Atividade 2

•Descargar como PPT, PDF•

0 recomendaciones•98 vistas

O documento discute como a educação pode ajudar as pessoas a fazerem melhores escolhas ao longo da vida, questionando visões de mundo aprendidas e reconstruindo valores com base na percepção atual. A escola foca mais na formação intelectual do que no desenvolvimento da capacidade de julgamento para discernir o que realmente importa.

Educación Tecnología

Educar para fazer melhores escolhas José Manuel Moran – disponível em http://www.eca.usp.br/prof/moran/escolhas.htm ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Introducao Era Digital

danibombardelli

Reflexões introdutórias sobre educação

ThaisSalema

A identidade e a sua construção

Luis De Sousa Rodrigues

Afirmação da Identidade Juvenil a partir dos Conselhos de Juventude

Aniervson Santos

Ad1 de Didática Grupo Letícia, Laura e Jackeline

leticiaeduarda2

slide sociologia

Eduardo Lengruber

A Construção da Identidade

Nelson Ramalhoto

O valor da educação em si 2 [modo de compatibilidade]

gilfaca158

Frases

anarryta

La actualidad más candente (9)

Introducao Era Digital

Reflexões introdutórias sobre educação

A identidade e a sua construção

Afirmação da Identidade Juvenil a partir dos Conselhos de Juventude

Ad1 de Didática Grupo Letícia, Laura e Jackeline

slide sociologia

A Construção da Identidade

O valor da educação em si 2 [modo de compatibilidade]

Frases

Destacado

Ecosistemas

ISLAMISMO

SL12

Releitura 7

Depoimento

historia de amor

Antes $ 37

Texto19 P7

Readme

Despereaux

NúCleo De Tecnologia Educacional

guest6ad096

Uso Do Slideshare

morganaalbu

CNL 2008-09 (Seleccionados Fase I)

nuno.jose.duarte

208_CFD

Santosh Barade

Escribo mi nombre

Verónica Blanco

Grau De Superioridade

Pastor Robson Colaço

Microsoft Word Visita De Estudo A Espanha Texto Joana & Mariisa 9ºA

Tito Romeu Gomes de Sousa Maia Mendes

ImpressãO De Fotografia De PáGina Completa

natachasofia

Harry Potter

Pastor Robson Colaço

HistóRia De Minha Vida

guest788a528

Destacado (20)

Ecosistemas

ISLAMISMO

SL12

Releitura 7

Depoimento

historia de amor

Antes $ 37

Texto19 P7

Readme

Despereaux

NúCleo De Tecnologia Educacional

Uso Do Slideshare

CNL 2008-09 (Seleccionados Fase I)

208_CFD

Escribo mi nombre

Grau De Superioridade

Microsoft Word Visita De Estudo A Espanha Texto Joana & Mariisa 9ºA

ImpressãO De Fotografia De PáGina Completa

Harry Potter

HistóRia De Minha Vida

Similar a Atividade 2

reflexão sobre o educar

Giselle Avila

José Manuel Moran

Mauricio

$C:\Fakepath\Moran$ $C:\Fakepath\Moran$

C:\Fakepath\Moran

AparecidaRibeiro

TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO000000000002024.pptx

claydemar20

Complemento da apostila i

Eduardo Lopes

Oficina Gestão de Pessoas no Setor Público 2014

Manoel Santhos

Palestra edudopedia

Rogerio Melo

Alfabetizacao prof Rosane A.Ribeiro

rosane11061965

AD1-1° semestre de 2018-Didática

valeriaalvesmazza

Apresentação morin

ebezerraf

Apresentação morin

ebezerraf

Projeto cei 1 abordagem à problemas de comportamento na educação infantil

Anaí Peña

Desenvolvimento das-competencias-socioemocionais-

cidoca123

Metodologias Ativas Da Aprendizagem

Carol Almeida

Os desafios de educar com qualidade

Edmar Júnior

Avaliação da aprendizagem escolar: para além do autoritarismo.

Robson Soares

Desafio de aprender diferente completo

slucarz

Desafio de aprender diferente completo

slucarz

Desafio de aprender diferente

slucarz

AD 1 - Didática CEDERJ

Caroline Pessanha

Similar a Atividade 2 (20)

reflexão sobre o educar

José Manuel Moran

$C:\Fakepath\Moran$ $C:\Fakepath\Moran$

C:\Fakepath\Moran

TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO000000000002024.pptx

Complemento da apostila i

Oficina Gestão de Pessoas no Setor Público 2014

Palestra edudopedia

Alfabetizacao prof Rosane A.Ribeiro

AD1-1° semestre de 2018-Didática

Apresentação morin

Projeto cei 1 abordagem à problemas de comportamento na educação infantil

Desenvolvimento das-competencias-socioemocionais-

Metodologias Ativas Da Aprendizagem

Os desafios de educar com qualidade

Avaliação da aprendizagem escolar: para além do autoritarismo.

Desafio de aprender diferente completo

Desafio de aprender diferente

AD 1 - Didática CEDERJ

Último

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024

Cabiamar

6ano variação linguística ensino fundamental.pptx

JssicaCassiano2

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf

Autonoma

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

lenapinto

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Gentil Eronides

Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico

lourivalcaburite

Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

Viviane Moreiras

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano

Rachel Facundo

MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf

profesfrancleite

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx

JustinoTeixeira1

Atividade 2

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (9)

Destacado

Destacado (20)

Similar a Atividade 2

Similar a Atividade 2 (20)

Último

Último (20)

Atividade 2