Цимбалюк О.А. «Організаційно-педагогічні умови розбудови білінгвальної спеціалізованої школи І ступеня як закладу інноваційного типу розвитку»

1. СПЕЦІАЛІЗОВАНА ШКОЛА
І СТУПЕНЯ № 322
З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ
АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
ДЕСНЯНСЬКОГО РАЙОНУ М. КИЄВА
1

2. ТЕМА:
«Організаційно-педагогічні
умови розбудови білінгвальної
спеціалізованої школи I ступеня
як закладу інноваційного
типу розвитку»
2

3. Мета дослідження
полягає у створенні
організаційно-педагогічних
умов ефективного розвитку
білінгвальної школи, яка забезпечить
формування випускника початкової школи,
здатного адаптувати набуті знання,
уміння, навички та сформовану
мовленнєву компетенцію до
умов навчання в школі середньої ланки.
3

4. ТЕРМІН ПРОВЕДЕННЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ
2014 – 2019 рр.
I. Аналітико-концептуальний етап
2014 – 2015 рр.
II. Проектувально-формувальний етап
2015 – 2018 рр.
III. Рефлексивно-узагальнювальний етап
2018 – 2019 рр.
4

5. 5
1. Організувати експериментальне дослідження, визначити його
методологічні засади та методики, планувати експериментальну
роботу.
Січень - березень 2014 Заступник директора
з НВР
Рукопис програми
експериментального
дослідження, рукописи
аналітичних матеріалів
2. Провести в колективах та батьківських громадах ЗНЗ обговорення
основних ідей та завдань експерименту
Лютий - березень 2014 Директор Протоколи батьківських
зборів
3. Клопотати перед управлінням освіти про поділ класів на групи при
вивченні предметів білінгвального циклу та про виділення 1 ставки
заступника директора з навчально-експериментальної роботи
Березень 2014 Директор Листування
4. Створити ініціативні творчі групи з питань реалізації програми
проведення дослідно-експериментальної роботи
Березень 2014 Директор Плани роботи творчих груп
5. Визначити організаційно-педагогічні умови розбудови
спеціалізованого білінгвального навчального закладу інноваційного
типу розвитку.
Березень - травень 2014 Заступник директора
з НВР
Аналітичні матеріали
6. Висвітлювати на сайті ІППО, РУО, навчального закладу інформацію
щодо перебігу експерименту та досвіду роботи в системі білнгвальної
освіти
На всіх етапах
експерименту
Члени науково-
методичної ради та
творчих груп,
педагоги-учасники
експерименту
Рукописи статей
7. Розробити концептуальні орієнтири розвитку білінгвальної школи Травень 2014 Заступник директора
з НВР
Концепція
8. Здійснити систему моніторингу щодо обізнаності педагогів у
питаннях організації білінгвальної освіти (розробити опитувальники
та схеми самоаналізу педагогічної діяльності)
Серпень 2014 Заступник директора
з НЕР
Аналітичні довідки
9. Підпорядкувати методичні проблеми над якими працюють вчителі
школи темі експериментально-дослідної роботи
Серпень 2014 Педколектив школи Перелік назв методичних
проблем
10. Провести серію семінарів-тренінгів для підвищення професійної
компетентності педагогів з означеної проблеми
Вересень-грудень 2014 Науковий керівник
експерименту
Плани семінарів
Програма аналітико-концептуального етапу

6. 6
Протоколи
батьківських
зборів,
аналітичні
довідки.
Провести в колективах та батьківських
громадах ЗНЗ обговорення основних
ідей та завдань експерименту.
Здійснити систему моніторингу щодо
обізнаності педагогів у питаннях
організації білінгвальної освіти.
Дослідити організацію життєдіяльності
школярів, їх психічне та духовне
здоров'я, задля подальшого системного
його моніторингу, та оптимізації форм
роботи щодо ефективного
впровадження білінгвальної навчальної
програми.

7. Визначено методичні теми над якими
працюють вчителі школи.
Проведено серію семінарів-тренінгів для
підвищення професійної компетентності
педагогів.

8. 8
Клопотати перед управлінням освіти
про поділ класів на групи при вивченні
предметів білінгвального циклу та про
розширення білінгвального циклу
предметів.
Експериментальний робочий навчальний план
спеціалізованої школи І ступеня № 322
з поглибленим вивченням англійської мови
Деснянського району м. Києва
на 2014-2015 навчальний рік

9. Створити ініціативні творчі
групи та регулярно
проводити засідання науково
методичної ради з питань
реалізації програми
проведення дослідно-
експериментальної роботи.
Визначити
організаційно-
педагогічні умови
розбудови
білінгвального
навчального закладу.
Аналітичні матеріали та
проект психолого
педагогічного
супроводу.
Наказ про створення,
плану роботи на 2014-
2015 н.р. та протоколи
засідань науково-
методичної ради.

10. 10
Висвітлювати
інформацію щодо
перебігу
експерименту та
досвіду роботи в
системі білнгвальної
освіти.
Міжнародна інтернет конференція
“Проблеми якості шкільної початкової
освіти та шляхи їх розв’язання”. Стаття
«Високий рівень управлінської
культури директора школи
як шлях до якісної освіти учнів.»
Директор сш № 322 Ковалевська І.В.
Перший всеукраїнськийконкурс
методичних статей блогу вчителів
англійської мови «Осінній сезон 2014»
“Білінгвальна школа як наближення до
життя сучасного мульти-культурного
суспільства.” Заступник директора з
НВР Цимбалюк О.А.
Науково-методичний журнал МОНУ
«Іноземні мови в школах України»
№6 (70) листопад-грудень
2014 “Зимова тиша. Білінгвальний
урок. Англійська мова. 1 клас.”
Вчитель білінгвального малювання
Цимбалюк О.А.
Журнал “Початкова школа”
“Білінгвальне навчання
– варто чи ні? Переваги
впровадження білінгвального
навчання в початковій школі.”
Вчитель початкових класів
Панченко Н.І.

11. 11
Конференція голів методичних комісій
шкіл Деснянського району з англійської
мови. Доповідь заступника директора з
НВР Цимбалюк О.А. щодо перебігу
експериментально-дослідної роботи.
Конференція для заступників директорів
шкіл Деснянського району “Інноваційна
діяльність навчального закладу –
стратегічний напрямок розвитку освіти.”
Доповідь заступника директора з НВР
Цимбалюк О.А. щодо перебігу
експериментально-дослідної роботи.
Конференція директорів шкіл
Деснянського району “Створення умов
для якісної освіти і виховання: теорія,
практика, досвід.” Доповідь заступника
директора з НВР Цимбалюк О.А. щодо
перебігу експериментально-дослідної
роботи.
Постійно
оприлюднювати
проміжні
результати
дослідно-
експерименталь
ної роботи.

12. 12
К
О
Н
Ц
Е
П
Ц
І
Я
Організувати експериментальне
дослідження, визначити його
методологічні засади та методики,
планувати експериментальну роботу.
Визначити організаційно-педагогічні
умови розбудови спеціалізованого
білінгвального навчального закладу
інноваційного типу розвитку.
Визначити організаційно-педагогічні
умови розбудови спеціалізованого
білінгвального навчального закладу
інноваційного типу розвитку.

13. Навчально-методичний
комплекс “Білінгвальне
образотворче мистецтво”,
а саме:
- навчальна програма;
- презентації до уроків;
- робочий зошит для учнів.
Навчально-методичний
комплекс “Білінгвальне
музичне мистецтво”,
а саме:
- навчальна програма;
- презентації до уроків;
- робочий зошит для учнів.
Розробити та
виготовити
навчально-
методичні
комплекси для
предметів
білінгвального
циклу для
1 класу.

14. Білінгвальні уроки музичного мистецтва

15. 15
Білінгвальне навчання змінює ситуацію навчання: від вивчення іноземної мови до
навчання з її допомогою.
Учні вчаться розуміти і спілкуватись англійською в різних життєвих ситуаціях.

16. Білінгвальні уроки
образотворчого мистецтва

17. Вчителі мають дві вищі фахові освіти,
які дають право проводити білінгвальні уроки.

18. Подальший розвиток білінгвальна
освіта отримує в позаурочний час.
Білінгвальна студія “У світі оригамі”

19. Білінгвальна студія “Ліплення”

20. Білінгвальний хор “Do Mi Sol”

21. Безпечна полиця буккросингу
агнлійської книги

22. Білінгвальні виховні заходи

23. 23
Білінгвальна вистава: “Білосніжка”

24. 24
Білінгвальна вистава: “Попелюшка”

25. Наш девіз: скільки можливо - англійською,
скільки необхідно - українською.

26. 26