SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
Descargar para leer sin conexión
‫د‬/‫دثٛة‬ ‫إتشاْٛى‬
٘‫اعرشاس‬ ‫ٔطثٛة‬ ٙ‫إعالي‬ ‫يفكش‬
‫والعقل‬ ‫العلم‬
ٍٚ‫انذ‬ ٌ‫إ‬ٗ‫اإلعالي‬‫األيح‬ ٗ‫ػه‬ ‫ٚفشض‬ٗ‫انر‬‫يرؼهًح‬ ‫أيح‬ ٌٕ‫ذك‬ ٌ‫أ‬ ّ‫ذؼرُم‬,
‫ٔانصمافح‬ ‫انؼهى‬ ٍ‫ي‬ ‫ػانٛح‬ ‫دسجح‬ ٗ‫ػه‬ ‫ٚكَٕٕا‬ ٌ‫أ‬ ‫األيح‬ ِ‫ْز‬ ‫أفشاد‬ ٗ‫ػه‬ ‫ٔٚفشض‬
,ٍٛ‫انجاْه‬ ‫َغثح‬ ‫ذكاد‬ ٔ‫أ‬ ‫ذُؼذو‬ ‫ٔتزنك‬.
ٌ‫نإلَغا‬ ‫كانذٛاج‬ ‫نإلعالو‬ ‫انؼهى‬ ٌ‫إ‬,ٗ‫ف‬ ‫إال‬ ّ‫ن‬ ‫يغرمشا‬ ٍٚ‫انذ‬ ‫ْزا‬ ‫ٚجذ‬ ‫ٔال‬
‫تانًؼشفح‬ ‫انًغرُٛشج‬ ‫انمهٕب‬,‫انذصٛفح‬ ‫ٔانؼمٕل‬
‫انثششٚح‬ ‫ششف‬ ‫هللا‬ ٌ‫إ‬‫ٚاإلعالو‬‫سشذْا‬ ‫تهغد‬ ‫تؼذيا‬,ٗ‫نررهم‬ ‫لٕاْا‬ ‫ٔاعرؼذخ‬
‫انكٕكة‬ ‫ْزا‬ ٗ‫ػه‬ ‫انثشش‬ ‫دٛاج‬ ‫خراو‬ ٗ‫ف‬ ‫ٔأسلاْا‬ ‫انغًأٚح‬ ‫انرؼهٛى‬ ٗ‫أصك‬.
‫ٚمال‬ ‫ٔانذك‬,ٍ‫ي‬ ّ‫َصٛث‬ ٖٔ‫ٚغا‬ ‫انًغرُٛش‬ ‫انؼمم‬ ٍ‫ي‬ ٌ‫اإلَغا‬ ‫َصٛة‬ ٌ‫أ‬
‫أٔػال‬ ٗ‫اإلجرًاػ‬ َّ‫شأ‬ ‫لم‬ ‫يًٓا‬ ٍٚ‫انذ‬.ٌ‫اإلَغا‬ ‫فطشج‬ ‫اعرمايد‬ ‫ٔكهًا‬
‫اإلعالو‬ ‫سعٕر‬ ‫راد‬ ‫كهًا‬ ‫ٔاعرُاسج‬ ‫ركاء‬ ‫ٔصادثٓا‬ٗ‫ف‬ٌ‫ٔانٕجذا‬ ‫انُفظ‬,
‫تهٛذ‬ ٗ‫ٚذػ‬ ٌ‫أ‬ ‫ْٛٓاخ‬ ‫ْٔٛٓاخ‬ٖ‫انشأ‬‫انغثك‬ ّ‫ن‬ ٌ‫أ‬ ٌ‫انٕجذا‬ ‫عمٛى‬ٗ‫ف‬‫ْزا‬
ٍٚ‫انذ‬.
ٌ‫انمشآ‬ ٍ‫ي‬ ‫َضل‬ ‫يا‬ ‫أٔل‬ ٌ‫إ‬,‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ٗ‫انُث‬ ٗ‫ػه‬,ّ‫ن‬ ‫هللا‬ ‫لٕل‬
(‫خهك‬ ٖ‫انز‬ ‫ستك‬ ‫تاعى‬ ‫ألشأ‬(1)‫ػهك‬ ٍ‫ي‬ ٌ‫اإلَغا‬ ‫خهك‬(2)‫ٔستك‬ ‫ألشأ‬
‫األكشو‬(3)‫تانمهى‬ ‫ػهى‬ ٖ‫انز‬(4)‫ٚؼهى‬ ‫نى‬ ‫يا‬ ٌ‫اإلَغا‬ ‫ػهى‬(5)
‫انؼهك‬:1-5
‫ٔانذائًح‬ ٗ‫األٔن‬ ‫أنصٛذح‬ ‫ٔذهك‬ٗ‫انر‬‫ٔانؼهًاء‬ ‫انؼهى‬ ‫تمذس‬ ًٕ‫ذغ‬,
‫انؼهًاء‬ ٔ‫شأ‬ ٍٚ‫انذ‬ ‫ْزا‬ ‫ٔسفغ‬(ٕ‫ٔأٔن‬ ‫ٔانًالئكح‬ ْٕ ‫إال‬ ّ‫إن‬ ‫ال‬ َّ‫أ‬ ‫هللا‬ ‫شٓذ‬
‫انذكٛى‬ ‫انؼضٚض‬ ْٕ ‫إال‬ ّ‫إن‬ ‫ال‬ ‫تانمغظ‬ ‫لائًا‬ ‫انؼهى‬)
‫تانجٓم‬ ‫انًشٕب‬ ‫انؼًم‬ ٍ‫ي‬ ٗ‫ٔأسج‬ ‫هللا‬ ‫ػُذ‬ ‫أعثك‬ ‫انجٛذج‬ ‫انًؼشفح‬ ٌ‫إ‬
‫ٔانمصٕس‬.‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬:‫ال‬ ‫تانذك‬ ُٗ‫تؼص‬ ٖ‫ٔانز‬ ‫يذًذ‬ ‫أيح‬ ‫ٚا‬
ٗ‫إن‬ ‫ٔٚصشفٓا‬ ّ‫صهر‬ ٗ‫إن‬ ٌٕ‫يذراج‬ ‫لشاتح‬ ّ‫ٔن‬ ‫سجم‬ ٍ‫ي‬ ‫صذلح‬ ‫هللا‬ ‫ٚمثم‬
‫غٛشْى‬,‫انمٛايح‬ ‫ٕٚو‬ ّٛ‫إن‬ ‫هللا‬ ‫ُٚظش‬ ‫ال‬ ِ‫تٛذ‬ ٗ‫َفغ‬ ٖ‫ٔانز‬.
‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :ٗ‫در‬ ‫هللا‬ ‫عثٛم‬ ٗ‫ف‬ ٕٓ‫ف‬ ‫انؼهى‬ ‫طهة‬ ٗ‫ف‬ ‫خشض‬ ٍ‫ي‬
‫ٚشجغ‬"ٖ‫انرشيز‬ ِ‫سٔا‬
‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫فال‬" :ٌٕ‫ٚك‬ ٗ‫در‬ ّ‫ٚغًؼ‬ ‫خٛش‬ ٍ‫ي‬ ٍ‫يؤي‬ ‫ٚشثغ‬ ٍ‫ن‬
‫انجُح‬ ِ‫يُرٓا‬"ٖ‫انرشيز‬ ِ‫سٔا‬
‫هللا‬ ٍ‫ي‬ ‫انخشٛح‬ ‫ٕٚسز‬ ‫انؼهى‬ ٌ‫إ‬(‫انؼهًاء‬ ِ‫ػثاد‬ ٍ‫ي‬ ‫هللا‬ ٗ‫ٚخش‬ ‫إًَا‬)
‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :‫انؼثادج‬ ‫فضم‬ ٍ‫ي‬ ‫خٛش‬ ‫انؼهى‬ ‫فضم‬"
‫انثضاس‬ ِ‫سٔا‬
‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :ّ‫انفم‬ ‫انؼثادج‬ ‫أفضم‬"
َٗ‫انطثشا‬ ِ‫سٔا‬
ٗ‫ذؼان‬ ‫لال‬( :‫نٓى‬ ٍٛ‫نٛث‬ ّ‫لٕي‬ ٌ‫تهغا‬ ‫إال‬ ‫سعٕل‬ ٍ‫ي‬ ‫أسعهُا‬ ‫ٔيا‬)
‫إتشاْٛى‬:4
‫ٚذهك‬ ٌ‫انهزا‬ ِ‫ٔجُادا‬ ‫انغالو‬ ‫سٔح‬ ‫ًْا‬ ‫ٔانرؼهى‬ ‫انرؼهٛى‬ ٌ‫إ‬‫تًٓا‬ٗ‫ف‬‫آفاق‬
‫انشاشذج‬ ‫ٔانؼمٕل‬ ‫انضكٛح‬ ‫انُفٕط‬,ٍٛ‫سجه‬ ‫أدذ‬ ‫اإلعالو‬ ‫َظش‬ ٗ‫ف‬ ‫ٔانُاط‬:‫إيا‬
‫انٓذاٚح‬ ‫ٚطهة‬ ‫يرؼهى‬,‫انًضٚذ‬ ‫ٚطهة‬ ‫ػانى‬ ‫ٔإيا‬,ّ‫ن‬ ّ‫ٚؤت‬ ٍ‫ي‬ ‫رنك‬ ‫تؼذ‬ ‫ٔنٛظ‬.
‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :‫انخٛش‬ ٗ‫ف‬ ٌ‫ششٚكا‬ ‫ٔانًرؼهى‬ ‫انؼانى‬,‫خٛش‬ ‫ٔال‬
‫انُاط‬ ‫عائش‬ ٗ‫ف‬"ّ‫ياج‬ ٍ‫ت‬ ِ‫سٔا‬
‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :‫ٔاالسض‬ ‫انغًٕاخ‬ ‫ٔأْم‬ ّ‫ٔيالئكر‬ ‫هللا‬ ٌ‫إ‬,
‫جذشْا‬ ٗ‫ف‬ ‫انًُهح‬ ٗ‫در‬,‫يؼهى‬ ٗ‫ػه‬ ٌٕ‫نٛصه‬ ‫انثذش‬ ‫جٕف‬ ٗ‫ف‬ ‫انذٕخ‬ ٗ‫ٔدر‬
‫انخٛش‬ ‫انُاط‬"ٖ‫انرشيز‬ ِ‫سٔا‬
‫جثم‬ ٍ‫ت‬ ‫يؼار‬ ٍ‫ػ‬ٗ‫سض‬‫لال‬ ُّ‫ػ‬ ‫هللا‬:‫خشٛح‬ ‫هلل‬ ‫هلل‬ ًّ‫ذؼه‬ ٌ‫فئ‬ ‫انؼهى‬ ‫ذؼهًٕا‬,
‫ػثادج‬ ّ‫ٔطهث‬,‫جٓاد‬ ُّ‫ػ‬ ‫ٔانثذس‬ ٔ ‫ذغثٛخ‬ ّ‫ٔيزاكشذ‬,ًّ‫ٚؼه‬ ‫ال‬ ًٍ‫ن‬ ًّٛ‫ٔذؼه‬
‫صذلح‬,‫لشتح‬ ّ‫ألْه‬ ّ‫ٔتزن‬,‫انجُح‬ ‫أْم‬ ‫عثم‬ ‫ٔيُاس‬ ٔ ‫ٔانذشاو‬ ‫انذالل‬ ‫يؼهى‬ َّ‫أل‬,
‫انٕدشح‬ ٗ‫ف‬ ‫األَٛظ‬ ْٕٔ,‫انغشتح‬ ٗ‫ف‬ ‫ٔانصادة‬,‫انخهٕج‬ ٗ‫ف‬ ‫ٔانًذذز‬,‫ٔانذنٛم‬
‫ٔانضشاء‬ ‫انغشاء‬ ٗ‫ػه‬,‫األػذاء‬ ٗ‫ػه‬ ‫ٔانغالح‬,‫األخالء‬ ‫ػُذ‬ ٍٚ‫ٔانض‬,‫هللا‬ ‫ٚشفغ‬
‫آشاسْى‬ ‫ذمرص‬ ‫ٔأئًح‬ ‫لادج‬ ‫انخٛش‬ ٗ‫ف‬ ‫فٛجؼهٓى‬ ‫لٕايا‬ ‫تٓا‬,‫تفؼانٓى‬ ٖ‫ٔٚمرذ‬,ٗٓ‫ُٔٚر‬
‫سأٚٓى‬ ٗ‫إن‬,‫خهرٓى‬ ٗ‫ف‬ ‫انًالئكح‬ ‫ذشغة‬,‫ذًغذٓى‬ ‫ٔتأجُذرٓا‬,‫كم‬ ‫نٓى‬ ‫ٔٚغرغفش‬
ّ‫ْٕٔاي‬ ‫انثذش‬ ٌ‫ٔدٛرا‬ ‫ٔٚاتظ‬ ‫سطة‬,ّ‫ٔأَؼاي‬ ‫انثش‬ ‫ٔعثاع‬
‫انجٓم‬ ٍ‫ي‬ ‫انمهٕب‬ ‫دٛاج‬ ‫انؼهى‬ ٌ‫أل‬,‫انظهى‬ ٗ‫ف‬ ‫اإلتصاس‬ ‫ٔيصاتٛخ‬,‫انؼثذ‬ ‫ٚثهغ‬
‫ٔاٜخشج‬ ‫انذَٛا‬ ٗ‫ف‬ ‫انؼال‬ ‫ٔانذسجاخ‬ ٔ ‫األخٛاس‬ ‫يُاصل‬ ‫تانؼهى‬,‫ٚؼذل‬ ّٛ‫ف‬ ‫انرفكش‬
‫انصٛاو‬,‫انمٛاو‬ ‫ذؼذل‬ ّ‫ٔيذاسعر‬,‫األسداو‬ ‫ذٕصم‬ ّ‫ت‬,ٍ‫ي‬ ‫انذالل‬ ‫ٚؼشف‬ ّ‫ٔت‬
ّ‫ذاتؼ‬ ‫ٔانؼًم‬ ‫إياو‬ ْٕٔ ٔ ‫انذشاو‬,‫األشمٛاء‬ ّ‫ٔٚذشي‬ ‫انغؼذاء‬ ًّٓ‫ٚه‬.
‫فتهلك‬ ‫األخرى‬ ‫تكن‬ ‫وال‬ ‫محبا‬ ‫أو‬ ‫متعلما‬ ‫أو‬ ‫عالما‬ ‫فكن‬
‫تشكاخ‬ ‫دثٛة‬ ‫إتشاْٛى‬ ‫د‬
ٖ‫اعرشاس‬‫ٔيفكش‬
Email, salamatuall@yahoo.com
Email, salamatuall@hotmail.com
Facebook,
www.facebook.com/Dr.Ibrahim.Barakat

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

طرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباءطرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباء
najeyah
 
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 arEe egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
RCREEE
 
حدود مكة
حدود مكةحدود مكة
حدود مكة
najeyah
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
latefahyousif
 
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربيةنظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
Beni-Suef University
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
Bahrainpath
 
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم  الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنانعم  الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
Ibrahimia Church Ftriends
 
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اولشرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
أمنية وجدى
 
احيا الله من أحياها
احيا الله من أحياهااحيا الله من أحياها
احيا الله من أحياها
so0o0maya
 

La actualidad más candente (20)

طرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباءطرق ترشيد الكهرباء
طرق ترشيد الكهرباء
 
استراتيجيات الربح من الأفلييت مع هاني حسين
استراتيجيات الربح من الأفلييت مع هاني حسيناستراتيجيات الربح من الأفلييت مع هاني حسين
استراتيجيات الربح من الأفلييت مع هاني حسين
 
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 arEe egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
Ee egyptian eco workshop recommendations 2011 ar
 
Risalah dakwah 038 asmaul husna
Risalah dakwah 038 asmaul husnaRisalah dakwah 038 asmaul husna
Risalah dakwah 038 asmaul husna
 
حدود مكة
حدود مكةحدود مكة
حدود مكة
 
الحصول على المصادر
الحصول على المصادرالحصول على المصادر
الحصول على المصادر
 
Risalah dakwah 040 zikir asmaul husna1
Risalah dakwah 040 zikir asmaul husna1Risalah dakwah 040 zikir asmaul husna1
Risalah dakwah 040 zikir asmaul husna1
 
مهام مندوب التسويق
مهام مندوب التسويقمهام مندوب التسويق
مهام مندوب التسويق
 
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربيةنظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
نظم استرجاع المعلومات باللغة العربية
 
التراث وأدب الطفل
التراث وأدب الطفلالتراث وأدب الطفل
التراث وأدب الطفل
 
بــــيــــان
بــــيــــانبــــيــــان
بــــيــــان
 
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
سجنك حرية | انتهاكات الامتحانات بالدقهلية للفصل الدراسي الثاني لعام 2014-2015
 
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنهرسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
رسالة من مواطن بحريني محب لوطنه
 
الجوهرية
الجوهريةالجوهرية
الجوهرية
 
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم  الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنانعم  الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
نعم الإخوان المسلمون قتلوا مرشدهم الشيخ حسن البنا
 
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيدما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
ما ذا قالت البطلة زينب في مجلس يزيد
 
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اولشرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
شرح منهج اللغة العربية للصف الأول الابتدائى ترم اول
 
الأصناف العشرة - الجزء الثالث
الأصناف العشرة - الجزء الثالثالأصناف العشرة - الجزء الثالث
الأصناف العشرة - الجزء الثالث
 
كتاب استراتيجيات الربح من الافيليت
كتاب استراتيجيات الربح من الافيليتكتاب استراتيجيات الربح من الافيليت
كتاب استراتيجيات الربح من الافيليت
 
احيا الله من أحياها
احيا الله من أحياهااحيا الله من أحياها
احيا الله من أحياها
 

Similar a العلم والعقل

MALWM2
MALWM2MALWM2
MALWM2
minzs
 
مطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصفمطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصف
dangermind
 
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
Slim Hmaied
 
Guide procedure2011
Guide procedure2011Guide procedure2011
Guide procedure2011
crdapp
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
عبدالله المسلم
 

Similar a العلم والعقل (20)

عوامل الحركة الدستورية
عوامل الحركة الدستوريةعوامل الحركة الدستورية
عوامل الحركة الدستورية
 
8547[1]
8547[1]8547[1]
8547[1]
 
حلية الطبيب المسلم
حلية الطبيب المسلمحلية الطبيب المسلم
حلية الطبيب المسلم
 
29 طريقة لتحافظ على إبداعك
29 طريقة لتحافظ على إبداعك29 طريقة لتحافظ على إبداعك
29 طريقة لتحافظ على إبداعك
 
ديكورات تصميم ديكور وتشطيبات شركة ديكورات
ديكورات تصميم ديكور وتشطيبات شركة ديكورات ديكورات تصميم ديكور وتشطيبات شركة ديكورات
ديكورات تصميم ديكور وتشطيبات شركة ديكورات
 
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مباركنظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
نظام الجودة وتطوير المؤسسات عزالدين مبارك
 
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انورBible dedicated soldier  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
Bible dedicated soldier صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
 
MALWM2
MALWM2MALWM2
MALWM2
 
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور  صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
صور من حياة الخادم - الجندى المكرس - القس مايكل انور
 
مطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصفمطوية وحدة الصف
مطوية وحدة الصف
 
القيادة الحديثة
القيادة الحديثةالقيادة الحديثة
القيادة الحديثة
 
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العموميمناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
مناظرات الإنتداب بالقطاع العمومي
 
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليم
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليممفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليم
مفاهيم أساسية لتكنولوجيا التعليم
 
Jam3 1 s
Jam3 1 sJam3 1 s
Jam3 1 s
 
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونيةإدارة السجلات والارشفة الالكترونية
إدارة السجلات والارشفة الالكترونية
 
Guide procedure2011
Guide procedure2011Guide procedure2011
Guide procedure2011
 
Achoura arabe
Achoura arabeAchoura arabe
Achoura arabe
 
دور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربيةدور التكنولوجيا فى التربية
دور التكنولوجيا فى التربية
 
bkio21689.pdf
bkio21689.pdfbkio21689.pdf
bkio21689.pdf
 
دعوة
دعوةدعوة
دعوة
 

Más de Muhammad Idris

Biografi imam athba` tabi`in
Biografi imam athba` tabi`inBiografi imam athba` tabi`in
Biografi imam athba` tabi`in
Muhammad Idris
 

Más de Muhammad Idris (20)

الثمار 101 نبت
الثمار 101 نبتالثمار 101 نبت
الثمار 101 نبت
 
الجرب القذرة
الجرب القذرةالجرب القذرة
الجرب القذرة
 
Tolong menolong-sesama-muslim
Tolong menolong-sesama-muslimTolong menolong-sesama-muslim
Tolong menolong-sesama-muslim
 
Tajassus
TajassusTajassus
Tajassus
 
Tahlilan dalam-perspektif-islam
Tahlilan dalam-perspektif-islamTahlilan dalam-perspektif-islam
Tahlilan dalam-perspektif-islam
 
Prospek dan-tantangan-ekonomi-islam
Prospek dan-tantangan-ekonomi-islamProspek dan-tantangan-ekonomi-islam
Prospek dan-tantangan-ekonomi-islam
 
Mewujudkan kesiapan-menghadapi-tantangan
Mewujudkan kesiapan-menghadapi-tantanganMewujudkan kesiapan-menghadapi-tantangan
Mewujudkan kesiapan-menghadapi-tantangan
 
Makalah hs-akar-permasalahan-solusi-tegaknya-bendera-syaithan-perdukunan
Makalah hs-akar-permasalahan-solusi-tegaknya-bendera-syaithan-perdukunanMakalah hs-akar-permasalahan-solusi-tegaknya-bendera-syaithan-perdukunan
Makalah hs-akar-permasalahan-solusi-tegaknya-bendera-syaithan-perdukunan
 
Makalah akar permasalahan solusi tegaknyan bendera syaithan dan perdukunan
Makalah akar permasalahan solusi tegaknyan bendera syaithan dan perdukunanMakalah akar permasalahan solusi tegaknyan bendera syaithan dan perdukunan
Makalah akar permasalahan solusi tegaknyan bendera syaithan dan perdukunan
 
Makalah pelatihan-brc-ruqyah-syariyyah-edited
Makalah pelatihan-brc-ruqyah-syariyyah-editedMakalah pelatihan-brc-ruqyah-syariyyah-edited
Makalah pelatihan-brc-ruqyah-syariyyah-edited
 
أطعمة مفيدة لصحة_العظام
أطعمة مفيدة لصحة_العظامأطعمة مفيدة لصحة_العظام
أطعمة مفيدة لصحة_العظام
 
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
Pengaruh kemampuan berbahasa asing terhadap prestasi siswa (arab-inggris)
 
Pembelajaran bahasa asing_2
Pembelajaran bahasa asing_2Pembelajaran bahasa asing_2
Pembelajaran bahasa asing_2
 
Pembelajaran bahasa asing1
Pembelajaran bahasa asing1Pembelajaran bahasa asing1
Pembelajaran bahasa asing1
 
Pedoman penulisan karya ilmiah
Pedoman penulisan karya ilmiahPedoman penulisan karya ilmiah
Pedoman penulisan karya ilmiah
 
Gawda
GawdaGawda
Gawda
 
Bahan pelatihan karya_tulis_ilmiah
Bahan pelatihan karya_tulis_ilmiahBahan pelatihan karya_tulis_ilmiah
Bahan pelatihan karya_tulis_ilmiah
 
Biografi imam syafi`i
Biografi imam syafi`iBiografi imam syafi`i
Biografi imam syafi`i
 
Biografi imam athba` tabi`in
Biografi imam athba` tabi`inBiografi imam athba` tabi`in
Biografi imam athba` tabi`in
 
Biografi imam syafi`i
Biografi imam syafi`iBiografi imam syafi`i
Biografi imam syafi`i
 

Último

امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
 

Último (20)

أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابعاللام الشمسية واللام القمرية  لصف الرابع
اللام الشمسية واللام القمرية لصف الرابع
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 

العلم والعقل

  • 1. ‫د‬/‫دثٛة‬ ‫إتشاْٛى‬ ٘‫اعرشاس‬ ‫ٔطثٛة‬ ٙ‫إعالي‬ ‫يفكش‬ ‫والعقل‬ ‫العلم‬
  • 2. ٍٚ‫انذ‬ ٌ‫إ‬ٗ‫اإلعالي‬‫األيح‬ ٗ‫ػه‬ ‫ٚفشض‬ٗ‫انر‬‫يرؼهًح‬ ‫أيح‬ ٌٕ‫ذك‬ ٌ‫أ‬ ّ‫ذؼرُم‬, ‫ٔانصمافح‬ ‫انؼهى‬ ٍ‫ي‬ ‫ػانٛح‬ ‫دسجح‬ ٗ‫ػه‬ ‫ٚكَٕٕا‬ ٌ‫أ‬ ‫األيح‬ ِ‫ْز‬ ‫أفشاد‬ ٗ‫ػه‬ ‫ٔٚفشض‬ ,ٍٛ‫انجاْه‬ ‫َغثح‬ ‫ذكاد‬ ٔ‫أ‬ ‫ذُؼذو‬ ‫ٔتزنك‬. ٌ‫نإلَغا‬ ‫كانذٛاج‬ ‫نإلعالو‬ ‫انؼهى‬ ٌ‫إ‬,ٗ‫ف‬ ‫إال‬ ّ‫ن‬ ‫يغرمشا‬ ٍٚ‫انذ‬ ‫ْزا‬ ‫ٚجذ‬ ‫ٔال‬ ‫تانًؼشفح‬ ‫انًغرُٛشج‬ ‫انمهٕب‬,‫انذصٛفح‬ ‫ٔانؼمٕل‬
  • 3. ‫انثششٚح‬ ‫ششف‬ ‫هللا‬ ٌ‫إ‬‫ٚاإلعالو‬‫سشذْا‬ ‫تهغد‬ ‫تؼذيا‬,ٗ‫نررهم‬ ‫لٕاْا‬ ‫ٔاعرؼذخ‬ ‫انكٕكة‬ ‫ْزا‬ ٗ‫ػه‬ ‫انثشش‬ ‫دٛاج‬ ‫خراو‬ ٗ‫ف‬ ‫ٔأسلاْا‬ ‫انغًأٚح‬ ‫انرؼهٛى‬ ٗ‫أصك‬. ‫ٚمال‬ ‫ٔانذك‬,ٍ‫ي‬ ّ‫َصٛث‬ ٖٔ‫ٚغا‬ ‫انًغرُٛش‬ ‫انؼمم‬ ٍ‫ي‬ ٌ‫اإلَغا‬ ‫َصٛة‬ ٌ‫أ‬ ‫أٔػال‬ ٗ‫اإلجرًاػ‬ َّ‫شأ‬ ‫لم‬ ‫يًٓا‬ ٍٚ‫انذ‬.ٌ‫اإلَغا‬ ‫فطشج‬ ‫اعرمايد‬ ‫ٔكهًا‬ ‫اإلعالو‬ ‫سعٕر‬ ‫راد‬ ‫كهًا‬ ‫ٔاعرُاسج‬ ‫ركاء‬ ‫ٔصادثٓا‬ٗ‫ف‬ٌ‫ٔانٕجذا‬ ‫انُفظ‬, ‫تهٛذ‬ ٗ‫ٚذػ‬ ٌ‫أ‬ ‫ْٛٓاخ‬ ‫ْٔٛٓاخ‬ٖ‫انشأ‬‫انغثك‬ ّ‫ن‬ ٌ‫أ‬ ٌ‫انٕجذا‬ ‫عمٛى‬ٗ‫ف‬‫ْزا‬ ٍٚ‫انذ‬.
  • 4. ٌ‫انمشآ‬ ٍ‫ي‬ ‫َضل‬ ‫يا‬ ‫أٔل‬ ٌ‫إ‬,‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ٗ‫انُث‬ ٗ‫ػه‬,ّ‫ن‬ ‫هللا‬ ‫لٕل‬ (‫خهك‬ ٖ‫انز‬ ‫ستك‬ ‫تاعى‬ ‫ألشأ‬(1)‫ػهك‬ ٍ‫ي‬ ٌ‫اإلَغا‬ ‫خهك‬(2)‫ٔستك‬ ‫ألشأ‬ ‫األكشو‬(3)‫تانمهى‬ ‫ػهى‬ ٖ‫انز‬(4)‫ٚؼهى‬ ‫نى‬ ‫يا‬ ٌ‫اإلَغا‬ ‫ػهى‬(5) ‫انؼهك‬:1-5 ‫ٔانذائًح‬ ٗ‫األٔن‬ ‫أنصٛذح‬ ‫ٔذهك‬ٗ‫انر‬‫ٔانؼهًاء‬ ‫انؼهى‬ ‫تمذس‬ ًٕ‫ذغ‬,
  • 5. ‫انؼهًاء‬ ٔ‫شأ‬ ٍٚ‫انذ‬ ‫ْزا‬ ‫ٔسفغ‬(ٕ‫ٔأٔن‬ ‫ٔانًالئكح‬ ْٕ ‫إال‬ ّ‫إن‬ ‫ال‬ َّ‫أ‬ ‫هللا‬ ‫شٓذ‬ ‫انذكٛى‬ ‫انؼضٚض‬ ْٕ ‫إال‬ ّ‫إن‬ ‫ال‬ ‫تانمغظ‬ ‫لائًا‬ ‫انؼهى‬) ‫تانجٓم‬ ‫انًشٕب‬ ‫انؼًم‬ ٍ‫ي‬ ٗ‫ٔأسج‬ ‫هللا‬ ‫ػُذ‬ ‫أعثك‬ ‫انجٛذج‬ ‫انًؼشفح‬ ٌ‫إ‬ ‫ٔانمصٕس‬.‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬:‫ال‬ ‫تانذك‬ ُٗ‫تؼص‬ ٖ‫ٔانز‬ ‫يذًذ‬ ‫أيح‬ ‫ٚا‬ ٗ‫إن‬ ‫ٔٚصشفٓا‬ ّ‫صهر‬ ٗ‫إن‬ ٌٕ‫يذراج‬ ‫لشاتح‬ ّ‫ٔن‬ ‫سجم‬ ٍ‫ي‬ ‫صذلح‬ ‫هللا‬ ‫ٚمثم‬ ‫غٛشْى‬,‫انمٛايح‬ ‫ٕٚو‬ ّٛ‫إن‬ ‫هللا‬ ‫ُٚظش‬ ‫ال‬ ِ‫تٛذ‬ ٗ‫َفغ‬ ٖ‫ٔانز‬.
  • 6. ‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :ٗ‫در‬ ‫هللا‬ ‫عثٛم‬ ٗ‫ف‬ ٕٓ‫ف‬ ‫انؼهى‬ ‫طهة‬ ٗ‫ف‬ ‫خشض‬ ٍ‫ي‬ ‫ٚشجغ‬"ٖ‫انرشيز‬ ِ‫سٔا‬ ‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫فال‬" :ٌٕ‫ٚك‬ ٗ‫در‬ ّ‫ٚغًؼ‬ ‫خٛش‬ ٍ‫ي‬ ٍ‫يؤي‬ ‫ٚشثغ‬ ٍ‫ن‬ ‫انجُح‬ ِ‫يُرٓا‬"ٖ‫انرشيز‬ ِ‫سٔا‬ ‫هللا‬ ٍ‫ي‬ ‫انخشٛح‬ ‫ٕٚسز‬ ‫انؼهى‬ ٌ‫إ‬(‫انؼهًاء‬ ِ‫ػثاد‬ ٍ‫ي‬ ‫هللا‬ ٗ‫ٚخش‬ ‫إًَا‬)
  • 7. ‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :‫انؼثادج‬ ‫فضم‬ ٍ‫ي‬ ‫خٛش‬ ‫انؼهى‬ ‫فضم‬" ‫انثضاس‬ ِ‫سٔا‬ ‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :ّ‫انفم‬ ‫انؼثادج‬ ‫أفضم‬" َٗ‫انطثشا‬ ِ‫سٔا‬ ٗ‫ذؼان‬ ‫لال‬( :‫نٓى‬ ٍٛ‫نٛث‬ ّ‫لٕي‬ ٌ‫تهغا‬ ‫إال‬ ‫سعٕل‬ ٍ‫ي‬ ‫أسعهُا‬ ‫ٔيا‬) ‫إتشاْٛى‬:4
  • 8. ‫ٚذهك‬ ٌ‫انهزا‬ ِ‫ٔجُادا‬ ‫انغالو‬ ‫سٔح‬ ‫ًْا‬ ‫ٔانرؼهى‬ ‫انرؼهٛى‬ ٌ‫إ‬‫تًٓا‬ٗ‫ف‬‫آفاق‬ ‫انشاشذج‬ ‫ٔانؼمٕل‬ ‫انضكٛح‬ ‫انُفٕط‬,ٍٛ‫سجه‬ ‫أدذ‬ ‫اإلعالو‬ ‫َظش‬ ٗ‫ف‬ ‫ٔانُاط‬:‫إيا‬ ‫انٓذاٚح‬ ‫ٚطهة‬ ‫يرؼهى‬,‫انًضٚذ‬ ‫ٚطهة‬ ‫ػانى‬ ‫ٔإيا‬,ّ‫ن‬ ّ‫ٚؤت‬ ٍ‫ي‬ ‫رنك‬ ‫تؼذ‬ ‫ٔنٛظ‬. ‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :‫انخٛش‬ ٗ‫ف‬ ٌ‫ششٚكا‬ ‫ٔانًرؼهى‬ ‫انؼانى‬,‫خٛش‬ ‫ٔال‬ ‫انُاط‬ ‫عائش‬ ٗ‫ف‬"ّ‫ياج‬ ٍ‫ت‬ ِ‫سٔا‬
  • 9. ‫ٔعهى‬ ّٛ‫ػه‬ ‫هللا‬ ٗ‫صه‬ ‫لال‬" :‫ٔاالسض‬ ‫انغًٕاخ‬ ‫ٔأْم‬ ّ‫ٔيالئكر‬ ‫هللا‬ ٌ‫إ‬, ‫جذشْا‬ ٗ‫ف‬ ‫انًُهح‬ ٗ‫در‬,‫يؼهى‬ ٗ‫ػه‬ ٌٕ‫نٛصه‬ ‫انثذش‬ ‫جٕف‬ ٗ‫ف‬ ‫انذٕخ‬ ٗ‫ٔدر‬ ‫انخٛش‬ ‫انُاط‬"ٖ‫انرشيز‬ ِ‫سٔا‬
  • 10. ‫جثم‬ ٍ‫ت‬ ‫يؼار‬ ٍ‫ػ‬ٗ‫سض‬‫لال‬ ُّ‫ػ‬ ‫هللا‬:‫خشٛح‬ ‫هلل‬ ‫هلل‬ ًّ‫ذؼه‬ ٌ‫فئ‬ ‫انؼهى‬ ‫ذؼهًٕا‬, ‫ػثادج‬ ّ‫ٔطهث‬,‫جٓاد‬ ُّ‫ػ‬ ‫ٔانثذس‬ ٔ ‫ذغثٛخ‬ ّ‫ٔيزاكشذ‬,ًّ‫ٚؼه‬ ‫ال‬ ًٍ‫ن‬ ًّٛ‫ٔذؼه‬ ‫صذلح‬,‫لشتح‬ ّ‫ألْه‬ ّ‫ٔتزن‬,‫انجُح‬ ‫أْم‬ ‫عثم‬ ‫ٔيُاس‬ ٔ ‫ٔانذشاو‬ ‫انذالل‬ ‫يؼهى‬ َّ‫أل‬, ‫انٕدشح‬ ٗ‫ف‬ ‫األَٛظ‬ ْٕٔ,‫انغشتح‬ ٗ‫ف‬ ‫ٔانصادة‬,‫انخهٕج‬ ٗ‫ف‬ ‫ٔانًذذز‬,‫ٔانذنٛم‬ ‫ٔانضشاء‬ ‫انغشاء‬ ٗ‫ػه‬,‫األػذاء‬ ٗ‫ػه‬ ‫ٔانغالح‬,‫األخالء‬ ‫ػُذ‬ ٍٚ‫ٔانض‬,‫هللا‬ ‫ٚشفغ‬ ‫آشاسْى‬ ‫ذمرص‬ ‫ٔأئًح‬ ‫لادج‬ ‫انخٛش‬ ٗ‫ف‬ ‫فٛجؼهٓى‬ ‫لٕايا‬ ‫تٓا‬,‫تفؼانٓى‬ ٖ‫ٔٚمرذ‬,ٗٓ‫ُٔٚر‬ ‫سأٚٓى‬ ٗ‫إن‬,‫خهرٓى‬ ٗ‫ف‬ ‫انًالئكح‬ ‫ذشغة‬,‫ذًغذٓى‬ ‫ٔتأجُذرٓا‬,‫كم‬ ‫نٓى‬ ‫ٔٚغرغفش‬ ّ‫ْٕٔاي‬ ‫انثذش‬ ٌ‫ٔدٛرا‬ ‫ٔٚاتظ‬ ‫سطة‬,ّ‫ٔأَؼاي‬ ‫انثش‬ ‫ٔعثاع‬
  • 11. ‫انجٓم‬ ٍ‫ي‬ ‫انمهٕب‬ ‫دٛاج‬ ‫انؼهى‬ ٌ‫أل‬,‫انظهى‬ ٗ‫ف‬ ‫اإلتصاس‬ ‫ٔيصاتٛخ‬,‫انؼثذ‬ ‫ٚثهغ‬ ‫ٔاٜخشج‬ ‫انذَٛا‬ ٗ‫ف‬ ‫انؼال‬ ‫ٔانذسجاخ‬ ٔ ‫األخٛاس‬ ‫يُاصل‬ ‫تانؼهى‬,‫ٚؼذل‬ ّٛ‫ف‬ ‫انرفكش‬ ‫انصٛاو‬,‫انمٛاو‬ ‫ذؼذل‬ ّ‫ٔيذاسعر‬,‫األسداو‬ ‫ذٕصم‬ ّ‫ت‬,ٍ‫ي‬ ‫انذالل‬ ‫ٚؼشف‬ ّ‫ٔت‬ ّ‫ذاتؼ‬ ‫ٔانؼًم‬ ‫إياو‬ ْٕٔ ٔ ‫انذشاو‬,‫األشمٛاء‬ ّ‫ٔٚذشي‬ ‫انغؼذاء‬ ًّٓ‫ٚه‬.
  • 12. ‫فتهلك‬ ‫األخرى‬ ‫تكن‬ ‫وال‬ ‫محبا‬ ‫أو‬ ‫متعلما‬ ‫أو‬ ‫عالما‬ ‫فكن‬ ‫تشكاخ‬ ‫دثٛة‬ ‫إتشاْٛى‬ ‫د‬ ٖ‫اعرشاس‬‫ٔيفكش‬ Email, salamatuall@yahoo.com Email, salamatuall@hotmail.com Facebook, www.facebook.com/Dr.Ibrahim.Barakat