Este documento discute o potencial do uso de blogs nas práticas pedagógicas do Ensino Fundamental. Analisa oito blogs de escolas públicas brasileiras e constata que os blogs podem promover a interação, expressão e publicação dos trabalhos dos alunos quando usados de forma intencional e contextualizada dentro de projetos pedagógicos. No entanto, seu uso ainda é limitado devido a fatores como falta de equipamentos e subutilização das ferramentas sem uma perspectiva construtivista.

3. Aprendizagem Significativa Conhecimentos Prévios Esquemas de Conhecimento