Використання арт-терапії та арт-педагогіки в роботі з дітьми з розумовою відсталістю

1. З досвіду роботи педагогічного колективу Микільського
навчально-реабілітаційного центру Полтавського району
Полтавської обласної ради

2. Арт-терапія – це технологія створення та використання
різних видів мистецтва з метою передачі почуттів, емоцій та
інших проявів психіки людини, це інструмент для дослідження
і гармонізації тих сторін внутрішнього світу людини, для
вираження яких слова не підходять.
Використання художньо-творчої діяльності – це
можливість спостерігати за дитиною в процесі спонтанної
творчості, наблизитися до розуміння її інтересів, цінностей,
відчути її унікальність

3. Арт-терапія здійснює терапевтичний, корекційний вплив психічний та
фізичний стан дитини й одночасно реалізує основні функції освіти:
- виховну
- розвивальну
- діагностичну
- корекційну
- соціалізуючу
- психогігієнічну
Артпедагогіка – інноваційна, здоров’язберігаюча технологія особистісно
орієнтованого навчання та виховання
Реалізуються наступні освітні завдання:
- розвиток емоційно-вольової сфери дитини
- розвиток креативності, здатності до творчості та творчого самовираження
- психогігієна (зниження внутрішньої тривожності та агресії, оволодіння
навичками емоційної саморегуляції
- забезпечення соціокультурної адаптації дітей, оволодіння поведінковими
моделями у відповідності до соціально прийнятих норм, формування
комунікативної культури
- гармонізація особистісного розвитку дітей

4. Показання для проведення арт-терапії
Труднощі
емоційного розвитку,
стрес, депресія,
зниження
емоційного тонусу
Переживання
дитиною емоційного
відкидання і почуття
самотності
Підвищена
тривожність, страхи,
фобічні реакції
Низька, перекручена
самооцінка, низький
ступінь
самоприйняття
Асиметричні
некоординовані
рухи,
некоординовані
сіпання різних м’язів
Мовленнєві
порушення

5. В навчально-реабілітаційному центрі використовуємо
● власне арт-терапію (візуальні види мистецтва)

6. ●ізотерапія (малювання . ліплення. декоративне мистецтво)

7. ● бібліотерапію

8. ●іммаготерапію (вплив
через образ,
театралізацію)

10. ● музикотерапія
● вокалотерапія

11. ● аромотерапія

12. ● кінезітерапія (танцетерапія, хореографія, корекційна ритміка)

13. ● піскова терапія

15. Педагогічний колектив нашого навчального закладу у своїй роботі
користується настановами великого педагога Ш.Амонашвілі :
«Вірте в дитину! Вірити треба навіть тоді. коли
опускаються руки, коли зробив усе, а нічого не виходить.
Памятайте що доля дитини залежить тільки від
вас.
Вірте в себе! Я – педагог! Я – вихователь! Я -
фахівець! Якщо не я, то хто ж допоможе дитині.
Якщо вірити в себе. Обов'язково знайдете вихід з будь-
якого становища.
Вірте в науку. Педагогіка велика наука, можливо,
найважливіша з усіх наук