1. გაკვეთილის გეგმა
გაკვეთილის მთავარი თემა საპრეზენტაციო პროგრამის გარემოს ზოგადი მიმოხილვა
სწავლების საფეხური დაწყებითი საფეხური, V კლასი
მოსწავლეთა რაოდენობა 24 მოსწავლე
გაკვეთილის მოსწავლე შეძლებს საპრეზენტაციო პროგრამის გამოყენებას და მისი
მნიშვნელობა/აქტუალობა საშუალებით სალაიდების შექმნას.
გაკვეთილის გავლის შედეგად მოსწავლე:
გაკვეთილის მიზნები და 1. განსაზღვრავს საპრეზენტაციო პროგრამის მნიშვნელობას.
შედეგები 2. მოიძიებს შესაბამის მასალას
3. გააზრებულად დაარქმევს სახელწოდებებს სლაიდებს
4. შეძლებს სლაიდებზე მოქმედებას.
მოსწავლეებს უნდა შეეძლოთ ტექსტურ რედაქტორში მუშაობა,
წინასწარი ცოდნა ტექსტის შენახვა ( Save, Save As “, და ინტერნეტიდან
გრაფიკული და ტექსტური ფაილების მოძიება-გადმოწერა-შენახვა
და გრაფიკული რედაქტორი
მოსწავლეთა ნამუშევრები შეფასდება წინასწარ შემუშავებული
რუბრიკის საშუალებით. რუბრიკის კომპონენტებია: 1.პრეზენტაციის
შეფასების საგანი და
ფაილის შექმნა . 2.სლაიდები 3. ინტერნეტის საშუალებით სასურველი
პროცედურები
მასალის მოძიება და ჩასმა.
4. პრეზენტაციის აწყობა
სასწავლო მასალა და
25 კომპიუტერი, პროექტორი,
ტექნიკური რესურსები
სორგანიზაციო საკითხები - 2 წთ
 A ფაზა (გამოწვევა) - 15 წთ
მასწავლებელი კლასს ყოფს 4 ჯგუფად. ჯგუფების დაყოფა ხდება
შემთხვევითობის პრინციპით: მასწავლებელი 10-10 სტიკერზე წერს
ერთიანს, ორიანს, სამიანს და ოთხიანს (აქედან თითოეულიდან
თითოს ახატია ვარსკვლავი), ყრის ყუთში და თითოეული მოსწავლე
იღებს სტიკერს. მასწავლებელი სთხოვს მოსწავლეებს ვისაც შეხვდათ
ერთანირი ბარათები დაჯგუფდნენ ერთად (ერთიანები ერთ ჯგუფში,
2-იანები მეორე ჯგუფში, 3-იანები - მესამე ჯგუფში, ხოლო 4-იანები -
მეოთხე ჯგუფში)
მასწავლებელი კენჭისყრის მეთოდით ჯგუფებს დაარქმევს
გაკვეთილის
წელიწადის დროების სახელებს და თითოეულმა ჯგუფმა უნდა
მსვლელობა/საკლასო
მოიძიოს შესაბამის დროზე ფოტო და ტექსტური მასალა
მენეჯმენტი
 B ფაზა (შინაარსის რეალიზება)-22 წთ
შესრულებული დავალების შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებთან
ერთად მართავს დისკუსიას, აკეთებს დავალების ანალიზს და აცნობს
მოსწავლეებს საპრეზემტაციო პროგრამის ცნებასა და მნიშვნელობას,
პროექტორის საშუალებით მასწავლებელი ახდენს ამ ყველაფრის
დემონსტრირებას.
 C ფაზა (გამთლიანება)- 6 წთ
მასწავლებელი ახდენს დავალების შეჯამებას, აკეთებს დასკვნებს,
აწყობს დებრიფინგს: რა ვისწავლეთ, რაში გამოგვადგება ეს
კომპეტენციები და აფასებს მოსწავლეებს.
მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი

2. მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრი