كيف تختار تخصصك بناء على مجموعة من العوامل والمؤثرات يتضمن اختبارات نمط الشخصية والذكاءات المتعددة واختبار الميول المهني

1. ‫كيف‬‫تختار‬‫مجال‬
‫حياتك‬

2. ‫الشاب‬‫س‬

3. ‫عن‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬
‫التخصصات‬ ‫بعض‬
‫والمواهب‬ ‫الميول‬ ‫معرفة‬
‫ونوع‬ ‫الشخصية‬ ‫ونوع‬
‫الذكاء‬
‫اختيار‬ ‫طريقة‬ ‫معرفة‬
‫باستخدام‬ ‫التخصص‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫نموذج‬
‫المنطقي‬.
‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫مناقشة‬
‫اخت‬ ‫في‬ ‫ستؤثر‬ ‫التي‬‫يار‬
‫التخصص‬
‫اليوم؟‬ ‫سنتعلم‬ ‫ماذا‬

4. ‫عن‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬
‫التخصصات‬ ‫بعض‬
‫والمواهب‬ ‫الميول‬ ‫معرفة‬
‫ونوع‬ ‫الشخصية‬ ‫ونوع‬
‫الذكاء‬
‫اختيار‬ ‫طريقة‬ ‫معرفة‬
‫باستخدام‬ ‫التخصص‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫نموذج‬
‫المنطقي‬.
‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫مناقشة‬
‫اخت‬ ‫في‬ ‫ستؤثر‬ ‫التي‬‫يار‬
‫التخصص‬
‫اليوم؟‬ ‫سنتعلم‬ ‫ماذا‬

5. ‫عن‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬
‫التخصصات‬ ‫بعض‬
‫والمواهب‬ ‫الميول‬ ‫معرفة‬
‫ونوع‬ ‫الشخصية‬ ‫ونوع‬
‫الذكاء‬
‫اختيار‬ ‫طريقة‬ ‫معرفة‬
‫باستخدام‬ ‫التخصص‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫نموذج‬
‫المنطقي‬.
‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫مناقشة‬
‫اخت‬ ‫في‬ ‫ستؤثر‬ ‫التي‬‫يار‬
‫التخصص‬
‫اليوم؟‬ ‫سنتعلم‬ ‫ماذا‬

6. ‫عن‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬
‫التخصصات‬ ‫بعض‬
‫والمواهب‬ ‫الميول‬ ‫معرفة‬
‫ونوع‬ ‫الشخصية‬ ‫ونوع‬
‫الذكاء‬
‫اختيار‬ ‫طريقة‬ ‫معرفة‬
‫باستخدام‬ ‫التخصص‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫نموذج‬
‫المنطقي‬.
‫المفاهيم‬ ‫بعض‬ ‫مناقشة‬
‫اخت‬ ‫في‬ ‫ستؤثر‬ ‫التي‬‫يار‬
‫التخصص‬
‫اليوم؟‬ ‫سنتعلم‬ ‫ماذا‬

7. ‫أوال‬:‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬
‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫االختبارات‬
‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫نموذج‬
‫رابعا‬:‫التخصص‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫مبسط‬ ‫شرح‬‫ات‬
‫اليوم؟‬ ‫سنتعلم‬ ‫ماذا‬

8. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬

9. ‫واإلبداع‬ ‫التميز‬ ‫ومجال‬ ‫التخصص‬
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬

10. ‫واإلبداع‬ ‫التميز‬ ‫ومجال‬ ‫التخصص‬
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬

11. ‫واإلبداع‬ ‫التميز‬ ‫ومجال‬ ‫التخصص‬
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬

12. ‫واإلبداع‬ ‫التميز‬ ‫ومجال‬ ‫التخصص‬
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬

13. ‫فيديو‬

14. ‫أفضل‬ ‫أيهما‬‫الطب‬‫أ‬‫م‬‫اإلدارة‬‫؟‬

15. ‫تخصص‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫من‬ ‫أفضل‬
‫لكن‬ ‫تخصص‬
‫تخصص‬ ‫يوجد‬
‫من‬ ‫لي‬ ‫أنسب‬
‫آخر‬ ‫تخصص‬
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬

16. ‫المجتمع‬ ‫أم‬ ‫األهل‬ ‫أم‬ ‫أنا‬ ‫التخصص‬ ‫يختار‬ ‫من‬‫؟‬
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫مهمة‬ ‫مفاهيم‬

18. .1‫حياتي‬ ‫قرارات‬ ‫أهم‬
.2‫حياتي‬ ‫ومجال‬ ‫تخصصي‬ ‫معرفة‬
.3‫من‬ ‫لي‬ ‫أنسب‬ ‫يوجد‬ ‫ولكن‬ ‫آخر‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫تخصص‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫آخر‬ ‫تخصص‬
.4‫نس‬ ‫لم‬ ‫والتي‬ ‫معروفة‬ ‫الغير‬ ‫التخصصات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يوجد‬‫عنها‬ ‫مع‬
.5‫أو‬ ‫األهل‬ ‫قرار‬ ‫وليس‬ ‫فقط‬ ‫أنا‬ ‫قراري‬ ‫هو‬ ‫التخصص‬ ‫إختيار‬
‫المجتمع‬
‫سبق‬ ‫ما‬ ‫ملخص‬:

19. ‫الميول‬ ‫نمط‬
‫الشخصية‬
‫الموهبة‬ ‫نوع‬
‫الذكاء‬
‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬

20. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الميول‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
‫الذكاء‬ ‫نوع‬
‫الموهبة‬
‫المهنية‬ ‫للمويول‬ ‫هوالند‬ ‫اختبار‬

21. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الميول‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
‫الذكاء‬ ‫نوع‬
‫الموهبة‬
‫المهنية‬ ‫للمويول‬ ‫هوالند‬ ‫اختبار‬

22. ‫اإلنسان‬ ‫لدى‬ ‫الميول‬ ‫أنواع‬ ‫تمرين‬

23. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫واقعي‬ ‫مجموعة‬R
‫يستمتع‬‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫االشخاص‬‫بالعمل‬‫األشياء‬ ‫مع‬
‫والنباتات‬ ‫الحيوانات‬ ‫أو‬ ‫واألدوات‬.‫منهم‬ ‫البعض‬ ‫يفضل‬
‫البعض‬ ‫يفضل‬ ‫بينما‬ ‫الجرارات‬ ‫مثل‬ ‫والقوية‬ ‫الكبيرة‬ ‫اآلالت‬
‫اإللكترونية‬ ‫المعدات‬ ‫مثل‬ ‫الدقيقة‬ ‫اآلالت‬ ‫االخر‬.
‫األنشطة‬ ‫بممارسة‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫االشخاص‬ ‫يستمتع‬
‫األشياء‬ ‫وإصالح‬ ‫والسيارات‬ ‫المعدات‬ ‫وإصالح‬ ‫البدنية‬
‫الطلق‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫والعمل‬ ‫الرياضة‬ ‫ولعب‬ ‫الكهربائية‬
‫األنشطة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫أيديهم‬ ‫واستخدام‬.
‫الميول‬

24. ‫الميول‬
‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫بحثي‬ ‫مجموعة‬I‫المستكشف‬(I)
‫األفكار‬ ‫بمناقشة‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫األشخاص‬ ‫يفضل‬
‫ما‬ ‫قضية‬ ‫كفهم‬ ‫فكرية‬ ‫بأعمال‬ ‫واالنشغال‬ ‫والنظريات‬
‫للمشكالت‬ ‫حل‬ ‫وإيجاد‬ ‫ونتائجها‬ ‫ومسبباتها‬.‫أصحاب‬ ‫يفضل‬
‫والمحاضرات‬ ‫الندوات‬ ‫وحضور‬ ‫القراءة‬ ‫الميول‬ ‫هذا‬
‫المكتبات‬ ‫وزيارة‬ ‫الكتاب‬ ‫نوادي‬ ‫إلى‬ ‫واالنضمام‬.
‫يعطون‬‫واإلنجاز‬ ‫والتحليل‬ ‫والمالحظة‬ ‫للمعرفة‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬
‫التفكير‬ ‫طريق‬ ‫عن‬.‫في‬ ‫ينصب‬ ‫قد‬ ‫اهتمامهم‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬
‫السواء‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫واالجتماعية‬ ‫واإلنسانية‬ ‫العلمية‬ ‫المجاالت‬.

25. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الميول‬
‫مجموعة‬‫فني‬:A
‫يفضل‬‫بشكل‬ ‫انفسهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫األشخاص‬
‫ومبدع‬ ‫جديد‬.‫و‬ ‫جديدة‬ ‫أشياء‬ ‫إلنشاء‬ ‫الفرص‬ ‫باقتناص‬ ‫يقومون‬
‫مبتكرة‬.‫االمتثال‬ ‫أو‬ ‫الجاهزة‬ ‫الهياكل‬ ‫يحبون‬ ‫ال‬ ‫هم‬ ،‫العادة‬ ‫في‬
‫اإلبتك‬ ‫في‬ ‫وإبداعهم‬ ‫مخيلتهم‬ ‫استخدام‬ ‫يفضلون‬ ‫بل‬ ،‫للمعايير‬‫ار‬
‫الجديد‬ ‫وخلق‬.
‫مثل‬ ‫متنوعة‬ ‫بأنشطة‬ ‫يستمتعون‬ ‫الميول‬ ‫هذا‬ ‫أصحاب‬:‫الكتابة‬
‫والتمثي‬ ‫واإلنشاد‬ ‫والتصميم‬ ‫الفوتوغرافي‬ ‫والتصوير‬ ‫والشعر‬‫ل‬
‫النشطة‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ‫والمعارض‬ ‫المسارح‬ ‫وحضور‬ ‫والرسم‬
‫المبدعة‬ ‫الخالقة‬.

26. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الميول‬
‫اجتماعي‬ ‫مجموعة‬: S
‫أجل‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫مع‬ ‫بالعمل‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫االشخاص‬ ‫يستمتع‬
‫وعالجهم‬ ‫وتدريبهم‬ ‫وتعليمهم‬ ‫وإرشادهم‬ ‫ورعايتهم‬ ‫خدمتهم‬.
‫بأسلوب‬ ‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫االنخراط‬ ‫يحبون‬‫العمل‬
‫الجماعي‬.
‫األشخاص‬‫متعاونين‬ ‫بأنهم‬ ‫وصفهم‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫ومتفاهمين‬ ‫وودودين‬.‫وتقديم‬ ‫باآلخرين‬ ‫باالهتمام‬ ‫يستمتعون‬ ‫إنهم‬
‫ضمن‬ ‫والعمل‬ ‫البين‬ ‫ذات‬ ‫وإصالح‬ ‫التطوعي‬ ‫والعمل‬ ‫لهم‬ ‫العون‬

27. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الميول‬
‫مجموعة‬‫تقليدي‬:C
‫يفضل‬‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫الميول‬ ‫هذا‬ ‫يحملون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬
‫الملفات‬ ‫وترتيب‬ ‫الميزانيات‬ ‫وإعداد‬ ‫والحسابات‬ ‫األرقام‬
‫السجالت‬ ‫وحفظ‬ ‫الرسمية‬ ‫الخطابات‬ ‫وكتابة‬.‫ميزاتهم‬ ‫من‬
‫بشكل‬ ‫العمل‬ ‫سير‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫اإلدارية‬ ‫بالتفاصيل‬ ‫يهتمون‬ ‫أنهم‬
‫سلس‬.‫األرقام‬ ‫مع‬ ‫والعمل‬ ‫بالتنظيم‬ ‫يستمتعون‬ ‫كما‬
‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ‫واستخدام‬.

28. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الميول‬
‫مقدام‬ ‫مجموعة‬)‫المغامرون‬E
‫اآلخر‬ ‫بقيادة‬ ‫مقدام‬ ‫مجموعة‬ ‫في‬ ‫األشخاص‬ ‫يستمتع‬‫ين‬
‫أج‬ ‫من‬ ‫عليهم‬ ‫والتأثير‬ ‫وإقناعهم‬ ‫وتنظيمهم‬ ‫وإدارتهم‬‫ل‬
‫هدف‬ ‫تحقيق‬ ‫نحو‬ ‫الوصول‬.‫الميول‬ ‫هذا‬ ‫لديه‬ ‫من‬ ‫يحب‬
‫والمحادثات‬ ‫والترويج‬ ‫كالبيع‬ ‫التنافسية‬ ‫األنشطة‬
‫األشخا‬ ‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫الرفيعة‬ ‫المراتب‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬‫ص‬
‫المهمين‬.

30. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الميول‬
http://www.morshed.org/

31. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
‫الميول‬
‫الذكاء‬ ‫نوع‬
‫الموهبة‬
‫اختبار‬MBTI ‫الشخصية‬ ‫نمط‬ ‫لتحديد‬

32. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
(Extroverted)
‫المنفتح‬‫العالم‬ ‫على‬
‫الناس‬ ‫مع‬ ‫حيوية‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬.
‫اآلخرين‬ ‫اهتمام‬ ‫وبؤرة‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يحب‬.
‫معه‬ ‫التعامل‬ ‫سهل‬‫ويألفونه‬ ‫الناس‬ ‫يألف‬.
‫الشخصية‬ ‫حياته‬ ‫تفاصيل‬ ‫اآلخرين‬ ‫يشارك‬.
ً‫ا‬‫دائم‬ ‫الكالم‬ ‫يبدأ‬‫يسمع‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫يتحدث‬.
‫موضوع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫يتكلم‬‫وسطحية‬ ‫بعمومية‬.
‫؟‬ ‫ونشاطه‬ ‫وحيويته‬ ‫طاقته‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستمد‬ ‫أين‬ ‫من‬

33. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
(Introverted)
‫المتحفظ‬‫االنطوائي‬ ‫او‬
‫نفسه‬ ‫مع‬ ‫يجلس‬ ‫عندما‬ ‫حيوية‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬.
•‫األضواء‬ ‫تحت‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويتجنب‬ ‫الطرف‬ ‫في‬ ‫يجلس‬.
ً‫ا‬‫أبد‬ ‫بالكالم‬ ‫يبادر‬ ‫ال‬‫فقط‬ ‫الكالم‬ ‫على‬ ‫يرد‬ ‫بل‬.
‫نفسه‬ ‫داخل‬ ‫بعمق‬ ‫يفكر‬.
‫الشخصية‬ ‫حياته‬ ‫تفاصيل‬ ‫اآلخرين‬ ‫يشارك‬ ‫ال‬،‫غا‬‫م‬‫ض‬‫األ‬ ‫وقليل‬‫صدقاء‬.
‫يتكلم‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫يستمع‬،‫التركيز‬ ‫عميق‬ ‫الفكرة‬ ‫عميق‬.
‫بعمق‬ ‫يفكر‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الحدث‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬،‫ويتأنى‬ ‫يستعجل‬ ‫ال‬.
‫؟‬ ‫ونشاطه‬ ‫وحيويته‬ ‫طاقته‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستمد‬ ‫أين‬ ‫من‬

34. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
(Sensor )
‫الحسي‬
‫الخيال‬ ‫في‬ ‫يثق‬ ‫وال‬ ‫المؤكدة‬ ‫الحقائق‬ ‫في‬ ‫يثق‬،‫ومنطقي‬ ‫موضوعي‬ ،‫واقعي‬،
‫الحقائق‬ ‫من‬ ‫المفيد‬ ‫العملي‬ ‫يفضل‬،‫في‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫ويتقن‬ ‫يتعلم‬
‫العملية‬ ‫حياته‬.
‫بالتفصيل‬ ‫يشرح‬ ،‫بكلمته‬ ‫ملتزم‬ ‫الكالم‬ ‫واضح‬ ،‫محدد‬،‫وص‬ ‫في‬ ‫دقيق‬‫فه‬.
‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ولديه‬ ‫مرتب‬ ،‫منهجي‬ ‫منظم‬.
‫الحالية‬ ‫اللحظة‬ ‫يعيش‬.
‫؟‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستقبل‬ ‫كيف‬

35. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
Intuitive
‫الحدسي‬
•‫العامة‬ ‫للصورة‬ ‫ينظر‬ ،‫واالستنباط‬ ‫واالستنتاج‬ ‫باإللهام‬ ‫يثق‬،‫دون‬‫الدخول‬‫التفاصيل‬ ‫في‬.
•‫جديد‬ ‫ألنه‬ ‫فقط‬ ‫الجديد‬ ‫يفضل‬،‫واهتمامه‬ ‫إبداعه‬ ‫ويثير‬.
•‫واالبتكار‬ ‫الخيال‬ ‫يحب‬ ‫مبدع‬،‫المعاني‬ ‫في‬ ‫يبحث‬،‫األمور‬ ‫بين‬ ‫واالرتباط‬.
•‫بينها‬ ‫أخرىويربط‬ ‫إلى‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫ينتقل‬‫الكليات‬
•‫يستخدم‬‫والرموز‬ ‫القياس‬،‫والمجاز‬ ‫والتشبيه‬.
•‫الحاضر‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫يعيش‬.
•‫واحد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫موضوع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫يتكلم‬.
‫؟‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫اإلنسان‬ ‫يستقبل‬ ‫كيف‬

36. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
(Thinker)
‫المفكر‬‫العقالني‬ ‫أو‬
‫ومنطقي‬ ‫عقالني‬ ،‫المشاعر‬ ‫محايد‬.
‫ومنصف‬ ‫عادل‬،‫ناقد‬‫نظرته‬ ‫في‬ ‫يركز‬‫والخلل‬ ‫الخطأ‬.
‫نفسه‬ ‫على‬ ‫ولو‬ ‫الحق‬ ‫يقول‬.
ً‫ا‬‫جد‬ ‫صادق‬‫الدبلوماسية‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫لديه‬ ‫وليس‬.
‫منطقية‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫فقط‬ ‫مهمة‬ ‫المشاعر‬ ‫يرى‬.
‫؟‬ ‫قراراته‬ ‫اإلنسان‬ ‫يتخذ‬ ‫كيف‬

37. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
(Feeler)
‫المشاعري‬ ‫أو‬ ‫العاطفي‬
‫يسعد‬ ‫أن‬ ‫يحب‬‫عليهم‬ ‫ويثنى‬ ‫ويشكرهم‬ ‫اآلخرين‬.
‫أحد‬ ‫منه‬ ‫يتضايق‬ ‫وال‬ ‫ومناور‬ ‫دبلوماسي‬،‫اآلخرين‬ ‫مشاعر‬ ‫ويقدر‬ ‫لين‬.
‫عالية‬ ‫أخالق‬ ‫صاحب‬ ‫الحس‬ ‫مرهف‬ ‫عاطفي‬،‫الناس‬ ‫يشكره‬ ‫أن‬ ‫يحب‬
‫ويمدحونه‬.
‫ال‬ ‫أم‬ ‫منطقية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫مهمة‬ ‫عنده‬ ‫المشاعر‬.
‫حوله‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫رضا‬ ‫نال‬ ‫إذا‬ ‫يتحمس‬.
‫؟‬ ‫قراراته‬ ‫اإلنسان‬ ‫يتخذ‬ ‫كيف‬

38. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
(Judger)
‫الصارم‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
•‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫بعد‬ ‫كبيرة‬ ‫بسعادة‬ ‫يشعر‬.
•ً‫ال‬‫أو‬ ‫العمل‬‫واالستجمام‬ ‫الراحة‬ ‫ثم‬.
•‫حاسم‬ً‫ا‬‫كثير‬ ‫يتردد‬ ‫ال‬.
•‫مواعيده‬ ‫في‬ ‫صارم‬ ،‫باستمرار‬ ‫ضيق‬ ‫الوقت‬ ‫يرى‬.
•‫األحداث‬ ‫تفاصيل‬ ‫معرفة‬ ‫يحب‬.
‫؟‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫اإلنسان‬ ‫ينظم‬ ‫كيف‬

39. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
(Perceiver)
‫المرن‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
•ً‫ا‬‫دائم‬ ‫مفتوحة‬ ‫االختيارات‬ ‫يترك‬،‫المعلومات‬ ‫وأخذ‬ ‫التحري‬ ‫يحب‬.
•‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫على‬ ‫حصل‬ ‫كلما‬ ‫أهدافه‬ ‫من‬ ‫ويغير‬ ‫حاسم‬ ‫غير‬.
•‫أمامك‬ ‫طويل‬ ‫فالوقت‬ ً‫ا‬‫الحق‬ ‫بالعمل‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ً‫ال‬‫أو‬ ‫استمتع‬ ‫مبدؤه‬.
•‫للعمل‬ ‫النهائية‬ ‫النتيجة‬ ‫وليس‬ ‫التنفيذ‬ ‫بمراحل‬ ‫يهتم‬.
•‫التنفيذ‬ ‫في‬ ‫بطيء‬،‫ينهيها‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ‫المشروعات‬ ‫في‬ ‫يبدأ‬ ‫بأن‬ ‫يستمتع‬.
•‫االحتماالت‬ ‫لكل‬ ‫مرنة‬ ‫حياته‬ ‫يترك‬،ً‫ا‬‫جد‬ ‫مرنة‬ ‫المواعيد‬.
‫؟‬ ‫حوله‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫اإلنسان‬ ‫ينظم‬ ‫كيف‬

40. www.jass.im
‫ا‬‫ثانيا‬:‫اإلختبارات‬‫الشخصية‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
‫اإلختبار‬ ‫بعد‬ ‫ماذا‬

41. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الذكاء‬ ‫نوع‬
‫الشخصية‬ ‫نمط‬
‫الميول‬
‫الموهبة‬

42. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الذكاء‬‫اللغوي‬ 1
‫صاحب‬‫هذا‬‫الذكاء‬‫يتمتع‬‫بالسمات‬‫التالية‬:
•‫يميل‬‫إلى‬‫االستماع‬‫للحديث‬.
•‫يحب‬‫التحدث‬.
•‫يحب‬‫الكتابة‬(‫يكتب‬‫مذكرات‬ً‫ال‬‫مث‬.)
•‫يبحث‬‫عن‬‫معنى‬‫المفردات‬‫الجديدة‬‫باستخدام‬‫المعجم‬
‫والقاموس‬.
•‫يستطيع‬‫عرض‬‫كتاب‬‫قرأه‬‫بالتحدث‬‫عنه‬‫أو‬‫مناقشة‬‫ما‬‫و‬‫رد‬
‫فيه‬.
•‫يحب‬‫المطالعة‬.
•‫يقرأ‬‫الشعر‬.
•‫يتحدث‬‫بالفصحى‬.
•‫ال‬‫يجد‬‫صعوبة‬‫في‬‫تعلم‬‫لغة‬(‫لغات‬)‫غير‬‫لغته‬.
‫إذا‬‫توفرت‬‫في‬‫ك‬‫هذه‬‫الصفات‬‫فأنت‬ً‫ا‬‫إذ‬‫صاحب‬‫ذكاء‬‫لغوي‬‫تصلح‬‫ل‬‫دراسة‬
‫اللغات‬‫العربية‬-‫األجنبية‬‫حتى‬‫لو‬‫كنت‬ً‫ال‬‫حام‬‫لشهادة‬‫ثانوية‬‫علمية‬.

43. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫ما‬‫هي‬‫مجاالت‬‫عمل‬‫اللغويين‬‫؟‬
‫الترجمة‬.
‫اإلعالم‬-‫صحافة‬-‫إذاعة‬-‫تلفزيون‬

44. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
2
•‫يحب‬‫عد‬‫األشياء‬‫من‬‫حول‬‫ه‬.
•‫يحب‬‫تصنيف‬‫األشياء‬‫من‬‫حول‬‫ه‬‫و‬‫الربط‬‫بينها‬‫بعالق‬‫ة‬
•‫يميل‬‫لألشكال‬‫الهندسية‬‫من‬ ‫أكثر‬‫الطبيعية‬.
•‫يحب‬‫قواعد‬‫اللغات‬.
•‫السكتش‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫الرسم‬ ‫في‬ ‫األدوات‬ ‫استخدام‬ ‫يفضل‬.
‫إن‬‫كانت‬‫لديك‬‫هذه‬‫الصفات‬،‫فأنت‬‫تصلح‬‫لدراسة‬ :
•‫الف‬‫ـــ‬‫لسفة‬
•‫الرياضي‬‫ــ‬‫ات‬
•‫الهندس‬‫ــ‬‫ات‬

45. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
•‫يحب‬‫الخروج‬‫من‬‫المنزل‬‫إلى‬‫الطبيعة‬.
•‫طويال‬ ‫الجلوس‬ ‫يكره‬.
•‫يمارس‬‫الرياضة‬.
•‫ي‬‫تحرك‬‫عندما‬‫تفكر‬.
•‫ي‬ ‫ال‬‫نام‬‫أكثر‬‫من‬8‫ساعات‬‫في‬‫اليوم‬.
•‫ال‬‫يمنع‬‫ه‬‫المطر‬‫أو‬‫البرد‬‫أو‬‫حرارة‬‫الجو‬‫من‬‫الخروج‬‫من‬‫المنزل‬
‫الذكاء‬‫الحركي‬ 3
‫إن‬‫كنت‬‫تملك‬‫هذه‬‫الصفات‬،‫فإن‬‫مجاالت‬‫العمل‬‫المناسبة‬‫لك‬‫هي‬:
•‫مهني‬
•‫مدرب‬‫رياضة‬
•‫احتراف‬‫رياضة‬
•‫ممثل‬
•‫جيولوجي‬
•‫بيئي‬

46. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫صاحب‬‫هذا‬‫الذكاء‬‫يتمتع‬‫بالسمات‬‫التالية‬:
•‫له‬‫صفات‬‫قيادية‬‫نجومية‬.
•‫له‬‫أصدقاء‬‫ر‬ُ‫ث‬ُ‫ك‬‫و‬‫متنوعون‬‫و‬‫ن‬ِّ‫َو‬‫ك‬ُ‫ي‬‫صداقات‬‫بسرعة‬.
•‫ال‬‫يحب‬‫البقاء‬ً‫ا‬‫منفرد‬.
•‫م‬ِّ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ي‬‫غيره‬‫ما‬‫يعرفه‬‫أو‬‫ما‬‫يتعلمه‬.
•‫له‬‫موقف‬‫يختار‬‫اللعبة‬‫الرياضية‬ً‫ال‬‫مث‬.
•‫تعاوني‬‫يساعد‬‫في‬‫حل‬‫مشكالت‬‫غيره‬.
•‫إنجازه‬‫ضمن‬‫الجماعة‬‫أفضل‬‫من‬‫إنجازه‬‫بمفرده‬.
•‫يهتم‬‫بمشاعر‬‫اآلخرين‬.
4‫إن‬‫كنت‬‫تملك‬‫هذه‬‫الصفات‬،‫فإن‬‫مجاالت‬‫العمل‬‫المناسبة‬‫لك‬‫هي‬:
•‫س‬ ِّ‫َر‬‫د‬ُ‫م‬
•‫ب‬ ِّ‫َر‬‫د‬ُ‫م‬
•‫إدارة‬‫أعمال‬
•‫مشرف‬‫اجتماعي‬
•‫علم‬‫النفس‬
•‫التربية‬
•‫علم‬‫االجتماع‬

47. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
•‫له‬‫هدف‬‫محدد‬‫يسعى‬‫لتحقيقه‬.
•‫مستقل‬‫في‬‫تفكيره‬.
•‫يعرف‬‫نقاط‬‫ضعفه‬‫و‬‫قوته‬.
•‫إرادته‬‫قوية‬.
•‫له‬‫آراء‬‫واهتمامات‬‫زه‬‫تمي‬‫عن‬‫غيره‬.
•‫يسمع‬ً‫ا‬‫كثير‬‫أو‬‫يتحدث‬ً‫ال‬‫قلي‬.
•‫يتأمل‬‫الوجود‬:‫الكون‬-‫الطبيعة‬-‫المجتمع‬-‫نفسه‬
•‫يسعى‬‫لتقديم‬‫الحل‬‫الشامل‬‫للمشكلة‬
•‫يحترم‬‫الزمن‬‫و‬‫يستثمره‬ً‫ا‬‫جيد‬
•‫يتعامل‬‫مع‬‫الظواهر‬‫وفق‬‫قوانينها‬‫و‬‫قواعد‬‫ها‬.
‫صاحب‬‫هذا‬‫الذكاء‬‫يتمتع‬‫بالسمات‬‫التالية‬:
‫الذكاء‬‫الذاتي‬
5‫إن‬‫كنت‬‫تملك‬‫هذه‬‫الصفات‬،‫فإن‬‫مجاالت‬‫العمل‬‫المناسبة‬‫لك‬‫هي‬:
•‫البحث‬‫العلمي‬
•‫البرمجة‬
•‫التربية‬
•‫علم‬‫النفس‬
•‫علم‬‫االجتماع‬
•‫التاريخ‬

48. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
6
•‫يتقن‬‫العزف‬‫على‬‫آلة‬‫موسيقية‬.
•‫يحفظ‬‫كلمات‬‫الكثير‬‫من‬‫األغنيات‬.
•‫له‬‫صوت‬‫جميل‬.
•‫مستمع‬‫جيد‬‫للموسيقى‬.
•‫يكتشف‬‫اإليقاع‬‫و‬‫ده‬‫يقل‬.
‫صاحب‬‫هذا‬‫الذكاء‬‫يتمتع‬‫بالسمات‬‫التالية‬:
‫الذكاء‬‫الموسيقي‬‫إن‬‫كنت‬‫تملك‬‫هذه‬‫الصفات‬،‫فإن‬‫مجاالت‬‫العمل‬‫المناسبة‬‫لك‬‫هي‬:
‫للذكاءات‬
‫األخرى‬
‫الهواية‬
‫ورديف‬
‫البقاء‬‫ف‬‫ي‬
‫مجال‬

49. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
7‫الذكاء‬‫المكاني‬
‫صاحب‬‫هذا‬‫الذكاء‬‫يتمتع‬‫بالسمات‬‫التالية‬:
•‫يحب‬‫الكتب‬‫ذات‬‫الصور‬‫الكثيرة‬.
•‫يحب‬‫الرسم‬.
•‫األلوان‬‫تلفت‬‫انتباهه‬.
•‫ز‬ِّ‫ي‬َ‫م‬ُ‫ي‬‫األشكال‬‫بسرعة‬‫و‬‫بدقة‬.
•‫ئ‬ِّ‫ش‬ْ‫ن‬ُ‫ي‬‫تشكيالت‬‫مختلفة‬‫بترتيب‬‫األشكال‬‫واأللوان‬.
•‫ِّد‬‫د‬َ‫ح‬ُ‫ي‬‫مكانه‬‫بسهولة‬‫با‬‫ستخدم‬‫االتجاهات‬‫األربعة‬.
•‫يصف‬‫الواقع‬‫مع‬‫إضافات‬‫من‬‫خياله‬.
‫إن‬‫كنت‬‫تملك‬‫هذه‬‫الصفات‬،‫فإن‬‫مجاالت‬‫العمل‬‫المناسبة‬‫لك‬‫هي‬:
•‫هندسة‬‫العمارة‬
•‫الديكور‬
•‫اإلعالن‬

50. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
8‫الذكاء‬‫الحيوي‬
•‫يخرج‬‫إلى‬‫الطبيعة‬‫ويحب‬‫التعرف‬‫على‬‫تصنيفها‬‫وتكاثرها‬‫ونموها‬.
•‫يعتني‬‫بالنباتات‬‫والحيوانات‬.
•‫يجمع‬‫و‬‫ف‬ِّ‫ن‬َ‫ص‬ُ‫ي‬‫الصخور‬-‫الهياكل‬-‫القواقع‬-‫البذور‬-‫األوراق‬
•‫يطالع‬‫كتب‬‫األحياء‬.
•‫يجمع‬‫صور‬‫األحياء‬‫نبات‬–‫حيوان‬
‫صاحب‬‫هذا‬‫الذكاء‬‫يتمتع‬‫بالسمات‬‫التالية‬:
‫إن‬‫كنت‬‫تملك‬‫هذه‬‫الصفات‬،‫فإن‬‫مجاالت‬‫العمل‬‫المناسبة‬‫لك‬‫هي‬:
•‫دراسة‬‫علوم‬‫الحياة‬
•‫بيولوجيا‬
•‫بيطرة‬
•‫زراعة‬
•‫طب‬
•‫صيدلة‬

51. ‫ا‬‫ثانيا‬:‫الشخصية‬ ‫اإلختبارات‬
‫الموهبة‬
‫الميول‬ ‫الشخصية‬ ‫نمط‬
‫الموهبة‬ ‫الذكاء‬ ‫نوع‬

52. http://www.shabab12.com/
‫سبق‬ ‫ما‬ ‫ملخص‬
‫الميول‬ ‫الشخصية‬ ‫نمط‬
‫الموهبة‬ ‫الذكاء‬ ‫نوع‬
‫قدرة‬
‫رغبة‬

53. ً‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬

54. ً‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬
1-‫وتعريف‬ ‫تحديد‬
‫المشكلة‬
2-‫معايي‬ ‫تحديد‬‫ر‬
‫اإلختيار‬
3-‫المعايير‬ ‫وزن‬
(‫أهم‬ ‫أيها‬)
4-‫بخيارات‬ ‫اإلتيان‬
‫وبدائل‬
5-‫األفضل‬ ‫إختيار‬

55. ‫وتمرين‬ ‫مثال‬

56. ً‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬
1-‫وتعريف‬ ‫تحديد‬
‫المشكلة‬
2-‫معايي‬ ‫تحديد‬‫ر‬
‫اإلختيار‬
3-‫المعايير‬ ‫وزن‬
(‫أهم‬ ‫أيها‬)
4-‫بخيارات‬ ‫اإلتيان‬
‫وبدائل‬
5-‫األفضل‬ ‫إختيار‬

57. ً‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬
‫تختار‬ ‫كيف‬‫مهنتك‬
‫ومجال‬‫حياتك؟‬
1-‫وتعريف‬ ‫تحديد‬
‫المشكلة‬
2-‫تحديد‬
‫اإلختي‬ ‫معايير‬‫ار‬
3-‫وزن‬
‫المعايير‬(‫أيها‬
‫أهم‬)
4-‫اإلتيان‬
‫وبدائل‬ ‫بخيارات‬
5-‫األفض‬ ‫إختيار‬‫ل‬

58. ‫إرفق‬
‫ا‬‫ستشارة‬
‫ر‬‫غبة‬
‫ف‬‫رصة‬
‫ق‬‫درة‬
ً‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬2-‫التخصص‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬
1-‫وتعريف‬ ‫تحديد‬
‫المشكلة‬
2-‫معايي‬ ‫تحديد‬‫ر‬
‫اإلختيار‬
3-‫وزن‬
‫المعايير‬(‫أيها‬
‫أهم‬)
4-‫بخيارا‬ ‫اإلتيان‬‫ت‬
‫وبدائل‬
5-‫األفضل‬ ‫إختيار‬

59. ً‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬2-‫التخصص‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬
‫األثر‬:
.1‫العمق‬
.2‫االنتشار‬
.3‫االستمرارية‬
.4‫السرعة‬

60. ‫فيديو‬

61. ‫المردود‬‫المال‬‫ي‬
2-‫التخصص‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬
• ‫الدخل‬
• ‫الزيادة‬
• ‫التملك‬

62. 1-‫وتعريف‬ ‫تحديد‬
‫المشكلة‬
2-‫معايي‬ ‫تحديد‬‫ر‬
‫اإلختيار‬
3-‫المعايير‬ ‫وزن‬
(‫أهم‬ ‫أيها‬)
4-‫بخيارات‬ ‫اإلتيان‬
‫وبدائل‬
5-‫األفضل‬ ‫إختيار‬
‫ا‬‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬

63. ‫ا‬‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬
‫المجموع‬(50) ‫االستشارة‬(20) ‫القدرة‬(10) ‫الفرصة‬(5) ‫الرغبة‬(15) ‫التخصص‬
3.‫الصفات‬ ‫وزن‬:‫أهم‬ ‫أيها‬

64. 1-‫وتعريف‬ ‫تحديد‬
‫المشكلة‬
2-‫معايي‬ ‫تحديد‬‫ر‬
‫اإلختيار‬
3-‫المعايير‬ ‫وزن‬
(‫أهم‬ ‫أيها‬)
4-‫بخيارات‬ ‫اإلتيان‬
‫وبدائل‬
5-‫األفضل‬ ‫إختيار‬

65. ‫ا‬‫ثالثا‬:‫القرار‬ ‫إلتخاذ‬ ‫نموذج‬
5-‫اختيار‬ ‫كل‬ ‫عالمة‬ ‫حساب‬
‫األفضل‬ ‫واختيار‬
http://www.shabab12.com/
‫المجموع‬(50) ‫االستشارة‬(20)
‫تستشير؟‬ ‫من‬
‫القدرة‬(10)
‫الذكاء‬-‫الموهبة‬
‫الفرصة‬(5) ‫الرغبة‬(15)
‫الميول‬–‫الشخصي‬ ‫نمط‬
‫التخصص‬

66. ‫ا‬‫رابعا‬:‫التخصصات‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫شرح‬

67. ‫الشاب‬‫س‬