1. Miten sosiaalinen media voi tukea oppimista? Harto Pönkä, 9.8.2011

2. Maabrändityöryhmän raportti, 2010, http ://tehtavasuomelle.fi/

3. 1. Avoimuus ja jakaminen 2. Sosiaaliset verkostot 3. Yhdessä tekeminen 4. Oppimisen tuki

4. ” Ihmiset haluavat jakaa tietoa yhä avoimemmin ja useammille. Yksityisyys ei ole enää normi.” - Mark Zuckerberg, Facebookin perustaja http://www.ustream.tv/recorded/3848950

5. Tunnetko oman yksityisyytesi rajat?

6. Rakenna verkkoidentiteettiä tietoisesti Kaikki jää talteen ja Google on kotisivusi. Käytä tämä hyväksesi, älä pahaksesi.

7. http://harto.wordpress.com/2011/03/29/mita-tietoja-lapsista-uskaltaa-laittaa-nettiin/

9. http://www.slideshare.net/

10. http://www.slideshare.net/ Jaetut esitykset Esityksellä on suurempi merkitys netissä kuin alkuperäisessä kontekstissa  Esityksen voi upottaa opetuksessa käytettäviin web-palveluihin  Oma osaaminen muiden nähtäväksi ja arvioitavaksi  Mahdollisuus saada vertaispalautetta ja oppia muiden esityksistä

11. Opin jotakin jokaisesta blogikirjoituksesta ja esityksestä, jonka teen.

12. Tiedon jakamisessa ei voi ”hävitä”, sillä en koskaan pysty antamaan enemmän kuin saan muilta .

13. 1. Avoimuus ja jakaminen 2. Sosiaaliset verkostot 3. Yhdessä tekeminen 4. Oppimisen tuki

14. http://twitter.com/hponka

15. http://www.tweetdeck.com/

16. Sometu-verkosto Twitterissä, Olli Parviainen, 2010, http ://verkostoanatomia.wordpress.com/2010/11/01/verkosto-visualisoituna-sometu/ Sometu-verkosto Twitterissä 2010

18. Kuva: Vesa-Matti Sarenius, 2011 (käyttöön saatu lupa)

19. http://twitter.com/hponka/status/4170248122 Crowdsourcing/verkostohaastattelu

20. http://socialcollider.net/ Vuorovaikutus luo ”onnekkaita sattumia”

21. Monet profiilit ja verkostot

22. Sosiaalisen media toi dokumenttien verkoston rinnalle ihmisten verkostot!

23. Twitterissä monilla on satoja ja tuhansia kontakteja, mutta vain harvojen kanssa ollaan aktiivisesti yhteydessä. Lähde: http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/article/view/2317/2063

24. Sosiaalisten verkostojen rakenne Heikot sidokset ovat merkittäviä, sillä ne muodostavat siltoja eri klustereiden välille. Niiden välillisyysluku on suuri. Solmukäyttäjät välittävät tietoa tehokkaasti. He voivat myös dominoida verkostoa. Niiden keskeisyysaste on suuri. Kiinteät ryhmät kierrättävät joskus tarpeetontakin tietoa. Yhteydet voivat olla yksi- tai kaksisuuntaisia. Sosiaalisen verkoston luomiseen voidaan käyttää monia erilaisia aineistoja . Vahvoja sidoksia kuten kolmioita syntyy, kun kaveri on myös kaverin kaveri. Ulkopuolisilla (isolaateilla) ei ole yhteyksiä muihin, mutta he ovat silti osa kokonaisuutta.

25. 1. Avoimuus ja jakaminen 2. Sosiaaliset verkostot 3. Yhdessä tekeminen 4. Oppimisen tuki

26. Ryhmää ei synny ilman yhteistä tavoitetta Yhteinen tavoite syntyy neuvottelemalla , jonka jälkeen ryhmän jäsenten tulisi tiedostaa se.

28. Jos haluat saada kaikki mukaan, anna heidän osallistua aidosti.

30. Sosiaaliset objektit yhdistävät

31. Wikipedian Suomi-artikkelia on muokattu 5032 kertaa 1629 käyttäjän toimesta, http://fi.wikipedia.org/wiki/Suomi

33. Verkkoyhteisön sosiaalinen verkosto Lähde: http://www.orgnet.com/community.html Lurkkaajat, jopa yli 60% Pienet kaveriklusterit Yhteisön ydin (ja sisäpiiri) ” Verkkoyhteisö kasvaa jäsenten JA yhteyksien lisääntymisen kautta.”

34. Näillä on eroa: verkostoituminen - sosiaalisuus – parvimainen toiminta – yhteistyö – ryhmäytyminen – yhteisöllisyys

35. 1. Avoimuus ja jakaminen 2. Sosiaaliset verkostot 3. Yhdessä tekeminen 4. Oppimisen tuki

38. Keskeistä on yhteinen tavoite tai ratkaistava ongelma , vastavuoroisuus ja älyllisten ponnistelujen jakaminen . Osallistumalla yhteisön työskentelyyn yksilöt voivat saavuttaa enemmän kuin mihin yksinään pystyisivät.

39. Blogi http://www.23asiaa.net/

40. Blogi http://www.23asiaa.net/ Kurssiblogi Kurssin dokumentointi ja yhteinen työtila  Tehtävät vaiheistettuina ja ohjaus reaaliajassa  Yhteinen tila, yhteisöllisyyden tukeminen  Tiedon ja kokemusten jakaminen

41. http://www.wordpress.com/ Opiskelijoiden blogit Oppimispäiväkirja, linkkejä, RSS-syötteitä, yms.  Oppimisen reflektointi ja peilaaminen muihin  Kognitiivinen työkalu oppimisprosessin tukemiseen  Henkilökohtaisen oppimisympäristön rakentaminen

42. http://www.qaiku.com/

44. http://sometime2011.purot.net/

45. http://sometime2011.purot.net/ Wiki Yhteisöllistä prosessikirjoittamista ja keskustelua  Yhteisöllinen työskentely: sisällöntuotanto ja keskustelu  Toimintaa helppo seurata ja työskentelyprosessi jää talteen  Verkkoympäristön rakentaminen some-palveluita yhdistellen

47. http://www.mindmeister.com/

48. Käsite- ja miellekartat ” Teimme koko projektityön mindmappina”  Käsitteet ja niiden väliset yhteydet!  Tiedon visualisointi, ideointi, jäsentäminen, suunnittelu jne.  Kognitiivinen työkalu tiedonrakentelun tukemiseen http://www.mindmeister.com/

49. Yhteisöresurssien hyödyntäminen http://www.jaiku.com/channel/LeMill/presence/45611446

50. Kurssin yhteinen blogi tai wiki Vastuu opettajalla 1. Kaikki lähtee yhdestä palikasta Kurssiblogi + opiskelijoiden blogit + jotain uutta 2. Annetaan palikoita myös oppijoille 4. Otetaan yhteisöresurssit käyttöön Tähtimallin mukainen sosiaalisen median oppimisympäristö 3. Laitetaan monta palikkaa yhteen! Sosiaalisen median yhteisöt osaksi oppimisympäristöä ja oppimisen resurssiksi Vastuu opiskelijoilla Katso kuva: http://xkcd.com/802/

51. Somen opetuskäytön kehitysvaiheet TAVOITE

53. Erilaiset oppijat

54. Harto Pönkä http://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http ://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/ KIITOS!