Werkgroep voor de JCU docentenconferentie Blink uit in bèta. Over gebruik van nlt-modules in anw (door Ilona Schutte en Freek van Mourik), een bètaoudernetwerk (Peter van Dijk en Peter Verkaaik) en een project duurzaamheid (Nico van Dam).

1. Moleculen in Leven

2. Module Moleculen in leven NLT (voorn. biologie, klein beetje scheikunde) inhoud: bouw en vorming van eiwitten uit DNA, functie eiwitten in cel, moleculaire processen kapstok: Cystic Fibrosis

3. Lesactiviteiten: theorie met ppt-presentatie, animaties en verwerkingsopdrachten, oefenvragen DNA-practicum (reizend DNA-lab) keuzeonderwerp uitwerken, samenvatting schrijven en poster presenteren

4. Anw op het Emmauscollege: 1e jaar in 6vwo bij anw, 2 lessen per week, 3 lesgroepen per jaar alleen voor lln. met N-profiel

5. Uitvoering: Theorie, toets en keuzeonderwerp context is motiverend theoretische overlap met biologie keuzeopdracht: informatie zoeken lastig, samenvatting maken werkt erg goed, poster maken en presenteren is activerend, diepgang wordt niet altijd bereikt, elkaar beoordelen niet bevredigend

6. Module geschikt voor anw? module is vooral verdiepend geen uitstapje buiten vakgebied vaardigheden conclusie

7. 7

8. Proeven van Vroeger wetenschapshistorie bij algemene natuurwetenschappen (ANW) 8

9. 9 Proeven van Vroeger op JCU NLT module van JCU: al twee schooljaren in 5vwo inhoud: wetenschapshistorie van Oudheid tot en met de 19e eeuw op JCU: practicum in Universiteitsmuseum met oude lenzen/prisma’s afronding met groepsopdracht: 1 keuze-onderwerp en ‘wiki’ maken (digitale beschrijving) esthetische anatomie, ontstaan van elektriciteit, astrolabe, alchemie, …..

10. Proeven van Vroeger bij ANW Tekst ingedikt (halvering) Historisch practicum geschrapt: te natuurkundig + te groot aantal leerlingen (± 100 in 4vwo) Selectie eindopdrachten o.a. extra discussievragen (debat + a.d.h.v. stellingen) Bruikbaarheid? moet nog blijken aansluiting bij typische ANW-vragen grote diepgang lange leesteksten 10

11. Bèta-oudersop het Pallas Athene College te Ede “Graag willen wij uw hulp inroepen. U weet als geen ander hoe boeiend en spannend exact is, voor wat voor uitdaging je als bèta wordt gesteld en wat de mogelijkheden van iemand met een exacte achtergrond in deze maatschappij zijn.”

12. Mogelijkheden voor inzet Gastles op school. Excursie naar bedrijf/instelling. PWS binnen bedrijf/instelling. Stage-adres voor leerling in 5VWO. Leerling kan dagje meelopen (LOB).

13. jaarplanning September: brief aan ouders, mededeling in Pallasnieuws Oktober: verdeling alle aanmeldingen over Bètadocenten. Okt-mei: Docent+ouder organiseren activiteit, schrijven stuk in Pallasnieuws. Juni: afsluitende Barbecue: collega’s mee!

14. Resultaat: 14 ouders onderzoeker polymelkzuur op WUR uroloog trainer/consultant software ontwikkelaar voor politie P&O adviseur docent bij Marine medewerker ontwerp- en installiebedrijf liften en roltrappen procesondersteuner exacte bedrijven onderzoeker medische voeding bij Danone werkloos bouwkundige huisarts directeur van bedrijf voor ICT en Social Media onderzoeker gewasbescherming WUR teamleider onderzoek AKZO Nobel

17. Effect: Voor leerlingen: kennis krijgt een context. Ze zien het nut en de toepassingsmogelijkheden en beseffen dat ze al veel kennis hebben. Ouders vinden het erg leuk! Betrokken ouders. Extra ouders voor LOB-beroepenmarkt. Groeiend netwerk van ouders?

18. Gluren_betaouders1.MOV

19. Gluren_betaouders2.MOV

20. Project Duurzaamheid een vakoverstijgend thema 3de klassen VWO Nico van Dam

22. randvoorwaarden

23. verloop van project welk vervolg?

24. Hoe zo gekomen ? al bestaande projectweek V3 project fellows JCU

25. Deelname school reis van de Beagle 1 min 50- 3 min http://www.hebikietsgemist.nl/aflevering/29908/nederland-2/reis-van-de-beagle/over-de-toekomst-van-onze-soort.html film HOME http://www.youtube.com/watch?v=b38GerDI-jE Inspiratie uit

26. Randvoorwaarden support schoolleiding bereidvolle collega’s expertise

27. Idee opzet Lessen over duurzaamheid Projectweek zelf afsluiting

28. wat is erbeschikbaar ? lezing prof v/d Zande over kwetsbare atmosfeer NLT http://www.hebikietsgemist.nl/aflevering/29908/nederland-2/reis-van-de-beagle/over-de-toekomst-van-onze-soort.html http://player.omroep.nl/?aflID=11610905tast the waste http://beta.uitzendinggemist.nl/afleveringen/1010491-kwetsbare-natuur-successie-en-dynamiek-in-ecosystemenbiodiversiteit – Beagle http://beta.uitzendinggemist.nl/afleveringen/665broeikas http://www.youtube.com/watch?v=3vfuCPFb8wkwillie smits http://www.youtube.com/watch?v=Se12y9hSOM0bottled water http://www.youtube.com/watch?v=sW_7i6T_H78story of electronics http://www.globenederland.nl/html/modules_duurzameontwikkeling.htm http://www.greenthefilm.com/

29. 9 probleemgebieden

30. Leerdoel

31. Uitgangspunten : per vakgebied introductie duurzaamheid eerst 1 - 3 lessen per vak +1 á 2 projectideëen voor projectweek

32. afspraken maken met vakgenoten

34. Ontwerp introlessen

36. Aan wie laat je je lessen zien ?

39. http://www.youtube.com/watch?v=yNfLj24Tnvg

40. Navraag: 2de ronde enquete en collega’s Verbeterpunten inplementeren Hoe nu verder ?

42. Graag nu je mening ! hoe zou een vervolg in de bovenbouw er uit zien ? kan deze opzet in je eigen school ?