Slides presentate al Convegno della Società Italiana di e-Learning, Roma 12-13 dicembre 2013

1. Un MOOC quasi connettivista per la formazione
tecnologica degli insegnanti
Andreas Robert Formiconi
Dip. Statistica, Informatica e Sistemi, Firenze
http://iamarf.org
Giorgio Federici
Italian University Line
http://www.iuline.it

2. Italian University Line
Università online
Indire
Università di Firenze
Università Milano-Bicocca
Università di Palermo
Università di Catania

3. il problema
due realtà per i giovani
una per gli educatori

4. come affrontare il problema?
non tanto lavorando su aspetti tecnici e
infrastrutturali
quanto sulla capacità degli adulti di
abitare l'altro spazio

5. obiettivi
autonomia di apprendimento: non imparare l'esistente
ma imparare ad affrontare il nuovo di domani
consapevolezza delle potenzialità e dei rischi inerenti
all'impiego degli strumenti
capacità di creare relazioni costruttive → comunità
competenze elementari su codici e formati standard

6. un cMOOC
Corso
Online perché si svolge tutto attraverso internet
Open perché è aperto e vi può partecipare
chiunque
Massive perché non pone limiti di iscrizioni
connettivista

7. connettivista?
secondo Stephen Downes:
autonomia
diversità
apertura
connettività e interattività

8. connettivista?
i partecipanti apprendono in quanto immersi in
una comunità che condivide un preciso insieme
di azioni, pensieri e valori
i partecipanti apprendono le pratiche dimostrate
dai docenti ma anche da altri partecipanti
i problemi e le soluzioni circolano liberamente
attraverso una rete di connessioni peer-to-peer
anziché attraverso lo schema centralizzato
insegnante-allievi

9. modello di business
Freemium
lo usi come vuoi
paghi se vuoi i CFU

10. la sorgente è il blog del docente
42 post per i partecipanti

11. il laboratorio aperto

12. il laboratorio aperto

13. il laboratorio aperto

14. il laboratorio aperto

15. il laboratorio aperto

16. 481 iscritti

17. in numeri
3587 commenti pubblicati nel blog del docente
489 commenti scritti dal docente in risposta
88 commenti per post in media
10 minimo numero di commenti per post
265 massimo numero di commenti per post

18. in numeri
165 blog studenti: 34% degli iscritti
2231 post scritti dagli studenti sui propri blog
2594 commenti ricevuti dagli studenti

19. in numeri
83 iscritti al servizio Diigo: 17% degli iscritti
457 numero totale di bookmark accumulati
990 tag totali attribuiti ai bookmark

20. in numeri
481 iscrizioni
165 blog studenti: 34% degli iscritti
83 iscritti al servizio Diigo: 17% degli iscritti
aspiranti CFU: 53: 11% degli iscritti

21. in parole
...un nuovo modo di abitare il web...
...spazio collaborazione virtuale...
...insegno ad amici e famigliari...
...scoramento – emozioni...
...sbircio, provo, riprovo, smanetto...
...codici non più lava incandescente...
...sono cambiata...

22. in parole
...dedicato ai nuovi arrivati...
...qui impareranno molto, se ne avranno voglia...
...è veramente possibile crescere comunità
educative che in qualche modo poi possano
riflettersi nelle realtà quotidiane?

23. in parole
Cosa si nasconde dietro un tag? e dietro una
categoria? cos’è il programma Amara? come si crea un
video? cos’è un podcast? come creo un link? e come
faccio a inserire un commento? come controllo un
codice html? cos’è l’opml? come devo fare per rendere
il mio blog più visibile? come mi inserisco in un gruppo
di bloggers?
Sono solo alcune cose delle cose che si possono
scoprire nei post del corso.

24. in parole
In un secondo momento altri post di alcuni di noi
propongono, scoprono, informano, si mettono in
movimento nel creare iniziative. Tutto accade e può
accadere, in totale libertà e con il beneficio di tutti.
Come fare per consultare in modo pratico articoli? e per
creare un testo e-book?, e per leggerlo se lo acquisto?
e per trasformarlo in word? e per condividerlo con la
rete? sono solo alcune cose scopribili delle molte che
si aggiungono spontanee…

25. emergenze

26. e dopo?
10 settimane corso
5 settimane post
corso
Post nei blog
2231 (223)
654 (131)
Commenti ai post
2542 (254)
1256 (251)
Bookmarks Diigo
457 (46)
226 (45)
Tag Diigo
990 (99)
333 (66)

33. conclusioni
il target individuato è importante
il concetto di x-alfabetizzazione è fuorviante
meglio la “consuetudine di un laboratorio”
ma laboratorio aperto, non piattaforma chiusa
la tonalità connettivista è importante
ma è insufficiente per migliorare