Berdasarkan 11 dokumen yang dirangkum, M-Learning atau pembelajaran melalui peranti mudah alih seperti telefon bimbit dan tablet mampu meningkatkan prestasi pembelajaran serta memotivasi pelajar. Ia juga memberi peluang untuk pembelajaran kolaboratif dan bersifat fleksibel tanpa terikat masa dan tempat.

1. TAJUK :
Pengajaran dan Pembelajaran
Mobile
Ahli Kumpulan 3 :
1. Faizah binti Othman ( P54507)
2. Marhaini binti A.Rahman ( P54144 )
Pensyarah :
Prof. Madya Dr. Norazah Mohd Nordin
Prof. Madya Dr. Rosseni Din

2. M-Learning :
 Konsep baru dalam proses pembelajaran. Menekankan keupayaan
memudah alih proses pembelajaran tanpa terikat kepada lokasi
fizikal proses pembelajaran berlaku (Kukulska-Hulme &
Traxler, 2005)
 Kajian Saran et.al (2008) mendapati M-Learning menggunakan
peralatan telefon bimbit telah meningkatkan kemahiran pelajar
bagi subjek B.Inggeris dengan menggunakan bahan multimedia.
 Berdasarkan kepada 10 jurnal yang telah dirujuk didapati P&P
mobile membantu meningkatkan prestasi
pendidikan di Malaysia.

3. Reka Bentuk Kurikulum M-Pembelajaran Sekolah Menengah:Teknik Delphi
Ahmad Sobri Shuib
MODEL REKA BENTUK KURIKULUM
M-PEMBELAJARAN

4. PERINGKAT
KURIKULUM PERLAKSANAAN :
P&P MOBILE -Tingkatan 1
(SM)
CARA
KANDUNGAN KURIKULUM : PERLAKSANAAN:
- Bersepadu dengan
M/PEL: KBSM
Tek.Maklumat, Sains, Mate, BI, BM, Sejarah, Geogr
afi, Pend.Islam.
KOMPONEN: Kemahiran,Latihan,Tugasan
luar,Pengetahuan,Membina nilai-nilai murni.
OBJEKTIF :
1.Meneroka aktiviti-aktiviti pembelajaran yang baru (inovatif)
2.Memperkukuh proses kolaboratif
3.Membuat penilaian dinamik dan pantas
4.Menyediakan perhubungan mudah alih yang pantas
5.Menggalakkan lebih banyak peluang belajar
6.Mengekalkan minat belajar

5. KURIKULUM AKTIVITI :
P&P MOBILE 1.Kuiz & forum
(SM) 2. Mencari maklumat
3. Memberi maklum balas
4.MMS & SMS
5.Persidangan video
6.Chat
7. Mengumpul maklumat
8.Menerima arahan & membaca nota guru,
9.Menghasilkan laman web interaktif.
PENILAIAN
Bentuk Ujian: Bentuk Peperiksaan
1.Kertas pensil 1.Soalan struktur
2.Kerja kumpulan 2.Menghasilkan e-folio
3.Online test 3.Soalan objektif (online test)
4.Forum 4.Ujian kertas pensil
5.Menghasilkan e-folio (bilik darjah)
6.Kuiz(sms) 5. Soalan esei (online test)
7.Membuat kertas kerja
8. Pemerhatian
9.Interview
10.Pembentangan tugasan

6. Perancangan Dan Implementasi Aplikasi Mobile Learning Berbasis Java
Bambang Riyanto,Muh.Tamimuddin & Sri Widayati
Aspek Rancangan M-Learning
 Keterbatasan hardware – memiliki computing resources yang
terbatas.
 Keterbatasan Jaringan – aplikasi harus mampu melaksanakan
operasi secara offline ,tidak harus berhubung secara terus
menerus dengan server & mekanisme download yang efisien.
 Peranti yang pervasif (pervasive device) – beragam & mudah
berpindah tangan, perlunya mekanisma perlindungan on-device
untuk melindungi data sensitif.
 Mesra pengguna (user friendly) – antaramuka yang menarik
dan mudah difahami

7. Pembelajaran Masa Depan – Mobile Learning (M_Learning) di Malaysia
Syed Ardi & PM Dr. Zaidatun Tasir
 Membantu pelajar meningkatkan kemahiran literasi dan
numerik
 Menggalakkan pengalaman pembelajaran bebas dan
pengalaman pembelajaran perkongsian ( collaborative
learning)
 Mengenalpasti perkara-perkara yang memerlukan bantuan
dan sokongan
 Membantu memperjuangkan penggunaan teknologi
maklumat.

8.  Membantu pelajar menolak beberapa formaliti
daripada pengalaman pembelajaran.
 Mengekalkan fokus pembelajaran untuk jangka
masa panjang
 Meningkatkan harga diri (self-esteem)
 Meningkatkan keyakinan diri

9. Mobile Learning In Wireless Classrooms
Devinder Singh & Zaitun A.B
 Terdapat had kapasiti simpanan bagi palm talk dan
telefon mudah alih
 Jalur lebar mungkin berkurangan apabila jumlah
pengguna bertambah
 PDA dan telefon mudah alih adalah tidak lasak
berbanding komputer peribadi
 Bateri perlu dicaj selalu - data
mungkin hilang

10. Bringing Change in Secondary Schools: Can Mobile Learning Via Mobile
Phones Be Implemented in Malaysia
Mariam Mohamad & Dr.John Wollard
Penggunaan Telefon Bimbit Dalam Pengajaran
Dan Pembelajaran
 Telefon bimbit begitu terkenal penggunaannya oleh pelajar
 Penggunaan membawa kebaikan kepada 2 pihak iaitu guru & pelajar :
dilaksanakan dengan cepat dan kos yang minimum.
 Amat sesuai bagi rakyat berpendapatan rendah dan membawa kesan baik
kepada negara yang sedang membangun seperti Malaysia.
 SMS melalui telefon bimbit juga sesuai sebagai media untuk pengulangan
atau latih tubi dan amalan.
 Aktiviti yang dapat dilaksanakan melalui telefon bimbit seperti
menghantar nota, rekod video & temuramah

11. The Mobile Teaching And Learning Technology For The Undergraduate
Students
Dr.Norazah Mohd Nordin
Penggunaan Telefon Bimbit Dalam Pengajaran
Dan Pembelajaran
 Mobile Learning boleh merubah budaya di dalam kelas
 Proses P&P mobile boleh di jalankan di mana-mana tempat
dan pada bila-bila masa
 Proses P&P boleh menggabungkan m-Learning seperti e-
mail, sms, komunikasi suara
 Pelajar undergraduate setuju menggunakan mobile phone
dalam p&p mereka
 Ini membuktikan bahawa m-Learning merupakan satu
daripada teknik dalam proses P&P yang berjaya menarik
minat pelajar
 SMS adalah satu kaedah komunikasi yang popular di
samping digunakan untuk bercakap, menghantar
mesej, mengambil gambar dan bermain game

12. M-Learning: A New Paradigm Of Learning Mathematics In Malaysia
Saipunidzam Mahamad,Mohammad Noor Ibrahim & Shakirah Mohd Taib
MOBILE MATH
 Berdasarkan kajian ini M-Learning merupakan
satu paradigma baru dalam mata pelajaran
Matematik.
 Program dinamakan Mobile Math
 Murid akan belajar, membuat
latihan, kuiz, dan melihat prestasi pencapaian
mereka.
 Guru akan menyemak prestasi murid dan
komputer akan membuat graf pencapaian
murid.
 Kajian ini dijalankan di sekolah rendah.

13.  Banyak kajian di seluruh dunia
 Terbukti memberangsangkan dalam bilik darjah , menambah
kekerapan pembelajaran koporatif, peningkatan pembelajaran
inkuiri dan pembelajaran kendiri pelajar.
 Kegunaan PDA dengan lengkap penyambung ke
www.email, kalkulator grafik dan e -book membuktikan
murid dapat belajar dengan banyak menulis dan lebih tekun.
 Kajian di sebuah sekolah yang diberi laptob yang lengkap
dengan akses www.email dan pelajaran tingkatan 1 yang
diambil daripada Portal Pendidikan Planetklik didapati
pelajar gemar pendekatan mobile. Bahan yang diberikan
level yang tinggi tetapi pelajar dapat buat dengan baik.
 Ini menunjukkan interaksi guru melalui e-mail juga
menambah motivasi murid untuk belajar.

14.  Dijalankan di Jepun
 Kajian menggunakan Cell Phones dan PDA untuk belajar
bahasa Inggeris sebagai bahasa antarabangsa di Japanese
Universiti
 PDAs (Personal Digital Assistants) mempunyai keybord dan
wireless manakala software mempunyai
perkataan, database, kamus dan flash card.
 Cell phone menggunakan wireless Internet yang boleh
menghantar mesej suara, email dan small web pages
 Ini memudahkan pelajar menguasai perbendaharaan kata
bahasa tersebut dan membantu guru mengajar dengan lebih
berkesan.

15.  Kajian ini menggunakan Uniwap seperti SMS
dan MMS dalam proses P&P.
 Guru menghantar maklumat kepada pelajar.
Pelajar tulis dan hantar SMS mesej kepada
guru semula
 Perbincangan dapat dilakukan atas talian.
 Ini memberi peluang guru pelatih memikirkan
apakah pengajaran dan pembelajaran mobile
yang boleh dijalankan ke atas murid-murid

16.  M- Learning merupakan alat perantaraan
dalam proses pembelajaran dan pengajaran.
 Winters (2006) M- Learning tidak boleh
terasing dan patut dikaitkan dengan alat
pembelajaran lain yang disediakan guru dan
pelajar.
 Ini boleh meningkatkan prestasi dan motivasi
murid untuk belajar.

17. Terima Kasih
&
Wassalam
faizahothman.wordpress.com
marhainidamia.wordpress.com