SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 43
Використання
інформаційних технологій
у процесі виконання
практичних та лабораторних
робіт з біології
С.О.Столярова,
учитель середньої школи № 52
м.Києва
ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3
Тема. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя
у птахів різних екологічних груп
Мета роботи :
● виявити приклади пристосувань до способу життя
в певних умовах середовища
Обладнання і матеріали: відеоматеріали, фотографії птахів
ПОШИРЕННЯ ПТАХІВ
Птахи заселили практично всю Землю
Які риси будови забезпечили широке розселення птахів?
Довідка
Екологічні групи птахів
Птахи заселили найрізноманітніші середовища суходолу:
ліси, луки, болота, пустелі, степи, водні простори
Проживання довгий час у певних умовах середовища, спричинило появу
в різних за систематичним положенням птахів подібних ознак, що є
пристосуванням до даних умов існування
Фактори середовища
● Фактори неживої природи: коливання температури, вологості,освітленість
(довжина світлового дня)
● Фактори живої природи
Птахи живляться різноманітною тваринною і рослинною їжею:
хижі, рибоїдні, комахоїдні, зерноїдні, плодоїдні, трупоїдні, всеїдні.
Саме це визначає особливості будови дзьоба і лап птахів
ХІД РОБОТИ
1. Роздивіться малюнки різних екологічних груп птахів (1 – 5 )
2. Опишіть особливості будови птахів, які забезпечують їх пристосованість до
способу життя
3. Роздивіться будову дзьоба та задніх кінцівок птахів
4. Установіть відповідність між дзьобом та будовою задніх кінцівок
5. Поясніть пристосування різних птахів до способу життя в тих чи інших
екологічних середовищах
6. Зробіть висновок
7. Оформіть результати роботи
кінець
таблиця
Водоплавні птахи
Лебеді, гуси, качки, пелікани, баклани, гаги, пінгвіни
Кряква звичайна
1
Опишіть зовнішній вигляд птаха
1. Яка форма тіла?
2. Опишіть задні кінцівки:
- Розміщення кінцівок на тулубі
- Відносна довжина кінцівок
(довгі чи короткі)
- Кількість пальців на ногах
- Наявність плавальної перетинки, між якими
пальцями
1
2
3
Слід
лапи крякви на снігу
Опишіть будову задніх кінцівок качки
?
Завдяки яким ознакам будови качки добре плавають?
Водоплавні птахи добре пірнають у воду для пошуку корму
Водоплавні птахи багато часу проводять на воді,
часто пірнають, шукаючи корм.
Які мають бути вимоги до пір‘яного покриву?
Опишіть будову дзьоба:
- форма
- довжина
- інші особливості будови.
Особливості будови дзьоба
Качки та гуси живляться тваринною
їжею, яку знаходять, пірнаючи у воду
(риба, ракоподібні, комахи, молюски),
а також рослинною їжею.
1
2
У який спосіб добувають їжу? Чим живляться?
?
?
У який спосіб добувають їжу? Чим живляться?
Качки відрізняються від гусей та лебедів за такими ознаками:
● Різне забарвленням пір‘я самців і самок
(як називається це явище?).
● У качок відносно коротка шия.
● Більшість видів влаштовує гнізда на землі під закидом
чагарників чи на деревах (деревна качка).
● Добувають корм переважно на мілководді.
1. Тіло валькувате, плескате (добре
плавають і пірнають).
2. Ноги короткі, плавального типу, зміщені
назад.
Три передні пальці об‘єднані плавальною
перетинкою.
3. Оперення щільне, щедро змащується
виділенням з куприкової залози
Добре розвинений пух.
4. Дзьоб плескатий, має по краях зубчики
для проціджування води
У гусей дзьоб має пластинки для щипання
трави.
Живлення:
риба, комахи, молюски, ракоподібні,
рослини.
Перевір спостереження:
Кущово-лісові птахи
населяють ліси, сади, парки.
Дятли, синиці, повзики, шишкарики, дрозди, снігурі, костогризи, омелюхи.
2
Дятел строкатий великий
Дятли пристосовані до життя на деревах
Добувають і запасають їжу Будують гнізда
Опишіть зовнішній вигляд
птаха
1. Яка форма тіла?
2. Значення хвостового оперення
для переміщення по стовбурах
дерев.
Завдяки яким особливостям будови
рульових пер хвоста це можливо?
3. Яка форма дзьоба?
4. Опишіть задні кінцівки:
- Розміщення кінцівок на тулубі.
- Відносна довжина кінцівок
(довгі чи короткі).
- Кількість пальців.
- Розміщення пальців.
Язик довгий (до 10 см)
Виходячи з ніздрі дзьоба, він розділяється
на дві половинки, які охоплюють голову з
шиєю і виходять через отвір у дзьобі, де
знову з‘єднуються.
Дуже добре розвинені слинні залози,
тому язик - липкий.
Сліди на снігу
строкатого дятла
У який спосіб добувають їжу?
Чим живляться??
Опишіть, як змінюється раціон живлення дятла протягом року
О
с
і
н
Ь
З
и
м
А
Л
І
т
о
В
е
с
н
а
1. Тіло пристосоване для переміщення
по деревах.
Хвіст слугує опорою при переміщенні
по стовбуру при цьому птах спираються
на тверді стрижні рульових пер.
2. Ноги короткі мають 4-и пальці, сильні,
пристосовані для пересування по стовбурах
дерев: 2 розміщені вперед, а 2 – назад
Кігті гачкоподібні, гострі що допомагає
утримуватися на деревах.
3. Дзьоб долотоподібний, пристосований
для видовблювання кори і деревини дерев
Язик довгий, липкий, загострений із
зачіпками,щоб діставати комах з-під кори
дерев.
Спосіб живлення має сезонний характер:
весна-літо комахи, зима – насіння рослин.
Перевір спостереження
БОЛОТЯНО-ЛУЧНІ ПТАХИ (НАВКОЛОВОДНІ)
Живуть біля боліт, на вологих луках, мілководних узбережжях водойм.
Лелеки, чаплі, корсари, коровайки, бугайчики.
Чапля велика біла
3
Опишіть зовнішній вигляд
птаха
1. Відносні розміри тіла?
Яка довжина шиї?
2. Задні кінцівки:
- Розміщення кінцівок на тулубі.
- Відносна довжина кінцівок
(довгі чи короткі).
- Кількість пальців на ногах, їх
довжина (видовжені, короткі).
- Наявність плавальної перетинки,
між якими пальцями.
3. Дзьоб:
- форма,
- довжина.
Чапля сіра
?
У який спосіб добувають їжу? Чим живляться?
? У який спосіб добувають їжу? Чим живляться?
Кваква на полюванні
1. Шия довга, гнучка.
2. Ноги довгі, тонкі,
сильні.
Нижня частина
гомілки неоперена
(гола), з видовженими
пальцями.
3. Дзьоб тонкий,
довгий,конічний, як
гарпун для ловлі риби
крізь товщу води.
Спосіб живлення:
ловлять рибу,
земноводних, плазунів.
Перевір
спостереження
Бугайчик великий
Хижі птахи
Нічні хижі птахи
Сови
Сова яструбина
● Оперення м’яке, рихле
Яке це має пристосувальне значення?
Оперення здебільшого сірих, рудуватих,
рудувато–бурих тонів зі смугастим візерунком
Яке значення має такий вид забарвлення?
● Яка форма дзьоба?
● Які розміри очей? Як вони розміщені на голові? Що це забезпечує?
● Виражений “лицьовий диск”,
утворений особливим
розташуванням оперення.
Яке пристосувальне значення
він має?
● Яке оперення лап?
● Як розміщені пальці? Які сова має кігті? Слід лапи
сови на снігу
1. Оперення м‘яке, рихле.
2. Є “лицьовий диск”.
3. Очі великі, спрямовані вперед.
4. Дзьоб “хижий”, гачкуватий.
5. Лапи оперені до пальців, дуже сильні,
мають міцні гачкуваті кігті
Пальці зручно розміщені для
захоплення жертви (сова атакує з
повітря).
6. Сови можуть здійснювати оберти
голови на 270° за рахунок дуже
рухливого, але міцного з‘єднання
шийних хребців між собою, а також
рухливого з‘єднання черепа з
хребтом.
Яке значення цих ознак для способу
життя сов?
Перевір спостереження
Хижі птахи
Денні хижі птахи
Орел беркут
Опишіть зовнішній вигляд
птаха
1.Очі:
- відносні розміри
(великі, маленькі);
- як розміщені на голові;
- про що свідчать ці риси.
2. Дзьоб:
- форма наддзьобка, піддзьобка;
- величина дзьоба;
- якою їжею живиться.
Опишіть зовнішній вигляд
птаха
3. Задні кінцівки:
- розміщення кінцівок на тулубі,
- відносна довжина кінцівок
(довгі чи короткі),
- особливості кігтів,
- про що свідчать перелічені
риси будови нижніх кінцівок.
Перевір спостереження
1. Очі розміщені по боках
голови.
Мають дуже гострий зір.
2. Нижні кінцівки
сильні, з добре
розвинутими кігтями.
3. Дзьоб великий, зігнутий,
з гачком на кінці (“хижий”).
Наддзьобок ширший
за піддзьобок, має різальні
краї.
Спосіб живлення:
птахами, звірями.
ОФОРМЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ СПОСТЕРЕЖЕНЬ
1. Встанови відповідність (літера-цифра): дзьоби і кінцівки птахів з однієї
екологічної групи. Добери назву групи з пропонованих:
А водоплавні
Б болотяно-лучні (навколоводні)
В кущово-лісові
Г хижі птахи
3
5
1
8 6
4
7
2
А
Б
В
Г
2. Заповни таблицю. Опиши два види птахів за вибором
Вид птаха Екологічна група Пристосування Особливості
середовища
3. Зроби висновок:
За якими ознаками можна встановити належність птаха до певної екологічної
групи?
кінець

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

6 клас 1 урок Тварина - живий організм.ppt
6 клас 1 урок Тварина - живий організм.ppt6 клас 1 урок Тварина - живий організм.ppt
6 клас 1 урок Тварина - живий організм.pptssuser798f45
 
лекц. №13-14 екстер'єр сільськогосподарських тварин
лекц. №13-14 екстер'єр сільськогосподарських тваринлекц. №13-14 екстер'єр сільськогосподарських тварин
лекц. №13-14 екстер'єр сільськогосподарських тваринЕвгений Баркарь
 
будова та життєдіяльність риб
будова та життєдіяльність риббудова та життєдіяльність риб
будова та життєдіяльність рибRiyigor
 
Мультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології та інформатики ...
Мультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології та інформатики ...Мультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології та інформатики ...
Мультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології та інформатики ...Olena Коленченко
 
Презентація на тему " Вітаміни - наші друзі!"
Презентація на тему " Вітаміни  - наші друзі!"Презентація на тему " Вітаміни  - наші друзі!"
Презентація на тему " Вітаміни - наші друзі!"Olena Коленченко
 
Презентація до уроку з української мови:Головні слова в реченні
 Презентація до уроку з української мови:Головні слова в реченні Презентація до уроку з української мови:Головні слова в реченні
Презентація до уроку з української мови:Головні слова в реченніvelikokopanska zosh I-III st.
 
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.labinskiir-33
 
Харчові розлади та їх профілактика
Харчові розлади та їх профілактикаХарчові розлади та їх профілактика
Харчові розлади та їх профілактикаRostanets Valeriy
 
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)Igor Shuvarsky
 
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класуПрезентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класуludmilalesichna
 
презентація до уроку мікрохвильова піч
презентація до уроку мікрохвильова пічпрезентація до уроку мікрохвильова піч
презентація до уроку мікрохвильова пічLudmilaBezborodkina
 
Культура віртуального спілкування
Культура віртуального спілкуванняКультура віртуального спілкування
Культура віртуального спілкуванняПонкратова Людмила
 
Опорно - рухова система хребетних тварин.
Опорно - рухова система хребетних тварин.Опорно - рухова система хребетних тварин.
Опорно - рухова система хребетних тварин.labinskiir-33
 
пагін
пагінпагін
пагінonuhyc1
 
Проект ''Вирощування кристалів солей.''.pptx
Проект ''Вирощування кристалів солей.''.pptxПроект ''Вирощування кристалів солей.''.pptx
Проект ''Вирощування кристалів солей.''.pptxssuserf5e035
 
Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.
Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.
Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.labinskiir-33
 
Pиби червоної книги україни
Pиби червоної книги україниPиби червоної книги україни
Pиби червоної книги україниRiyigor
 

La actualidad más candente (20)

299451.pptx
299451.pptx299451.pptx
299451.pptx
 
6 клас 1 урок Тварина - живий організм.ppt
6 клас 1 урок Тварина - живий організм.ppt6 клас 1 урок Тварина - живий організм.ppt
6 клас 1 урок Тварина - живий організм.ppt
 
лекц. №13-14 екстер'єр сільськогосподарських тварин
лекц. №13-14 екстер'єр сільськогосподарських тваринлекц. №13-14 екстер'єр сільськогосподарських тварин
лекц. №13-14 екстер'єр сільськогосподарських тварин
 
будова та життєдіяльність риб
будова та життєдіяльність риббудова та життєдіяльність риб
будова та життєдіяльність риб
 
7_gdz_bzp_s_2015.pdf
7_gdz_bzp_s_2015.pdf7_gdz_bzp_s_2015.pdf
7_gdz_bzp_s_2015.pdf
 
Мультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології та інформатики ...
Мультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології та інформатики ...Мультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології та інформатики ...
Мультимедійна презентація до інтегрованого заняття з біології та інформатики ...
 
Презентація на тему " Вітаміни - наші друзі!"
Презентація на тему " Вітаміни  - наші друзі!"Презентація на тему " Вітаміни  - наші друзі!"
Презентація на тему " Вітаміни - наші друзі!"
 
Презентація до уроку з української мови:Головні слова в реченні
 Презентація до уроку з української мови:Головні слова в реченні Презентація до уроку з української мови:Головні слова в реченні
Презентація до уроку з української мови:Головні слова в реченні
 
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.
Опора і рух. Види скелетів і способи пересування безхребетних тварин.
 
Харчові розлади та їх профілактика
Харчові розлади та їх профілактикаХарчові розлади та їх профілактика
Харчові розлади та їх профілактика
 
42 одноклітинні еукаріоти
42 одноклітинні еукаріоти42 одноклітинні еукаріоти
42 одноклітинні еукаріоти
 
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)
ЮНИЙ ДОСЛІДНИК (ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ З БІОЛОГІЇ ДЛЯ 6 КЛАСУ)
 
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класуПрезентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
Презентація з біології "Розмноження рослин" для 6 класу
 
презентація до уроку мікрохвильова піч
презентація до уроку мікрохвильова пічпрезентація до уроку мікрохвильова піч
презентація до уроку мікрохвильова піч
 
Культура віртуального спілкування
Культура віртуального спілкуванняКультура віртуального спілкування
Культура віртуального спілкування
 
Опорно - рухова система хребетних тварин.
Опорно - рухова система хребетних тварин.Опорно - рухова система хребетних тварин.
Опорно - рухова система хребетних тварин.
 
пагін
пагінпагін
пагін
 
Проект ''Вирощування кристалів солей.''.pptx
Проект ''Вирощування кристалів солей.''.pptxПроект ''Вирощування кристалів солей.''.pptx
Проект ''Вирощування кристалів солей.''.pptx
 
Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.
Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.
Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.
 
Pиби червоної книги україни
Pиби червоної книги україниPиби червоної книги україни
Pиби червоної книги україни
 

Similar a С.О.Столярова. Використання інформаційних технологій у процесі виконання практичних та лабораторних робіт з біології

природознавство
природознавствоприродознавство
природознавствоOlesea_Moldovan
 
7 klas biologija_ostapchenko_2015
7 klas biologija_ostapchenko_20157 klas biologija_ostapchenko_2015
7 klas biologija_ostapchenko_2015UA7009
 
7 klas. biologiya_(ostapchenko,_balan)_-_2015
7 klas. biologiya_(ostapchenko,_balan)_-_20157 klas. biologiya_(ostapchenko,_balan)_-_2015
7 klas. biologiya_(ostapchenko,_balan)_-_2015ruslan kuznetsov
 
Різноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіРізноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіКовпитська ЗОШ
 
Різноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіРізноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіКовпитська ЗОШ
 
Різноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіРізноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природі41801
 
7 биол остапченко_балан_2015_укр
7 биол остапченко_балан_2015_укр7 биол остапченко_балан_2015_укр
7 биол остапченко_балан_2015_укрAira_Roo
 
Різноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіРізноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіКовпитська ЗОШ
 
земноводні сезонні явища
 земноводні сезонні явища земноводні сезонні явища
земноводні сезонні явищаSergey Mischenko
 
Хто такі звірі. (Природознавство 1 клас)
Хто такі звірі.  (Природознавство 1 клас)Хто такі звірі.  (Природознавство 1 клас)
Хто такі звірі. (Природознавство 1 клас)NataliV
 
1 klas-ja-doslidzhuju-svit-gilberg-2018-2
1 klas-ja-doslidzhuju-svit-gilberg-2018-21 klas-ja-doslidzhuju-svit-gilberg-2018-2
1 klas-ja-doslidzhuju-svit-gilberg-2018-2KnijekNet
 
Ja doslidzhuju-svit-1-klas-gilberg-2018-2
Ja doslidzhuju-svit-1-klas-gilberg-2018-2Ja doslidzhuju-svit-1-klas-gilberg-2018-2
Ja doslidzhuju-svit-1-klas-gilberg-2018-2kreidaros1
 
рзм. складання тексту опису
рзм.  складання тексту описурзм.  складання тексту опису
рзм. складання тексту описуOlesea_Moldovan
 

Similar a С.О.Столярова. Використання інформаційних технологій у процесі виконання практичних та лабораторних робіт з біології (20)

природознавство
природознавствоприродознавство
природознавство
 
Птахи
ПтахиПтахи
Птахи
 
7 klas biologija_ostapchenko_2015
7 klas biologija_ostapchenko_20157 klas biologija_ostapchenko_2015
7 klas biologija_ostapchenko_2015
 
7 klas. biologiya_(ostapchenko,_balan)_-_2015
7 klas. biologiya_(ostapchenko,_balan)_-_20157 klas. biologiya_(ostapchenko,_balan)_-_2015
7 klas. biologiya_(ostapchenko,_balan)_-_2015
 
моначчч
моначччмоначчч
моначчч
 
Різноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіРізноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природі
 
Різноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіРізноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природі
 
Різноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіРізноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природі
 
Reptylii
ReptyliiReptylii
Reptylii
 
7 b o_2015_ua
7 b o_2015_ua7 b o_2015_ua
7 b o_2015_ua
 
7 биол остапченко_балан_2015_укр
7 биол остапченко_балан_2015_укр7 биол остапченко_балан_2015_укр
7 биол остапченко_балан_2015_укр
 
Різноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природіРізноманітність тварин у природі
Різноманітність тварин у природі
 
земноводні сезонні явища
 земноводні сезонні явища земноводні сезонні явища
земноводні сезонні явища
 
Хто такі звірі. (Природознавство 1 клас)
Хто такі звірі.  (Природознавство 1 клас)Хто такі звірі.  (Природознавство 1 клас)
Хто такі звірі. (Природознавство 1 клас)
 
Ссавці
СсавціСсавці
Ссавці
 
1
11
1
 
1 klas-ja-doslidzhuju-svit-gilberg-2018-2
1 klas-ja-doslidzhuju-svit-gilberg-2018-21 klas-ja-doslidzhuju-svit-gilberg-2018-2
1 klas-ja-doslidzhuju-svit-gilberg-2018-2
 
Ja doslidzhuju-svit-1-klas-gilberg-2018-2
Ja doslidzhuju-svit-1-klas-gilberg-2018-2Ja doslidzhuju-svit-1-klas-gilberg-2018-2
Ja doslidzhuju-svit-1-klas-gilberg-2018-2
 
101
101101
101
 
рзм. складання тексту опису
рзм.  складання тексту описурзм.  складання тексту опису
рзм. складання тексту опису
 

Más de Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

Más de Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 

Último

Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptssuser59e649
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяssuser0a4f48
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfssuser15a891
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxOlgaDidenko6
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdfhome
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptxssuserc301ed1
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfhome
 

Último (14)

Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 

С.О.Столярова. Використання інформаційних технологій у процесі виконання практичних та лабораторних робіт з біології

  • 1. Використання інформаційних технологій у процесі виконання практичних та лабораторних робіт з біології С.О.Столярова, учитель середньої школи № 52 м.Києва
  • 2. ПРАКТИЧНА РОБОТА № 3 Тема. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у птахів різних екологічних груп Мета роботи : ● виявити приклади пристосувань до способу життя в певних умовах середовища Обладнання і матеріали: відеоматеріали, фотографії птахів
  • 3. ПОШИРЕННЯ ПТАХІВ Птахи заселили практично всю Землю Які риси будови забезпечили широке розселення птахів? Довідка Екологічні групи птахів Птахи заселили найрізноманітніші середовища суходолу: ліси, луки, болота, пустелі, степи, водні простори Проживання довгий час у певних умовах середовища, спричинило появу в різних за систематичним положенням птахів подібних ознак, що є пристосуванням до даних умов існування Фактори середовища ● Фактори неживої природи: коливання температури, вологості,освітленість (довжина світлового дня) ● Фактори живої природи Птахи живляться різноманітною тваринною і рослинною їжею: хижі, рибоїдні, комахоїдні, зерноїдні, плодоїдні, трупоїдні, всеїдні. Саме це визначає особливості будови дзьоба і лап птахів
  • 4. ХІД РОБОТИ 1. Роздивіться малюнки різних екологічних груп птахів (1 – 5 ) 2. Опишіть особливості будови птахів, які забезпечують їх пристосованість до способу життя 3. Роздивіться будову дзьоба та задніх кінцівок птахів 4. Установіть відповідність між дзьобом та будовою задніх кінцівок 5. Поясніть пристосування різних птахів до способу життя в тих чи інших екологічних середовищах 6. Зробіть висновок 7. Оформіть результати роботи кінець таблиця
  • 5. Водоплавні птахи Лебеді, гуси, качки, пелікани, баклани, гаги, пінгвіни Кряква звичайна 1
  • 6. Опишіть зовнішній вигляд птаха 1. Яка форма тіла? 2. Опишіть задні кінцівки: - Розміщення кінцівок на тулубі - Відносна довжина кінцівок (довгі чи короткі) - Кількість пальців на ногах - Наявність плавальної перетинки, між якими пальцями
  • 7. 1 2 3 Слід лапи крякви на снігу Опишіть будову задніх кінцівок качки ?
  • 8. Завдяки яким ознакам будови качки добре плавають?
  • 9. Водоплавні птахи добре пірнають у воду для пошуку корму
  • 10. Водоплавні птахи багато часу проводять на воді, часто пірнають, шукаючи корм. Які мають бути вимоги до пір‘яного покриву?
  • 11. Опишіть будову дзьоба: - форма - довжина - інші особливості будови. Особливості будови дзьоба Качки та гуси живляться тваринною їжею, яку знаходять, пірнаючи у воду (риба, ракоподібні, комахи, молюски), а також рослинною їжею.
  • 12. 1 2 У який спосіб добувають їжу? Чим живляться? ?
  • 13. ? У який спосіб добувають їжу? Чим живляться?
  • 14. Качки відрізняються від гусей та лебедів за такими ознаками: ● Різне забарвленням пір‘я самців і самок (як називається це явище?). ● У качок відносно коротка шия. ● Більшість видів влаштовує гнізда на землі під закидом чагарників чи на деревах (деревна качка). ● Добувають корм переважно на мілководді.
  • 15. 1. Тіло валькувате, плескате (добре плавають і пірнають). 2. Ноги короткі, плавального типу, зміщені назад. Три передні пальці об‘єднані плавальною перетинкою. 3. Оперення щільне, щедро змащується виділенням з куприкової залози Добре розвинений пух. 4. Дзьоб плескатий, має по краях зубчики для проціджування води У гусей дзьоб має пластинки для щипання трави. Живлення: риба, комахи, молюски, ракоподібні, рослини. Перевір спостереження:
  • 16. Кущово-лісові птахи населяють ліси, сади, парки. Дятли, синиці, повзики, шишкарики, дрозди, снігурі, костогризи, омелюхи. 2
  • 18. Дятли пристосовані до життя на деревах Добувають і запасають їжу Будують гнізда
  • 19. Опишіть зовнішній вигляд птаха 1. Яка форма тіла? 2. Значення хвостового оперення для переміщення по стовбурах дерев. Завдяки яким особливостям будови рульових пер хвоста це можливо? 3. Яка форма дзьоба? 4. Опишіть задні кінцівки: - Розміщення кінцівок на тулубі. - Відносна довжина кінцівок (довгі чи короткі). - Кількість пальців. - Розміщення пальців.
  • 20. Язик довгий (до 10 см) Виходячи з ніздрі дзьоба, він розділяється на дві половинки, які охоплюють голову з шиєю і виходять через отвір у дзьобі, де знову з‘єднуються. Дуже добре розвинені слинні залози, тому язик - липкий.
  • 21. Сліди на снігу строкатого дятла У який спосіб добувають їжу? Чим живляться??
  • 22. Опишіть, як змінюється раціон живлення дятла протягом року О с і н Ь З и м А Л І т о В е с н а
  • 23. 1. Тіло пристосоване для переміщення по деревах. Хвіст слугує опорою при переміщенні по стовбуру при цьому птах спираються на тверді стрижні рульових пер. 2. Ноги короткі мають 4-и пальці, сильні, пристосовані для пересування по стовбурах дерев: 2 розміщені вперед, а 2 – назад Кігті гачкоподібні, гострі що допомагає утримуватися на деревах. 3. Дзьоб долотоподібний, пристосований для видовблювання кори і деревини дерев Язик довгий, липкий, загострений із зачіпками,щоб діставати комах з-під кори дерев. Спосіб живлення має сезонний характер: весна-літо комахи, зима – насіння рослин. Перевір спостереження
  • 24. БОЛОТЯНО-ЛУЧНІ ПТАХИ (НАВКОЛОВОДНІ) Живуть біля боліт, на вологих луках, мілководних узбережжях водойм. Лелеки, чаплі, корсари, коровайки, бугайчики. Чапля велика біла 3
  • 25. Опишіть зовнішній вигляд птаха 1. Відносні розміри тіла? Яка довжина шиї? 2. Задні кінцівки: - Розміщення кінцівок на тулубі. - Відносна довжина кінцівок (довгі чи короткі). - Кількість пальців на ногах, їх довжина (видовжені, короткі). - Наявність плавальної перетинки, між якими пальцями. 3. Дзьоб: - форма, - довжина. Чапля сіра
  • 26. ? У який спосіб добувають їжу? Чим живляться?
  • 27. ? У який спосіб добувають їжу? Чим живляться?
  • 29. 1. Шия довга, гнучка. 2. Ноги довгі, тонкі, сильні. Нижня частина гомілки неоперена (гола), з видовженими пальцями. 3. Дзьоб тонкий, довгий,конічний, як гарпун для ловлі риби крізь товщу води. Спосіб живлення: ловлять рибу, земноводних, плазунів. Перевір спостереження Бугайчик великий
  • 32. ● Оперення м’яке, рихле Яке це має пристосувальне значення?
  • 33. Оперення здебільшого сірих, рудуватих, рудувато–бурих тонів зі смугастим візерунком Яке значення має такий вид забарвлення?
  • 34. ● Яка форма дзьоба? ● Які розміри очей? Як вони розміщені на голові? Що це забезпечує?
  • 35. ● Виражений “лицьовий диск”, утворений особливим розташуванням оперення. Яке пристосувальне значення він має?
  • 36. ● Яке оперення лап? ● Як розміщені пальці? Які сова має кігті? Слід лапи сови на снігу
  • 37. 1. Оперення м‘яке, рихле. 2. Є “лицьовий диск”. 3. Очі великі, спрямовані вперед. 4. Дзьоб “хижий”, гачкуватий. 5. Лапи оперені до пальців, дуже сильні, мають міцні гачкуваті кігті Пальці зручно розміщені для захоплення жертви (сова атакує з повітря). 6. Сови можуть здійснювати оберти голови на 270° за рахунок дуже рухливого, але міцного з‘єднання шийних хребців між собою, а також рухливого з‘єднання черепа з хребтом. Яке значення цих ознак для способу життя сов? Перевір спостереження
  • 38. Хижі птахи Денні хижі птахи Орел беркут
  • 39. Опишіть зовнішній вигляд птаха 1.Очі: - відносні розміри (великі, маленькі); - як розміщені на голові; - про що свідчать ці риси. 2. Дзьоб: - форма наддзьобка, піддзьобка; - величина дзьоба; - якою їжею живиться.
  • 40. Опишіть зовнішній вигляд птаха 3. Задні кінцівки: - розміщення кінцівок на тулубі, - відносна довжина кінцівок (довгі чи короткі), - особливості кігтів, - про що свідчать перелічені риси будови нижніх кінцівок.
  • 41. Перевір спостереження 1. Очі розміщені по боках голови. Мають дуже гострий зір. 2. Нижні кінцівки сильні, з добре розвинутими кігтями. 3. Дзьоб великий, зігнутий, з гачком на кінці (“хижий”). Наддзьобок ширший за піддзьобок, має різальні краї. Спосіб живлення: птахами, звірями.
  • 42. ОФОРМЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ СПОСТЕРЕЖЕНЬ 1. Встанови відповідність (літера-цифра): дзьоби і кінцівки птахів з однієї екологічної групи. Добери назву групи з пропонованих: А водоплавні Б болотяно-лучні (навколоводні) В кущово-лісові Г хижі птахи 3 5 1 8 6 4 7 2 А Б В Г
  • 43. 2. Заповни таблицю. Опиши два види птахів за вибором Вид птаха Екологічна група Пристосування Особливості середовища 3. Зроби висновок: За якими ознаками можна встановити належність птаха до певної екологічної групи? кінець