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1.
第四单元 花的世界
2.
课本第25页
3.
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。 • 出自 宋朝·卢梅坡《雪梅》的诗句。 •
译文:梅花和雪花都认为各自占尽了春色, 谁也不肯相让。难为了诗人,难写评判文 章。其实,梅花须逊让雪花三分晶莹洁白, 雪花却没有梅花的清香。
4.
同学们,每个人都有优点和缺点,我们可以 通过学习别人的优点,克服自己的缺点,使 自己变得更好。 请大家说一说自己的优点和缺点,让我们一 起学习互相尊重,互相学习吧!
5.
你们的画画实在太差了!画得那么难看, 实在太丢脸了!每一年学校举办的画画比 赛,我都是榜上有名,我是班上的大画家!
6.
如果你的朋友有了小小的成就,就 沾沾自喜,会有什么后果呢?
7.
分组活动:两人一组,一人提问, 另一人针对问题作出预测。 如果为人骄傲,对学习会有什么影响? 如果我们有了一点儿小成就,就沾沾自喜,对 我们的人际关系会有什么影响? 我们骄傲自大,和家人的相处会产生什么后果?
8.
阅读课 2.6.7阅读与理解记叙文,主要注意写 景的记叙文。要求了解其描写手法。
9.
课文一:花儿的心事 软枝黄蝉 蝴蝶兰 鸢尾
10.
花儿的心事 主题一(2分钟默读)
11.
鸢尾
12.
课文理解 1. 你们觉得鸢尾像什么? 2. 鸢尾有什么愿望? 3.
“在飞机里,在白云上,她和女孩各自编织 自在飞舞的美梦。” 女孩的美梦是什么?鸢尾的美梦又是什么?
13.
花儿的心事 主题二(全班朗读)
14.
软枝黄蝉,(学名:Allemanda cathartica L.) 别名黄莺、小黄蝉。藤状灌木,长达4米;枝条软弯 垂,具白色乳汁。
15.
课文理解:分组讨论 1. 请讨论文中的“ 不开口说一句 话,软枝黄蝉默默地用鲜亮的花颜 赢了这场比赛。”所带出的信息。
16.
主 题 三
17.
蝴蝶兰
18.
课文理解 1. 为什么蝴蝶兰不把其他花儿放在眼里? 2. 请讨论文中的“蝴蝶兰的心在一瞬间,随 着大紫蝶的双翼也震动了”所带出的信息。 3.
大紫蝶给蝴蝶兰带来什么样的震撼? 4. 阅读了这篇短文,你能结合上下文,说一 说“不可一世”的意思吗? 不可一世:认为没有人比得上自己,骄傲自大。 文中的“不可一世”用来形容蝴蝶兰的狂妄自大。
19.
20.
课文理解 1. 为什么仙人掌的邻居会如此排挤它?这样 的行为对不对?为什么? 2. 为什么后来那些娇滴滴的花儿会羡慕仙人 掌?
21.
读一读 花瓣 huā bàn 编织 biān zhī 嘹亮 liáo
liàng 寂静 jì jìng 罩着 zhào zhe 歇息 xiē xi
22.
读一读 赢了 yíng le 振起 zhèn qi 浑身 hún
shēn 羞辱 xiū rŭ 恨 hèn 若 ruò 甚至 shèn zhì
23.
词语解释 • 编织:把东西互相交错或钩连而组织起来。 • 嘹亮:声音清晰响亮。 •
寂静:没有声音。 • 赢:在斗争或竞赛中打败对手。 • 罩:从上面遮住。 • 歇息:暂时停止工作、学习或工作,以消除疲劳,恢复 体力和脑力。
24.
词语解释 • 振起:挥动 • 浑身:整个身体 •
甚至:更进一层地强调突出的事例 • 羞辱:声誉上所受的损害 • 恨:对人或事物强烈的地不满或仇恨 • 若:表示假设
25.
识字加油站 歇息 赢 罩着
26.
识字加油站 羞辱 编织 嘹亮
花瓣
27.
词语填充 1. 歌剧院里,那位女高音用( )的嗓音唱出一首首动听的歌曲, 听众无不陶醉其中。 2.
出国旅行前,母亲用布把家具( ),以避免家具因长时间没 人打理而积满灰尘。 3. 我国的运动健儿,在国际运动竞赛中为国争光,( )得了多面金 牌。 4. 上美术课时,同学们把各种颜色的( )粘贴在画纸上,拼成美 丽的图画。 5. 我的外婆亲手( )了一件毛衣给我,让我既开心又感动。 6. 跑步后,满身大汗的表哥先坐在地上( ),然后才去洗澡。 7. ( )励昇不来,今天我就得独自一个人去逛书局了。 8. 我们不可以( )他人,因为这样做会让人感到难过。 罩着 花瓣 羞辱 歇息 赢 编织 若是 嘹亮
28.
写一写 瓣 编 嘹
赢 罩 歇 辱 若
29.
认识形似字 • 遍(bian): 编次、编码、编写 •
偏(pian): 偏爱、偏差、偏离 • 若(ruo): 假若、倘若 • 苦(ku): 苦瓜、苦难、困苦
30.
字谜: 1. 辛字在两旁,甜瓜在中间。 2.渴字无水欠补上。 3.军人身旁一滩水。 4.其下把角画,竖折挂住八。 5.亡口月贝凡,合作就胜利。 6.右边长草 瓣 浑 甚 赢 若 歇
31.
2.1.13 应用所认识的汉字构成词语。 瓣 辨 1.花瓣 2.豆瓣儿 3.橘子瓣儿 4.蒜瓣儿 1.辨认 2.辨识 3.辨别 4.明辨是非
32.
2.1.13 应用所认识的汉字构成词语。 恨 狠 1.仇恨 2.恨不得 3.悔恨 4.怨恨 1.狠毒 2.凶狠 3.狠心 4.心狠手辣
33.
2.1.12利用部首和音序检字法查字典、词典, 学习独立识字。 嘹亮 寂静 声音清晰响亮 没有声音, 很安静。
34.
“啊”的音变 • 如果“啊”前面的字的韵尾是“u”、 “ao”、“iao”或“ou”时,“啊”要读 作“wa”(哇)。 • 例子: 1.
很好啊! 很好哇! 2. 好巧啊! 好巧哇! 3. 什么时候啊? 什么时候哇? 读作 读作 读作
35.
“啊”的音变 这讨厌的蝉要吵到什么时候哇?整天叫哇叫的,听得好烦! 那只大紫蝶不但有着自己一向傲人 的外貌,更有自己所没有的自由哇。
36.
“啊”的音变 请朗读一下就句子,并着重于“啊”的音变。 1.今天的菜市场真热闹啊! 2.真巧啊,你也来书展购书! 3.你的妹妹真会跳舞啊! 4.林老师长得好高啊!
37.
同学们,阅读了花儿的心事,会不会觉得那 些花儿就像我们身边的朋友?你又如何与身 边的朋友相处呢? 每个人都有不同的性格,因此我们应该学习 如何与朋友相处。
38.
请针对 “如何与朋友相处” 这话题,写成段落。
39.
如何与朋友相处 •真诚对待朋友真心 •欣赏别人的优点,包容他 们的缺点。 欣赏优点, 包容缺点 •一起分享喜悦、分担悲伤互相分享
40.
• 各小组讨论后,每组同学出来玩故 事接龙比赛。 • 其他同学仔细聆听每一组的故事。 •
最后,大家投票选出最创意的故事。 故事接龙比赛
41.
故事接龙比赛 同学们,请你们选一种花当主角,展开想 象,接龙讲故事,创作一则有趣的故事。 (分组讨论,限时十分钟。)
42.
2. 为了实现心中的小小愿望,于是它请求小鸟阿 姨帮它找人类遗弃的塑料袋。仙人掌想将这些塑料 袋再使用,制作一个环保热气球。 1. 仙人掌希望有一天能够坐在热 气球上,在空中飘呀飘,飘到另 一个地方...... 故事接龙比赛
(例子) 3 4 5 6 7. 结尾
43.
谢谢!
Notas del editor
1.6.5说明事理,要求说明清楚,语言简洁。
1.6.5说明事理,要求说明清楚,语言简洁。
1.6.5说明事理,要求说明清楚,语言简洁。
教师可以邀请一位同学模仿骄傲自大的人,说出一段自大的话,其他同学仔细聆听后,再进行思考。 1.7.13在日常生活中提出问题,请对方针对事和物作出预测,要求能正确地应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌的发问。
教师让学生进行思考1分钟后,针对问题作出预测。 1.7.13在日常生活中提出问题,请对方针对事和物作出预测,要求能正确地应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌的发问。
1.7.13在日常生活中提出问题,请对方针对事和物作出预测,要求能正确地应用疑问代词,以适当的语气和语调,有礼貌的发问。
2.6.7阅读与理解记叙文,主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法。
2.6.7阅读与理解记叙文,主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法。
2.8.2 默读教材,能理解文章大意,每分钟不少于150字。
鸢尾(学名:Iris tectorum Maxim. )又名:蓝蝴蝶、紫蝴蝶、扁竹花等,属天门冬目,鸢尾科多年生草本,根状茎粗壮,直径约1cm,斜伸;叶长15~50cm,宽1.5~3.5cm,花蓝紫色,直径约10cm;蒴果长椭圆形或倒卵形,长4.5~6cm,直径2~2.5cm。原产于中国中部以及日本,主要分布在中国中南部。可供观赏,花香气淡雅,可以调制香水,其根状茎可作中药,全年可采,具有消炎作用。
2.6.7阅读与理解记叙文,主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法。
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2.6.7阅读与理解记叙文,主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法。
2.6.7阅读与理解记叙文,主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法。
蝴蝶兰原产于亚热带雨林地区,为附生性兰花。新春时节,蝴蝶兰植株从叶腋中抽出长长的花梗,并且开出形如蝴蝶飞舞般的花朵,深受花迷们的青睐,素有“洋兰王后”之称。
1-3题: 2.6.7, 4题: 2.2.5
仙人掌喜强烈光照,耐炎热,干旱、瘠薄,生命力顽强,生长适温为20-30℃。
2.6.7阅读与理解记叙文,主要注意写景的记叙文。要求了解其描写手法。
教师指示同学们根据图意,说出生词,并口头造句。
教师指示同学们根据图意,说出生词,并口头造句。
教师分派学习单给学生作答。
1瓣. 2.歇3.浑4.甚5.赢6.若
2.1.12
5.2.5在说话和朗读时,着重“啊”的音变,做到语音标准。
5.2.5在说话和朗读时,着重“啊”的音变,做到语音标准。
3.4.3针对话题习写段落表达感想,做到内容具体,条理清楚,语句通顺。
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4.6.3故事接龙。注意内容连贯,生动有趣,并能发挥合作精神。
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