SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Сили пружності
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної
програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
Деформація — це зміна форми або розмірів тіла.
Деформація тіла називається
пружною, якщо після зняття
навантаження повністю
відновлюються розміри й форма
тіла.
Деформація тіла називається
пластичною, якщо після зняття
навантаження розміри й форма
тіла не відновлюються.
Деформацію тіла легко
помітити, але часто
деформація не помітна
для наших очей.
Сили пружності виникають при деформації тіла, тобто при
зміні його форми.
Причиною виникнення сил пружності у тілі є взаємодія його
молекул, які розташовані на певній відстані одна від одної.
За величиною
деформації можна
судити про величину
прикладеної сили.
kxF =пр
Співвідношення між силою пружності й
видовженням пружини вперше було
встановлено англійським фізиком
Робертом Гуком.
Тому його називають законом Гука:
Модуль сили пружності Fпр
прямо
пропорційний видовженню тіла x:
Коефіцієнт пропорційності
k - жорсткість тіла.
Він чисельно дорівнює силі, яку
необхідно прикласти для того,
щоб розтягти тіло на одиницю
довжини.
Одиницею виміру жорсткості в
СІ є Н/м.
Силу пружності часто використовують для
вимірювання сил.
Прилад для вимірювання сили називають
динамометром.
При градуюванні пружинного динамометра
використовується закон Гука.
За допомогою динамометра можна
порівнювати сили за модулем, а
також визначати напрямок дії
сили.
1. Що таке деформація?
2. У яких випадках виникає деформація?
3. Які причини виникнення сили пружності?
4. Від чого залежить сила пружності?
5. Чому пружини для динамометрів виготовляють зі
сталі, а не з міді або свинцю?
Питання
1. Сила F1
= 40 H розтягує пружину на x1 = 8cм. Яка сила
розтягне пружину ще на Δx = 6cм?
Задачі
1kxF =1 2kxF =2
.
1
2
12
1
2
1
2
1
2
x
x
FF
x
x
kx
kx
F
F
=⇒==
.
1
1
12
x
xx
FF
∆+
=
[ ] H.
см
смсм
H =
+
=2F
( ).H70
8
68
042 =
+
=F
.kxF =пр
Розв’язок
При розтяганні пружини виникає сила пружності, що дорівнює
прикладеній до неї силі — F = Fпр
. Оскільки деформація
пружна, то скористаємося законом Гука:
Для двох описаних у завданні випадків можна записати:
і . Звідси:
xxx ∆+= 12
Деформація під час дії сили F2
дорівнює . Тоді
Перевіряємо одиниці величин:
Обчислюємо шукану силу:
2. Під дією якої сили пружина
жорсткістю 1500 Н/м укоротилася на 5
см?
3. До пружини довжиною 8 см підвісили вантаж масою 100 г.
Довжина пружини стала 12 см. Якої маси вантаж необхідно
підвісити до пружини, щоб її довжина стала 9 см?
Поміркуй
1. Чи завжди при збільшенні сили, що розтягує пружину, у
стільки ж разів збільшується її деформація?
2. На столі лежить куля. Зобразіть графічно силу пружності, що
діє на кулю. До чого прикладена сила пружності? Яка причина
виникнення сил пружності?
Домашнє завдання-1
1. У-1: § 8 (п. 2, 3).
2. Сб-1:
рів1 — № 10.1, 10.5, 10.6, 10.7, 10.8.
рів2 — № 10.12, 10.14, 10.17, 10.18, 10.19.
рів3 — № 10.23, 10.24, 10.26, 10.30, 10.31.
Домашнє завдання-2
1. У-2: § 13.
2. Сб-2:
рів1 — № 11.1, 11.2, 11.3, 11.4, 11.5.
рів2 — № 11.6, 11.7, 11.8, 11.10, 11.11.
рів3 — № 11.12, 11.13, 11.14, 11.15, 11.16.
Джерела:
1. Усі уроки фізики. 8 клас./ Кирик Л. А.— Х.: Вид. група
«Основа», 2008.— 352 с.
2. Сайти: sgm.ru, nestormedia.com, clipart.net.ua
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми
ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
© ТОВ «Видавнича група ˝Основа˝», 2011

Más contenido relacionado

Destacado

GROUP DISCUSSION
 GROUP DISCUSSION GROUP DISCUSSION
GROUP DISCUSSION
ketamehta
 
L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques polit...
L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques polit...L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques polit...
L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques polit...
M@rsouin
 
CloudTrail でログとれ〜る
CloudTrail でログとれ〜るCloudTrail でログとれ〜る
CloudTrail でログとれ〜る
Hokuto Hoshi
 
L’apprentissage des adultes en FOAD : quels profils dominants ?
L’apprentissage des adultes en FOAD : quels profils dominants ?L’apprentissage des adultes en FOAD : quels profils dominants ?
L’apprentissage des adultes en FOAD : quels profils dominants ?
M@rsouin
 
Territoires numériques : Diffusion régionale des politiques publiques d’e-ad...
Territoires numériques :  Diffusion régionale des politiques publiques d’e-ad...Territoires numériques :  Diffusion régionale des politiques publiques d’e-ad...
Territoires numériques : Diffusion régionale des politiques publiques d’e-ad...
M@rsouin
 
Web breton. La diaspora bretonne, réflexion méthodologique sur l'exploitation...
Web breton. La diaspora bretonne, réflexion méthodologique sur l'exploitation...Web breton. La diaspora bretonne, réflexion méthodologique sur l'exploitation...
Web breton. La diaspora bretonne, réflexion méthodologique sur l'exploitation...
M@rsouin
 

Destacado (20)

Antalya Harvard Quality College Programı
Antalya Harvard Quality College ProgramıAntalya Harvard Quality College Programı
Antalya Harvard Quality College Programı
 
лекція № 4
лекція № 4лекція № 4
лекція № 4
 
MOHAN RAJESH
MOHAN RAJESHMOHAN RAJESH
MOHAN RAJESH
 
лекція 3
лекція 3лекція 3
лекція 3
 
7 fotoefekt
7 fotoefekt7 fotoefekt
7 fotoefekt
 
лекція3.1
лекція3.1лекція3.1
лекція3.1
 
Kvantov postulati-bora
Kvantov postulati-boraKvantov postulati-bora
Kvantov postulati-bora
 
лекція5.1
лекція5.1лекція5.1
лекція5.1
 
GROUP DISCUSSION
 GROUP DISCUSSION GROUP DISCUSSION
GROUP DISCUSSION
 
Laboratorna robota 2
Laboratorna robota 2Laboratorna robota 2
Laboratorna robota 2
 
лекція1
лекція1лекція1
лекція1
 
Laboratorna robota 4
Laboratorna robota 4Laboratorna robota 4
Laboratorna robota 4
 
Laboratorna robota 6
Laboratorna robota 6Laboratorna robota 6
Laboratorna robota 6
 
L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques polit...
L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques polit...L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques polit...
L’apprentissage du «numérique théorique» : un levier pour les pratiques polit...
 
CloudTrail でログとれ〜る
CloudTrail でログとれ〜るCloudTrail でログとれ〜る
CloudTrail でログとれ〜る
 
L’apprentissage des adultes en FOAD : quels profils dominants ?
L’apprentissage des adultes en FOAD : quels profils dominants ?L’apprentissage des adultes en FOAD : quels profils dominants ?
L’apprentissage des adultes en FOAD : quels profils dominants ?
 
Territoires numériques : Diffusion régionale des politiques publiques d’e-ad...
Territoires numériques :  Diffusion régionale des politiques publiques d’e-ad...Territoires numériques :  Diffusion régionale des politiques publiques d’e-ad...
Territoires numériques : Diffusion régionale des politiques publiques d’e-ad...
 
Web breton. La diaspora bretonne, réflexion méthodologique sur l'exploitation...
Web breton. La diaspora bretonne, réflexion méthodologique sur l'exploitation...Web breton. La diaspora bretonne, réflexion méthodologique sur l'exploitation...
Web breton. La diaspora bretonne, réflexion méthodologique sur l'exploitation...
 
Test de logique
Test de logiqueTest de logique
Test de logique
 
GSM
GSMGSM
GSM
 

Similar a лекція5.2. (7)

урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійна
урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійнаурок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійна
урок 33 взаємодія тіл. сила. графічне зображення сил. додавання сил. рівнодійна
 
урок сила тертя
урок  сила тертяурок  сила тертя
урок сила тертя
 
сила упругости, закон гука
сила упругости, закон гукасила упругости, закон гука
сила упругости, закон гука
 
12
1212
12
 
Modyl ynga
Modyl yngaModyl ynga
Modyl ynga
 
Modyl ynga
Modyl yngaModyl ynga
Modyl ynga
 
Тиск твердих тіл
Тиск твердих тілТиск твердих тіл
Тиск твердих тіл
 

Más de ilona_viktorovna (11)

Laboratorna 1
Laboratorna 1Laboratorna 1
Laboratorna 1
 
Laboratorna robota 5
Laboratorna robota 5Laboratorna robota 5
Laboratorna robota 5
 
Laboratorna robota 3
Laboratorna robota 3Laboratorna robota 3
Laboratorna robota 3
 
Laboratorna robota 2
Laboratorna robota 2Laboratorna robota 2
Laboratorna robota 2
 
Rad oaktivn-st-vidi-rad-oaktivnogo-viprom-nyuvannya
Rad oaktivn-st-vidi-rad-oaktivnogo-viprom-nyuvannyaRad oaktivn-st-vidi-rad-oaktivnogo-viprom-nyuvannya
Rad oaktivn-st-vidi-rad-oaktivnogo-viprom-nyuvannya
 
лекція 5
лекція 5лекція 5
лекція 5
 
лекція3.2
лекція3.2лекція3.2
лекція3.2
 
лекція2
лекція2лекція2
лекція2
 
лекція №3 сили в механіці
лекція №3 сили в механіцілекція №3 сили в механіці
лекція №3 сили в механіці
 
лекція №2 закони ньютона
лекція №2 закони ньютоналекція №2 закони ньютона
лекція №2 закони ньютона
 
Кінематика руху матеріальної точки. Обертовий рух матеріальної точки
Кінематика руху матеріальної точки. Обертовий рух матеріальної точкиКінематика руху матеріальної точки. Обертовий рух матеріальної точки
Кінематика руху матеріальної точки. Обертовий рух матеріальної точки
 

Último

ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ssuser59e649
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
JurgenstiX
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
OlgaDidenko6
 

Último (17)

Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 

лекція5.2.

  • 1. Сили пружності Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
  • 2. Деформація — це зміна форми або розмірів тіла. Деформація тіла називається пружною, якщо після зняття навантаження повністю відновлюються розміри й форма тіла. Деформація тіла називається пластичною, якщо після зняття навантаження розміри й форма тіла не відновлюються.
  • 3. Деформацію тіла легко помітити, але часто деформація не помітна для наших очей. Сили пружності виникають при деформації тіла, тобто при зміні його форми. Причиною виникнення сил пружності у тілі є взаємодія його молекул, які розташовані на певній відстані одна від одної.
  • 4. За величиною деформації можна судити про величину прикладеної сили.
  • 5. kxF =пр Співвідношення між силою пружності й видовженням пружини вперше було встановлено англійським фізиком Робертом Гуком. Тому його називають законом Гука: Модуль сили пружності Fпр прямо пропорційний видовженню тіла x: Коефіцієнт пропорційності k - жорсткість тіла. Він чисельно дорівнює силі, яку необхідно прикласти для того, щоб розтягти тіло на одиницю довжини. Одиницею виміру жорсткості в СІ є Н/м.
  • 6. Силу пружності часто використовують для вимірювання сил. Прилад для вимірювання сили називають динамометром. При градуюванні пружинного динамометра використовується закон Гука. За допомогою динамометра можна порівнювати сили за модулем, а також визначати напрямок дії сили.
  • 7. 1. Що таке деформація? 2. У яких випадках виникає деформація? 3. Які причини виникнення сили пружності? 4. Від чого залежить сила пружності? 5. Чому пружини для динамометрів виготовляють зі сталі, а не з міді або свинцю? Питання
  • 8. 1. Сила F1 = 40 H розтягує пружину на x1 = 8cм. Яка сила розтягне пружину ще на Δx = 6cм? Задачі
  • 9. 1kxF =1 2kxF =2 . 1 2 12 1 2 1 2 1 2 x x FF x x kx kx F F =⇒== . 1 1 12 x xx FF ∆+ = [ ] H. см смсм H = + =2F ( ).H70 8 68 042 = + =F .kxF =пр Розв’язок При розтяганні пружини виникає сила пружності, що дорівнює прикладеній до неї силі — F = Fпр . Оскільки деформація пружна, то скористаємося законом Гука: Для двох описаних у завданні випадків можна записати: і . Звідси: xxx ∆+= 12 Деформація під час дії сили F2 дорівнює . Тоді Перевіряємо одиниці величин: Обчислюємо шукану силу:
  • 10. 2. Під дією якої сили пружина жорсткістю 1500 Н/м укоротилася на 5 см? 3. До пружини довжиною 8 см підвісили вантаж масою 100 г. Довжина пружини стала 12 см. Якої маси вантаж необхідно підвісити до пружини, щоб її довжина стала 9 см?
  • 11. Поміркуй 1. Чи завжди при збільшенні сили, що розтягує пружину, у стільки ж разів збільшується її деформація? 2. На столі лежить куля. Зобразіть графічно силу пружності, що діє на кулю. До чого прикладена сила пружності? Яка причина виникнення сил пружності?
  • 12. Домашнє завдання-1 1. У-1: § 8 (п. 2, 3). 2. Сб-1: рів1 — № 10.1, 10.5, 10.6, 10.7, 10.8. рів2 — № 10.12, 10.14, 10.17, 10.18, 10.19. рів3 — № 10.23, 10.24, 10.26, 10.30, 10.31. Домашнє завдання-2 1. У-2: § 13. 2. Сб-2: рів1 — № 11.1, 11.2, 11.3, 11.4, 11.5. рів2 — № 11.6, 11.7, 11.8, 11.10, 11.11. рів3 — № 11.12, 11.13, 11.14, 11.15, 11.16.
  • 13. Джерела: 1. Усі уроки фізики. 8 клас./ Кирик Л. А.— Х.: Вид. група «Основа», 2008.— 352 с. 2. Сайти: sgm.ru, nestormedia.com, clipart.net.ua Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку» © ТОВ «Видавнича група ˝Основа˝», 2011