2. Метод навчальних проектів
Метод проектів — спосіб досягнення дидактичної
мети через детальну розробку проблеми, що повинен
бути завершений реальним практичним результатом,
оформленим у той чи інший спосіб (проф. Е. С. Полат);
— сукупність прийомів, дій учнів у певній
послідовності для досягнення поставленої задачі —
вирішення проблеми, яка є значущою для учнів і
оформлена у вигляді кінцевого продукту.
3. Позитивні якості методу проектів
• Безпосередній зв'язок із життям,
інтересами, подіями, цікавими якостями
звичних предметів.
• Можливість об’єктивного та суб’єктивного
результату.
• Поєднання різних предметних областей.
4. Позитивні якості методу проектів
• Широкий спектр видів діяльності.
• Важливість не лише результату, а й
процесу та способів його досягнення.
• Можливість діяти у власному темпі,
обирати форми взаємодії, проявляти
пізнавальну, творчу, ділову активність,
самостійність, використання знань та вмінь,
сформованих раніше.
5. Важливо
•
•
•
•
•
•
Домінуючий у проекті вид діяльності.
Предметно-змістовне спрямування.
Характер координування проекту.
Характер взаємозв’язків.
Кількість учасників проекту.
Тривалість проекту.
7. Загальна схема роботи
над проектом
Визначення проблеми.
Мотиваційний початок проекту.
Пошук форм реалізації.
Організаційний етап.
Реалізація проекту.
Презентація проекту.
Рефлексивно-оцінювальний етап.
8. Професійна позиція педагога
Із носія готових знань педагог перетворюється
на організатора діяльності дітей.
Переорієнтовує свою діяльність та діяльність
дітей на різноманітні види самостійної
діяльності.
Виступає в ролі організатора, консультанта,
ведучого дискусії.
Стає рівним партнером.