Berikut perbandingan antara kurikulum tahun 2006 dan 2013

Berikut perbandingan antara kurikulum tahun 2006 dan 2013:
NO Dilihat dari segi Kurikulum tahun 2006 Kurikulum tahun 2013
1. Kompetensi lulusan  Belum sepenuhnya menekankan
pendidikan karakter
 Belum menghasilkan Keterampilan
sesuai kebutuhan
 Pengetahuan-pengetahuan lepas
 Berkarakter mulia
 Keterampilan yang relevan
 Pengetahuan-pengetahuan terkait
2. Materi Pembelajaran  Belum relevan dengan kompetensi yang
dibutuhkan
 Beban belajar terlalu berat
 Terlalu luas, kurang mendalam
 Relevan dengan kompetensi yang
dibutuhkan
 Materi esensial
 Sesuai dengan tingkat
perkembangan anak
3. Proses Pembelajaran  Berpusat pada guru (teacher centered
learning)
 Sifat pembelajaran yang berorientasi
pada buku teks
 Buku teks hanya memuat materi
bahasan
 Berpusat pada peserta didik
(student centered active learning)
 Sifat pembelajaran yang
kontekstual
 Buku teks memuat materi dan
proses pembelajaran, sistem
penilaian serta kompetensi yang
diharapkan
4. Penilaian  Menekankan aspek kognitif
 Test menjadi cara penilaian yang
dominan
 Menekankan aspek kognitif,
afektif, psikomotorik secara
proporsional
 Penilaian test dan portofolio saling
melengkapi
5. Pendidik dan tenaga
kependidikan
 Memenuhi kompetensi profesi saja
 Fokus pada ukuran kinerja PTK
 Memenuhi kompetensi profesi,
pedagogi, sosial, dan personal
 Motivasi mengajar
6. Pengelolaan
kurikulum
 Satuan pendidikan mempunyai
kebebasan dalam pengelolaan
kurikulum
 Masih terdapat kecenderungan satuan
pendidikan menyusun kurikulum
tanpa mempertimbangkan kondisi
satuan pendidikan, kebutuhan
peserta didik, dan potensi daerah
 Pemerintah hanya menyiapkan sampai
standar isi mata pelajaran
 Pemerintah Pusat dan Daerah
memiliki kendali kualitas dalam
pelaksanaan kurikulum di tingkat
satuan pendidikan.
 Satuan pendidikan mampu
menyusun kurikulum dengan
mempertimbangkan kondisi
satuan pendidikan, kebutuhan
peserta
didik, dan potensi daerah
 Pemerintah menyiapkan semua
komponen kurikulum
sampai buku teks dan pedoman

No Dilihat dari segi Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
1. Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar
Isi
diturunkan dari kebutuhan
masyarakat
2. Standar Isi diturunkan dari Standar
Kompetensi
Lulusan Mata Pelajaran
diturunkan dari Standar
Kompetensi Lulusan
3. Struktur Mata Pelajaran Pemisahan antara mata
pelajaran pembentuk
sikap,
pembentuk keterampilan,
dan pembentuk
pengetahuan
Semua mata pelajaran
harus
berkontribusi terhadap
pembentukan sikap,
keterampilan,
dan pengetahuan,
4. Kompetensi Mata pelajaran diturunkan dari mata
pelajaran
diturunkan dari
kompetensi yang ingin
dicapai
5. Bentuk kurikulum Mata pelajaran lepas satu
dengan yang lain, seperti
sekumpulan mata
pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran
diikat oleh
kompetensi inti (tiap kelas)
6. Pengembangan
Kurikulum
Pengembangan
kurikulum sampai pada
komptensi dasar
Pengembangan kurikulum
sampai
pada buku teks dan buku
pedoman
guru
7. Cara Penyampaian Pembelajaran Tematik Kelas I-III
(mengacu mapel)
Tematik integratif Kelas I-
VI
(mengacu kompetensi)
8. Proses Penyusunan Silabus Guru Hampir Mutlak dibatasi
oleh SK-KD
Pengembangan dari sudah
yang disiapkan
9. Kompetensi Guru Diutamakan Harus Tinggi Sebaiknya itu Tinggi,
Namun bagi yang rendah
ada kesempatan terbantu
dengan adanya buku
10. Hasil Pembelajaran siswa Tergantung sepenuhnya
pada guru
Tidak sepenuhnya
Tergantung Pada Guru,
tetapi juga buku yang
disediakan pemerintah
Dibawah Ini Materi Muatan SD, SMP, SMA dengan membandingkan Struktrur
Kurikulum 2006 dan 2013:
1. Materi Muatan SD
a. Struktur Kurikulum 2006
No Komponen I II III IV V VI
1 Pend. Agama 3 3 3
2 Pend.
Kewarganegaraan
2 2 2
3 Bahasa Indonesia 5 5 5
4 Matematika 5 5 5

5 IPA Pendekatan
TEMATIK
4 4 4
6 IPS 3 3 3
7 Seni Budaya &
Keterampilan
4 4 4
8 Pend. Jasmani,
OR, & Kes.
4 4 4
9 Muatan Lokal 2 2 2
10 Pengembangan
Diri
2 2 2
JUMLAH 26 27 28 32 32 32
1. Materi Muatan SD
b. Struktur Kurikulum 2013
No Komponen I II III IV V VI
1 Pend. Agama 4 4 4 4 4 4
2 Pend. Pancasila
dan
Kewarganegaraan
5 6 6 6 6 6
3 Bahasa Indonesia 8 8 10 10 10 10
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
5 IPA - - - - - -
6 IPS - - - - - -
7 Seni Budaya &
Keterampilan
4 4 4 6 6 6
8 Pend. Jasmani,
OR, & Kes.
4 4 4 4 4 4
9 Muatan Lokal - - - - - -
10 Pengembangan
Diri
- - - - - -
JUMLAH 30 32 34 36 36 36
2. Materi Muatan SMP
No Komponen VII VIII XI
1 Pend. Agama 2 2 2
2 Pend.
Kewarganegaraan
2 2 2
4 Matematika 4 4 4
5 IPA 4 4 4
6 IPS 4 4 4
7 Bahasa Inggris 4 4 4
8 Seni Budaya 2 2 2
Pend. Jasmani,
OR & Kesehatan
2 2 2
10 Keterampilan/TIK 2 2 2

11 Muata Lokal 2 2 2
12 Pengembangan
Diri
2* 2* 2*
JUMLAH 34 34 34
2.Materi Muatan SMP
b. Struktur Kurikulum 2013
No Komponen VII VIII XI
1 Pend. Agama 3 3 3
2 Pend. Pancasila dan
Kewarganegaraan
3 3 3
4 Matematika 5 5 5
5 Ilmu Pengetahuan
Alam
4 4 4
6 Ilmu Pengetahuan
Sosial
4 4 4
7 Bahasa Inggris 4 4 4
8 Seni Budaya
(Termasuk Mulok)
3 3 3
9 Pend. Jasmani, OR
& Kesehatan
(Termasuk Mulok)
3 3 3
10 Prakarya (Termasuk
Mulok)
2 2 2
JUMLAH 38 38 38
2. Materi Muatan SMA
Kelas X
KOMPONEN
Alokasi Waktu
Semester I Semester II
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Bahasa Inggris 4 4
5. Matematika 4 4
6. Fisika 2 2
7. Biologi 2 2
8. Kimia 2 2
9. Sejarah 1 1
10. Geografi 1 1
11. Ekonomi 2 2

12. Sosiologi 2 2
13. Seni Budaya 2 2
14. Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan
2 2
15. Teknologi Informasi dan
Komunikasi
2 2
16. Keterampilan / Bahasa
Asing
2 2
B. Muata Lokal 2 2
C. Pengembangan Diri 2*) 2*)
Jumlah 42 42
Kelas XI dan XII Program IPA
KOMPONEN
Alokasi Waktu
Kelas XI Kelas XII
Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama 2 2 2 2
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
2 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4
4. Bahasa Inggris 4 4 4 4
5. Matematika 4 4 4 4
6. Fisika 4 4 4 4
7. Biologi 4 4 4 4
8. Kimia 4 4 4 4
9. Sejarah 1 1 1 1
10. Seni Budaya 2 2 2 2
2 2 2 2
Komunikasi
2 2 2 2
Asing
2 2 2 2
B. Muata Lokal 2 2 2 2
C. Pengembangan Diri 2*) 2*) 2*) 2*)
Jumlah 39 39 39 39
Kelas XI dan XII Program IPS
KOMPONEN
Alokasi Waktu
Kelas XI Kelas XII
A. Mata Pelajaran
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
2 2 2 2

6. Geografi 3 3 3 3
7. Ekonomi 4 4 4 4
8. Sosiologi 3 3 3 3
9. Sejarah 3 3 3 3
2 2 2 2
Komunikasi
2 2 2 2
Asing
2 2 2 2
Jumlah 39 39 39 39
Kelas XI dan XII Program Bahasa
KOMPONEN
Alokasi Waktu
Kelas XI Kelas XII
A. Mata Pelajaran
2. Pendidikan
Kewarganegaraan
2 2 2 2
6. Sastra Indonesia 4 4 4 4
7. Bahasa Asing 4 4 4 4
8. Antropologi 2 2 2 2
9. Sejarah 3 3 3 3
2 2 2 2
Komunikasi
2 2 2 2
Asing
2 2 2 2
Jumlah 39 39 39 39
3. Materi Muatan SMA

Mata Pelajaran Alokasi Waktu
Belajar
X XI XII
Kelompok A (Wajib)
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
2 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4 4
4. Matematika 4 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
7. Seni Budaya (termasuk muata lokal) 2 2 2
8. Pendidikan Jasmani, OR dan
Kesehatan (termasuk muata lokal)
3 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahan
(termasuk muata lokal)
2 2 2
Jumlah Kelompok A dan B perminggu 24 24 24
Kelompok C (peminatan)
Mata Pelajaran Peminatan Akademik
(SMA/MA)
18 20 20
Jumlah Jam Pelajaran yang harus
ditempuh perminggu
Keterangan:
*Muata Lokal dapat memuat Bahasa Daerah
Mata Pelajaran
Kelas
X XI XII
Kelompok A dan B (Wajib) 24 24 24
C. Kelompok Peminatan
Peminatan Matematika dan Sains
I 1 Matematika 3 4 4
2 Biologi 3 4 4
3 Fisika 3 4 4
4 Kimia 3 4 4
Peminatan Sosial
II 1 Geografi 3 4 4
2 Sejarah 3 4 4
3 Sosiologi & Antropologi 3 4 4
4 Ekonomi 3 4 4
Peminatan Bahasa
III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4
2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4
3 Bahasa dan Sastra Asing Lainnya 3 4 4
4 Antropologi 3 4 4
Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman
Pilihan Lintas Minat dan/atau
Pendalaman Minat
6 4 4

Jumlah Jam Pelajaran yang Tersedia per minggu 66 76 76
Jumlah Jam Pelajaran yang harus Ditem 42 44 4
Kelebihan Kurikulum 2006 (KTSP)
1. Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam menyelenggarakan pendidikan
2. Mendorong para guru, kepala sekolah, dan pihak manajemen sekolah untuk semakin
meningkatkan kreativitasnya dalam penyelenggaraan program-program pendidikan.
3. Guru sebagai fasilitator yang bertugas mengkondisikan lingkungan untuk memberikan
kemudahan belajar siswa.
Kekurangan Kurikulum 2006
1. Kurangnnya SDM yang diharapkan mampu menjabarkan KTSP pada kebanyakan satuan pendidikan yang ad
a. Minimnya kualitas guru dan sekolah.
2. Kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana pendukung sebagai kelengkapan dari pelaksanaan
KTSP
3. Masih banyak guru yang belum memahami KTSP secara komprehensif baik kosepnya,
penyusunannya,maupun prakteknya di lapangan
Kelebihan Kurikulum 2013:
1. Mendorong siswa kreatif dan inovatif serga pendidikan karakter yang terintegrasi menjadi satu.
2. Guru juga dipacu kemampuannya melalui pelatihan-pelatihan dan pendidikan. calon guru untuk
meningkatkan kecakapan profesionalisme secara terus menerus.
3. Dapat mengikuti dan menyesuaikan dengan perubahan faktor-faktor yang melandasinya, baik
filosofis, psikologis, sosiologis, IPTEK dan faktor-faktor lainnya.
Kekurangan Kurikulum 2013:
1. Pemerintah seolah melihat semua guru dan siswa memiliki kapasitas yang sama.
2. Tidak adanya keseimbangan antara orientasi proses pembelajaran dan hasil.
3. Kebosanan peserta didik terhadap aktivitas belajar yang semakin panjang.

Berikut perbandingan antara kurikulum tahun 2006 dan 2013

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Berikut perbandingan antara kurikulum tahun 2006 dan 2013

Similar a Berikut perbandingan antara kurikulum tahun 2006 dan 2013 (20)

Último

Último (20)

Berikut perbandingan antara kurikulum tahun 2006 dan 2013