SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
9

  "Devemos julgar um homem mais pelas suas perguntas que pelas respostas."
                                                                                  Voltaire


Texto I
                                      Enchentes

         Enchente não é, necessariamente, sinônimo de catástrofe. É apenas um fe-
nômeno natural dos regimes dos rios. Não existe rio sem enchente. Por outro lado,
todo e qualquer rio tem sua área natural de inundação. As inundações passam a ser
um problema para o homem quando ele deixa de respeitar esses limites naturais dos
rios. Por exemplo, quando remove as várzeas e quando se instala junto às margens.
Ou então quando altera o ambiente de modo a modificar a magnitude e o regime
das enchentes, quando desmata, remove a vegetação e impermeabiliza o solo.
         Como o homem altera as características da bacia?
         De diversas formas. A primeira, ou a mais importante, é quando ele suprime
a cobertura vegetal e introduz obras com características de impermeabilização do
solo, como construção de casas, telhados, pavimentação de ruas, quintais etc.
          Perdemos a capacidade de retenção da água através da vegetação e per-
demos também a capacidade de infiltração dessa água no solo. Por conseguinte, os
volumes de água que chegarão nos rios serão sempre maiores. E, portanto, os prejuí-
zos das inundações também serão maiores.
         A pergunta que fica é: como podemos enfrentar o problema dos prejuízos
decorrentes das inundações?
          Existem basicamente três formas: a primeira é não ocupar as áreas de inun-
dação; a segunda é não alterar - ou alterar o menos possível - as características físicas
da bacia hidrográfica. E, por último, através da implantação de obras de contenção
de cheias, como a construção de barragens, reservatórios, construção de diques para
proteção de áreas de riscos altos de inundação, enfim, outras obras de engenharia,
do tipo desassoreamento de rios e ampliação de seus leitos.
PRATIQUE REDAÇÃO Nº 9 − 2012



        "Todas essas obras têm uma característica comum: são extremamente caras e
onerosas para a sociedade. Conquanto tenha um certo grau de eficiência, nós pode-
mos dizer que elas não são absolutamente eficazes porque, mesmo contando com
essas obras, sempre haverá um evento de chuva, um evento de cheia que provocará
uma inundação maior do que aquelas para as quais essas obras foram projetadas".
Constante Bombonatto, Engenheiro da SABESP, especialista em ciclo hidrológico.




                             Foto: Jornal Folha de São Paulo


                                                                                   Fonte: Sabesp
                                               10/01/2012 06h42 - Atualizado em: 10/01/2012-07h10
Texto II

           Enchentes no RJ deixam desalojados moradores de comunidades rurais
              Agricultores se mudam pra barracas para escapar da água.
              As cidades mais afetadas são Itaperuna e Cardoso Moreira.




                                                                                       OSG 1507/12
                                           2
PRATIQUE REDAÇÃO Nº 9 − 2012



         As enchentes estão causando problemas às comunidades rurais do norte e
do nordeste no Rio de Janeiro. Quatro famílias tiveram de se mudar às pressas para
a igreja de Santa Rita, em Cardoso Moreira. Nos bancos foram colocados móveis e
eletrodomésticos.
         As cerca de 350 famílias que moram nos locais atingidos pelas enchentes es-
tão sendo transferidas para locais seguros. O Exército, com a ajuda de bombeiros e
da Defesa Civil, montou barracas na parte mais alta da cidade.
         A população de Três Vendas segue uma rotina de vigia e de lamentação. O
empresário José Salvador, de Rio das Ostras, levou água mineral para a doação. “Eu
trouxe de espontânea vontade para dar contribuição”, diz.
         No final de semana choveu na região noroeste do estado o volume espera-
do para dez dias. Por isso, o nível da água na comunidade voltou a subir. Segundo a
Defesa Civil, a previsão para os próximos dias não é nada animadora. A situação
pode piorar.
         A situação em Itaperuna também é bastante preocupante porque o rio Muriaé
continua subindo rapidamente. A última medição, feita na manhã desta terça-feira
(10), marcou quatro metros acima do nível normal. A cidade vive a segunda enchente
violenta em apenas oito dias.
         Em toda região norte e noroeste do Rio de Janeiro, há mais de 10,5 mil pes-
soas desalojadas. As cidades mais afetadas são Itaperuna e Cardoso Moreira.
                                                                      www.g1.globo.com


PROPOSTA 1 (ENEM)

      Considerando os textos como motivadores, redija um texto DISSERTATIVO-
-ARGUMENTATIVO a respeito do seguinte tema:
      Solucionar enchentes é questão de escolha governamental?

PROPOSTA 2 (UECE)

         Janeiro começou com tragédias causadas por enchentes na região Sudeste
e, mais uma vez, muita gente morreu ou ficou desabrigada.
         Você já se imaginou no lugar das vítimas dessas enchentes? Faz ideia do
que sentiram? A partir da leitura dos textos I e II, estabeleça relações com os recen-
tes fatos noticiados e, a seguir, produza uma CRÔNICA NARRATIVA, sob a ótica de
um sobrevivente de uma das enchentes.

OSG 1507/12
                                          3
PRATIQUE REDAÇÃO Nº 9 − 2012



PROPOSTA 3 (ITA)

        Considerando a charge reproduzida abaixo, identifique seu tema e elabore
um TEXTO DISSERTATIVO defendendo um ponto de vista relacionado à questão
em foco.




          por Sebastião Marques
                                           www.matutando.com/2011/01/17/charge-enchentes




                                                                     Marcelo: 14-03-12 – Rev.: Iris


                                                                                     OSG 1507/12
                                       4

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Adjetivos aula 7
Adjetivos   aula 7Adjetivos   aula 7
Adjetivos aula 7Alice Silva
 
Homônimos e parônimos
Homônimos e parônimosHomônimos e parônimos
Homônimos e parônimosCaroline Cunha
 
50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de químicaEmiliano Alvarez
 
Bactérias e Vírus
Bactérias e VírusBactérias e Vírus
Bactérias e VírusIsabel Lopes
 
Aula relações ecológicas
Aula relações ecológicasAula relações ecológicas
Aula relações ecológicasGabriela de Lima
 
Sujeito E Predicado
Sujeito E PredicadoSujeito E Predicado
Sujeito E Predicadoguest7174ad
 
Concordância nominal
Concordância nominalConcordância nominal
Concordância nominalIsabel Sousa
 
Divergência e Convergência
Divergência e ConvergênciaDivergência e Convergência
Divergência e ConvergênciaAna Paula Garcia
 
Porque aprendermos o Português Básico
Porque aprendermos o Português BásicoPorque aprendermos o Português Básico
Porque aprendermos o Português BásicoKesia Renata
 
Orações coordenadas e orações subordinadas
Orações coordenadas e orações subordinadasOrações coordenadas e orações subordinadas
Orações coordenadas e orações subordinadastaizinha
 
Fatores limitantes
Fatores limitantesFatores limitantes
Fatores limitantesunesp
 

La actualidad más candente (20)

Vozes verbais ppt
Vozes verbais pptVozes verbais ppt
Vozes verbais ppt
 
Sujeito. Predicado
Sujeito. PredicadoSujeito. Predicado
Sujeito. Predicado
 
Adjetivos aula 7
Adjetivos   aula 7Adjetivos   aula 7
Adjetivos aula 7
 
Homônimos e parônimos
Homônimos e parônimosHomônimos e parônimos
Homônimos e parônimos
 
50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química50 experimentos simples de química
50 experimentos simples de química
 
Adjetivo
AdjetivoAdjetivo
Adjetivo
 
Bactérias e Vírus
Bactérias e VírusBactérias e Vírus
Bactérias e Vírus
 
Desinências verbais
Desinências verbaisDesinências verbais
Desinências verbais
 
Aula relações ecológicas
Aula relações ecológicasAula relações ecológicas
Aula relações ecológicas
 
Concordância nominal
Concordância nominalConcordância nominal
Concordância nominal
 
Sujeito E Predicado
Sujeito E PredicadoSujeito E Predicado
Sujeito E Predicado
 
Aula de Morfossintaxe
Aula de MorfossintaxeAula de Morfossintaxe
Aula de Morfossintaxe
 
Concordância nominal
Concordância nominalConcordância nominal
Concordância nominal
 
Divergência e Convergência
Divergência e ConvergênciaDivergência e Convergência
Divergência e Convergência
 
Porque aprendermos o Português Básico
Porque aprendermos o Português BásicoPorque aprendermos o Português Básico
Porque aprendermos o Português Básico
 
Soluções
SoluçõesSoluções
Soluções
 
Fonética & fonologia
Fonética & fonologiaFonética & fonologia
Fonética & fonologia
 
Modo indicativo aula
Modo indicativo aulaModo indicativo aula
Modo indicativo aula
 
Orações coordenadas e orações subordinadas
Orações coordenadas e orações subordinadasOrações coordenadas e orações subordinadas
Orações coordenadas e orações subordinadas
 
Fatores limitantes
Fatores limitantesFatores limitantes
Fatores limitantes
 

Destacado

Quem são os verdadeiros heróis? - Redação - Enem
Quem são os verdadeiros heróis? - Redação - EnemQuem são os verdadeiros heróis? - Redação - Enem
Quem são os verdadeiros heróis? - Redação - EnemRogério Souza
 
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...orientadoresdeestudopaic
 
Proposta de redação maioridade penal
Proposta de redação maioridade penalProposta de redação maioridade penal
Proposta de redação maioridade penalVal Valença
 
Proposta de redação
Proposta de redaçãoProposta de redação
Proposta de redaçãoMaira Conde
 
Proposta de redação enem
Proposta de redação enemProposta de redação enem
Proposta de redação enemmariana lauar
 
Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...
Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...
Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...Miquéias Vitorino
 
Compreendendo a proposta e planejando a redação
Compreendendo a proposta e planejando a redaçãoCompreendendo a proposta e planejando a redação
Compreendendo a proposta e planejando a redaçãoMiquéias Vitorino
 
Redação para concursos
Redação para concursosRedação para concursos
Redação para concursosGoConqr Brasil
 
Limites do humor proposta de redação
Limites do humor proposta de redaçãoLimites do humor proposta de redação
Limites do humor proposta de redaçãoCarolina Mesquita
 
Propostas de redação 2016 Volume 2
Propostas de redação 2016 Volume 2Propostas de redação 2016 Volume 2
Propostas de redação 2016 Volume 2ProfFernandaBraga
 
Proposta de redação: Liberdade de imprensa
Proposta de redação: Liberdade de imprensaProposta de redação: Liberdade de imprensa
Proposta de redação: Liberdade de imprensama.no.el.ne.ves
 
Slide Escrevendo Crônica
Slide Escrevendo CrônicaSlide Escrevendo Crônica
Slide Escrevendo CrônicaJomari
 

Destacado (20)

PROPOSTA DE REDAÇÃO 01
PROPOSTA DE REDAÇÃO 01PROPOSTA DE REDAÇÃO 01
PROPOSTA DE REDAÇÃO 01
 
PROPOSTA DE REDAÇÃO
PROPOSTA DE REDAÇÃOPROPOSTA DE REDAÇÃO
PROPOSTA DE REDAÇÃO
 
PROPOSTA DE REDAÇÃO 02
PROPOSTA DE REDAÇÃO 02PROPOSTA DE REDAÇÃO 02
PROPOSTA DE REDAÇÃO 02
 
Quem são os verdadeiros heróis? - Redação - Enem
Quem são os verdadeiros heróis? - Redação - EnemQuem são os verdadeiros heróis? - Redação - Enem
Quem são os verdadeiros heróis? - Redação - Enem
 
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
LINGUA PORTUGUESA CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE-PAIC+ A...
 
Redações ... propostas
Redações ... propostasRedações ... propostas
Redações ... propostas
 
Proposta de redação maioridade penal
Proposta de redação maioridade penalProposta de redação maioridade penal
Proposta de redação maioridade penal
 
Proposta de redação
Proposta de redaçãoProposta de redação
Proposta de redação
 
Proposta redacao14
Proposta redacao14Proposta redacao14
Proposta redacao14
 
Proposta de redação enem
Proposta de redação enemProposta de redação enem
Proposta de redação enem
 
Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...
Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...
Proposta de redação - REPENSAR O PAPEL DO TORCEDOR: LIMITES ENTRE A PAIXÃO E ...
 
Proposta redacao1
Proposta redacao1Proposta redacao1
Proposta redacao1
 
Compreendendo a proposta e planejando a redação
Compreendendo a proposta e planejando a redaçãoCompreendendo a proposta e planejando a redação
Compreendendo a proposta e planejando a redação
 
Redação para concursos
Redação para concursosRedação para concursos
Redação para concursos
 
Limites do humor proposta de redação
Limites do humor proposta de redaçãoLimites do humor proposta de redação
Limites do humor proposta de redação
 
Propostas de redação 2016 Volume 2
Propostas de redação 2016 Volume 2Propostas de redação 2016 Volume 2
Propostas de redação 2016 Volume 2
 
Proposta de redação: Liberdade de imprensa
Proposta de redação: Liberdade de imprensaProposta de redação: Liberdade de imprensa
Proposta de redação: Liberdade de imprensa
 
Redações comentadas
Redações comentadasRedações comentadas
Redações comentadas
 
Coesão Textual
Coesão TextualCoesão Textual
Coesão Textual
 
Slide Escrevendo Crônica
Slide Escrevendo CrônicaSlide Escrevendo Crônica
Slide Escrevendo Crônica
 

Similar a PROPOSTA DE REDAÇÃO 03

Enchentes em Petrópolis
Enchentes em PetrópolisEnchentes em Petrópolis
Enchentes em Petrópolislinda_ines
 
Prueba escrita de portugués
Prueba escrita de portuguésPrueba escrita de portugués
Prueba escrita de portuguésGraciela Bilat
 
Trgédias das Chuvas
Trgédias das ChuvasTrgédias das Chuvas
Trgédias das Chuvaspoiemarilli
 
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mbAspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mbProfMario De Mori
 
Tragédias das chuvas - RJ
Tragédias das chuvas - RJTragédias das chuvas - RJ
Tragédias das chuvas - RJpoiemarilli
 
INUNDAÇÕES DAS CIDADES E MUDANÇA CLIMÁTICA GLOBAL
INUNDAÇÕES DAS CIDADES E MUDANÇA CLIMÁTICA GLOBALINUNDAÇÕES DAS CIDADES E MUDANÇA CLIMÁTICA GLOBAL
INUNDAÇÕES DAS CIDADES E MUDANÇA CLIMÁTICA GLOBALFernando Alcoforado
 
Atualidades - 8° ano
Atualidades - 8° anoAtualidades - 8° ano
Atualidades - 8° anoTaisly Mazza
 
Cartilha água direito da terra e fonte da vida
Cartilha água direito da terra e fonte da vidaCartilha água direito da terra e fonte da vida
Cartilha água direito da terra e fonte da vidaLenildo Araujo
 
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º va
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º vaAspectos naturais da terra e seus recursos 2º va
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º vaProfMario De Mori
 
áGua e saneamento básico 5 ano
áGua e saneamento básico 5 anoáGua e saneamento básico 5 ano
áGua e saneamento básico 5 anoLuizinha Marçal
 

Similar a PROPOSTA DE REDAÇÃO 03 (20)

O urbanismo e a gestão de desastres naturais
O urbanismo e a gestão de desastres naturaisO urbanismo e a gestão de desastres naturais
O urbanismo e a gestão de desastres naturais
 
Informativo insp 58
Informativo insp   58Informativo insp   58
Informativo insp 58
 
Informativo insp 33
Informativo insp   33Informativo insp   33
Informativo insp 33
 
Enchentes em Petrópolis
Enchentes em PetrópolisEnchentes em Petrópolis
Enchentes em Petrópolis
 
Prueba escrita de portugués
Prueba escrita de portuguésPrueba escrita de portugués
Prueba escrita de portugués
 
Trgédias das Chuvas
Trgédias das ChuvasTrgédias das Chuvas
Trgédias das Chuvas
 
Enchentes 3 B
Enchentes 3 BEnchentes 3 B
Enchentes 3 B
 
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mbAspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º mb
 
Tragédias das chuvas - RJ
Tragédias das chuvas - RJTragédias das chuvas - RJ
Tragédias das chuvas - RJ
 
Informativo insp 71
Informativo insp   71Informativo insp   71
Informativo insp 71
 
Uni teste 6º ano
Uni teste 6º anoUni teste 6º ano
Uni teste 6º ano
 
Informativo insp 7-
Informativo insp   7-Informativo insp   7-
Informativo insp 7-
 
Enchentes 2 3 B
Enchentes 2   3 BEnchentes 2   3 B
Enchentes 2 3 B
 
INUNDAÇÕES DAS CIDADES E MUDANÇA CLIMÁTICA GLOBAL
INUNDAÇÕES DAS CIDADES E MUDANÇA CLIMÁTICA GLOBALINUNDAÇÕES DAS CIDADES E MUDANÇA CLIMÁTICA GLOBAL
INUNDAÇÕES DAS CIDADES E MUDANÇA CLIMÁTICA GLOBAL
 
Atualidades - 8° ano
Atualidades - 8° anoAtualidades - 8° ano
Atualidades - 8° ano
 
Jornal, completo
Jornal, completoJornal, completo
Jornal, completo
 
Cartilha água direito da terra e fonte da vida
Cartilha água direito da terra e fonte da vidaCartilha água direito da terra e fonte da vida
Cartilha água direito da terra e fonte da vida
 
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º va
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º vaAspectos naturais da terra e seus recursos 2º va
Aspectos naturais da terra e seus recursos 2º va
 
Informativo insp 35
Informativo insp   35Informativo insp   35
Informativo insp 35
 
áGua e saneamento básico 5 ano
áGua e saneamento básico 5 anoáGua e saneamento básico 5 ano
áGua e saneamento básico 5 ano
 

Último

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfHELENO FAVACHO
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 

Último (20)

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdfProjeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
Projeto_de_Extensão_Agronomia_adquira_ja_(91)_98764-0830.pdf
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 

PROPOSTA DE REDAÇÃO 03

  • 1. 9 "Devemos julgar um homem mais pelas suas perguntas que pelas respostas." Voltaire Texto I Enchentes Enchente não é, necessariamente, sinônimo de catástrofe. É apenas um fe- nômeno natural dos regimes dos rios. Não existe rio sem enchente. Por outro lado, todo e qualquer rio tem sua área natural de inundação. As inundações passam a ser um problema para o homem quando ele deixa de respeitar esses limites naturais dos rios. Por exemplo, quando remove as várzeas e quando se instala junto às margens. Ou então quando altera o ambiente de modo a modificar a magnitude e o regime das enchentes, quando desmata, remove a vegetação e impermeabiliza o solo. Como o homem altera as características da bacia? De diversas formas. A primeira, ou a mais importante, é quando ele suprime a cobertura vegetal e introduz obras com características de impermeabilização do solo, como construção de casas, telhados, pavimentação de ruas, quintais etc. Perdemos a capacidade de retenção da água através da vegetação e per- demos também a capacidade de infiltração dessa água no solo. Por conseguinte, os volumes de água que chegarão nos rios serão sempre maiores. E, portanto, os prejuí- zos das inundações também serão maiores. A pergunta que fica é: como podemos enfrentar o problema dos prejuízos decorrentes das inundações? Existem basicamente três formas: a primeira é não ocupar as áreas de inun- dação; a segunda é não alterar - ou alterar o menos possível - as características físicas da bacia hidrográfica. E, por último, através da implantação de obras de contenção de cheias, como a construção de barragens, reservatórios, construção de diques para proteção de áreas de riscos altos de inundação, enfim, outras obras de engenharia, do tipo desassoreamento de rios e ampliação de seus leitos.
  • 2. PRATIQUE REDAÇÃO Nº 9 − 2012 "Todas essas obras têm uma característica comum: são extremamente caras e onerosas para a sociedade. Conquanto tenha um certo grau de eficiência, nós pode- mos dizer que elas não são absolutamente eficazes porque, mesmo contando com essas obras, sempre haverá um evento de chuva, um evento de cheia que provocará uma inundação maior do que aquelas para as quais essas obras foram projetadas". Constante Bombonatto, Engenheiro da SABESP, especialista em ciclo hidrológico. Foto: Jornal Folha de São Paulo Fonte: Sabesp 10/01/2012 06h42 - Atualizado em: 10/01/2012-07h10 Texto II Enchentes no RJ deixam desalojados moradores de comunidades rurais Agricultores se mudam pra barracas para escapar da água. As cidades mais afetadas são Itaperuna e Cardoso Moreira. OSG 1507/12 2
  • 3. PRATIQUE REDAÇÃO Nº 9 − 2012 As enchentes estão causando problemas às comunidades rurais do norte e do nordeste no Rio de Janeiro. Quatro famílias tiveram de se mudar às pressas para a igreja de Santa Rita, em Cardoso Moreira. Nos bancos foram colocados móveis e eletrodomésticos. As cerca de 350 famílias que moram nos locais atingidos pelas enchentes es- tão sendo transferidas para locais seguros. O Exército, com a ajuda de bombeiros e da Defesa Civil, montou barracas na parte mais alta da cidade. A população de Três Vendas segue uma rotina de vigia e de lamentação. O empresário José Salvador, de Rio das Ostras, levou água mineral para a doação. “Eu trouxe de espontânea vontade para dar contribuição”, diz. No final de semana choveu na região noroeste do estado o volume espera- do para dez dias. Por isso, o nível da água na comunidade voltou a subir. Segundo a Defesa Civil, a previsão para os próximos dias não é nada animadora. A situação pode piorar. A situação em Itaperuna também é bastante preocupante porque o rio Muriaé continua subindo rapidamente. A última medição, feita na manhã desta terça-feira (10), marcou quatro metros acima do nível normal. A cidade vive a segunda enchente violenta em apenas oito dias. Em toda região norte e noroeste do Rio de Janeiro, há mais de 10,5 mil pes- soas desalojadas. As cidades mais afetadas são Itaperuna e Cardoso Moreira. www.g1.globo.com PROPOSTA 1 (ENEM) Considerando os textos como motivadores, redija um texto DISSERTATIVO- -ARGUMENTATIVO a respeito do seguinte tema: Solucionar enchentes é questão de escolha governamental? PROPOSTA 2 (UECE) Janeiro começou com tragédias causadas por enchentes na região Sudeste e, mais uma vez, muita gente morreu ou ficou desabrigada. Você já se imaginou no lugar das vítimas dessas enchentes? Faz ideia do que sentiram? A partir da leitura dos textos I e II, estabeleça relações com os recen- tes fatos noticiados e, a seguir, produza uma CRÔNICA NARRATIVA, sob a ótica de um sobrevivente de uma das enchentes. OSG 1507/12 3
  • 4. PRATIQUE REDAÇÃO Nº 9 − 2012 PROPOSTA 3 (ITA) Considerando a charge reproduzida abaixo, identifique seu tema e elabore um TEXTO DISSERTATIVO defendendo um ponto de vista relacionado à questão em foco. por Sebastião Marques www.matutando.com/2011/01/17/charge-enchentes Marcelo: 14-03-12 – Rev.: Iris OSG 1507/12 4