
Exemplo: Seu comportamento revela desvios de lesos-caracteres.
Ele cometeu um crime de lesa-pátria.
QUITE: concorda com o nome a que se refere.
Exemplo: Os eleitores ficaram quites com suas obrigações cívicas.
Só fará prova o aluno quite com a tesouraria do colégio.

Prof.Fabiano Sales


11 de 67


SÓ
- será adjetivo (só = sozinho), concordando com o nome a que se refere.
Exemplo: Merecem elogios os meninos que se fazem por si sós.
- denotando circunstância adverbial (só = somente), invariável.
Exemplo: Só os deuses são imortais.
Importante!
A locução a sós é invariável.
Exemplo: Nesses casos, nada melhor do que uma conversa a sós.

ANEXO, INCLUSO, SEPARADO: concordam com o nome a que se referem.
Exemplos: Anexas à carta seguirão as duplicatas correspondentes.
Remeteremos inclusos os autos pertinentes ao inquérito.
Seguem, separadas, as cópias das notas fiscais.
É importante frisar para vocês que as locuções “em anexo” e “em separado”
são invariáveis.
Exemplos: Em anexo, seguirão as duplicatas correspondentes.
Seguem, em separado, as cópias das notas fiscais.

POSSÍVEL: concorda com o nome a que se refere.
Exemplo: Já fizemos todas as tentativas possíveis.
“Possível” deverá permanecer no singular, com as expressões superlativas
o mais, o menos, o melhor, o pior.
Exemplo: Mantenha os alunos o mais ocupados possível.
Entretanto, deverá ser flexionado no plural quando essas expressões
também estiverem no plural.
Exemplo: Na Suíça, fabricam-se os melhores relógios possíveis.
Dica estratégica!
A expressão “o quanto possível” é invariável.
Exemplo: Gosto de chocolates tão amargos o quanto possível.

Prof.Fabiano Sales


12 de 67


É BOM, É PROIBIDO, É NECESSÁRIO, É PERMITIDO
- ficarão invariáveis quando o substantivo a que se referem estiver sendo usado
em sentido geral, isto é, não determinado por artigo ou pronome.
Exemplos: É necessário paciência para aturar suas maluquices.
É proibido entrada.
Água é bom para a saúde.

- quando houver determinante, a concordância se dará obrigatoriamente com este.
Exemplos: É necessária a paciência para aturar suas maluquices.
É proibida a entrada.
Esta água é boa para a saúde.

UM E OUTRO, UM OU OUTRO, NEM UM NEM OUTRO
- quando seguidas de substantivo e/ou adjetivo terão a seguinte sintaxe:
substantivo no singular e adjetivo no plural.
Exemplo: Um e outro candidato preparados passou/passaram no concurso.
Um ou outro vaga-lume brilhantes tornava mais vasta a escuridão.
Nem um nem outro político demagogos votou/votaram a emenda.

MENOS, ALERTA, PSEUDO, SALVO: são invariáveis.
Exemplos: Os policiais estão alerta, embora haja menos greves hoje.
Salvo as enfermeiras, todas as demais são suspeitas.
A OLHOS VISTOS: expressão invariável.
Exemplo: A menina emagrecia a olhos vistos.
TAL QUAL: concorda com os respectivos sujeitos.
Exemplo: Os jogadores do Vasco são tais qual o próprio time.
No exemplo acima, “tais” concorda com “jogadores” e “qual” concorda com
“time”.

Prof.Fabiano Sales


13 de 67



(CESPE/UnB-2008/MPE-RR)

Em relação às ideias e às estruturas do texto acima, julgue o item a seguir.
1. A forma verbal “afastou” (L.7) está no singular porque concorda com
“Tesouro Nacional” (L.5).
Comentário: Segundo o texto, a forma verbal “afastou” está no singular para
concordar com o sujeito “o cancelamento de alguns leilões”, cujo núcleo é
“cancelamento”. Na estrutura, “Tesouro Nacional” é o agente da passiva.

Gabarito: Errado.

Prof.Fabiano Sales


14 de 67


(CESPE/UnB-2008/TCU)

Prof.Fabiano Sales


15 de 67


Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto, julgue o item seguinte.
2. Na linha 24, a forma verbal “têm”, em “têm se afirmado”, estabelece relação
de concordância com o termo antecedente “ideologia”.
Comentário: A forma verbal “têm” concorda com o pronome relativo “que”. No
contexto, essa forma pronominal desempenha a função de retomar o sujeito “as
premissas da ideologia econômica”, evitando sua repetição. Como o núcleo
“premissas” está no plural, o verbo “ter” também deverá ser flexionado nesse
número: “têm”. Vale lembrar que o sujeito da forma verbal “têmr” é o pronome
relativo “que”.
Gabarito: Errado.


A respeito das estruturas e das ideias do texto acima, e considerando a atual
fase de modernização econômica da China, que busca acompanhar a
evolução tecnológica mundial em marcha, julgue o item seguinte.
3. A palavra “têm” (L.5) é acentuada porque está no plural para concordar com
“moradores” (L.4).
Comentário: No excerto “”(...)moradores urbanos e rurais, que falam dialetos
variados, mas que têm apenas um tipo de escrita.”, o pronome relativo em destaque
retoma o sujeito “moradores urbanos e rurais”, cujo núcleo é “moradores”
(flexionado no plural). Sendo assim, a forma verbal “têm” deve concordar no plural.
Caso o examinador perguntasse o sujeito sintático do verbo “ter”, a resposta deveria
ser o pronome relativo “que”.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


16 de 67



Prof.Fabiano Sales


17 de 67


Julgue o seguinte item, que se refere a aspectos linguísticos do texto.
4. A forma verbal “formam” (linha 31) está flexionada na terceira pessoa do
plural para concordar com a ideia de coletividade que a palavra “povo” (l.32)
expressa.
Comentário: No excerto “Os meus pupilos não são os solários de Campanela ou os
utopistas de Morus; formam um povo recente (...)”, a estrutura verbal “formam” está
flexionada no plural para concordar com o sujeito “Os meus pupilos”, cujo núcleo é
“pupilos”.
Gabarito: Errado.

Considere o texto acima, composto de informações verbais e visuais, para
julgar o seguinte item.
5. Respeita as regras gramaticais e a coerência das informações entre o
gráfico I e o texto verbal a seguinte afirmação: Os 43% dos usuários de banda
larga detém os maiores gastos publicitários no período de 2003 à 2007.
Comentário: Com sujeito percentual, o verbo deve concordar com o numeral. Em
“Os 43% dos usuários de banda larga detém os maiores gastos publicitários no
período de 2003 à 2007.”, a forma verbal “detém” está empregada incorretamente,
desrespeitando as regras gramaticais. É necessário flexioná-la para o plural: “Os
43% dos usuários da banda larga detêm os maiores (...)”. Há, ainda, um erro no
emprego do acento grave indicativo de crase. Conforme vimos na aula sobre o
tema, é importante conhecer o paralelismo sintático na estrutura. Por exemplo, em
“De segunda a sexta”, temos uma estrutura paralelística, pois, como empregamos
apenas a preposição “de” antes de “segunda”, foi empregada somente a preposição
“a” antes de “sexta”.
Por outro lado, poderíamos ter a construção “Da segunda à sexta.”, havendo
também uma estrutura paralelística, já que, antes de “segunda”, empregamos a

Prof.Fabiano Sales


18 de 67


preposição “de” e o artigo definido “a” e, por consequência, para manter a simetria,
a preposição “a” e o artigo definido “a” antes de “sexta”. Por essa razão, houve o
emprego do acento grave indicativo de crase.
No trecho “de 2003 a 2007”, portanto, não devemos empregar o acento
grave, sendo “de” e “a” apenas preposições.
Gabarito: Errado.


Com referência às ideias e às estruturas do texto acima, e considerando a
amplitude do tema por ele abordado, julgue o item seguinte.
6. Na linha 11, o uso da flexão de plural em “podem” é obrigatório para que
seja mantida a concordância com “proteínas”.
Comentário: Com verbo após o sujeito composto, a flexão no plural é obrigatória. No
texto, o sujeito é formado por “o aumento da demanda e o crescimento do consumo
de proteínas”. Entretanto, a afirmação do examinador está equivocada, pois o termo
“proteínas” é complemento do nome “consumo”. Como vimos, o verbo deve
concordar com o sujeito, e não com o complemento, seja verbal, seja nominal.
Gabarito: Errado.

Prof.Fabiano Sales


19 de 67


(CESPE/UnB-2011/TJ-ES)

Com relação às estruturas semânticas e linguísticas do texto acima, julgue o
item subsequente.

7. No primeiro período, que resume a ideia principal do texto, o emprego, na
oração principal, da forma verbal “tem” (linha 2), no singular, é exigido pelo
sujeito dessa oração.
Comentário: No trecho “O fato de que o homem vê o mundo por meio de sua cultura
tem como consequência (...)”, o sujeito da forma verbal “ter” é “o fato”, cujo núcleo é
“fato”. Em virtude de o núcleo estar no singular, o verbo “ter” também deverá
flexionar-se nesse número, apresentando a forma “tem”, em conformidade com o
expresso no texto.

Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


20 de 67



Considerando o fragmento de texto acima, adaptado de entrevista concedida
por Marlova J. Noleto à revista Planeta em março de 2011, julgue o item
subsecutivo.
8. Na linha 7, é obrigatória a flexão de plural em “englobam” porque o sujeito
da oração, o pronome relativo “que”, refere-se a “fontes”.
Comentário: No contexto, o pronome relativo “que” refere-se ao substantivo “fontes”,
evitando a repetição desnecessária no texto: “(as fontes) englobam novas ameaças
não militares (...)”. Como o núcleo está no plural, o verbo “englobar” também deve
estar nesse número: “englobam”. Mais uma vez, é importante frisar que o sujeito da
forma verbal “englobam” é pronome relativo “que”.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


21 de 67



Julgue o item a seguir, a respeito da organização das ideias e das estruturas
linguísticas do texto acima.
9. Justifica-se a flexão de singular em “é” (linha 15) tanto pelo fato de o sujeito
da oração ser oracional quanto pelo fato de o trecho “o primeiro identificador”
(linha 15) estar no singular.
Comentário: Quando houver sujeito oracional (aquele que apresenta forma verbal
em sua estrutura), o verbo deverá permanecer no singular. É o que ocorre no trecho
“Aceitar sem discriminação a diversidade é o primeiro identificador (...)”. A questão
exigiu, também, conhecimento de concordância do verbo “ser”, que pode concordar
tanto com o sujeito (Aceitar sem discriminação a diversidade) quanto o predicativo
(o primeiro identificador).
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


22 de 67


(CESPE/UnB-2008/TST)

A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
10. O emprego da flexão de plural em “vão” (L.10) respeita as regras de
concordância com “mais de 70% do trabalho” (L.9).
Comentário: Com as expressões MAIS DE, MENOS DE, seguidas de NUMERAL, o
verbo, em regra, concordará com o numeral.
Exemplos: Cerca de setenta alunos estavam presentes.
Mais de um policial foi morto.
Menos de dois policiais foram mortos.
Sendo assim, em “Tudo indica que mais de 70% do trabalho no futuro vão
requerer a combinação de uma sólida educação geral com conhecimentos
específicos.”, é correta a flexão da forma verbal “vão” no plural, concordando com
“70%”.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


23 de 67


PONTUAÇÃO
O texto abaixo representa, de maneira geral, o valor da pontuação.
“Um homem rico, à beira da morte, deixa o seu testamento assim: “Deixo
meus bens à minha irmã não ao meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate
nada aos pobres”. (Luiz Bertin Neto)
Não teve tempo de pontuar e morreu. A quem ele deixara a riqueza? Eram
quatro os concorrentes: o sobrinho, a irmã, o alfaiate e o juiz.
Segue um exercício de aplicação para vocês.
Observando os textos abaixo, numere-os, usando os seguintes códigos:
(A) O sobrinho reescreve o testamento em seu benefício;
(B) A irmã reescreve o testamento em seu benefício;
(C) O alfaiate reescreve o testamento em seu benefício;
(D) O juiz decide doar os bens aos pobres e reescreve o testamento.
( ) “Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho? Jamais! Será
paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres”.
( ) “Deixo meus bens à minha irmã. Não ao meu sobrinho. Jamais será paga a
conta do alfaiate. Nada aos pobres”.
( ) “Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho. Jamais será paga
a conta do alfaiate. Nada aos pobres”.
( ) “Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho? Jamais! Será
paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres”.
Conseguiram fazer a correlação? Vamos ver como ficaria o texto acima sob
as quatro perspectivas:
Chegou o sobrinho e fez estas pontuações na cópia do bilhete: “Deixo meus
bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho. Jamais será paga a conta do
alfaiate. Nada aos pobres”.
Veio a irmã do morto, em seguida, com outra cópia do escrito, pontuando-o
deste modo: “Deixo meus bens à minha irmã. Não ao meu sobrinho. Jamais
será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres”.
Surgiu, então, o alfaiate, que, pedindo a cópia do original, fez estas
pontuações: “Deixo meus bens à minha irmã? Não! Ao meu sobrinho? Jamais!
Será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres”.
O juiz estudava o caso, quando chegaram os pobres da cidade, e um deles, o
mais sábio, tomando outra cópia, pontuou-a assim: “Deixo meus bens à minha
irmã? Não! Ao meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada!
Aos pobres”.

Prof.Fabiano Sales


24 de 67


Sendo assim, percebam o quão importante é estudar o tema pontuação.
Agora, proponho um desafio a vocês: empreguem APENAS UMA VÍRGULA
no período a seguir:
"Se o homem soubesse o valor que tem a mulher andaria de quatro a seus pés."

Pronto? Vamos lá!
Se você é do sexo masculino, provavelmente empregou a vírgula após o
verbo ter:
"Se o homem soubesse o valor que tem, a mulher andaria de quatro a seus pés".

Porém, se você é do sexo feminino, provavelmente empregou a vírgula após
o vocábulo mulher:
"Se o homem soubesse o valor que tem a mulher, andaria de quatro a seus pés".

O que pretendo demonstrar com isso? Acho que vocês já perceberam que
uma única modificação pode alterar completamente o sentido de um texto.

Por exemplo, o emprego da vírgula:
- pode ser uma pausa (ou não).
Exemplos:
Não, espere.
Não espere.
- pode denotar autoritarismo (ou não).
Exemplos:
Aceito, obrigado.
Aceito obrigado.
- pode criar heróis ou vilões.
Exemplos:
Isso só, ele resolve.
Isso só ele resolve.
Este, juiz, é corrupto.
Este juiz é corrupto.

Prof.Fabiano Sales


25 de 67


- pode denotar uma solução.
Exemplos:
Vamos perder, nada foi resolvido.
Vamos perder nada, foi resolvido.
- pode mudar uma opinião.
Exemplos:
Não queremos saber.
Não, queremos saber.
É preciso que vocês, futuros servidores públicos, tenham muita atenção ao
redigir um documento. Vejam o que uma simples vírgula pode ocasionar.

A VÍRGULA DE UM MILHÃO DE DÓLARES
Pode parecer incrível, mas uma única vírgula causou uma confusão e um
prejuízo terrível para o governo dos EUA.
A história é a seguinte: Na lei de tarifa alfandegária aprovada pelo congresso,
em 6 de junho de 1872, uma lista de artigos livres de impostos incluía:
“plantas frutíferas, tropicais e semitropicais”.
No momento em que redigiu o documento, um servidor público distraído
acrescentou uma vírgula, deixando o texto assim:
“plantas, frutíferas, tropicais e semitropicais”
Com isso, todos os importadores de plantas americanos pleitearam o direito
de importação livre de impostos, ocasionando uma perda de impostos milionária aos
cofres dos EUA.
Pasmem: o desastrado servidor público, ao que parece, não foi demitido.

PRÉ-REQUISITOS PARA O EMPREGO DA VÍRGULA
A VÍRGULA
Antes de estudar os casos em que se emprega a vírgula, sinal de pontuação
mais explorado nas provas do CESPE/UnB, é oportuno apresentar a vocês alguns
comentários introdutórios.
Ordem direta
Diz-se que uma oração está na ordem direta quando seus termos se
apresentam na seguinte progressão:

Prof.Fabiano Sales


26 de 67


SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO + ADJUNTO
Exemplos:
O presidente iniciará a cerimônia às dez horas.
sujeito
verbo
O.D.
adj. adverbial
O rapaz deu flores à namorada ontem.
sujeito verbo O.D.
O.I
adj.adv.

Observação!
Não se deve separar por vírgula o sujeito de seu predicado e os verbos de
seus complementos.
Exemplos:
Fabiano, comprou um carro na concessionária. (errado)
Fabiano comprou, um carro na concessionária. (errado)
Fabiano comprou um carro na concessionária. (correto)

Ordem inversa
A ordem direta, descrita acima, pode ser rompida por inversões ou
intercalações, constituindo o que se convencionou chamar de ordem inversa.
Exemplos:
Às dez horas, o presidente iniciará a cerimônia.
adj.adverbial
sujeito
verbo
O.D.

Observa-se, no primeiro exemplo acima, que o adjunto adverbial “às dez
horas” está deslocado em relação à sua posição tradicional. Houve, portanto, uma
inversão da ordem direta da frase. Por essa razão, justifica-se o emprego da vírgula.

O rapaz deu, ontem, flores à namorada.
sujeito verbo adj.adv O.D.
O.I.
Já no segundo exemplo, o adjunto adverbial “ontem” também
encontra-se deslocado, estando intercalado entre o sujeito e o verbo da oração.
Como não se deve separar o sujeito de seu verbo, utilizaram-se as vírgulas para
assinalar essa intercalação.

Prof.Fabiano Sales


27 de 67


EMPREGO DA VÍRGULA
•

No interior das orações, emprega-se a vírgula para:

a) separar apostos, vocativos e nomes de lugar.
Exemplos:
O leão, o rei da selva, é um animal carnívoro.
Preste atenção, caro aluno!
Caro aluno, preste atenção!
b) separar nomes de lugar nas datas.
Exemplo:
Rio de Janeiro, 20 de dezembro de 2011.
c) separar núcleos de uma mesma função sintática ou componentes de uma
enumeração.
Exemplos:
Eu, você e ele seremos aprovados.
Ele comprou couve, alface, coentro e agrião.
d) indicar elipse de um termo.
Exemplos:
Ele canta a vida; e você, a morte. (a vírgula omitiu o verbo “cantar”)
Bebida mata; velocidade, também. (a vírgula omitiu o verbo “matar”)
e) separar termo pleonástico (repetido).
Exemplos:
Aos jovens, devo-lhes dizer a verdade.
O jornal, já o comprei.
f) separar termos de ordem inversa ou adjuntos adverbiais deslocados.
Exemplos:
Ele, diariamente, resolvia questões.
Afirmam que o clima, na Europa, é frio.
g) separar expressões explicativas (qual seja, a saber, por exemplo, aliás, isto
é, ou melhor, ou seja).
Exemplos:
Este livro é muito bom, isto é, esclarecedor.
Fiz os exercícios, ou melhor, as questões.

Prof.Fabiano Sales


28 de 67


h) separar conjunções coordenativas adversativas (porém, contudo,
entretanto, todavia) ou conclusivas (pois, portanto, logo) deslocadas.
Exemplos:
Não consegui, entretanto, engordar.
Estudaram muito, portanto, foram aprovados.
Dica estratégica!
A vírgula será facultativa quando a conjunção adversativa ou conclusiva
iniciar o período.
Exemplos:
Entretanto(,) não consegui engordar.
Portanto(,) foram aprovados.
•

Entre as orações, emprega-se a vírgula para:

a) separar orações coordenadas assindéticas.
Exemplos:
Ele comeu, bebeu, conversou e saiu.
b) separar orações coordenadas sindéticas.
Exemplos:
Há aqueles que se esforçam muito, porém raramente são reconhecidos.
Estudamos bastante, logo seremos aprovados.
Observação!
As orações coordenadas sindéticas introduzidas pela conjunção “e”
podem vir separadas de suas respectivas orações principais por vírgula. Isso
ocorre em três casos, quais sejam:
•

Quando as orações tiverem sujeitos distintos:

Exemplos:
Elas estarão de folga, e eu tomarei conta da casa.
“O pirralho não se mexeu, e Fabiano desejou matá-lo.” (Graciliano Ramos)
Nos exemplos acima, a vírgula é facultativa.
Nota: Não haveria vírgula se o sujeito de ambas as orações fosse o mesmo.
Exemplo: Elas estarão de folga e (elas) tomarão conta da casa.

Prof.Fabiano Sales


29 de 67


• Quando a conjunção “e” aparecer repetida por várias vezes,
constituindo o que, em figura de linguagem, chama-se de polissíndeto (vários
elementos de ligação).
Exemplos: Trejeita, e canta, e ri nervosamente.
“De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto (...)”
(Vinícius de Moraes)
•

Quando a conjunção “e” possuir matiz semântico de adversidade.

Exemplo: Leu o livro, e não entendeu nada.

c) separar orações subordinadas antepostas às orações principais.
Exemplo: Se estudar, passarei no concurso.
Embora tivesse estudado, não passou no concurso.
Dica estratégica!
Quando a oração subordinada vier após a oração principal, a vírgula será
facultativa.
Exemplos: Passarei no concurso se estudar.
Não passou no concurso embora tivesse estudado.
Mas, se a oração subordinada estiver antecipada, emprega-se a vírgula.
Exemplos: Se estudar, passarei no concurso.
Embora tivesse estudado, não passou no concurso.
d) separar orações reduzidas de infinitivo, de gerúndio e de particípio ou
orações adverbiais que iniciam o período.
Exemplos: Ao entrar o fiscal de sala, os candidatos se calaram.
Estudando assim, será aprovado.
Terminado o concurso, houve a aprovação.
e) separar orações intercaladas.
Exemplos: O professor, disse o estagiário, já distribuiu as notas dos alunos.
E o candidato, perguntou o professor, foi aprovado ou não?
f) separar orações adjetivas explicativas.
Exemplos: As frutas, que estavam maduras, caíram no chão.
O soldado, que era arguto, entendeu as ordens.

Prof.Fabiano Sales


30 de 67


Dica estratégica!
As orações subordinadas adjetivas restritivas não se separam por vírgulas.
Entretanto, há um caso em que o emprego da vírgula pode ocorrer após as orações
adjetivas restritivas: quando estas aparecerem imediatamente seguidas pelo verbo
da oração principal. Vale frisar que a vírgula é facultativa.
Exemplos:
O homem que fuma(,) morre cedo.
Os negócios que mais convinham(,) foram entregues aos estrangeiros.

PONTO E VÍRGULA
O ponto e vírgula, sinal empregado para denotar que o período não foi
encerrado integralmente, deve ser empregado:
a) em orações coordenadas extensas, quando, dentro destas, já houver a
ocorrência de vírgula.
Exemplo: Ela, que é muito esperta, queria uma ajuda do pai; necessitava, acima de
tudo, da aquiescência da mãe, dos avós e dos irmãos; sabia que, antes de qualquer
coisa, o seu nome estava em jogo.

b) para separar itens de uma lei, um estatuto, um decreto ou outro documento
semelhante.
Exemplo:
Artigo 1º - Será considerado mau cidadão aquele que cometer alguma das
seguintes faltas:
I) cuspir no chão, em ambientes fechados ou abertos;
II) avançar o sinal vermelho em qualquer via pública;
III) jogar lixo fora das lixeiras, mesmo que o detrito se resuma a um minúsculo papel
de bala; e
IV) atirar latas de cerveja ou refrigerantes nas vias públicas, através das janelas dos
veículo, parados ou em movimento.

c) em orações coordenadas sindéticas adversativas, quando os conectivos,
deslocados, não iniciarem a oração.
Exemplo: Tinha uma grande dúvida; não quis, entretanto, incomodar o professor.
Esqueceu o guarda-chuva em casa; não poderá, assim, sair agora, sob esta chuva
forte.

Prof.Fabiano Sales


31 de 67


d) em orações coordenadas sindéticas adversativas, substituindo a vírgula,
quando há um desejo de se realçar a idéia de oposição.
Exemplo: Ele sabia toda a matéria; mas não era ela quem iria reconhecer a
sabedoria do irmão.

e) em orações coordenadas assindéticas, ainda que apresentem um valor
adversativo.
Exemplo: Fiz todo o meu serviço; ninguém reconheceu o meu esforço.
(= Fiz todo o meu serviço, porém ninguém reconheceu o meu esforço.)

DOIS-PONTOS
Apresentam uma função bastante própria: a da enunciação. O sinal de dois-pontos é empregado para:
- anunciar uma citação.
Exemplo: O chefe disse : o horário de trabalho é igual para todos.
- anunciar uma enumeração.
Exemplo: É dever de todo funcionário: cumprir a lei, ler e interpretar o estatuto da
empresa e não faltar.
Nota: No exemplo acima, as vírgulas poderiam ser substituídas por ponto e vírgula
sem prejuízo para o período.
Exemplo: É dever de todo funcionário: cumprir a lei; ler e interpretar o estatuto da
empresa; e não faltar.
- anunciar uma explicação ou desdobramento de ideia, indicando conclusão,
síntese, esclarecimento, consequência.
Exemplo: São causas da doença: falta de alimentação adequada, estresse e noites
sem dormir.
- caracterizar os diálogos, antes dos discursos diretos.
Exemplo: "Acrescentou, em voz meia surda, como se lhe custasse sair do coração
apertado esta palavra de agradecimento: – Obrigada." (Machado de Assis)
- acompanhar, antes ou depois, aposto resumitivo.
Exemplo: Vinho, dinheiro, mulheres: nada o alegrava mais.
Nada o alegrava mais: vinho, dinheiro, mulheres.

Prof.Fabiano Sales


32 de 67


OBSERVAÇÃO!
Lembram-se das aulas de Redação Oficial? Pois bem, o emprego de dois-pontos pode ser empregado após o vocativo que encabeça uma carta,
requerimento, ofício, entre outros. Vale frisar que, nesses casos, a vírgula é o sinal
de pontuação preferível.
Exemplo: Senhor Diretor :

PONTO
Representa a pausa máxima do período. É empregado para:
- encerrar uma linha de raciocínio (ponto-final)
Exemplo: Vocês não terão dificuldades em usar o ponto.

- separar orações independentes, dentro um mesmo parágrafo.
Exemplo: Atravessara o seu amor e o seu inferno. Penteava-se diante do espelho.
Estava vazio o seu coração.

- separar grupo de ideias distintas (ponto-parágrafo).
Exemplo: (...). O engenho dava-me assim as suas despedidas, como os namorados,
fazendo os derradeiros agrados. (ponto-parágrafo)
Na estação estava o povo de Angico esperando o trem.

- escrever as abreviaturas de palavras.
Ex.: Prof. ; U.S.A.

OBSERVAÇÃO!
Segundo as lições do Novo Dicionário da Língua Portuguesa, de Aurélio
Buarque de Holanda Ferreira: “Quando o período, oração ou frase termina por
abreviatura, não se coloca o ponto final adiante do ponto abreviativo, pois este,
quando coincide com aquele, tem dupla serventia.
Exemplo: O ponto abreviativo põe-se depois das palavras indicadas
abreviadamente por suas iniciais ou por algumas das letras com que se
representam: V.S.a ; Ex.a ; etc.”

Prof.Fabiano Sales


33 de 67


PONTO DE EXCLAMAÇÃO
É importante recurso para dar expressividade à leitura e à escrita, pois é
responsável pela variação melódica que imprimimos à voz.
O ponto de exclamação é empregado para:

- indicar, dependendo da intenção da mensagem, surpresa, espanto, animação,
alegria, ironia, dor, além de acompanhar as interjeições e intensificar as mensagens
imperativas.
Exemplo: Pega! Ele está fugindo!
Nota: Emprega-se geralmente letra maiúscula após tal pontuação. Há ocasiões em
que aparece no interior da frase, nos casos em que o período continua para além do
diálogo citado ou quando a sequência se prende fortemente ao texto anterior, sem
ser preciso o uso de letra maiúscula após ele.
Exemplo: “– Dê cá a mão! dê cá! vamos!” (Macho de Assis)

PONTO DE INTERROGAÇÃO
Normalmente é usado para indicar interrogações diretas – típicas dos
diálogos.
O ponto de interrogação é empregado:
- quando o período pede uma resposta.
Ex.: Quem fez isso? Como te chamas?
- geralmente depois do advérbio NÃO, quando se deseja confirmar uma ideia.
Exemplo: Esse filho é seu mesmo, não?

OBSERVAÇÕES!
Emprega-se, geralmente, letra maiúscula depois do ponto de interrogação.
Exemplo: "Tem ali um sujeito comendo coalhada. É feita de quê? O quê: coalhada?
Então o senhor não sabe de que é feita a coalhada?" (Fernando Sabino)
Porém, devemos empregar letra minúscula quando o período continua, por
se tratar de diálogo citado (discurso direto).
Exemplo: Já tomou o remédio? perguntei.

Prof.Fabiano Sales


34 de 67


ASPAS
Empregam-se as aspas:
- antes e depois de uma citação textual retirada de outro qualquer documento escrito.
Exemplo: “A bomba não tem endereço certo.” (C.M.)
- expressões ou conceitos que se deseja pôr em evidência.
Exemplo: Muitos usam as aspas a fim de chamar a atenção sobre um vocábulo
específico, uma forma “sutil” de evidenciar uma ideia que acham “importante”.
- para grifar termos da gíria, palavras ou expressões, estrangeiras ou não, revelando
ironia ou simplesmente marcando termos regionalistas.
Exemplos: Assim me contou o “tira”... (Alcântara Machado)
– O senhor promete que não “espaia” a notícia?
A “parteira” se fechou novamente no quarto de Helena. (Alcântara Machado)
- um título de artigos, de periódicos e de capítulos ou partes de um livro, de uma
publicação.
Exemplo: O livro “Os Sertões” foi escrito por Euclides da Cunha.
- para indicar a origem estrangeira do vocábulo.
Exemplo: “Sorry”, disse o cavalheiro elegantemente para a jovem dama.
- isolar contextos ou falas ou pensamentos de personagens.
Exemplo.: Nunca aludia ao coronel, que não dissesse: “Deus lhe fale n’alma!”
(Machado de Assis)
- para indicar ironia.
Exemplo: Ele ficou muito “alegre” com a visita da sogra.

O TRAVESSÃO
O travessão não pode ser confundido com o hífen, já que liga palavras que
formam uma relação na frase.
Exemplo: Ponte Rio–Niterói.
Segundo as lições de Evanildo Bechara, na obra Moderna Gramática
Portuguesa, “o travessão pode substituir os parentes para assinalar uma

Prof.Fabiano Sales


35 de 67


expressão intercalada”. Em outras palavras, expressões explicativas podem
aparecer na frase entre vírgulas, entre travessões e, ainda, entre parênteses.
Exemplo: Romário, gênio da pequena área, fez mais de mil gols.
Romário – gênio da pequena área – fez mais de mil gols.
Romário (gênio da pequena área) fez mais de mil gols.
O travessão pode ser empregado, também:
- nos diálogos, para indicar mudança de interlocutor, ou para marcar o início da fala
de um personagem.
Exemplo: – Quem vem lá? perguntou o capataz.
– Sou eu! respondeu o patrão.
O duplo travessão pode ser empregado para isolar palavras ou orações que
se quer realçar ou enfatizar, ocupando o lugar da vírgula ou dos parênteses, e
ainda para separar expressões ou frases apositivas, explicativas ou intercaladas
que se deseja salientar.
Exemplo: “Acresce que chovia – peneirava – uma chuvinha miúda, triste...”
(Machado de Assis)
“Em paga de tão puro desvelo – cólera, destruição.” (Graciliano Ramos)

Prof.Fabiano Sales


36 de 67



11. A vírgula logo após “investidores” (L.15) é utilizada para separar orações
coordenadas.
Comentário: Conforme vimos, a vírgula pode ser empregada para separar orações
coordenadas sindéticas.
Exemplos:
Há aqueles que se esforçam muito, porém raramente são reconhecidos.
Estudamos bastante, logo seremos aprovados.

Prof.Fabiano Sales


37 de 67


É o que ocorre em “(...) ocorreram episódios de exigência de taxas melhores
por parte dos investidores, mas em nenhum momento aconteceu uma piora no perfil
da dívida brasileira.”, em que “mas em nenhum momento aconteceu uma piora no
perfil da dívida brasileira” representa uma oração coordenada sindética adversativa.
Gabarito: Certo.

(CESPE/UnB-2010/ANEEL)

Em relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.
12. O nome próprio “Renato da Fonseca” (L.5) está entre vírgulas por tratar-se de
um vocativo.
Comentário: No trecho “(...) diz o gerente executivo de pesquisas da Confederação
Nacional da Indústria (CNI), Renato da Fonseca, para explicar (...)”, a expressão
“Renato da Fonseca” é um aposto explicativo, devendo, portanto, estar entre
vírgulas.
Gabarito: Errado.

Prof.Fabiano Sales


38 de 67



Prof.Fabiano Sales


39 de 67


Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto, julgue o item seguinte.
13. A supressão da vírgula logo após o termo “humano” (l.6) não prejudica a
correção gramatical do texto.
Comentário: No trecho “(...) a concepção global atualmente dominante tem como
objetivo fortalecer a instauração de um único código unificador de comportamento
humano, e (a concepção global dominante) abre o caminho para a realização do
sonho definitivo (...)”, temos o mesmo sujeito: a concepção global dominante. Por
essa razão, a supressão da vírgula após o termo “humano” torna correta a correção
gramatical do texto.
Gabarito: Certo.


A respeito das estruturas e das ideias do texto acima, e considerando a atual fase
de modernização econômica da China, que busca acompanhar a evolução
tecnológica mundial em marcha, julgue o item seguinte.
14. Na linha 7, preservam-se a correção gramatical e a coerência textual ao se
retirarem os sinais de travessão, inserindo-se uma vírgula logo após “mundo”.
Comentário: No excerto “É o segundo país com mais usuários online no mundo –
cerca de 162 milhões –, atrás apenas (...)”, os sinais de travessão foram
empregados para denotar uma explicação. Por essa razão, podem ser substituídos
por vírgulas, sem que isso acarrete prejuízo à correção gramatical e à coerência do
texto, já que fica preservado o caráter explicativo da expressão “cerca de 162
milhões”: “É o segundo país com mais usuários online no mundo, cerca de 162
milhões, atrás apenas (...)”.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


40 de 67


(CESPE/UnB-2008/PC-TO)

Com base no texto Inteligência artificial, julgue o item a seguir.

Prof.Fabiano Sales


41 de 67


15. Após a expressão “da escritora britânica” (L.8), poderia ser empregada uma
vírgula, conforme faculta a norma gramatical.
Comentário: Não devemos empregar a vírgula na estrutura aposto especificativo,
aquele que especifica um substantivo. Por exemplo, em “Fui à cidade de Lisboa.”,
“de Lisboa” individualiza a “cidade”. O mesmo ocorre no trecho “ (...) da escritora
britânica Agatha Christie.”, em que a expressão “Agatha Christie” representa um
aposto especificativo, individualizando a escritora.
Gabarito: Errado.

(CESPE/UnB-2011/Correios)
Fragmento do texto:

Acerca das ideias expressas no texto e da tipologia que o caracteriza, julgue
o item a seguir.

Prof.Fabiano Sales


42 de 67


16. O emprego de vírgula logo após o vocábulo “indicações” (L.10) é obrigatório.
Comentário: No excerto “Para apreciar o valor e o significado dessas indicações, é
preciso entender as principais razões que levavam o padre a interessar-se pelo
tempo.”, o trecho em destaque representa uma oração subordinada adverbial final
deslocada, isto é, o período está na ordem inversa. Nessa hipótese, é obrigatório o
emprego da vírgula. A vírgula seria facultativa se o período estivesse na ordem
direta: “É preciso entender as principais razões que levavam o padre a interessar-se
pelo tempo para apreciar o valor e o significado dessas indicações”.
Gabarito: Certo.


17. Assinale a opção em que o texto de placa que alerta para a presença de cão
raivoso está corretamente pontuado.

a) Cão raivoso?
Cuidado?
b) Cuidado:
Cão raivoso!
c) Cão raivoso?
Cuidado!
d) Cuidado?
Cão raivoso!
e) Cuidado:
Cão raivoso?

Comentário: A assertiva correta é a letra B. Em “Cuidado: Cão raivoso!”, o emprego
do sinal de dois-pontos deveu-se ao anúncio de uma citação. Por sua vez, o ponto
de exclamação foi empregado para denotar advertência.
Gabarito: B.

Prof.Fabiano Sales


43 de 67



Julgue o seguinte item a respeito do texto acima.
18. A organização das ideias no último período do texto mostra que a informação
apresentada depois do sinal de dois-pontos constitui uma definição de “alienação”
(L.17).
Comentário: O sinal de dois-pontos introduz, no contexto, a definição do vocábulo
“alienação”, definido, segundo o autor, como “o ato de entregar ao outro o que é
nosso”.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


44 de 67



Com referência ao texto acima, julgue o item subsequente.

19. Caso a oração “que não foram capazes de uma reação imediata” (L.9-10) fosse
isolada por vírgulas, a coerência textual seria prejudicada.
Comentário: No excerto “As espécies que não foram capazes de uma reação
imediata tiveram pouca probabilidade de deixar uma progênie que passasse adiante
seus lentos genes de atuação.”, a oração em destaque é classificada como oração
subordinada adjetiva restritiva, ou seja, restringe “as espécies de plantas”: somente
as que não foram capazes de uma reação imediata. Se isolássemos a oração em
análise por vírgulas, existiria prejuízo à coerência textual, já que a oração assumiria
caráter explicativo (oração subordinada adjetiva explicativa), prejudicando a
informação original do período.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


45 de 67



Com relação a esse texto, julgue o item que se segue.
20. Caso o adjunto adverbial “Na Universidade de Oxford” (L.13) seja deslocado
para o final do período em que ocorre, não será necessário ajuste na pontuação,
bastando, para se manterem a correção gramatical e o sentido do texto, as devidas
alterações de maiúsculas e minúsculas.
Comentário: Conforme vimos, a ordem direta da frase é composta pela seguinte
estrutura:
SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO + ADJUNTO

No trecho “Na Universidade de Oxford, terminou os estudos da língua grega
– idioma dominado apenas por eruditos.”, temos, porém, a ordem inversa (ou
psicológica) do período, pois o adjunto adverbial “Na Universidade de Oxford” está
deslocado. Na ordem direta, o período acima ficaria construído da seguinte forma:
Terminou os estudos da língua grega – idioma dominado apenas por eruditos
– na Universidade de Oxford.

Prof.Fabiano Sales


46 de 67


Seria preciso, também, inserir um travessão para isolar o termo explicativo
“idioma dominado apenas por eruditos”. Notem que esse mesmo aposto explicativo
poderia ser isolado por vírgulas, sem prejuízo à correção gramatical e à coerência
do texto:
Terminou os estudos da língua grega, idioma dominado apenas por eruditos,
na Universidade de Oxford.
Sendo assim, não seria suficiente alterar apenas as iniciais maiúsculas para
minúsculas.
Gabarito: Errado.
A organização da sociedade em movimentos sociais é inerente à sua
estrutura de poder. O teatro teve, na Grécia antiga, o papel político de dotar a
população de razão crítica por intermédio de uma expressão estética. Mas os
movimentos sociais adquirem ao longo da história distintas expressões: estética,
religiosa, econômica, ecológica etc. A partir do século um, o Império Romano teve
suas bases solapadas por um movimento social de caráter religioso — o
Cristianismo —, que se recusou a reconhecer a divindade de César e propalou a
radical dignidade de todo ser humano. Desde a Revolução Francesa, a sociedade
civil passou a se mobilizar mais frequentemente em movimentos sociais. Porém, é
recente a noção de que a sociedade civil deve se organizar para pressionar o poder
público, e não necessariamente almejar também a tomada de poder. Isso ensejou o
caráter multifacetado dos movimentos de indígenas, negros, mulheres, migrantes,
homossexuais etc. e o fato de constituírem instâncias políticas nem sempre
partidárias. É o fenômeno recente do empoderamento da sociedade civil, que,
quanto mais forte, mais logra transmutar a democracia meramente representativa
em democracia efetivamente participativa.
(Frei Beto. Valores que constroem a cidade. In: Correio.)

21. No 4º período, os travessões duplos têm a função de destacar a inserção, “o
Cristianismo”, e a vírgula, a função de separar a oração que serve de explicação ao
“movimento social”; por isso, o uso de vírgulas, em lugar dos travessões, para
destacar a inserção respeitaria as regras gramaticais, mas deixaria de marcar todas
as relações significativas do texto.
Comentário: A expressão “o Cristianismo” (linhas 6–7) foi empregada entre
travessões por ser um aposto explicativo, o qual pode vir separado por vírgulas,
travessões ou parênteses. Segundo as lições de Evanildo Bechara, na obra
Moderna Gramática Portuguesa, “o travessão pode substituir os parentes para
assinalar uma expressão intercalada”, ou seja, expressões explicativas podem
aparecer na frase entre vírgulas, entre travessões e, ainda, entre parênteses.
Exemplo: Romário, gênio da pequena área, fez mais de mil gols.
Romário – gênio da pequena área – fez mais de mil gols.
Prof.Fabiano Sales


47 de 67


Romário (gênio da pequena área) fez mais de mil gols.
Com relação à vírgula empregada após o último travessão, o emprego
ocorreu devido à presença de uma oração subordinada adjetiva explicativa, a qual
sempre é separada por vírgulas.
Com relação à segunda parte da afirmativa do examinador da questão, caso
o texto fosse escrito apenas com vírgulas – “A partir do século um, o Império
Romano teve suas bases solapadas por um movimento social de caráter religioso, o
Cristianismo, que se recusou a reconhecer a divindade de César e propalou a
radical dignidade de todo ser humano.”, haveria apenas a indicação da separação
do aposto “o Cristianismo”. Logo, as vírgulas deixariam de indicar que a oração “que
se recusou a reconhecer a divindade de César e propalou a radical dignidade de
todo ser humano.” é subordinada adjetiva explicativa, ou seja, indicaria apenas a
separação do aposto explicativo “o Cristianismo” e que a oração seguinte é
subordinada adjetiva restritiva, alterando o sentido do período.
Sendo assim, a omissão da vírgula após o último travessão deixaria de
marcar todas as relações significativas do texto.
Gabarito: Certo.

Prof.Fabiano Sales


48 de 67


QUESTÕES COMENTADAS NA AULA


1. A forma verbal “afastou” (L.7) está no singular porque concorda com
“Tesouro Nacional” (L.5).

Prof.Fabiano Sales


49 de 67



Prof.Fabiano Sales


50 de 67



Com relação aos sentidos e a aspectos lingüísticos do texto, julgue o item
seguinte.
2. Na linha 24, a forma verbal “têm”, em “têm se afirmado”, estabelece relação
de concordância com o termo antecedente “ideologia”.


A respeito das estruturas e das ideias do texto acima, e considerando a atual
fase de modernização econômica da China, que busca acompanhar a
evolução tecnológica mundial em marcha, julgue o item seguinte.
3. A palavra “têm” (L.5) é acentuada porque está no plural para concordar com
“moradores” (L.4).

Prof.Fabiano Sales


51 de 67



Prof.Fabiano Sales


52 de 67


Julgue o seguinte item, que se refere a aspectos linguísticos do texto.
4. A forma verbal “formam” (linha 31) está flexionada na terceira pessoa do
plural para concordar com a ideia de coletividade que a palavra “povo” (l.32)
expressa.

Considere o texto acima, composto de informações verbais e visuais, para
julgar o seguinte item.
5. Respeita as regras gramaticais e a coerência das informações entre o
gráfico I e o texto verbal a seguinte afirmação: Os 43% dos usuários de banda
larga detém os maiores gastos publicitários no período de 2003 à 2007.

Prof.Fabiano Sales


53 de 67


Com referência às ideias e às estruturas do texto acima, e considerando a
amplitude do tema por ele abordado, julgue o item seguinte.
6. Na linha 11, o uso da flexão de plural em “podem” é obrigatório para que
seja mantida a concordância com “proteínas”.


Com relação às estruturas semânticas e linguísticas do texto acima, julgue o
item subsequente.

7. No primeiro período, que resume a ideia principal do texto, o emprego, na
oração principal, da forma verbal “tem” (linha 2), no singular, é exigido pelo
sujeito dessa oração.

Prof.Fabiano Sales


54 de 67



Considerando o fragmento de texto acima, adaptado de entrevista concedida
por Marlova J. Noleto à revista Planeta em março de 2011, julgue o item
subsecutivo.
8. Na linha 7, é obrigatória a flexão de plural em “englobam” porque o sujeito
da oração, o pronome relativo “que”, refere-se a “fontes”.

Prof.Fabiano Sales


55 de 67



Julgue o item a seguir, a respeito da organização das ideias e das estruturas
linguísticas do texto acima.
9. Justifica-se a flexão de singular em “é” (linha 15) tanto pelo fato de o sujeito
da oração ser oracional quanto pelo fato de o trecho “o primeiro identificador”
(linha 15) estar no singular.

Prof.Fabiano Sales


56 de 67



A partir do texto acima, julgue o item subsequente.
10. O emprego da flexão de plural em “vão” (L.10) respeita as regras de
concordância com “mais de 70% do trabalho” (L.9).

Prof.Fabiano Sales


57 de 67




11. A vírgula logo após “investidores” (L.15) é utilizada para separar orações
coordenadas.

Prof.Fabiano Sales


58 de 67



(CESPE/UnB-2010/ANEEL)

Em relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.
12. O nome próprio “Renato da Fonseca” (L.5) está entre vírgulas por tratar-se de
um vocativo.

Prof.Fabiano Sales


59 de 67



Prof.Fabiano Sales


60 de 67


Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto, julgue o item seguinte.
13. A supressão da vírgula logo após o termo “humano” (l.6) não prejudica a
correção gramatical do texto.

A respeito das estruturas e das ideias do texto acima, e considerando a atual fase
de modernização econômica da China, que busca acompanhar a evolução
tecnológica mundial em marcha, julgue o item seguinte.
14. Na linha 7, preservam-se a correção gramatical e a coerência textual ao se
retirarem os sinais de travessão, inserindo-se uma vírgula logo após “mundo”.
(CESPE/UnB-2008/PC-TO)

Prof.Fabiano Sales


61 de 67



Com base no texto Inteligência artificial, julgue o item a seguir.
15. Após a expressão “da escritora britânica” (L.8), poderia ser empregada uma
vírgula, conforme faculta a norma gramatical.

Prof.Fabiano Sales


62 de 67


Fragmento do texto:

Acerca das ideias expressas no texto e da tipologia que o caracteriza, julgue
o item a seguir.

16. O emprego de vírgula logo após o vocábulo “indicações” (L.10) é obrigatório.

Prof.Fabiano Sales


63 de 67



17. Assinale a opção em que o texto de placa que alerta para a presença de cão
raivoso está corretamente pontuado.
a) Cão raivoso?
Cuidado?
b) Cuidado:
Cão raivoso!
c) Cão raivoso?
Cuidado!
d) Cuidado?
Cão raivoso!
e) Cuidado:
Cão raivoso?

Prof.Fabiano Sales


64 de 67


Julgue o seguinte item a respeito do texto acima.
18. A organização das ideias no último período do texto mostra que a informação
apresentada depois do sinal de dois-pontos constitui uma definição de “alienação”
(L.17).


Com referência ao texto acima, julgue o item subsequente.

19. Caso a oração “que não foram capazes de uma reação imediata” (L.9-10) fosse
isolada por vírgulas, a coerência textual seria prejudicada.

Prof.Fabiano Sales


65 de 67



Com relação a esse texto, julgue o item que se segue.
20. Caso o adjunto adverbial “Na Universidade de Oxford” (L.13) seja deslocado
para o final do período em que ocorre, não será necessário ajuste na pontuação,
bastando, para se manterem a correção gramatical e o sentido do texto, as devidas
alterações de maiúsculas e minúsculas.

A organização da sociedade em movimentos sociais é inerente à sua
estrutura de poder. O teatro teve, na Grécia antiga, o papel político de dotar a
população de razão crítica por intermédio de uma expressão estética. Mas os
movimentos sociais adquirem ao longo da história distintas expressões: estética,
religiosa, econômica, ecológica etc. A partir do século um, o Império Romano teve
suas bases solapadas por um movimento social de caráter religioso — o
Cristianismo —, que se recusou a reconhecer a divindade de César e propalou a
radical dignidade de todo ser humano. Desde a Revolução Francesa, a sociedade
civil passou a se mobilizar mais frequentemente em movimentos sociais. Porém, é
recente a noção de que a sociedade civil deve se organizar para pressionar o poder
público, e não necessariamente almejar também a tomada de poder. Isso ensejou o
caráter multifacetado dos movimentos de indígenas, negros, mulheres, migrantes,
Prof.Fabiano Sales


66 de 67


homossexuais etc. e o fato de constituírem instâncias políticas nem sempre
partidárias. É o fenômeno recente do empoderamento da sociedade civil, que,
quanto mais forte, mais logra transmutar a democracia meramente representativa
em democracia efetivamente participativa.
(Frei Beto. Valores que constroem a cidade. In: Correio.)

21. No 4º período, os travessões duplos têm a função de destacar a inserção, “o
Cristianismo”, e a vírgula, a função de separar a oração que serve de explicação ao
“movimento social”; por isso, o uso de vírgulas, em lugar dos travessões, para
destacar a inserção respeitaria as regras gramaticais, mas deixaria de marcar todas
as relações significativas do texto.

-----------------------------------------------------------------Gabarito
01. ERRADO
02. ERRADO
03. CERTO
04. ERRADO
05. ERRADO
06. ERRADO
07. CERTO
08. CERTO
09. CERTO
10. CERTO
11. CERTO

12. ERRADO
13. CERTO
14. CERTO
15. ERRADO
16. CERTO
17. B
18. CERTO
19. CERTO
20. ERRADO
21. CERTO
-

Bons estudos e até a próxima aula!
Grande abraço!
Prof. Fabiano Sales.
fabianosales@estrategiaconcursos.com.br

Prof.Fabiano Sales


67 de 67


Aula 07 português.text.marked

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Destacado

Destacado (14)

Similar a Aula 07 português.text.marked

Similar a Aula 07 português.text.marked (20)

Aula 07 português.text.marked