Р.Шаламов. Біологічна освіта в сучасній українській школі

1. Біологічна освіта в
сучасній українській
школіНова українська школа
Природознавча гра «Геліантус»
Сучасний підручник з біології
Руслан Шаламов

3. Ключові навички у 2015 та 2020 рр.
2015 2020
1. Комплексне розв’язання проблем 1. Комплексне розв’язання проблем
2. Взаємодія з людьми 2. Критичне мислення
3. Уміння керувати людьми 3. Креативність
4. Критичне мислення 4. Уміння керувати людьми
5. Уміння вести переговори 5. Взаємодія з людьми
6. Контроль якості 6. Емоційний інтелект
7. Орієнтація на клієнтів
7. Уміння формувати власну думку та
приймати рішення
8. Уміння формувати власну думку та
приймати рішення
8. Орієнтація на клієнтів
9. Уміння слухати й запитувати 9. Уміння вести переговори
10. Креативність
10. Гнучкість розуму (вміння швидко
переключатися з однієї думки на іншу)

6. Ключові компетентності

7. Новий стандарт Новій школі

8. Провідна ідея природничої освіти —
інтеграція природознавства з метою
створення цілісної картини світу у
випускника української школи
Інтеграція

9. ІНТЕГРАЦІЯ – ЦЕ ЯК
ПОДОРОЖ ДО ІНШИХ КРАЇН
Інтеграція
• сприяє творчим рішенням і звиканню
бути гнучким у вирішенні проблем
• дозволяє знаходити помилки
• рятує теми, що існують на стиках
• забезпечує свободу
• береже час та енергію

10. ІНТЕГРАЦІЯ ЦЕ ПРОЦЕС, ЯКИЙ
ПОВЕРТАЄ ЖИТТЯ ДО ШКОЛИ
Інтеграція
Є думки мертві і думки живі. Мертву думку
можна порівняти із камінням, яке посіяли у
землю: із нього нічого не проросте. Жива думка
немов зерно. Якщо в процесі мислення
відповідь не містить в собі запитання, то це
означає, що життя в ній відсутнє. Така
відповідь може сприйнятись розумом, але не
проникне в душу. Вона може стати частиною
чиїхось знань, але не подіє як творча сила.
Авраам Йошуа Гешель
«Бог шукає людину. Філософія юдаїзму»

11. Компетентнісний підхід в
освітньому процесі ХХІ ст.

12. У 2018 році Україна вперше візьме
участь у Програмі міжнародного
оцінювання учнів - PISA

13. Компетентність —
це поєднання
знань, навичок i
сформованої
життєвої позиції

14. То як сформувати
компетентності?
Що є найважливішим у
формуванні компетентностей?
Засвоєння знань?
Вироблення навичок чи
створення життєвої позиції?

15. Складність
7 кл. – 8 %
8 кл. – 9 %
Геліантус – 7-8 клас – 2014

16. ЗНО з біології 2015 рік
ЗНО – біологія - 2015
20%
40%
60%
80%
0-10% 10-20% 30-40% 40-50% 50-60% 60-70% 70-80% 80-90%90-100%20-30%
Варіант

17. 7-8 класи 2015 рік

18. Складність
7 кл. – 52 %
8 кл. – 51 %
Дискримінація 49,57
Кореляція 0,37

19. Європейський Союз намагається стимулювати розвиток
усіх громадян ЄС визначаючи найважливіші та
найосновніші навички, які людина повинна розвивати
протягом свого життя, щоб досягти успіху в
професійному та особистому житті. Мета полягає в тому,
щоб зрівняти шанси і можливості для кожного
громадянина ЄС.

20. Геліантус – 10-11 класи - 2016

21. Геліантус – 10-11 класи - 2016

22. Competences for democratic culture, 2016
Компетентність — це здатність
мобілізувати та застосовувати
відповідні ціннісні ставлення,
навички, знання і/або розуміння,
аби належним чином і ефективно
реагувати на потреби, проблеми
і використовувати можливості
відповідно до контексту

23. попередній аналіз готовності до ЗНО
підготовка до складання ЗНО
поточний або тематичний контроль в
будь-якому класі
формування навичок розв'язання
когнітивно складних завдань
формування світогляду та
розширення ерудиції
мотивація пошукової діяльності
Використання завдань «Геліантуса»

24. Конкурс фахової майстерності
«Геліантус-учитель»

25.  беруть участь вчителі фізики, хімії, біології, географії,
природознавства, початкових класів й усі зацікавлені
природознавчою тематикою
 конкурсний комплект складається з 20 завдань
 фах учасника конкурсу зазначається при реєстрації
 реєстрація триватиме до 22 березня 2017 року
 конкурс відбудеться 23 березня 2017 року
 участь анонімна і безкоштовна!
Конкурс фахової майстерності
«Геліантус-учитель»

26. Структура комплекту завдань
20 завдань

27. Учасники
Початкові класи
374 (25%)
Фізика
188 (12%)
Географія
297 (19%)
Біологія
404 (26%)
Хімія
273 (18%)

28. Учасники

29. Успішність виконання
Загальні завданняЗагальні завдання ФізикаФізика ХіміяХімія БіологіяБіологія ГеографіяГеографія

30. Геліантус — 2017
Нові об’єкти гри
Фізика — побутова технікаФізика — побутова техніка
Хімія — їжаХімія — їжа
Біологія — свійські твариниБіологія — свійські тварини
Географія — житлоГеографія — житло

31. Усі щасливі сім’ї
щасливі однаково,
кожна нещаслива сім’я
нещаслива по-своєму
«Анна Кареніна»
Лев Толстой

32. Усі одомашнювані тварини
схожі одна на одну,
кожна неодомашнювана тварина
неодомашнювана по-своєму
«Зброя, мікроби і харч»
Джаред Даймонд

33. 277

41. 170

42. 96

43. 96

44. 170

51. 168

56. Микита Каліберда
вчитель біології СШ №50
Львів, Україна
Георгій Носов
науковий співробітник
Інституту медичної фізики
і біофізики
Мюнстер, Німеччина
Руслан Шаламов
кандидат біологічних наук
заслужений вчитель України
голова ТО «Соняшник»
Харків, Україна
Олександр Литовченко
Ph.D. (доктор філософії)
науковий співробітник
Каролінського інституту
Стокгольм, Швеція

57. Наш сучасний підручник
Традиційний підручник Наш підручник
застарілі наукові факти передові наукові факти
спрощене подання фактів,
приховування наукової істини
подання фактів без приховування
сухе подання матеріалу у формі лекції цікаве, з цитатами і жартами, у формі
спілкування з учнем
мало цікавої інформації корисна додаткова інформація
розрахований на пасивне вивчення
(«зубріння»)
забезпечена інтерактивна взаємодія
учня з підручником
одноманітні завдання після
параграфів
різноманітні різнорівневі завдання
після параграфів
дискримінація за расою, статтю і віком рівність людей різної раси, статті і віку
великі параграфи, що неможливо
опрацювати за урок
подібні за розміром параграфи,
кількість яких відповідає кількості
уроків
відсутність проектів багатоманітні проекти за принципом і
завданнями

58. ГОЛОСУЙТЕ ЗА НАШ ПІДРУЧНИК В
РЕПОЗИТАРІЇ
repository.imzo.gov.ua

59. Просто не забувай про це…