Gesellschaftlicher Wandel und seine Auswirkungen auf Organisationen und Lernen mit einem Leadership Kurs Beispiel.
Dies sind die Folien des Vortags von Prof. Dr. Anja Schmitz und Jan Foelsing auf der L&Dpro 2019.
Kein NewWork ohne NewLearning.
Einen ähnlichen Vortrag dazu von mir findet ihr auch auf YouTube
https://youtu.be/iCPgh2T5eQk
1. Lernen in der VUCA-Welt
Prof. Dr. Anja Schmitz
Pforzheim University of Applied Science
Jan Foelsing
Learning & NewWork Designer @JansnetSocial
LDframe.com
München, 09.05.2019
5. Die
Lernenden in der
VUCA Welt
Unsicherheit
(Unklarheit)
Komplexität
(Wechselwirkungen)
Ambiguität
(Mehrdeutigkeit)
Zeitdruck
Informations-
explosion
Volatilität
(Wechsel-/Sprunghaft)
Transferproblem
Erwartung:
Consumer-experience
Orientierungslosigkeit
Overwhelmed,
distracted, impatient
(Bersin, 2015; Gartner, 2019)
Schmitz & Fölsing, 2019
6. Stand und Rolle
L&D
43%: L&D agiert in
Anbieterrolle
(Meier et al., 2018)
22%: HR keine
weitere Kapazität zur
Organisation von
Weiterbildung
(Bitkom, 2018)
52%: keine Zeit für
weitere
Freistellungen zur
Weiterbildung
(Bitkom, 2018)
#1 Challenge:
Getting employees to
make time for
learning
(LinkedIn, 2018)
Herausforderung:
multiple Wertewelten
der Lernenden
Herausforderung:
Lernzeit ≠ Arbeitszeit
Standardangebote
Präsenzseminare
dominieren
(Bitkom, 2018;
Universität St. Gallen scil, 2018;
Böhler & Pickl, 2019)
Schmitz & Fölsing, 2019
9. Spiral Dynamics in der Praxis* - Erreichen neuer Konzepte / Update
2.0 3.0 4.01.0
1,0
2,0
3,0
4,0
0,0
*Quelle: Krumm, Rainer - Clare W. Graves: Sein Leben, sein Werk – Die Theorie menschlicher Entwicklung, 2014 / 9Levels.de
10. Spiral Dynamics in der Praxis* - Kreieren von Neuheiten
*Quelle: Krumm, Rainer - Clare W. Graves: Sein Leben, sein Werk – Die Theorie menschlicher Entwicklung, 2014 / 9Levels.de
2.0 3.0 4.01.0
1,0
2,0
3,0
4,0
0,0
11. „Measure Performance“
Lokal gesättigte Märkte /
Start Globalisierung
„Build Structures“
Stabiler, planbarer
Wachstumsmarkt
„Open / Co-Creation“
Fluide Märkte
Beta-/Cluster-Ökonomie
„Connect & Collaborate“
Start Shareconomy
Steigende Transparenz
D
y
n
a
m
i
k
K o m p l e x i t ä t
2.0
1.0 3.0
4.0
Organisationale Reifegrade im Marktkontext
Pipeline
Business
„Push“
Plattform
Ökonomie
“Pull“
janfoelsing.de / LDframe.com
12. Können ist Macht
„Train me“
Wissen ist Macht
„Instruct me“
Selbstgestalten ist King
„let‘s create“
Vernetzung macht
mächtiger
„let‘s connect“
D
y
n
a
m
i
k
K o m p l e x i t ä t
2.0
1.0 3.0
4.0
Individuelles Lernverständnis im organisationalen Kontext
janfoelsing.de / LDframe.com
13. Können ist Macht
„Train me“
Wissen ist Macht
„Instruct me“
Selbstgestalten ist King
„let‘s create“
Vernetzung macht
mächtiger
„let‘s connect“
D
y
n
a
m
i
k
K o m p l e x i t ä t
2.0
1.0 3.0
4.0
Individuelles Lernverständnis im organisationalen Kontext
Eher
passiv
fremd-
gesteuert
(interne)
Lern-
Management-
Systeme
Eher
aktiv
selbst-
gesteuert
Social
Collaboration /
-Learning
Plattformen
janfoelsing.de / LDframe.com
17. LEARNERNEEDSLEARNINGSOLUTIONTRANSFER
NO
LEARNING MODEL
UN-VALIDATED
LEARNING MODEL
VALIDATED
LEARNING MODEL
Design
Thinking Lean
Startup Design
Sprint Agile
(SCRUM)
Empathize
Define
Ideate
PrototypeTest
Experimen
t Test
Learn
Plan Sprint
Review
Retrospective
Prototype
Test
Map
Decide
Sketch
LEGO SERIOUS PLAY
PERSONAS
WIRKUNGSKREI
SE
LEARNING EQUALIZER
LEARNING MAP
LEARNING
CREATION
LEARNING
DESIGN
CANVAS
LEARNING
STRATEGY
CANVAS
Entwicklung von Lernstrategien und Lernszenarien unter der
Verwendung agiler Methoden
janfoelsing.de / LDframe.com
24. Lernen in der
VUCA-Welt
Klassische Trainings, Lernmanagement
Systeme und Seminarkataloge werden hierbei
weniger wichtig
…und zu einer
Verhaltensänderung führt
Lernen ist ein aktiver und sozialer Prozess,
der an ein konkretes Bedürfnis
gebunden ist...
Lernen wird in Zukunft viel stärker in den
natürlichen Problem- / Arbeitskontext
integriert
NewWork, I4.0, Lernen 4.0 sind eingebettet
in den Wandel zur Netzwerkgesellschaft
Lernformen
müssen zu
Lernenden & Kultur
passen
janfoelsing.de
25. Beim Lernen 4.0
kreiert der Lernende
seine Lernprozesse
bedürfnisorientiert
durch Nachfrage, Remix
und Austausch, mit
anderen, selbst.
Schmitz & Fölsing, 2019
27. @JansnetSocial
Vielen Dank für Euer
Interesse!
Prof. Dr. Anja Schmitz
Pforzheim University of Applied Science
Jan Foelsing
Learning & NewWork Designer
anja.schmitz@hs-pforzheim.de mail@janfoelsing.de
Notas del editor
Unternehmenskontext beschrieben als VUCA
Geprägt durch
Wechseln wir auf die Micro-Ebene: Wie geht es dem Lernenden in dieser Vuca Welt?
Arbeitsverdichtung Zeitdruck immens zugenommen
Gleichzeitig lastet auf den Lernenden großer Anpassungsdruck durch die Realisierung: Halbwertszeit des Wissens nimmt ab, reicht nicht mehr für erfolgreiche Karriere (Graphik)
Wechseln wir auf die Micro-Ebene: Wie geht es dem Lernenden in dieser Vuca Welt?
Arbeitsverdichtung Zeitdruck immens zugenommen
Gleichzeitig lastet auf den Lernenden großer Anpassungsdruck durch die Realisierung: Halbwertszeit des Wissens nimmt ab, reicht nicht mehr für erfolgreiche Karriere (Graphik)
Quelle: Meier / Bäcker / Seibold (2018): Digitale Transformation: Studie zur Standortbestimmung von L&D. scil Arbeitsbericht 29
Bild von <a href="https://pixabay.com/de/users/Free-Photos-242387/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1209556">Free-Photos</a> auf <a href="https://pixabay.com/de/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1209556">Pixabay</a>
Entwicklungsmodell auf individueller Ebene
Denkmuster / Wertehaltung
Gelehrter Zähne Frauen Männer
O zu G: Power, Wachstum nicht offener Stuhlkreis
G zu O: Ausbeuter, Welt, MA, sich selbst…
Inkrementelle Innovation / KVP
Radikale Innovation
VUCA volatility, uncertainty, complexity und ambiguity
Unbeständigkeit, Unsicherheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit)
X = complexity
Y = volatility, uncertainty, ambiguity
VUCA volatility, uncertainty, complexity und ambiguity
Unbeständigkeit, Unsicherheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit)
X = complexity
Y = volatility, uncertainty, ambiguity
VUCA volatility, uncertainty, complexity und ambiguity
Unbeständigkeit, Unsicherheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit)
X = complexity
Y = volatility, uncertainty, ambiguity
Realität heute
Wissenssilos (Fachthemensilos)
Wissen ist Kontext gebunden
Realität passt nicht zu den Werten – wie können wir uns weiterentwicklugn – bsp.
Auf individueller Basis erhobene Werte spiegeln gesellschaftliche Entwicklungstendenzen wider
Aktuelle Werteanalysen von Fach- und Führungskräften enthalten Belege für die hohe Bedeutung von “Grün” und “Gelb” für das Arbeitsleben
Erste die ganzheitliche Sicht auf Lernen kann zu einer höheren Akzeptanz und Damit auch Wirksamkeit führen
Berücksichtigung und Abgleich von „internen und externen“ Anforderungen und Voraussetzungen mit dem Ziel, akzeptierte und nachhaltig wirksame Lernsettings zu erstellen.
Netzwerkforschung angepasst, da 3 Ebenen für uns das Mindestmaß sind, um organisationale Komplexität abbilden zu können. Meso sehr wichtig, da dort die Kultur „entsteht“. Stark geprägt durch die FK.
Johannes Starke Content Stage 2 16:50-17:20
Anwendungsbeispiel Leadership Kurs
Von klassischer Lehrzentrierung, wie z.B. analog in Trainingskontexten zu bedürfnisorientierung und social collaboration Elemente
Enterprise Social Network Coyo
Mobile first - Zugriff im Bedarfsmoment
Frage: wie verändert sich das Lernen?
Agile Methode genutzt!!
Budget vs Unternehmertum
Sie sehen: Kursoberfläche – als app, als eigener digitaler Arbeitsplatz.
BEIM ERSTEN VERSUCH!
Study Guide bereitstellung
Social collaboration Medium eröffnet neue Möglichkeiten:
TN eröffnen uneigennützigen, nicht instruierten Lernraum: stellen eigenen “study guide” zur Verfügung
Wir sehen hier Indikatoren neue Werte
Veränderung Lernkultur:
Wissen für Andere freiwillig zugänglich gemacht
Entstehung neu nutzbarer Inhalte durch Blogs
Neue Reflexionsebenen: Zeitlich weiter zurückliegende Inhalte, Inhalte konnten übertragen werden auf neue, weiter entfernte Kontexte,
PE und OE müssen passen
https://www.vuca-world.org/
Culture drives learning
Culture eats strategy for breakfast
Ein Netzwekr-Pull - Genau hier passen Social Collaboration Tools rein.
Da sie die Silos auflösen und „natürliche Lernprozesse“ ermöglichen!
Selbstorganisierter, Selbstmotivierter,...
START WITH WHY auf dem Bild! = Leadership = Simon Sinek
Beim Lernen 4.0 kreiert der Lernende seine Lernräume bedürfnisorientiert im Arbeitsprozess
Wie diese Art zu Lernen unterstützt werden kann/ wie kommen wir zu dieser Art des Lernens?
Es braucht zentral: arbeitsintegriertes Lernökosystem. Dazu
Empowerment und engagement der lerner und fk
Vision:
In volatile Welt braucht es eine sinnstiftende Vision, übertragen auf LD: arbeitsintegriertes Lernökoystem in dem Lernen Bestandteil von Arbeiten und das einen Gesamtzusammenhang unterschiedlicher Lernformen für unterschiedliche Lernanlässe bereitstellt.
Arbeitsintegriertes Lern-Ökosystem
formell/informell
Exploit/explore
Understanding/Information:
Analytics: Lerner & Orga
Transparenz – Angebote und Stand
Experience Design
Artifical intelligence
Fokus: Businessbeitrag
Geschwindigkeit/Flexiblität
Coach: enable & engage & leaders & learners (für arbeitsintegrierte Lern- und Reflexionsprozesse)