20100701 I C T2020 Lifelong Presentation V3

การจดทากรอบนโยบายเทคโนโลยสารสนเทศและการส!อสาร
ของประเทศไทย ระยะ พ.ศ. 2554-2563

การเรยนรตลอดชวตดวย ICT

1 กรกฎาคม 2553

Building Thailand's Future with ICT

1

Presentation Outline

ความเปนมาของโครงการและวตถประสงคของการ
ประชมหารอ
แนวคดในการจดท$ากรอบนโยบาย ICT2020 ในภาพรวม
แนวนโยบาย ICT เพ-อการเร.ยนร/0ตลอดช.วต
แนวโน0มโลกและนโยบายของต1างประเทศ
สถานภาพป3จจบนของไทย
ร1างยทธศาสตร


2

วตถประสงค
ของโครงการ ●
เพ-อก$าหนดทศทาง และยทธศาสตรการ
พฒนา ICT ของประเทศไทยในระยะ
10 ป8ข0างหน0า
●
เพ-อให0การพฒนา ICT ของประเทศไทย
ม.ทศทางท.-ชดเจนและม.ความต1อเน-อง
ของกรอบนโยบายในภาพรวม
●
เพ-อก$าหนดแนวทางการสร0างฐานข0อม/ล
ตวช.:วดการพฒนาด0าน ICT ของ
ประเทศไทย
●
เพ-อศ;กษา วเคราะห การเปล.-ยนแปลง
ด0าน ICT ท.-ม.ผลกระทบต1อการพฒนา
เศรษฐกจและสงคมของประเทศไทย

3

วตถประสงคของการประชม
●
ระดมความคดเห?นต1อบทบาทของ ICT ในการเร.ยนร/0
ตลอดช.วต และประเด?นความท0าทายต1อการพฒนา ICT
ส$าหรบการศ;กษาของประเทศไทย ในระยะ 10 ป8
(2554-2563)
●
ระดมความคดเห?นต1อทศทาง เปEาหมาย และยทธศาสตร
เพ-อขบเคล-อนการพฒนา ICT เพ-อการเร.ยนร/0ตลอดช.วต
ของคนไทยไทย
●
รวบรวมข0อเสนอแนะเชงนโยบาย เพ-อใช0เปนข0อม/ล
ประกอบในการจดท$ากรอบนโยบาย ICT 2020


4

แนวคดในการจดทา
กรอบนโยบาย ICT 2010


5

I find that science and technology, including ICT,
are important tools to achieve the goal of
sustainable development. They enhance people's
capabilities to learn, create and innovate. Hence
they can drive a community towards more self-
reliance.
ปาฐกถาสมเด?จพระเทพรตนราชสดา สยามบรมราชกมาร.,

“ICT as a Tool to Harness Knowledge and
Technology for Sustainable Development” ,
UNCTAD XII, 2008


6

วสยทศน 2570
“คนไทยภาคภ/มใจในความเปนไทย ม.มตรไมตร.บนวถ.ช.วตแห1ง
ความพอเพ.ยง ย;ดม-นในวฒนธรรมประชาธปไตย และหลกธรรมาภ
บาล การบรการสาธารณะข:นพ:นฐานท.-ท-วถ;ง ม.คณภาพ สงคมม.ความ
ปลอดภยและม-นคง อย/1ในสภาวะแวดล0อมท.-ด. เก:อก/ลและเอ:ออาทรซ;-ง
กนและกน ระบบการผลตเปนมตรกบส-งแวดล0อม ม.ความม-นคงด0าน
อาหารและพลงงาน อย/1บนฐานทางเศรษฐกจท.-พ;-งตนเองและแข1งขน
ได0ในเวท.โลก สามารถอย/1ในประชาคมภ/มภาคและโลกได0อย1างม.
ศกดcศร.”


7

สาระส$าคญเก.-ยวกบการพฒนาทนมนษยจาก(ร1าง) แผน 11

●
หลกการส$าคญ: ย;ดคนเปนศ/นยกลางของการพฒนา ให0ความส$าคญกบการสร0าง
กระบวนการมสVวนรVวมของทWกภาคสVวนในสงคม และการมสVวนรVวมในการตดสน
ใจของประชาชน
● พนธกจ: สร0างภ/มค0มกนให0เข0มแข?งสามารถปEองกนและรองรบผลกระทบและความ
เส.-ยงจากวกฤตเศรษฐกจท.-จะเกดข;:นในอนาคต พฒนาทรพยากรมนWษยใหมความร
และทกษะ สามารถรเทVาทนการเปล!ยนแปลงอยVางมเหตWผล
●
วตถประสงค: เพ-อให0คน ชมชน สงคมพรอมเผชญการเปล!ยนแปลงและอย/1กบการ
เปล.-ยนแปลงได0อย1างเปนสข


8


ท.มา: ภาพการศ;กษาไทยในอนาคต 10-20 ป8
- 9


- 10


- 11

21 Century skills
st


ท.มา: www.p21.org
- 12


- 13


- 14

ก; ษา
รศ คนรWVนใหมVไดรบการศaกษาสงขabน
กา
คนไทยมแนวโนมไดรบการศaกษามากขabน

ท.-มา: ส$านกงานสถตแห1งชาต (2551). การส$ารวจภาวการณท$างานของประชากรท-วราชอาณาจกร พ.ศ. 2551 รอบท.- 3
15 15

T ประชากรเปล!ยนมาใชโทรศพทเคล!อนท!
IC
แทนการใชโทรศพทบาน


16 16

T
อตราการใชอนเทอรเนoตของประชากร
IC ในแตVละภมภาคเพ!มสงขaนมาก
b

WORLD INTERNET USAGE AND POPULATION STATISTICS
Penetration Growth
Population Internet Users Internet Users Users %
World Regions (% 2000-
( 2009 Est.) Dec. 31, 2000 Latest Data of Table
Population) 2009
Africa 991,002,342 4,514,400 86,217,900 8.7 % 1,809.8 % 4.8 %
Asia 3,808,070,503 114,304,000 764,435,900 20.1 % 568.8 % 42.4 %
Europe 803,850,858 105,096,093 425,773,571 53.0 % 305.1 % 23.6 %
Middle East 202,687,005 3,284,800 58,309,546 28.8 % 1,675.1 % 3.2 %
North America 340,831,831 108,096,800 259,561,000 76.2 % 140.1 % 14.4 %
Latin America/Caribbean 586,662,468 18,068,919 186,922,050 31.9 % 934.5 % 10.4 %

Oceania / Australia 34,700,201 7,620,480 21,110,490 60.8 % 177.0 % 1.2 %
WORLD TOTAL 6,767,805,208 360,985,492 1,802,330,457 26.6 % 399.3 % 100.0 %
NOTES: (1) Internet Usage and World Population Statistics are for December 31, 2009. (2) CLICK on each world region name for detailed
regional usage information. (3) Demographic (Population) numbers are based on data from the US Census Bureau . (4) Internet usage
information comes from data published by Nielsen Online, by the International Telecommunications Union, by GfK, local Regulators and other
reliable sources. (5) For definitions, disclaimer, and navigation help, please refer to the Site Surfing Guide. (6) Information in this site may be
cited, giving the due credit to www.internetworldstats.com. Copyright © 2001 - 2010, Miniwatts Marketing Group. All rights reserved
worldwide.


17 17

T
อเมรกาเปvนประเทศท!ม
IC ผใชอนเทอรเนoตความเรoวสงมากท!สWด
TOP COUNTRIES WITH THE HIGHEST NUMBER OF
WORLD INTERNET BROADBAND SUBSCRIBERS IN 2007
Rank Country or Broadband Broadband Population Source and Date
Region Subscribers Penetration (%) ( 2007 Est. ) of Usage Data
1 United States 66,213,257 21.9 % 301,967,681 OECD - June/07
2 China 48,500,000 3.7 % 1,317,431,495 MII - Sept./06
3 Japan 27,152,349 21.1 % 128,646,345 OEDC - June/07
4 Germany 17,472,000 21.2 % 82,509,367 OECD - June/07
5 Korea, South 14,042,728 27.4 % 51,300,989 OECD - Dec./06
6 United Kingdom 13,957,111 23.1 % 60,363,602 ECTA - Mar./07
7 France 13,677,000 22.3 % 61,350,009 Teleco - Mar/07
8 Italy 9,427,300 15.8 % 59,546,696 ECTA - Mar/07
9 Canada 7,675,533 23.7 % 32,440,970 OECD - Dec/06
10 Spain 7,505,456 16.7 % 45,003,663 CMT - July/07
11 Brazil 6,417,000 3.4 % 186,771,161 Teleco - June/07
12 Netherlands 5,388,000 32.8 % 16,447,682 ECTA - Mar./07
13 Taiwan 4,505,800 19.6 % 23,001,442 ITU - Sept/07
14 Australia 3,939,288 18.8 % 20,984,595 OECD - Sept/06
15 Mexico 3,728,150 3.5 % 106,457,446 OECD - Sept/06
16 Turkey 3,632,700 4.8 % 75,863,600 ECTA - Mar/07
17 Russia 2,900,000 2.0 % 143,406,042 ITU - Sept./07
18 Poland 2,640,000 6.9 % 38,109,499 OECD - Dec./06
19 India 2,520,000 0.2 % 1,129,667,528 TRAI - June/07
20 Sweden 2,478,003 27.2 % 9,107,795 ECTA - March/07
TOP 20 Countries 268,150,077 6.9 % 3,890,377,607 IWS - Nov.14/07
Rest of the World 36,321,302 1.4 % 2,684,288,810 IWS - Nov.14/07
Total World Subscribers 304,471,379 Building Thailand's Future with ICT
4.6 % 6,574,666,417 IWS - Nov.14/07
หมายเหต: Broadband - corresponds to fast Internet, and includes several technologies (ADSL, Cable, Dedicated Lines, etc).
ท.-มา: Internet World Stats
18 18

T IT กบกจกรรมทางสงคม
IC


19 19

CT จานวนผใชโทรศพทเคล!อนท!ในไทย (60 ลานคน)
I
มจานวนเกอบเทVากบจานวนประชากรทbงประเทศ

จ$านวนผ/0ใช0บรการและอตราการเตบโตของโทรศพทเคล-อนท.-


20 20

ประเทศไทยมแนวโนมจานวนคอมพวเตอร
ICT
และผใชอนเทอรเนoตมากขabน
จานวนคอมพวเตอรในประเทศไทย

จานวนผใชอนเทอรเนoตในประเทศไทย

ท.-มา: ส$านกงานสถตแห1งชาต
หมายเหต: *ข0อม/ลอนเทอรเน?ตส$ารวจ
จากประชากรท.-ม.อายต:งแต1 6 ป8ข;:นไป


21 21

ICT จานวนผใชอนเทอรเนoตความเรoวสงเร!มมากขabน

จ$านวนผ/0ใช0อนเทอรเน?ตความเร?วส/งและความเร?วต-$า


22 22

CT ครวเรอนนอกเขตเทศบาล
I
ยงมคอมพวเตอร (รอยละ 9) และใชอนเทอรเนoต
(รอยละ 30) ในสดสVวนท!ต!า

ร0อยละของจ$านวนครวเรอนนอกเขตเทศบาลท.-ม.คอมพวเตอรและต1ออนเทอรเน?ต


23 23

10 Global Trends in ICT and Education

Mobile Learning. New advances in hardware and software are making mobile “smart phones” indispensible tools.

Cloud computing. Applications are increasingly moving off of the stand alone desk top computer and increasingly onto
server farms accessible through the Internet.

One-to-One computing. The trend in classrooms around the world is to provide an information appliance to every learner
and create learning environments that assume universal access to the technology.
Ubiquitous learning. With the emergence of increasingly robust connectivity infrastructure and cheaper computers, school
systems around the world are developing the ability to provide learning opportunities to students “anytime, anywhere”.

Gaming. Massively multiplayer and other online game experience is extremely common among young people and that
games offer an opportunity for increased social interaction and civic engagement among youth.

Personalized learning. Education systems are increasingly investigating the use of technology to better understand a
student’s knowledge base from prior learning and to tailor teaching to both address learning gaps as well as learning styles.

Redefinition of learning spaces. The ordered classroom of 30 desks in rows of 5 may quickly become a relic of the
industrial age as schools around the world are re-thinking the most appropriate learning environments to foster collaborative,
cross-disciplinary, students centered learning.
Teacher-generated open content. OECD school systems are increasingly empowering teachers and networks of teachers
to both identify and create the learning resources that they find most effective in the classroom.

Smart portfolio assessment. The collection, management, sorting, and retrieving of data related to learning will help
teachers to better understand learning gaps and customize content and pedagogical approaches.
Teacher managers/mentors. The role of the teacher in the classroom is being transformed from that of the font of
knowledge to an instructional manager helping to guide students through individualized learning pathways, identifying
relevant learning resources, creating collaborative learning opportunities, and providing insight and Future with ICT
Building Thailand's support both during
formal class time and outside of the designated 40 minute instruction period.

Source: Robert Hawkins, EduTech. A World Bank Blog on ICT use in Education, 24
http://blogs.worldbank.org/edutech/10-global-trends-in-ict-and-education based on 2010 Horizon Report

TOMORROW LEARNING
EDUTAINMENT

Where Kids Activities
& LIFELONG
Learning LEARNING
is
FUN is
Continuing
Education


25

●
Learner
Everybody

●
Literacy
Read

Write

Understand

●
Classroom
Anytime

Anywhere


26

หลกการสาคญของกรอบนโยบาย ICT2020
• ใช0แนวคดกระแสหลกของการพฒนาอย1างย-งยน ท.-ต0องค$าน;งถ;งความ
ย-งยนใน 3 มต คอ มตสงคม มตเศรษฐกจ และมตส-งแวดล0อม ดงน:น
ในการก$าหนดเปEาหมายการพฒนา ICT ในกรอบนโยบายน.: จ;งได0บ/รณา
การและพยายามสร0างสมดลของท:ง 3 มตน.:ไปด0วยกน นอกจากน.: ยงให0
ความส$าคญกบการพฒนาท:งในเชงปรมาณ คณภาพ และความเปน
ธรรมในสงคมควบค/1กนไปอย1างต1อเน-องและม.เสถ.ยรภาพ
• ให0ความส$าคญกบการใช0ประโยชนจาก ICT ในการลดความเหล-อมล:$า
และสร0างโอกาสให0กบประชาชนในการรบประโยชนจากการพฒนา
อย1างเท1าเท.ยมกน โดยเคร-องมอทางนโยบายท.-ให0ความส$าคญได0แก1
การศ;กษา การพฒนาโครงสร0างพ:นฐานเพ-อการเข0าถ;งข0อม/ล/
สารสนเทศ/ความร//บรการของรฐ การส1งเสรมการม.ส1วนร1วมของ
0
ประชาชนในระบบการเมองการปกครอง รวมท:งการจดการทรพยากร
ท:งของประเทศและท0องถ-น

27

หลกการสาคญของกรอบนโยบาย ICT2020
• ใช0แนวคดในการพฒนาโดยย;ดปรชญาเศรษฐกจพอเพ.ยง คอม1งเน0น
พฒนาเศรษฐกจเพ-อให0ก0าวทนต1อโลกยคป3จจบน ความพอเพ.ยงหรอ
พอประมาณ ความม.เหตผล และความจ$าเปนท.-จะต0องม.ระบบภ/มค0มกนท.-
ด.เพ-อรองรบผลกระทบอนเกดจากการเปล.-ยนแปลงท:งภายในและ
ภายนอก
• ความเช-อมโยงและต1อเน-องทางนโยบายและยทธศาสตรกบกรอบนโย
บายฯ และแผนแม1บทฯ ท.-ม.มาก1อนหน0าน.: เพ-อให0เกดแรงผลกดนอย1าง
จรงจง
• สมมตฐานคองบประมาณของรฐเพ.ยงอย1างเด.ยวจะไม1ม.เพ.ยงพอท.-จะ
ตอบสนองความต0องการท:งหมดได0 เพราะรฐยงต0องใช0งบประมาณใน
การลงทนด0านอ-นและการจดสวสดการสงคม ดงน:น ด0าน ICT ควรจะให0
เอกชนเข0ามาม.บทบาทมากข;:น โดยรฐท$าหน0าท.-จดระเบ.ยบ ออกกฎ
เกณฑกตกา รวมท:งส1งเสรมและสนบสนน

28

(รVาง) วสยทศน

ICT เปนฐานรากทสาคญในการขบเคลอนเศรษฐกจ
ประเทศไทยใหเตบโตอย"างยงยน [ม&"งส'"การเปนศ'นย(กลาง
ทางเศรษฐกจทสาคญของ ASEAN] สรางสรรค(สงคมท [ให
โอกาสท&กคนอย"าง] เปนธรรม [และเอ+ออาทร] นาพาให
คนไทยมส&ข(แทดวยป/ญญา)


29

เปzาหมายหลก
●
โครงสร0างพ:นฐาน ICT (broadband) กระจายอย1างท-วถ;ง ประชาชน
สามารถเข0าถ;งได0อย1างเท1าเท.ยมกน
●
พฒนาบคลากรให0เปน “smart” ICT user และพฒนาบคลากร ICT ท.-ม.
ความเช.-ยวชาญ ความสามารถและทกษะในระดบสากล
●
เพ-มบทบาทและความส$าคญของอตสาหกรรม ICT (โดยเฉพาะใน
กล1มอตสาหกรรมสร0างสรรค) ต1อระบบเศรษฐกจของประเทศ
●
ยกระดบความพร0อมด0าน ICT โดยรวมของประเทศ
●
ความเท1าเท.ยมในการเข0าถ;งบรการอเล?กทรอนกสของภาครฐ
●
ICT contribution to green economy and society


30

ทศทางยWทธศาสตรท!สาคญ
● การพฒนาโครงสร0างพ:นฐาน ICT ท.-เปนอนเทอรเน?ตความเร?ว
ส/งให0ม.ความทนสมย ม.การกระจายอย1างท-วถ;ง และม.ความม-นคง
ปลอดภย สามารถรองรบความต0องการของภาคส1วนต1างๆ ได0
●
การพฒนาทนมนษยท.-ม.ความสามารถในการสร0างสรรคและใช0
สารสนเทศอย1างม.ประสทธภาพ ม.วจารณญาณและร/0เท1าทน และ
การพฒนาบคลากร ICT ท.-ม.ความร/0ความสามารถและความ
เช.ยวชาญระดบมาตรฐานสากล
-
●
การพฒนาและประยกต ICT เพ-อสร0างความเข0มแข?งของภาค
การผลต ให0สามารถพ;-งตนเองและแข1งขนได0ในระดบโลก โดย
เฉพาะภาคการเกษตร ภาคบรการ และเศรษฐกจสร0างสรรค เพ-อ
เพ-มสดส1วนภาคบรการในโครงสร0างเศรษฐกจโดยรวม

31

ทศทางยWทธศาสตรท!สาคญ
●การพฒนาและประยกต ICT เพ-อลดความเหล-อมล:$าทางเศรษฐกจ
และสงคม โดยสร0างโอกาสและการเข0าถ;งทรพยากรและบรการ
สาธารณะต1างๆ ให0ม.ความท-วถ;งและทดเท.ยมกนมากข;:น โดยเฉพาะ
บรการพ:นฐานท.จ$าเปนต1อการด$ารงช.วตอย1างม.สขภาวะท.-ด. ได0แก1
-
บรการด0านการศ;กษาและบรการสาธารณสข
●
การพฒนาและประยกต ICT เพ-อสนบสนนการสร0างเศรษฐกจและ
สงคมท.-เปนมตรกบส-งแวดล0อม
●
การยกระดบข.ดความสามารถในการแข1งขนของอตสาหกรรม ICT
เพ-อสร0างม/ลค1าทางเศรษฐกจและน$ารายได0เข0าประเทศ โดยใช0โอกาส
จากการรวมกล1มเศรษฐกจ การเป…ดการค0าเสร. และประชาคมอาเซ.ยน
●
การใช0 ICT เพ-อสร0างนวตกรรมการบรการของภาครฐแบบบ/รณาการ
และม.ธรรมาภบาล Building Thailand's Future with ICT
●
32

ป|จจยแหVงความสาเรoจ
●
Strong political will
●
Strong leadership and governance
structure
●
Effective coordinating mechanism across
ministries


33

ICT เพ!อการเรยนรตลอดชวต


34


35

วสยทศนการปฏรปการศaกษาทศวรรษท!สอง

“คนไทยไดเรยนร
ตลอดชวตอยVางม
คWณภาพ”

36 36

พรบ.การศ;กษาแห1งชาต
(ฉบบแก0ไขเพ-มเตม 2545)
●
การศ;กษาตลอดช.วต “การศ;กษาท.เกด
-
จากการผสมผสานระหว1างการศ;กษาใน
ระบบ การศ;กษานอกระบบ และการ
ศ;กษาตามอธยาศย เพ-อให0พฒนา
คณภาพช.วตได0อย1างต1อเน-องตลอด
ช.วต”


37

จWดเนนการปฏรปการศaกษา

1) คWณภาพการศaกษาและการเรยนร
 คWณภาพคนไทยยWคใหมV
 คWณภาพครยWคใหมV
 คWณภาพแหลVงเรยนร/สถานศaกษา
ยWคใหมV
 คWณภาพการบรหารจดการใหมV


38 38

จWดเนนการปฏรปการศaกษา

2) โอกาสทางการศaกษา เป•ดโอกาสให
คนไทยเขาถaงการเรยนรอยVางม
คWณภาพ
3) การมสVวนรVวมจากทWกภาคสVวนของ
สงคม (ครอบครว ศาสนา องคกร
ปกครองสVวนทองถ!น สถาบนอ!นๆ ท!
เก!ยวของ)

39 39

ประเด?นทางด0าน ICT ท.-ระบเปนมาตรการ/กลไก
การปฏร/ปการศ;กษา
●
การพฒนาระบบ ICT
●
สนบสนนการผลตส-อการเร.ยนการสอนท.-ม.คณภาพ ผ1านส-อต1างๆ รวมถ;งส-อ
อเล?กทรอนกส เพ-อการเร.ยนร/0ด0วยตนเองตลอดช.พ
●
สนบสนนส-อมวลชนผลตรายการท.-ม.สาระและเปนประโยชน
●
น$า ICT มาใช0ในการพฒนาคณภาพการศ;กษา เพ-มโอกาส เพ-ม
ประสทธภาพคร/
●
พฒนาระบบ ICT เพ-อการศ;กษาท.-เข0าถ;งง1าย เปนการเป…ดโอกาส
●
ก$าหนดสดส1วนนกเร.ยน นกศ;กษาต1อคอมพวเตอรในทกระดบ
●
ฝŠกอบรม/พฒนาคร/ให0ม.ความร/0ความเข0าใจ และสามารถใช0ประโยชนและ
บ$ารงรกษา ICT
●
พฒนาระบบบรหารจดการ และสนบสนนเครอข1ายความร1วมมอ
●
การจดต:งสถาบนเทคโนโลย.เพ-อการศ;กษาแห1งชาต Thailand's Future with ICT
Building และกองทนเพ-อการศ;กษา
โดยเร1งรดกระบวนการทางกฏหมาย
40

ICT เพ!อการเรยนรตลอดชวต:
สถานภาพทางดานการศaกษา
ในป|จจWบนของไทย


41

การจดอนดบความสามารถในการแขVงขน
ของสถาบนนานาชาตเพ-อพฒนาการจดการ
(International Institute for Management Development : IMD )

ว กร ด น บ วม า าถ กร ขข
ธ า จ อ ด ค า ส ม ร ใน า แ Vง น

พ า ณจ ก
จร า า 4 ปจ หก
|จ ย ล
1 ส รรถ ะท เศ ฐ จ
. ม น าง รษ ก
(e n m p rfo a ce
co o ic e rm n )
2 ป ท ภ ข งภ รฐ
. ระส ธ าพ อ าค
(g v rn e t efficie cy
o e mn n )
3 ป ท ภ ข งภ ธ จ
. ระส ธ าพ อ าค รก
(b sin ss e
u e fficie cy)
n
Education และ ICT
4 โค ร0าง :น าน
. รงส พ ฐ ล0วนเปนส1วนหน;ง
-
(in stru re
fra ctu ) ของโครงสร0างพ:นฐาน

42

ดชนทใชในการจดอนดบดานการศ1กษา
1.โอกาส ความเสมอภาค 2.ค&ณภาพการศ1กษา
และทวถ1ง • อตราส"วน นร./คร' ประถม
• อตราเขาเรยนมธยมส&ทธ • อตราส"วน นร./คร' มธยม
• อตราการไม"ร'หนงสอของผ'ใหญ" • ผลสมฤทธBของอ&ดมศ1กษา
• วศวกรทมค&ณว&ฒตาม
3. ประสทธภาพการจด กศ. ความตองการของตลาดแรงงาน
• การถ"ายโอนความร'ระหว"างม.กบภาคธ&รกจ • ทกษะดานภาษาทตอบสนอง
• การจดการดานการศ1กษา ความตองการของผ'ประกอบการ
ทตอบสนองความตองการภาคธ&รกจ • ความสามารถใชภาษาองกฤษ
• การตอบสนองความสามารถแข"งขน • การประเมนผลสมฤทธBดาน กศ.
ของระบบการศ1กษา
• การตอบสนองความสามารถแข"งขน
ของกศ.ระดบมหาวทยาลย ท.มา: ส$านกงานเลขาธการสภาการศ;กษา
-
• รอยละงบประมาณรายจ"ายดาน กศ.(GDP)
43
• งบประมาณรายจ"ายดาน กศ.ต"อหว

ผลการจดอนดบรวมปG 2006 ไทยอย'"ลาดบท 26
จาก 57 ประเทศ: ลาดบใน 4 องค(ประกอบหลก
 ผลประกอบการดานเศรษฐกจ อนดบ 14
 ประสทธภาพภาครฐ อนดบ 17
 ประสทธภาพภาคธ&รกจ อนดบ 25
 โครงสรางพ+นฐาน อนดบ 42

ท.มา: ส$านกงานเลขาธการสภาการศ;กษา
-

44

IMD: ผลสมฤทธBของการอ&ดมศ1กษา
เปรยบเทยบอนดบไทยกบภ'มภาคเอเชย-อาเซยน

-

45

ผลสมฤทธดานการศกษา -PISA
เปรยบเทยบไทยกบนานาชาต
อน บ
ด ประเทศ ผ ส ฤท ด น ารศ ษ
ล ม ธc 0า ก ;ก า
ค ต
ณ วทย
1 ฟแ น
นล ด
… 548 563
2 ฮ1อ ง
งก 547 542
3 ไต วน
0ห 549 532
4 เก ล
าห . 547 522
7 ญ •น
.-ป 523 531
17 ส ราช าณ
ห อ าจกร 495 515
29 ส รฐอเม า
ห รก 474 489
39 ไท ย 4 7
1 4 1
2
43 อ โด เช
น น .ย . 391 393
45 บ ล
ราซ 370 390
- 46

IMD: การตอบสนองความสามารถในการแข"งขนของระบบการ
ศ1กษา เปรยบเทยบไทยกบภ'มภาคเอเชย-อาเซยน

- 47

IMD: ความสามารถในการใชภาษาองกฤษ –TOEFL
เปรยบเทยบไทยกบภ'มภาคเอเชย-อาเซยน

- 48

การลงท&นทางการศ1กษา ต"อจดพ

- 49

การลงท&นทางการศ1กษา: งบประมาณรายจ"ายต"อหว

- 50

การลงทนด0านการศ;กษา

ท.มา: สถตการศ;กษาของประเทศไทย ป8การศ;กษา 2551
-


51

การลงทนด0านการศ;กษา

-


52

จ$านวนนกเร.ยนนกศ;กษา

-


53

เด?กด0อยโอกาสทางการศ;กษา

-

54

เด?กพการ

Building Thailand's Futureกwith ICT
ท.มา: สถตการศ;กษาของประเทศไทย ป8 ารศ;กษา 2551
-

55

ผ/0เร.ยนการศ;กษานอกระบบ

-

56

-

57

-

58

ICT เพ-อการศ;กษา


59

วสยทศนและเปEาหมายเก.ยวกบ ICT
-
เพ-อการศ;กษาจาก IT2010
IT2010: E-Education
●
วสยทศน: ประชาชนคนไทยทกคนสามารถเข0าถ;ง และใช0ประโยชนจาก IT เพ-อการเร.ยนร/0
ตลอดช.วต พฒนาอาช.พ คณภาพช.วตและส-งแวดล0อม โดยได0รบบรการท.ท-วถ;ง เท1าเท.ยม ม.
-
คณภาพและม.ประสทธภาพ น$าไปส/1 Knowledge-based Society
●
เปEาหมาย
●
ทกโรงเร.ยนสามารถเช-อมต1อเครอข1าย IT
●
ร0อยละ 30 ของการเร.ยนการสอนม.การน$า IT มาใช0
●
ม.การพฒนาหลกส/ตรทางด0านคอมพวเตอร/IT ท.เอ:อต1อการพฒนา ประยกตและ
-
ถ1ายทอดเทคโนโลย.ส/1ภาคอตสาหกรรม


60


ท.มา: การส$ารวจการม.การใช0 ICT ในสถานศ;กษา ป8 2551 61
-


-

ท.มา: การส$ารวจการม.การใช0 ICT ในสถานศ;กษา ป8 2551
-

63

งบประมาณ ICT เพ-อการศ;กษา

-

64

-

65


-


70
-

ตวอย1างนโยบาย
ICT เพ-อการเร.ยนร/0และการศ;กษา


71

สงคโปร: iN2015
Education and Learning


72


73


74

I-Japan 2015

Three Priority Revitalizing Development of
Areas Industry and Local Digital
Communities and Infrastructure
(1) Electronic Gov and Nurturing New
Electronic Local Gov Industries (ultra high-speed
Fields broadband, adoption,
(2) Healthcare and (business process information security,
Health Fields reengineering, digital etc)
(3) Education and content, etc)
Human Resource
Fields


75

Education and Human Resource
●
Future Vision and Goals
●
The desire of children to learn and their academic abilities
will be enhanced using methods whose effects are measured
objectively.
●
The ability of children to use information will be enhanced.
●
Stable and ongoing structures will be established to prevent
the occurrence of mismatches with respect to highly skilled
digital human resources.
●
Information education, digital infrastructure, remote
education and so on universities and other educational
institutions will be expanded and improved.

76

Measures
1) Promote the use of Digital technologies and
information education in classes for each subject
●
Raise teaching abilities of teachers using digital
technologies
●
Establish structures to support the use of digital
technologies by teachers
●
Establish bi-directional easy to understand classes
●
Improve and expand the content of information
education
●
Further computerize school administration and
collaboration with home and Building Thailand's Future with ICT
local communities
77

Measures
2) Establish system to secure highly-skilled digital
human resources
●
Broad establishment and improvement of practical
educational bases
●
Improvement and expansion of national center functions
through collaboration among industry, academia, and
government
●
Support for the development of attractive employmeent
and career paths on both supply and user sides of
systems and services using digital technologies
●
Certification and qualification of highly-skilled digital
human resources Building Thailand's Future with ICT
● 78

Measures
3) Improve and expand information education and
digital infrastructure in universities and other
educational institutions
●
Improve and expand information education and digital
infrastructure concerning models of information
education
●
Enhance and use of educational content
●
Use of advanced Networks


79

(รVาง)
ยWทธศาสตร
ICT เพ!อการเรยนรตลอดชวต


80

วสยทศน

คนไทยทWกคนไดเรยนรตลอดชวต
อยVางมคWณภาพดวย ICT


81

เปzาหมายหลก
คนไทยม.ความรอบร/0 คนไทยสามารถเข0าถ;งการ การเกดเครอข1ายสงคม
สารสนเทศ เร.ยนร/0ได0ทกท.- ทกเวลา ม.โครงสร0างพ:นฐาน ออนไลนท.หลากหลายเพ-อ
-
(Information อย1างเท1าเท.ยมกน สารสนเทศและส-อดจทล ตอบสนองเปEาหมายของ
Literacy),รอบร/0 ท.ม.การกระจายตวอย1าง
- การแลกเปล.-ยนเร.ยนร/0
ICT(ICTLiteracy) ท-วถ;ง เท1าเท.ยม เพ-อ
และร/0เท1าทนส-อ เพ-มโอกาสของ
(Media Literacy) ประชาชนไทยทกคนใน
รวมถ;งม.คณธรรมและ การเข0าถ;ง เร.ยนร//ต1อย
0
จรยธรรมในการสร0าง อด ประยกตใช0 และ
และใช0 ICT สร0างสรรคองคความร/ท.- 0
เหมาะสมและเปนท.-
ต0องการของตนได0อย1าง
ต1อเน-องทกท.- ทกเวลา


82

ดชน.ชวด
.:
●
ดชน. Information Literacy, Media Literacy และ ICT Literacy ของประเทศ
●
จ$านวนคร/และนกเร.ยนท.-จบการศ;กษาระดบมธยมศ;กษาตอนปลายท.-ม.ความร/0 ICT ระดบ
พ:นฐานภาคบงคบ
●
จ$านวนประชาชนท.-ใช0บรการศ/นย ICT ชมชน และห0องสมดอเล?กทรอนกสชมชน
●
จ$านวน OpenCourseware ส$าหรบการศ;กษาในระดบต1างๆ
●
จ$านวนหนงสออเล?กทรอนกสท.-ประชาชนสามารถ download มาอ1านโดยไม1เส.ยค1าใช0
จ1ายและจ$านวนการ download
●
จ$านวนแรงงานท.-ม.ความร/0พนฐานด0าน ICT
:
●
ม.เครอข1ายสงคมออนไลนในประเทศ


83

ทศทางการพฒนา
1. ให0ความส$าคญกบเปEาหมายและทศทางการพฒนา การเร.ยนร/0ตลอดช.วต ดงท.-ระบใน
การปฏร/ปการศ;กษาทศวรรษท.-สอง อนประกอบด0วย 3 ประเด?นส$าคญ คอ โอกาสทางการ
ศ;กษา คณภาพและมาตรฐานการศ;กษา การม.สวนร1วมของภาคส1วนต1างๆ และคณสมบต
1
ท.-พ;งประสงคของคนไทย ดงท.-ระบในการปฏร/ปการศ;กษทศวรรษท.-สองและ (ร1าง) แผน
พฒนาเศรษฐกจและสงคมแห1งชาต ฉบบท.- 11
2. ให0ความส$าคญกบแนวคด learner-centric ท.-ผ/0เร.ยนสามารถเข0าถ;งสาระเน:อหาการ
เร.ยนร/0ได0ทกท.- ตลอดเวลา ในร/ปแบบท.-หลากหลายตามความจ$าเปนและเหมาะสม
3. ให0ความส$าคญกบการเตร.ยมความพร0อม “คนไทย” ส$าหรบการเปล.-ยนแปลงท.-คาดว1า
จะเกดในช1วงระยะเวลา 10 ป8 ท:งจากการรวมกล1มทางภ/มภาคของ ASEAN และทกษะท.-
เปนท.-ต0องการในอนาคต
4. ให0ความส$าคญกบการเข0าถ;งการเร.ยนร/0ของประชาชนทกกล1ม โดยเฉพาะผ/0พการและผ/0
ด0อยโอกาส


84

กลยWทธและมาตรการ
I. พฒนาและแพร1กระจายโครงสร0างพ:นฐานสารสนเทศให0ท-วถ;งและเท1าเท.ยม
- สนบสนนการแพร1กระจายโครงสร0างพ:นฐานสารสนเทศท.จาเปนและเหมาะสมกบการเร.ยนร/0ไปยงห0องเร.ยนในทกระดบ
- $

- ให0สถาบนการศ;กษาทกระดบม.อนเทอรเน?ตความเร?วส/ง (10-40 Mbps) และม.การด/แลเร-องระบบการรกษาความปลอดภย
ตามมาตรฐานท.ก$าหนด
-

- จดให0ม.อปกรณเพ-อการเข0าถ;งอนเทอรเน?ตแบบเคล-อนท.- (Mobile Internet Device) ในสถานศ;กษาและจดท$าระบบการ
เช1าใช0 เพ-อให0นกเร.ยนสามารถน$าอปกรณไปใช0ในกจกรรมการเร.ยนร/ได0ตามความเหมาะสม
0

- จดให0ม.แหล1งเร.ยนร/0 ICT และ/หรอห0องสมดอเล?กทรอนกสส$าหรบประชาชน/ชมชน เพ-อส1งเสรมให0ประชาชนสามารถใช0
ประโยชนจากสถานท.สาธารณะท.ม.อย/1เดมเพ-อเข0าถ;งการเร.ยนร/0
- -

ก$าหนดมาตรการเพ-อให0เกดการพฒนาและการแพร1กระจายของอปกรณ ICT ราคาประหยด

จดสรรทรพยากรการส-อสารเพ-อท$าโทรทศนการศ;กษา (Education channel) ท.เปน free TV ท.ประชาชนสามารถชมได0
- -
ตลอดเวลา โดยเผยแพร1เน:อหาท.เปนความร/ทวไปและความร/เฉพาะด0าน รวมถ;งความร/ในการอาช.พ ท.ผลตโดยมออาช.พ
- 0 - 0 0 -

ส1งเสรมการใช0เคร-องมอ ICT (ICT Tools) ท.เปน open source เพ-อประหยดค1าใช0จ1ายในการพฒนาและเพ-อให0เกดการ
-
พฒนาต1อยอด

จดให0ม.อปกรณ ICT และเทคโนโลย.ส-งอ$านวยความสะดวกท.จ$าเปน ในสถาบนการเร.ยนร//สถานท.เร.ยนร/ชมชน เพ-อเป…ด
- 0 - 0
โอกาสให0ผ/0เร.ยนท.-มความพการสามารถใช0ประโยชนจาก ICT ได0อย1างเท1าเท.ยม
. -

ก$าหนดให0การพฒนา website ของโรงเร.ยน รวมท:งส-อดจทลอ-นๆ เปนไปตามมาตรฐานข:นต-$าของ Web Accessibility


85

●
II. สร0างนวตกรรม ICT และส-อดจทล เพ-อการเร.ยนร/0

จดให0ม.การแปลต$ารา/หนงสอวชาการของต1างประเทศเปนภาษาไทยเพ-อเผยแพร1ใน content
repository ท.ผ/0เร.ยนสามารถเข0าถ;งได0
-
●
จดให0ม.การแปลงหนงสอท.ม.ประโยชนต1อการเร.ยนร/0 จ$านวนมากท.ผ1านการคดเลอกของคณะ
- -
กรรมการท.จดต:งข;:น เปนหนงสออเล?กทรอนกสเพ-อเผยแพร1ใน content repository ท.-ผ/0เร.ยน
-
สามารถเข0าถ;งได0
●
ส1งเสรมให0ม.การสร0างและเผยแพร1 ส-อ/บทเร.ยนอเล?กทรอนกสในร/ปแบบท.-หลากหลาย ท.จดท$า
-
โดยคร/และนกเร.ยน โดยจดให0ม.กลไกการตรวจสอบคณภาพกนเองโดยเพ-อนคร//นกเร.ยนด0วย
ระบบการให0 Rating (คอเปนร/ปแบบของการก$ากบด/แลตนเองประเภทหน;-ง)
●
ส1งเสรมนวตกรรมการเร.ยนการสอนด0วยการประยกต ICT ในการปรบร/ปแบบและกระบวนการเร.ยน
การสอน เพ-อให0ผเร.ยนม.ความสนก และม.แรงจ/งใจในการเร.ยนมากข;:น เช1นการเร.ยนร/0ดวยเกม
/0 0
online ท.ผ/0เร.ยนท.อย/1ตางสถานท.-อาจเร.ยนร/0ร1วมกน ในเวลาเด.ยวกนและม.ปฏสมพนธระหว1างกน
- - 1
●
ส1งเสรมและ/หรอให0แรงจ/งใจแก1คร/-อาจารยในการสร0าง OpenCourseware ส$าหรบการศ;กษา
ทกระดบ เพ-อให0ผ/0เร.ยนสามารถเข0าถ;งบทเร.ยนได0ทกท.- ทกเวลา


86

II. สร0างนวตกรรม ICT และส-อดจทล เพ-อการเร.ยนร/0 (ต1อ)

●
สนบสนนผ/0ประกอบการในอตสาหกรรม e-Learning โดยการกระต0นให0เกดตลาดการเร.ยนร/ผ1าน 0
ส-ออเล?กทรอนกสเพ-มข;:น เช1นสร0าง Forum ให0ม.การพบปะ/แลกเปล.ยนระหว1างผ/0ประกอบการและ
-
ผ/0สอน/ผ/0เร.ยน
●
สนบสนนการสร0างส-อ online ประเภทท.-ส1งเสรมการเร.ยนร/0ตลอดช.วต โดยรฐอาจจดให0ม.การ
ประกวดและมอบรางวลให0 website เพ-อการเร.ยนร/0
●
ส1งเสรมการสร0างเน:อหา/บทเร.ยนอเล?กทรอนกสท.-เก.ยวกบภาษาและวฒนธรรมของประเทศ
-
อาเซ.ยนท:ง 10 ประเทศ เพ-อเปนการรองรบการรวมตวของประเทศอาเซ.ยน และการเปน
ประชากรของ ASEAN ในอนาคต รวมท:งส1งเสรมการท$าโครงการความร1วมมอระหว1างประเทศ
เพ-อการเช-อมโยงผ/0เร.ยนและเกดการแลกเปล.ยนเร.ยนร/0วฒนธรรมของกนและกน
-


87


III. พฒนาบคลากรโดยเสรมสร0างความร/0ความเข0าใจเก.-ยวกบการใช0 ICT เพ-อการ
เร.ยนร/0แก1ประชาชน ในทกระดบ

(ก) บWคลากรทางการศaกษา
●
อบรมทกษะในการใช0 ICT และการประยกตใช0/พฒนาส-อICT เพ-อการเร.ยนร/0ให0กบ
บคลากรทางการศ;กษาอย1างต1อเน-อง ท:งในร/ปแบบ e-Learning และการอบรมใน
ห0องเร.ยนเน-องจาก ICT ม.การเปล.-ยนแปลงอย1างรวดเร?ว ดงน:น หากจะใช0ศกยภาพของ
ICT เพ-อการเร.ยนร/0ได0อย1างม.ศกยภาพส/งสด บคลากรทางการศ;กษา โดยเฉพาะอย1าง
ย-งคร/ผ/0สอนจ;งควรได0รบทราบโอกาส/ทางเลอกทางเทคโนโลย.ท.-ม.อย/1หลากหลายเช1น
กน ท:งน.: ควรก$าหนดเกณฑความร/0 / competency level ท.-เหมาะสมกบบคลากรแต1ละ
ระดบ และม.การทดสอบตามข0อก$าหนด โดยเช-อมโยงกบเง-อนไขของการประเมนสถาน
ศ;กษา


88

(ข) เดoกและเยาวชน
●
กาหนดใหสถาบนการศaกษาในระบบทWกระดบ ตองนา ICT มาใชเปvนเคร!องมอ
ในการเรยนการสอนเพ!มมากขabนอยVางนอย ....% ของหลกสตร โดยมหลกสตร
เก!ยวกบคWณธรรมและจรยธรรมในการใช ICT เปvนหนaงในหลกสตรภาคบงคบ
!
ของระดบประถมศaกษาตอนตน
●
ระบWใหมหลกสตร/วชาท!เปvนการเสรมสรางทกษะในการใชประโยชนจาก ICT
ในเชงสรางสรรค โดยพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบ 21st Century Skill
s (Information, Media, ICT Literacy)


89

(ค) ประชาชนท!วไป

●
ฝŠกอบรมให0ประชาชนท-วไป ม.ความร/และทกษะพ:นฐานในการใช0
0
ประโยชนจาก ICT โดยม1งเน0น (1) กล1มคนในชนบท โดยเฉพาะ
อย1างย-ง ผ/0บรหารท0องถ-น (2) คนส/งอาย (ซ;-งจะม.จ$านวนเพ-มมาก
ข;:น)
●
รณรงคเพ-อให0เกดความร/0ความเข0าใจในประเด?นท.-เก.ยวกบการใช0
-
ICT อย1างสร0างสรรค เช1น การร/0เท1าทนส-อ, กฏหมายต1างๆ เพ-อ
เปนการกระต0นให0เกด ICT Adoption


90

IV. กระตWนใหเกดชWมชน/สงคมเรยนรออนไลน เพ!อสรางใหเกดการ
รวมกลWVมทางสงคมท!เขมแขoงอยVางตVอเน!องเพ!อการเรยนรตลอดชวต
●
จดใหมเครอขVายสงคมออนไลนของประเทศไทย
●
สVงเสรมการสรางเครอขVายสงคมออนไลนเพ!อการแลกเปล!ยนเรยนรโดยเฉพาะใน
เนbอหาวชาหรอประสบการณสาหรบชWมชน/กลWมครอบครวท!เลอกการเรยนรนอก
V
ระบบแบบใชครอบครวเปvนฐานหลก (Home Schooling) เพ!อแลกเปล!ยนความร
และรVวมกนแกป|ญหา และรกษามาตรฐานการเรยนเรยนร
●
สVงเสรมใหเกดระบบการจดการความรทองถ!นจากปราชญชาวบาน ท!ปกตมกจะ
อยVในรปของ Tacit Knowledge เพ!อใหเกดการเรยนรและการส!งสมองคความร
ของประเทศไทย และใชประโยชนจากเครอขVายสงคมออนไลนในการเผยแพรVให
เกดการรบรและใชประโยชน รวมทbงแลกเปล!ยนเรยนร


91

โครงการขบเคลอน
!

●
โครงการพฒนาเครอข1ายสงคมออนไลนประเทศไทย
●
โครงการจดท$าหนงสอ/หนงสอแปลอเล?กทรอนกส เพ1อเผยแพร1ให0ใช0
งานในวงกว0าง
●
โครงการจดท$าส-อ e-learning เพ-อเร.ยนร/0ภาษาและวฒนธรรมประเทศ
อาเซ.ยน


92

20100701 I C T2020 Lifelong Presentation V3

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (16)

Similar a 20100701 I C T2020 Lifelong Presentation V3

Similar a 20100701 I C T2020 Lifelong Presentation V3 (20)

Más de ICT2020

Más de ICT2020 (7)

20100701 I C T2020 Lifelong Presentation V3