1. DIGITAL KOMMUNIKATION
Organisationslinjen
Master i IT, it-vest
AU CUDIM

2. DAGENS PROGRAM
• 10-11: Fremlæggelser af deltagernes begrebs- og
analyseapparater
• 11-12: Grundlæggende kommunikationsbegreber
• 12-13: Frokost
• 13-14:30: Medium Theory og sociologi
• 14:30-15:30: Det dialogiske princip
• 15:30-17: Gruppearbejde, revidering af begrebsapparat

3. I MORGEN
• 10-10:30: Opfølgning på gårsdagens gruppearbejde og
undervisning
• 10:30-11:30: Kommunikation i digitale rum
• 11:30-12:30: Frokost
• 12:30-14: Communities og Netværk
• 14-15: Gruppearbejde
• 15-16: Interaktivitetsteori
• 16-17: Gruppearbejde, afslutning

5. GRUNDLÆGGENDE
KOMMUNIKATIONSBEGREBER

6. Program for oplæg
1. Forståelse af
kommunikation
2. Processkolen
3. Semiotikskolen
4. Moderne modeller
5. Udfordringen ved nettet

7. Kommunikation
Kommunikation som social interaktion gennem meddelelser
Citeret fra Fiske
- I assume that communication is amenable to study, but that we need
- Kommunikation skal studeres gennem forskellige approaches
a number of disciplinary approaches to be able to study it
comprehensively.
- Kommunikation involverer tegn og koder. Tegn er imaterielle og materiale artefakter og
- I assume that all communication involves signs and codes. Signs are
handlinger, der refererer til andet en dem selv. Koder er systemer, der determinerer
artefacts or acts that refer to something other than themselves; that
hvordan tegn forståes
is, they are signifying constructs. Codes are the systems into which
signs are organized and which determine how signs may be related
to each other.
Kommunikationens meningsskabelse foregår gennem forhandling
mellem afsender og modtager. Det er dermed gennem social
interaktion og IKKE gennem transmission, at mening skabes!

8. DEN SEMIOTISKE VS. DEN
PROCESSUELLE SKOLE
Den processuelle skole
• Processuel, afsenderorienteret
• Kommunikation som noget, der kan være mere eller
mindre effektivt
• “...communication as a process by which one person
affects the behaviour or the state of mind of
another.” (Fiske, 1982, s.2)

9. DEN SEMIOTISKE VS. DEN
PROCESSUELLE SKOLE
Den semiotiske skole
• Socialkonstruktivistisk, kontekstafhængig
• Kommunikation som gensidig produktion og
udveksling af mening
• “...the studie of communication is the studie of text
and culture.” (Fiske, 1982, s.2)
Semiotikkens genstandsfelt: “For communication to take place I have to create a message out of signs. This message
stimulates you to create a meaning for yourself that relates in some way to the meaning that I generated in my message in
the first place. The more we share the same codes, the more we use the same sign systems, the closer our two ‘meanings’
of the message will approximate to each other” (Fiske 1982).

10. SHANNON & WEAVER
- Redundancy
- Entropy
- Noise
- Channel
- Medium
- Code

11. SHANNON & WEAVER
Level A (technical problems): How accurately can the symbols
of communication be transmitted?
Level B (semantic problems): How precisely do the transmitted
symbols convey the desired meaning?
Level C (effectiveness problems): How effectively does the
received meaning affect conduct in the desired way?

12. C.S Peirces model
Et tegn er noget som står for noget andet for nogen
- det første noget er tegnet
- det andet noget er objektet
- nogen er intrepretanten (når den har været der skabes et mere ekvivalent tegn (det
kaldes semiosis)

13. Semiosis
Sådan skabes forhandles
betydning/mening
Det nye tegn er modtagerens forståelse af meddelsen. Her kunne man sige, at processen ville stoppe i massekommunikation -

14. Semiosis
Sådan skabes forhandles
betydning/mening
Det nye tegn er modtagerens forståelse af meddelsen. Her kunne man sige, at processen ville stoppe i massekommunikation -
Iidt langhåret, ja! Summasumarum er blot at meddelelsens mening
skabes gennem forhandling mellem afsender og modtager

15. Genrer af
meningsskabelse
- Ikonisk genkendelse - tegnet ligner objektet
- Indeksikalsk genkendelse - der er et direkte link mellem tegnet og dets objekt
- Symbolsk genkendelse - arbitrært. Bygger udelukkende på at folk er enige om, hvad det betyder

16. Ikonisk genkendelse

17. Indeksikalsk genkendelse
Hvad kan dette billede sige os?

18. Symbolsk genkendelse

19. JAKOBSEN
Om Roman Jakobsens model: “He thus bridges the gap between the process and semiotic schools. His model is a double one.
He starts by modelling the constitutive factors in an act of communication. These are the six factors that must be present for
communication to be possible. He then models the functions that this act of communication performs for each factor” (Fiske).
- Context - det meddelelsen refererer til
- Contact - den fysiske kanal og den psykologiske kanal mellem
adresser og adressee
- Code - et delt meningssystem som meddelelsen er struktureret ud fra
(kulturelt)
- Emotive - beskriver forholdet mellem meddelelsen og adresser.
Meddelelsen emotive funktion er at kommunikerer addressers følelser og
attituder.
- Conative - refererer til den effekt meddelelsen har på modtager.
- Referential - refererer til meddelelsens anknytning til virkeligheden ()er
det troværdigt?)
- Phatic - holder forholdet mellem adresser og modtager ved lige
- Metalingual - refererer til identifikation af den kode, der kommunikeres i
(skal det læses som kunst, humor eller hvad?)
- Poetic - refererer til meddelelsens udformning (altså æstetik. Det er
selvfølgelig vigtigt når der er tale om skønlitteratur)

20. STUART HALL
• Encoding, decoding
• Fokus på at man ikke nødvendigvis får
det samme ud af kommunikationen, som
afsenderen har intenderet
• Det er modtageren i sin egen specifikke
modtagersituation, der skaber meningen
med meddelelsen – ikke afsenderen.

21. THORLACIUS
• Fokuseret på det visuelle og
webkommunikation
• Et eksempel på, hvordan man gennem flere
forskellige teorier skaber sit eget
begrebsapparat

22. OPSUMMERENDE
• De forskellige teorier har forskellige styrker og
svagheder.
• For at beskrive en kompleks størrelse som
internettet, må man gå eklektisk til værks og
skabe sit eget begrebsapparat af brugbare
begreber

23. I MORGEN:
Hvad sker der, når vi forsøger at applicere disse
modeller og teorier på internettet?