Subjek Falsafah & Pendidikan di Malaysia

1. EDUP3013
FALSAFAH DAN
PENDIDIKAN DI
MALAYSIA
NAMA: NURULHUDA BINTI ABDUL RAHIM
PISMP PAI 2
AMBILAN JUN 2018
NAMA PENSYARAH: PUAN ROSMANI ALI

2. SOALAN
9. Senaraikan dan terangkan secara ringkas model-
model kurikulum.

3. Kurikulum:
Berasal daripada
perkataan Latin
Merujuk kepada
‘laluan dalam suatu
pertandingan’
Urutan pengalaman yang
ditetapkan oleh sekolah untuk
mendisiplinkan cara berfikir dan
bertindak (Valiga, T & Magel,
C.,2001)
Menurut Laporan Jawatan Kuasa
Kabinet 1979, dalam konteks
Malaysia ,
Kurikulum:
1.sukatan dan kandungan mata
pelajaran dengan aktiviti
pengajaran dan pembelajaran
2.kurikulum
seperti sukan, persatuan dan unit
beruniform

4. Ralph Tyler
KURIKULUM
TYLER(1949)
Hilda Taba
KURIKULUM
TABA(1966)

5. MODELTYLER
Maksud kurikulum  dikelola dan dilaksanakan oleh pihak sekolah
 Pelajaran yang terancang
Berasaskan kepada:
 untuk mencapai matlamat pendidikan yang tertentu.
Pelaksanaan
Objektif b. Isi kandungan mata pelajaran yang
beroperasi dengan tingkah laku murid.
a. Perkara dan aktiviti yang harus
dilakukan oleh guru.
a. Perkembangan tingkah laku kendiri
murid
b. Topik dan konsep untuk setiap pelajaran hendaklah
disenaraikan.
1
2

6. Objektif
Memilih pengalaman belajar
Menyusun pengalaman
belajar
Penilaian
Apakah objektif pendidikan yang harus dicapai oleh
sekolah?
Apakah pengalaman pendidikan yang boleh diberi untuk
mencapai objektif?
Bagaimana pengalaman pendidikan dapat diorganisasi
secara efektif?
Adakah pengalaman belajar yang disusun mencapai objektif
atau tidak?
MODEL KURIKULUM TYLER

7. Jom pikiaq!!
1. Berikan satu situasi untuk disesuaikan dengan pelaksanaan
kurikulum Tyler di sekolah.
2. Apakah kelemahan model kurikulum Tyler?

8. .
Tidak memberikan perhatian kepada latar belakang
dan kebolehan pelajar yang sedia ada.
.
Kemungkinan Objektif tidak tercapai -murid tidak
mempunyai pengetahuan atau kemahiran sedia ada
.
Terlalu menekankan pada hasil pembelajaran yang
boleh mengkonkong kreativiti.
KELEMAHAN
KURIKULUMTYLER

9. KURIKULUM TABA
Taba bersetuju dengan Dewey bahawa kurikulum sekolah
harus ditentukan berdasarkan logik penyelesaian masalah dan
strategi berpusatan murid sebagai objektif-objektif utama.
Taba telah mengusulkan Model Kurikulum yang lebih lengkap
dan mantap. Model dihurai secara ringkas di dalam segi tiga;

10. Pengukuran dan penilaian.
Organisasi pengalaman pembelajaran terpilih..
Pemilihan pengalaman pembelajaran
Organisasi isi kandungan kurikulum terpilih.
Pemilihan isi kandungan kurikulum.
Ringkasan objektif-objektif kurikulum
Diagnosis atas permintaan kurikulumnya.
Membuat penilaian. Penilaian boleh dinilai dengan memberi kuiz atau
ujian.
Menyusun isi kandungan dengan teratur sesuai dengan kematangan
pelajar, minat dan pencapaian.
Memilih isi kandungan yang sesuai dengan objektif.
Merangka objektif kurikulum yang ingin dibentuk.
Mewujudkan kesediaan belajar dengan merancang isi pelajaran
mengikut kebolehan pelajar serta susunan yang sesuai
Tahap kebolehan pelajar perlu diambil kira dalam melaksanakan
sesuatu aktiviti pembelajaran.
Mengaitkan pengalaman pelajar dalam topik yang baru diajar.

11. Jom pikiaq!!
1. Apakah perbezaan antara model kurikulum Tyler dengan
model kurikulum Taba?

12. Model Kurikulum Taba Model Kurikulum Tyler
 Menitikberatkan pengembangan
kurikulum sebagai satu proses
perbaikan dan penyempurnaan
kurikulum
 Fokus kepada inovasi dan kreativiti guru
 Arahan daripada pihak sekolah
 Objektif ditetapkan pihak sekolah

13. Kesimpulan?

15. RUJUKAN
Mok Soon Sang. (2014). Falsafah dan Pendidikan di Malaysia. Kuala Lumpur:
Penerbitan Multimedia.
https://www.slideshare.net/dyanabaharom/langkah-untuk-membina-
kurikulum-dalam-model-tyler
https://www.slideshare.net/abdulraheym/model-taba-kpd
https://www.slideshare.net/arthurjeo/2-pengurusan-dan-perkembangan-
kurikulum