1. Infosessie
studiekeuze
4de
jaar
Humane
wetenschappen
4
maart
2013

2. Algemene
informa?e
i.v.m.
de
studiekeuze
• Belang
van
een
goede
studiekeuze
• Bepalende
factoren
bij
de
studiekeuze
• Aandachtspunten
• Keuzeproces
• AEesten
op
het
einde
van
het
schooljaar
• Specifieke
kenmerken
van
de
derde
graad
ASO
• ASO-­‐studierich?ngen
in
de
derde
graad
in
SAB
• Voorstelling
studierich?ng:
Humane
wetenschappen

3. Belang
van
een
goede
keuze
• Derde
graad
=
directe
voorbereiding
op
het
hoger
onderwijs
• Derde
graad
=
‘defini?eve’
keuze
(slechts
beperkte
mogelijkheden
tot
heroriënteren)

4. Bepalende
factoren
bij
de
studiekeuze
• Capaciteiten
o niet
onderschaEen
o niet
overschaEen
• ZelUennis
o wat
kan
ik?
o wat
doe
ik
graag?
o wat
wil
ik?
• Je
studies
en
resultaten
in
de
tweede
graad

5. Bepalende
factoren
bij
de
studiekeuze
• Je
aEest
op
het
einde
van
het
schooljaar
• De
adviezen
van
de
klassenraad
• Het
profiel
van
de
studierich?ng
• De
lessentabellen
• De
toekomstmogelijkheden

6. Aandachtspunten
• Maak
een
posi?eve
keuze
op
basis
van
eerlijke
mo?even
• Kies
zo
breed
mogelijk
• Laat
je
keuze
niet
beïnvloeden
door:
o vrienden
of
vriendinnen
o de
vermoedelijke
vakleraren
in
de
derde
graad
o gemakkelijkheidsoverwegingen

7. Keuzeproces
• Voorstelling
van
keuzeproces
en
studierich?ngen
derde
graad
in
de
klas
• Infosessie
voor
ouders
en
leerlingen
(4
maart
2013)
• Leerlingen
geven
hun
voorlopige
keuze
door
• Klassenraad:
bespreking
van
de
voorlopige
keuze
• Oudercontact
Pasen:
bespreking
conclusies
klassenraad
• Delibererende
klassenraad
• AEest
en
advies
• Oudercontact
einde
schooljaar

8. AEesten
en
adviezen
• Eerst
moet
je
slagen
voor
je
naar
de
derde
graad
kunt
• Belang
van
aEesten
en
adviezen
o A-­‐aEest:
je
kunt
naar
het
volgend
jaar
o B-­‐aEest:
je
bent
geslaagd.
Je
mag
naar
een
volgend
leerjaar
behalve
naar
bepaalde
studierich?ngen
(clausulering).
De
klassenraad
formuleert
de
beste
oplossing
(=advies)
o C-­‐aEest:
je
bent
niet
geslaagd.
Je
moet
het
jaar
overdoen
in
dezelfde
of
in
een
andere
studierich?ng.
De
klassenraad
formuleert
een
advies

9.
Specifieke
kenmerken
van
de
derde
graad
ASO
• VloEe
doorstroming
naar
het
hoger
onderwijs
• Algemeen
vormend
• Sterk
theore?sch
en
hoog
abstrac?eniveau
• 2
stammen
in
elke
studierich?ng
• 3
of
6
uur
wiskunde
• Inzichtelijk
en
zelfstandig
verwerken
van
de
leerstof
• Hogere
eisen
en
grotere
leerstofgehelen
bij
toetsen
• Studeren
is
noodzakelijk
• Goede
studieplanning
opstellen
• Slechts
2
periodes
van
summa?eve
toetsen

10. Specifieke
kenmerken
van
de
derde
graad
ASO
• Werken
rond
onderzoekscompeten?es
• Zesde
leerjaar:
één
volledig
onderzoek
per
stam
• Voorbereiding
op
alle
vormen
van
hoger
onderwijs
• Mogelijkheid
om
cursus
Duits
of
Spaans
te
volgen
als
33ste
uur
• Speciale
begeleiding
voor
wie
verder
studeert
voor
tandarts
of
arts

11. Specifieke
kenmerken
van
de
derde
graad
ASO
• Wisselende
klasgroepen
voor
bepaalde
vakken
• Beperkte
overgang
mogelijk
(tot
15
januari)
• Beperkte
overgang
op
einde
van
het
vijfde
jaar
mogelijk
• Geen
B-­‐aEest
mogelijk
in
derde
graad
ASO

12. ASO-­‐studierich?ngen
in
de
derde
graad
in
SAB
• Economie-­‐moderne
talen
• Economie-­‐wiskunde
• Humane
wetenschappen
• La?jn-­‐moderne
talen
• La?jn-­‐wiskunde
• Wetenschappen-­‐wiskunde

13. Humane
wetenschappen
Voorbeeld

14. Humane
wetenschappen
Iets
voor
jou?
Ja,
als
je….
• meer
wil
weten
over
mens
en
samenleving
• studeren
ziet
als
een
uitdaging
• voldoende
abstrac?evermogen
hebt
• inzicht
wil
krijgen
in
de
mens
en
in
de
maatschappij
(verbanden
ontdekken,
kri?sche
vragen
leren
stellen)
• geleidelijk
persoonlijke
standpunten
wil
leren
innemen

15. Humane
wetenschappen
Humane
wetenschappen:
• is
een
ASO-­‐studierich?ng
• hee.
dezelfde
basisvorming
als
de
andere
ASO-­‐
studierich?ngen
met
3
uren
wiskunde
• bereidt
je
voor
om
later
verder
te
studeren
De
lessentabellen
bevaEen:
• algemeen
vormende
vakken
• specifieke
vakken

16. Humane
wetenschappen
Derde graad (1ste en 2de jaar)
Godsdienst 2/2
Lichamelijke opvoeding 2/2
Nederlands 4/4
Frans 4/4
Engels 3/3
Esthetica 1/1
Wiskunde 3/3
Aardrijkskunde 1/1
Geschiedenis 2/2
Natuurwetenschappen 2/2
Gedragswetenschappen 3/3
Cultuurwetenschappen 3/3
Project vrije ruimte 2/2
TOTAAL 32

17. Humane
wetenschappen
Gedragswetenschappen
• Studie
van
de
mens
als
individu
en
als
lid
van
de
samenleving
• Hulpwetenschappen:
• psychologie
• sociologie

18. Gedragswetenschappen
5de
jaar
• Persoonlijkheid,
karakter
en
iden?teit
• ‘Mensenkennis’
versus
wetenschappen
• Afwijkend
gedrag
en
sociale
beïnvloeding

19.
Projecten
:
Vrije
ruimte
-­‐
Onderzoeksvaardigheden:
jongerenenquête
-­‐
Schizofrenie:
Oorzaken,
symptomen,
behandeling,
zelgulpgroepen

20.
Project
onderzoeksvaardigheden
1ste
semester
:
Jongerenenquête
FASE
1
:
onderzoek
opzeEen
∇
FASE
2
:
onderzoek
uitvoeren
∇
FASE
3
:
resultaten
verwerken
∇
FASE
4
:
rapporteren

21.
Project
onderzoeksvaardigheden
• Sociale
vaardigheden:
samenwerkvaardigheden
presenta?evaardigheden
communica?evaardigheden
•
Begeleid
zelfsturend
leren
• Kri?sche
zelf-­‐
en
peerevalua?e
• Vakovers?jgend
:
wiskunde

22. Project
schizofrenie
2de
semester
:
schizofrenie
FASE
1
:
verkennende
fase
∇
FASE
2
:
opzoekwerk,
ervaringsdag
OPZ,
bezoek
ervaringsdeskundigen
∇
FASE
3
:
schriielijke
en
mondelinge
presenta?e

23.
Project
schizofrenie
Bezoek aan het OPZ Rekem

24.
Project
schizofrenie
Bezoek aan het OPZ Rekem

25. Bezoek
OPZC
Rekem:
creaNeve
therapie
(beeldende
therapie)

26. Bezoek
OPZC
Rekem:
creaNeve
therapie
(beeldende
therapie)

27. Bezoek
OPZC
Rekem:
creaNeve
therapie
(beeldende
therapie)

28. Bezoek
OPZC
Rekem:
creaNeve
therapie
(beeldende
therapie)

29. Bezoek
OPZC
Rekem:
creaNeve
therapie
(drama)

30. Bezoek
OPZC
Rekem:
creaNeve
therapie
(drama)

31. Bezoek
OPZC
Rekem:
hippotherapie

32. Gedragswetenschappen
6de
jaar
-­‐
Sociale
ongelijkheid,
armoede
-­‐
Netwerken,
de
wereld:
mijn
dorp
-­‐
Verschillen
tussen
mensen
kunnen
leiden
tot
conflicten

33. Cultuurwetenschappen
5de
jaar
• 3
uren/week
les
• 2
thema’s
• media
en
samenleving
• denken
over
mens
en
maatschappij:
filosofie

34. Cultuurwetenschappen
derde
graad
• Begrippen
en
structuren
uit
de
tweede
graad
worden
uitgebreid
en
wetenschappelijk
onderbouwd
• Uitbouw
persoonlijke
mening
adhv
synthese
en
argumenta?evorming
• Het
volgen
van
de
actualiteit
is
hierbij
zeer
belangrijk
• De
leerlingen
doen
onderzoek
adhv
open
opdrachten:
projecten
vrije
ruimte
hierbij
erg
belangrijk!

35. Cultuurwetenschappen
6de
jaar
• 3
uur/week
les
• 4
thema’s
• poli?eke
veld:
algemeen
en
België
(specifiek)
• socio-­‐economische
rol
van
de
overheid
• juridische
veld:
recht
en
rechtspraak
• ar?s?eke
veld:
Kunst
en
maatschappij
• 2
uur/week
project
vrije
ruimte
(!)
• Kunst-­‐project:
'Rubens'
• Poli?ek
project:
'Arm
Wallonië'

36. Kunst-­‐project:
'RUBENS-­‐project'
We
gaan
Rubens
kunsthistorisch
ontleden
waarbij
jullie
crea?ef
als
onderzoeker
optreden,
namelijk
als:
• Toeschouwer
• Kunstwetenschapper
• Schrijver
• Schilder

37. Rubens:
Van
proces
naar
product

38. PoliNek
project:
'ARM
WALLONIË'
Een
historisch
en
actueel
onderzoek
van
een
Waalse
regio
Drieledig
doel:
• Inzicht
krijgen
in
de
(Franstalige)
poli?ek
• Het
échte
Wallonië
leren
kennen
• Kennis
en
vaardigheden
van
het
Frans
verhogen
• ‘Inleven’
in
een
‘andere
cultuur’=
durven
spreken
en
schrijven
in
'een
andere
taal'
(Frans)
onder
begeleiding

39. ARM
WALLONIE:
3
uitgangspunten
1. Manifesta9
2. Gemeenteraadsverkiezingen
2012
3.
'Arm
Wallonië'
:
Boeken,
ar?kelen
en
gastsprekers

40. ARM
WALLONIE:
Manifesta9

41. ARM
WALLONIE:gastsprekers-­‐studiereizen

42. ARM
WALLONIE:
Belvue-­‐wedstrijd

43. Verder
studeren
na
Humane
Wetenschappen
Academische
Bachelor
• Bachelor
in
de
Psychologische
en
Pedagogische
wetenschappen
• Bachelor
in
de
Rechten
en
Criminologische
wetenschappen
• Bachelor
in
de
Poli?eke
en
sociale
wetenschappen
• Bachelor
in
de
Kunstwetenschappen
• Bachelor
in
de
Geschiedenis
Professionele
Bachelor
• Bachelor
in
de
Toegepaste
communica?e/taalkunde
• Bachelor
in
de
Orthopedagogie
• Bachelor
in
het
Sociaal
werk
• Bachelor
in
het
Medisch
secretariaat
• Bachelor
in
het
Onderwijs
• Bachelor
in
de
Logopedie
en
de
Audiologie

44. Belangrijk
Kies
posi?ef
voor
een
studierich?ng
die
past
bij
je
aanleg
en
interesse

45. PrakNsch
• Meer
informa?e
vindt
u
bij:
• de
leraren
van
de
2de
en
3de
graad
• coördinatoren
en
direc?e
• CLB
• Studiekeuze
uiterlijk
tegen
5
juli
meedelen

46. Website
van
onze
school
www.augus?nus-­‐bree.be
Hier
vindt
u
deze
presenta?e,
het
studieaanbod
en
informa?e
over
onze
school.