5. Культуроцентрична Антропоцентрична
Мета Високий рівень знань та
успішності учня
Сформовані способи пізнання,
високий рівень креативного
мислення, потреба у постійному
самовдосконаленні
Основне Що і як робити з дитиною,
щоб вона добре засвоювала
навчальну інформацію
Що і як робити з навчальною
інформацією, щоб її добре
засвоювала кожна дитина
Логіка руху Від навчальної інформації до
дитини:
•чого навчати
•як навчати
•для чого навчати
•кого навчати
Від дитини до навчальної
інформації:
•кого навчати
•як навчати
•для чого навчати
•чого навчати
7. послідовне ставлення до дитини як до
особистості, як до самосвідомого
відповідального суб'єкта власного
розвитку і як до суб'єкта педагогічної
взаємодії
8. спеціально організована взаємодія, спрямована на створення
оптимальних умов для стимулювання і задоволення потреб всіх її
учасників у самоактуалізації і самореалізації інтелектуального і
творчого потенціалу.
Суб'єктний досвід – включає предмети, уявлення, поняття,
розумові і практичні дії, емоційні коди, особистісні стереотипи,
установки.