O documento discute as perspectivas da educação aberta na Europa e no Brasil. Apresenta conceitos-chave como educação aberta, recursos educacionais abertos e iniciativas na Europa como a Comunicação de 2013 da Comissão Europeia e projetos financiados. Também discute tendências como avaliação descentralizada e conteúdo aberto. No Brasil, destaca a necessidade de reflexão sobre políticas e como avançar o discurso sobre educação aberta.

1. A Educação Aberta
na Europa e no
Brasil
Perspectivas políticas e práticas
Seminário do Projeto eMundus na USP – 16 de maio 2014
Andreia Inamorato dos Santos, PhD @aisantos
Institute for Prospective Technological Studies – IPTS
DG Joint Research Centre - European Commission

2. Joint Research Centre-
Institute for Prospective
Technological Studies
DG JRC-IPTS
European Commission’s in-
house science service
Instituto de pesquisa que
apoia a União Europeia na
confecção de políticas nos
âmbitos socio-econômicos,
científicos e/ou tecnológicos

3. Visão geral
• Conceitos: educação aberta, terminologia, políticas e REA
• Educação Aberta na Europa: Comunicação de 2013 da
Comissão Européia aos Estados membros, exemplos de
iniciativas, projetos da Comissão Europeia, tendências,
ECTS
• Educação Aberta no Brasil: políticas (?), fomento,
exemplos e perspectivas

4. O conceito de abertura na educação
• Open Learning (aprendizagem aberta/educação aberta): 1971
(OU-UK), outras universidades abertas
• OpenCourseWare: (2001) MIT
• Recursos Educacionais Abertos: (2002) UNESCO
• Educação Aberta – novo contexto (2008): Declaração da Cidade
do Cabo
Massive Open Online Courses (2011: xMOOCs / 2008: cMOOCs)
Opening up education (Abrindo a educação): (2013) EC
Remix baseado em Fred Mulder, 2013 e Andreia Inamorato, 2012

5. Terminologia
Aprendizagem que acontece num ambiente
organizado e estruturado (e.g. na escola ou no
trabalho) e explicitamente designada como
'aprendizagem'. A avaliação normalmente é seguida
de validação e certificação do conhecimento.
Aprendizagem que acontece por meio de atividades
planejadas nem sempre explicitamente designadas
como 'aprendizagem' em termos de objetivo, tempo
ou ensino, mas que contenham um elemento de
aprendizagem importante. Nirmalmente acontece de
forma intencional.
Aprendizagem resultante da atividade diária (e.g. no
trabalho, com a família ou no lazer). Não é
organizada ou estruturada em termos de objetivos,
tempo ou ensino. Normalmente acontece de forma
não-intencional.
Educação formal
Educação não-formal
Educação informal
CEDEFOP - European Guidelines for validating non-formal and informal learning, 2009

6. Visão geral
• Conceitos: educação aberta, terminologia, políticas e REA
• Educação Aberta na Europa: Comunicação de 2013 da
Comissão Européia aos Estados membros, exemplos de
iniciativas, projetos da Comissão Europeia e ONGs,
tendências, ECTS
• Educação Aberta no Brasil: políticas (?), fomento,
exemplos e perspectivas

7. Opening Up Education
COMMUNICATION
Setembro de 2013
De 2011 a 2014 o
discurso muda Educação Aberta

8. • The Communication highlights the need for Education and training
institutions to review their organisational strategies to stimulate innovative
learning practices. Educational organisations are recognised as key
transformative actors when talking about innovation in education.
However, as the Communication states “institutional strategies tend in
effect, to be against openness to education provided by ICT”. To help
solve this problem the Commission will “support educational institutions to
develop new business and educational models”.
•
• The Communication acknowledges the learners need to have “their skills
recognised by potential employers or further learning and seek education
and training providers who can award relevant qualifications”. Assessing
and certifying learner’ achievement is specially a challenge when talking
about open education in non-formal and informal settings. As a response
to this challenge the commission will “explore how established and
emerging tools for validation and recognition of skills, such as open
badges, can be better tailored to the needs of the learners”.
Comunicação Opening up Education (Setembro de 2013)

12. Iniciativa de Abertura da Eslovênia
Iniciativa lançada em de Abril de 2014 no congresso do OCWC de 2014
Eslovênia como modelo de recursos educacionais abertos e acessíveis
Apoiada por 40 instituições de 18 países, Ministério de Educação Esloveno e a
Comissão Européia
O principal objetivo é desenvolver todos os aspectos da educação aberta
centrando-se em:
• Experimentar ambientes de parendizagem aberta
• novos modelos de negócio e formas de organização
• Ferramentas digitais de educação aberta,
• Tecnologias novas e emergentes para o mercado da tecnologia da
educação

15. Outros projetos da Comissão
Europeia
• VMPass
• OportUnidad
• OPAL
• POERUP
• LatinProject
• OpenCred
eMundus

16. A educação do futuro:
tendências
Pesquisa
Conteúdo
Ensino
Avaliação
Certificação
Seleção
Hoje
2030
Avaliação
Conteúdo
Certificação
Ensino
Pesquisa
Seleção
EducationalInstitution
Christine Redecker, Yves Punie 2014

17. Visão geral
• Conceitos: educação aberta, terminologia, políticas e REA
• Educação Aberta na Europa: Comunicação de 2013 da
Comissão Européia aos Estados membros, exemplos de
iniciativas, projetos da Comissão Europeia e ONGs,
tendências, ECTS
• Educação Aberta no Brasil: políticas (?), fomento,
exemplos e perspectivas

18. Educação Aberta no Brasil:
momento de reflexão e diretrizes
• Que políticas necessitamos?
• O que precisamos mudar?
• Como avançar o discurso?

19. © European Union, 1995-2014
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implemented by a Decision of 12 December 2011.
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http://blogs.ec.europa.eu/openeducation2030
Obrigada pela sua
atenção!
andreia_inamorato_dos.santos@ec.europa.eu
@aisantos