I did this ppt presentaion to help Miss Thuan complete her thesis defense presentation. Miss Thuan is a four-year-experience teaching Chemistry at HCM city ( Vietnam) She would like to become master of chemistry Result: Passed + She received many compliment about her presentation, not only creative and effective but also formal.

1. Made by Maker T -
1
hoanganhtuanftu@gmail.com

2. Made by Maker T
Email: hoanganhtuanftu@gmail.com
Made by Maker T -
2
hoanganhtuanftu@gmail.com

3. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
BÁO CÁO LUẬN VĂN THẠC SĨ
THIẾT KẾ TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
HỌC SINH KHÁ GIỎI
PHẦN KIM LOẠI
HÓA HỌC LỚP 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
GVHD : PGS.TS Nguyễn Xuân Trường
HVTH : Phạm Thị Bích Thuận
TP. HCM, tháng 11Maker T -2012
Made by
năm
hoanganhtuanftu@gmail.com
3

4. NỘI DUNG BÁO CÁO
1. MỞ ĐẦU
2. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
3. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TÀI LIỆU BD HSKG PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12
THPT
4. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Made by Maker T -
4
hoanganhtuanftu@gmail.com

5. MỞ 1. Lý do chọn đề tài
ĐẦU 2. Mục đích nghiên cứu
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Phạm vi nghiên cứu
6. Giả thuyết khoa học
7. Phương pháp nghiên cứu
8. Đóng góp của đề tài
Made by Maker T -
5
hoanganhtuanftu@gmail.com

6. 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
• Phần hóa học vô cơ lớp 12 chủ yếu nghiên cứu về
kim loại,
• Là TRỌNG TÂM của phần hóa học kim loại ở
trường THPT
• HS lớp 12 cần có những kiến thức nâng cao để thi
vào đại học, cao đẳng, phần kim loại chiếm trên 7
câu trong đề thi
• Phát hiện, bồi dưỡng HSKG, đáp ứng yêu cầu phát
triển đất nước trong thời kỳ đổi mới và hội nhập
• Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục PT
Made by Maker T -
6
hoanganhtuanftu@gmail.com

7. Từ những lý do trên, cùng với mong muốn thiết kế một tài liệu phù hợp với
chương trình đào tạo hiện nay dành cho GV tham gia công tác bồi dưỡng và
HSKG có thể có nguồn tài liêu bổ ích để tự học, chúng tôi đã lựa chọn đề tài
( phần này em nghĩ chị nên bỏ và nói miệng)
THIẾT KẾ TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
HỌC SINH KHÁ GIỎI PHẦN KIM LOẠI
HÓA HỌC LỚP 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Made by Maker T -
7
hoanganhtuanftu@gmail.com

8. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
• Phát huy năng lực vận dụng kiến thức
• Khả năng nhận thức, tư duy hóa học…
• Nắm vững kiến thức khoa học
Made by Maker T -
8
hoanganhtuanftu@gmail.com

9. 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Made by Maker T -
9
hoanganhtuanftu@gmail.com

10. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
• Xây dựng cơ sở lí luận của đề tài nghiên
cứu.
• Tìm hiểu thực trạng sử dụng tài liệu phần
kim loại cho HSKG lớp 12 THPT.
• Tìm hiểu nguyên tắc, quy trình xây dựng tài
liệu hóa học dùng cho HSKG.
• Thiết kế tài liệu hóa học phần kim loại lớp
12 dùng cho HSKG.
• Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất
lượng,hiệu quả và tính khả thi của tài liệu
đã xây dựng.
Made by Maker T -
10
hoanganhtuanftu@gmail.com

11. 5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
• Nội dung nghiên cứu: Phần Đại cương kim
loại và các kim loại nhóm IA, IIA và nhôm.
• Địa bàn nghiên cứu: Các trường THPT tại
TPHCM và Bà Rịa Vũng Tàu.
• Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2011 đến
tháng 8/2012.
Made by Maker T -
11
hoanganhtuanftu@gmail.com

12. 6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
“Nếu xây dựng được tài liệu có tính khoa học cao,
đa dạng, phong phú sẽ giúp cho HSKG phát triển
khả năng tư duy, năng lực sáng tạo, phát huy tính
tự lực, tự nghiên cứu góp phần nâng cao kết quả
dạy học hóa học ở trường THPT”
Made by Maker T -
12
hoanganhtuanftu@gmail.com

13. 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
PP Lý luận
•Đọc và nghiên cứu các tài liệu.
•Phân tích, tổng hợp
PP Thực tiễn
•Điều tra cơ bản.
•Thực nghiệm sư phạm.
PP Toán học
•Xử lí số liệu thực nghiệm bằng thống kê toán học.
Made by Maker T -
13
hoanganhtuanftu@gmail.com

14. 8. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI
• Là tư liệu bổ ích cho GV và HS trong dạy học phần kim loại
• Cấu trúc logic,mạch lạc từ lý thuyết đến bài tập
• Lý thuyết trọng tâm (có nâng cao), tóm tắt cuối chương bằng
sơ đồ tư duy.
• Bài tập được phân theo dạng (có hướng dẫn giải chi tiết).
• Cung cấp một số lưu ý để nâng cao hiệu quả của quá trình giải
hệ thống bài tập phần kim loại.
• Đề kiểm tra giúp HS tự đánh giá kết quả học tập
• Cung cấp các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài liệu
Made by Maker T -
14
hoanganhtuanftu@gmail.com

15. Sơ đồ tư duy Hóa học với
Made by Maker T -
15
hoanganhtuanftu@gmail.com

16. Made by Maker T -
16
hoanganhtuanftu@gmail.com

17. Made by Maker T -
17
hoanganhtuanftu@gmail.com

18. Chương 1:
CƠ SỞ 1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu
LÝ LUẬN
VÀ 2. Dạy học hiện đại và vấn đề nhận thức
THỰC
TIỄN của HS
3. Một số vấn đề về HSKG
4. Tài liệu BD HSKG
5. Thực trạng của việc dạy học và sử
dụng tài liệu với HSKG THPT
Made by Maker T -
18
hoanganhtuanftu@gmail.com

19. 3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HSKG
Phẩm chất và năng lực của HSKG
• Có KT HH vững vàng, sâu sắc, hệ thống
• Có năng lực tư duy sáng tạo
• Có có năng lực về PP NC KH
• Biết vận dụng linh hoạt, mềm dẻo
Made by Maker T -
19
hoanganhtuanftu@gmail.com

20. 3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HSKG
Những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của HSKG
• Đặc điểm của GV
• Đặc điểm của HS
• Chương trình đào tạo (tài liệu)
• PP dạy
• PP học
• Môi trường học tập
Made by Maker T -
20
hoanganhtuanftu@gmail.com

21. 4. Tài liệu BD HSKG
Một số khái niệm Tài liệu
Tài liệu hỗ trợ dạy học
Tài liệu BDHS
Made by Maker T -
21
hoanganhtuanftu@gmail.com

22. 4. Tài liệu BD HSKG
Cấu trúc nội dung Hệ thống lý thuyết
của tài liệu BDHSKG
Hệ thống bài tập
Đề kiểm tra
Một số lưu ý
Made by Maker T -
22
hoanganhtuanftu@gmail.com

23. 5. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DH & SỬ DỤNG TL
VỚI HSKG
• Chưa đến 5 % GV tự xây dựng tài liệu dành cho HSKG
• Nhiều tài liệu Bồi dưỡng chưa thực sự mang lại hiệu quả, chỉ
tập trung là PP giải nhanh Bài tập, mà không giúp HS nắm
vững kiến thức
• Một số ít GV chưa có kinh nghiệm trong dạy học bồi dưỡng
• Phần lớn các trường ở tỉnh, trường Dân lập chưa chú trọng BD
HS có tư chất tốt như phát hiện, phân loại, và quan tâm đặc
biệt với HS KG, hướng các em đến kết quả cao trong kì thi
DH-CĐ
Made by Maker T -
23
hoanganhtuanftu@gmail.com

24. Chương 2: 1. Tổng quan về phần kim loại hóa học
THIẾT lớp 12 cơ bản THPT
KẾ TÀI
LIỆU 2. Nguyên tắc thiết kế tài liệu dùng cho
BD HSKG
HSKG
PHẦN 3. Qui trình thiết kế tài liệu BD HSKG
KIM phần kim loại hóa học lớp 12 THPT
LOẠI 4. Tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa
HÓA học lớp 12 THPT
HỌC 12
THPT 5. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả
sử dụng tài liệu
6. Một số giáo án thực nghiệm
Made by Maker T -
24
hoanganhtuanftu@gmail.com

25. 2.1 Tổng quan về phần kim loại hóa học lớp 12 cơ bản
THPT
2.1.1. Cấu trúc phần kim loại lớp 12
Chương 5: Đại cương về kim loại
Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm
Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng khác
Made by Maker T -
25
hoanganhtuanftu@gmail.com

26. 2.1 Tổng quan về phần kim loại hóa học lớp 12 cơ bản
THPT
2.1.2 Mục tiêu và cấu trúc nội dung phần kim loại
a. Mục tiêu:
Kiến thức
Kĩ năng
Thái độ
Made by Maker T -
26
hoanganhtuanftu@gmail.com

27. b. Cấu trúc nội dung phần kim loại
Chương 5: Đại cương về kim loại
•Vị trí kim loại trong BTH và cấu tạo của kim loại
•Tính chất của kim loại. Dãy điện hóa của kim loại
•Hợp kim
•Sự ăn mòn kim loại
•Điều chế kim loại
Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm
•Kim loại kiềm và hợp chất của kim loại kiềm
•Kim loại kiềm thổ và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ
•Nhôm và hợp chất của nhôm
Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng khác
•Sắt, hợp chất của sắt và hợp kim của sắt
•Crom và hợp chất của crom
•Đồng và hợp chất của đồng
•Sơ lược về niken, kẽm, chì, thiếc
Made by Maker T -
27
hoanganhtuanftu@gmail.com

28. 2.2 Nguyên tắc thiết kế tài liệu dùng cho HSKG
1.Tài liệu phải góp phần thực hiện mục tiêu môn học.
2.Tài liệu phải đảm bảo tính chính xác, khoa học.
3.Tài liệu phải đảm bảo tính hệ thống, tính đa dạng.
4.Tài liệu phải có tính yêu cầu cao và phù hợp với trình độ HS.
5.Tài liệu phải gây hứng thú học tập, phát huy tính tích cực nhận
thức, năng lực sáng tạo của HS.
Made by Maker T -
28
hoanganhtuanftu@gmail.com

29. 2.3. Qui trình thiết kế tài liệu BD HSKG phần kim
loại hóa học lớp 12 THPT
1.Xác định mục đích của tài liệu dùng cho HSKG.
2.Xác định nội dung của tài liệu dùng cho HSKG.
3.Thu thập thông tin để thiết kế tài liệu dùng cho HSKG.
4.Tiến hành thiết kế tài liệu dùng cho HSKG.
5.Tham khảo, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp.
6.Thực nghiệm, chỉnh sửa và bổ sung.
Made by Maker T -
29
hoanganhtuanftu@gmail.com

30. 2.4. Tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa học
lớp 12 THPT
1. Giới thiệu tổng quan về tài liệu
2.Tóm tắt lý thuyết phần kim loại hóa học lớp 12 THPT
3. Một số phương pháp giải bài toán hóa học
4. Hệ thống bài tập phần kim loại hóa học lớp 12 THPT
5. Một số đề kiểm tra để HS tự đánh giá kết quả học tậ
6.Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập
Made by Maker T -
30
hoanganhtuanftu@gmail.com

31. Giới thiệu tổng quan về tài liệu
Made by Maker T -
31
hoanganhtuanftu@gmail.com

32. A. Cấu trúc chung:
Gồm 4 phần:
•Phần 1: Tóm tắt lý thuyết phần kim loại hóa học lớp 12
(gồm 2 chương: chương “Đại cương kim loại” và chương
“Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm”).
•Phần 2: Một số phương pháp giải nhanh bài toán hóa học
(9 PP giải nhanh bài toán hóa học)
•Phần 3: Hệ thống bài tập phần kim loại hóa học lớp 12
(gồm 86 bài tập có phân dạng và 192 bài tập tự luyện- có trắc nghiệm và
tự luận)
•Phần 4: Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập
•Phần 5: Một số đề kiểm tra để HS tự đánh giá kết quả học tập
( gồm 3 đề, tổng số câu là 130 câu)
Made by Maker T -
32
hoanganhtuanftu@gmail.com

33. B. Cấu trúc phần lý thuyết
Chương “Đại cương kim loại” gồm:
•Vị trí - tính chất của kim loại
•Hợp kim
•Dãy điện hóa của kim loại
•Ăn mòn điện hóa
•Điện phận
•Điều chế kim loại
Chương “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm” gồm:
•Kim loại kiềm
•Một số hợp chất quan trọng của kim loại kiềm
•Kim loại kiềm thổ
•Một số hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ
•Nhôm
•Một số hợp chất quan trọng của nhôm
Made by Maker T -
33
hoanganhtuanftu@gmail.com

34. C. Cấu trúc phần một số PP giải nhanh bài toán hóa học
9 PHƯƠNG PHÁP
• PP bảo toàn khối lượng
• PP bảo toàn electron
• PP bảo toàn điện tích trong dd
• PP tăng giảm khối lượng
• PP bảo toàn số nguyên tử của một nguyên tố
• PP dùng đại lượng trung bình
• PP dung sơ đồ đường chéo
• PP ion oxi hóa khử
• PP chuyển đổi tương đương.
Made by Maker T -
34
hoanganhtuanftu@gmail.com

35. D. Cấu trúc phần hệ thống bài tập phần kim loại
CHƯƠNG • Bài tập lý thuyết – Phân dạng
• Bài toán – Phân dạng
• Bài tập tự giải • Bài tập tự luận
• Bài tập trắc nghiệm
Made by Maker T -
35
hoanganhtuanftu@gmail.com

36. E. Cấu trúc phần “ Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập”
CHƯƠNG • Kim loại tan trong nước và dung dịch kiềm.
“ĐẠI CƯƠNG
KIM LOẠI” • Kim loại tác dụng với dung dịch axit.
• Kim loại tác dụng với dung dịch muối kim loại.
• Phản ứng khử oxit kim loại.
• Phản ứng điện phân.
Made by Maker T -
36
hoanganhtuanftu@gmail.com

37. E. Cấu trúc phần “ Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập”
CHƯƠNG • Dung dịch HCl tác dụng chậm với Na2CO3.
“KL KIỀM –
KL KIỀM • Khí CO2 tác dụng với dung dịch kiềm.
THỔ &
• Hidroxit lưỡng tính.
NHÔM”
• Phương pháp đồ thị.
• Phản ứng nhiệt nhôm.
Made by Maker T -
37
hoanganhtuanftu@gmail.com

38. 5. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài liệu
Các biện pháp với GV
• Biện pháp 1: Phân loại HS
• Biện pháp 2: Hướng dẫn HS pp tự học
• Biện pháp 3: Sử dụng tài liệu để dạy học trên lớp một cách hợp lý
• Biện pháp 4: Kiểm tra, đánh giá
Các biện pháp với HS
• Biện pháp 5: Lập thời gian biểu
• Biện pháp 6: Tự rèn luyện và lĩnh hội kiến thức
• Biện pháp 7: Thường xuyên đánh giá và tự đánh giá
Made by Maker T -
38
hoanganhtuanftu@gmail.com

39. Chương 2: MỤC ĐÍCH
THỰC
NGHIỆM •Đánh giá tính khả thi của tài liệu vừa
SƯ xây dựng
PHẠM •Đánh giá tính hiệu quả của việc sử
dụng tài liệu
•Khẳng định sự cần thiết, hướng đi của
đề tài là đúng đắn trên cơ sở lí thuyết và
thực tiễn đã đề ra
Made by Maker T -
39
hoanganhtuanftu@gmail.com

40. ĐỐI TƯỢNG THỰC NGHIỆM
Lớp
STT Trường THPT GV dạy TN Lớp TN
ĐC
Chu Văn An
1 (TP. HCM)
Phạm Thị Bích Thuận 12A1 12A2
Đa Phước
2 Phạm Thị Thùy Dung 12A1 12A2
(TP. HCM)
Nguyễn Du
3 (BR-VT)
Nguyễn Thị Thu Hường 12A15 12A14
Nguyễn Trãi
4 (BR-VT)
Nguyễn Thanh Thúy 12A5 12A6
Nguyễn Văn Cừ
5 (BR-VT)
Phạm Đức Cảnh 12A1 12A2
Made by Maker T -
40
hoanganhtuanftu@gmail.com

41. Các bước tiến hành thực nghiệm
5. Xử lý kết quả
theo thống kê toán
học, chỉnh lý HT
bài tập
3. Tiến hành dạy
thực nghiệm
1.Soạn bài
giảng
4. Tổ chức kiểm
tra và chấm
điểm
2. Trao đổi với
Made by Maker T -
41
GV thực
hoanganhtuanftu@gmail.com

42. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
Made by Maker T -
42
hoanganhtuanftu@gmail.com

43. NHẬN XÉT KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
• Lớp TN so với lớp ĐC có:
- tỉ lệ điểm yếu-kém và trung bình thấp hơn.
- tỉ lệ khá, giỏi cao hơn.
- điểm trung bình cộng cao hơn.
- sai số tiêu chuẩn luôn nhỏ hơn.
⇒ Chất lượng học tập tốt hơn.
• Đường lũy tích của lớp TN luôn nằm bên phải phía dưới đường
lũy tích của lớp ĐC
⇒ Kết quả kiểm tra cao hơn.
Made by Maker T -
43
hoanganhtuanftu@gmail.com

44. NHẬN XÉT KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
• Hệ số biến thiên V của lớp TN luôn nhỏ hơn lớp ĐC
⇒ Chất lượng đều hơn.
• Hệ số kiểm định t > 1,67
⇒ Sự khác nhau về điểm trung bình là có ý nghĩa.
Made by Maker T -
44
hoanganhtuanftu@gmail.com

45. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
KẾT LUẬN
1. Tổng kết hệ thống về cơ sở lý luận và thực tiễn
• Tìm hiểu về dạy học hiện đại và vấn đề nhận thức của HS
• Tìm hiểu về việc hình thành và phát triển tư duy cho
HSKG, những phẩm chất và năng lực của HSKG
• Giới thiệu khái niệm và phân loại tài liệu, trong đó tài liệu
BD HS rất cần thiết
Made by Maker T -
45
hoanganhtuanftu@gmail.com

46. 2. Điều tra thực trạng về việc sử dụng tài liệu cho HSKG ở trường THPT
3. Đóng góp mới vào cơ sở lý luận và phương pháp dạy học
a. Xây dựng 5 nguyên tắc thiết kế tài liệu dùngcho HSKG
b. Đề xuất quy trình thiết kế tài liệu dùng cho HSKG theo 7 bước
Made by Maker T -
46
hoanganhtuanftu@gmail.com

47. c. Thiết kế tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa học lớp 12
• Tóm tắt lý thuyết phần kim loại hóa học lớp 12, chuyển thể thành sơ
đồ tư duy.
• Cung cấp 9 phương pháp giải nhanh bài toán hóa học
• Xây dựng các dạng bài tập cho đối tượng HSKG gồm hệ thống bài
tập lý thuyết (51 bài tập tự luận – phân theo dạng, 64 bài tập trắc
nghiệm) và hệ thống các bài tập (45 ví dụ phân theo dạng- có lời
giải, 38 bài tập tự luận, 78 bài tập trắc nghiệm)
• Biên soạn 3 đề kiểm tra để HS có thể tự đánh giá kết quả học tập
• Một số lưu ý quan trọng được bổ sung thêm khi sử dụng hệ thống
BTHH ở mỗi chương (chương “ Đại cương kim loại” - 5 lưu ý,
chương “ Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm - 4 lưu ý)
Made by Maker T -
47
hoanganhtuanftu@gmail.com

48. d. Thực nghiệm sư phạm kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết
khoa học
Bước đầu tiến hành sử dụng tài liệu ở lớp thực nghiệm với:
Số lớp Số lớp TS Số lần Tổng bài Số GV dạy
TN ĐC HS kiểm tra đã chấm thực nghiệm
5 5 397 2 704 5
Made by Maker T -
48
hoanganhtuanftu@gmail.com

49. KIẾN NGHỊ
1. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Cần tăng số tiết dạy học hóa học cho lớp Bồi dưỡng để GV có
điều kiện cho HS tham gia các hoạt động tìm tòi sáng tạo.
• Khen thưởng thỏa đáng cho HS học khá giỏi, tư duy phát triển,
thông minh.
• Nâng cao chất lượng đời sống của GV và cán bộ công nhân viên
ở các trường học để họ có thời gian đầu tư cho việc dạy học.
Made by Maker T -
49
hoanganhtuanftu@gmail.com

50. 2. Với Sở Giáo dục và Đào tạo
• Thường xuyên tổ chức các lớp BD các chuyên đề về hóa.
• Tổng hợp các tài liệu tham khảo phù hợp cho đối tượng HSKG.
• Khuyến khích GV tự viết các tài liệu hóa học để bồi dưỡng HS
• Tổ chức các hội thi cho GV như viết sách, soạn đề tham khảo cho
HSKG, luyện thi ĐH.
• Tổ chức các buổi trao đổi kinh nghiệm về phương pháp dạy học cho
HSKG với các GV đi trước có nhiều kinh nghiệm.
• Tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ GV.
Made by Maker T -
50
hoanganhtuanftu@gmail.com

51. 3. Với GV ở trường phổ thông
Biên soạn tài liệu từ cơ bản đến nâng cao
•Tham khảo tài liệu mà đề tài nghiên cứu mới đề xuất và thử nghiệm.
•Luôn tự BD chuyên môn và phương pháp dạy học để nâng cao hiệu
quả dạy học.
Made by Maker T -
51
hoanganhtuanftu@gmail.com

52. ‘’Dù còn nhiều điều vẫn cần phải hoàn thiện
hơn nữa nhưng chúng tôi mong mỏi rằng đề tài
này (với tất cả tâm huyết của tác giả) sẽ là một
nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho quý thầy
cô và có thể đóng góp một phần nhỏ vào việc
nâng cao hiệu quả quá trình dạy học hóa học
trong xu thế đổi mới giáo dục ngày nay’’
Made by Maker T -
hoanganhtuanftu@gmail.com
52

53. XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN
QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN
ĐÃ QUAN TÂM THEO DÕI
Made by Maker T -
53
hoanganhtuanftu@gmail.com

54. Content: Phạm Thị Bích Thuận
Slide made by Maker T
Made by Maker T -
54
hoanganhtuanftu@gmail.com