1. GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GUARAÍ
COLÉGIO ESTADUAL DONA ANAÍDES BRITO MIRANDA

2. Introdução
A agenda 21 é um plano aprovado na Conferência das Nações Unidas com a
participação de 179 paises que assumiram um acordo em construir um novo modelo de
desenvolvimento que resulte em melhor qualidade de vida para a humanidade e que seja
econômico social e ambientalmente sustentável preocupado com o século XXI.
O Brasil tem a sua Agenda 21 desde 2002.
A criação da Agenda 21 no Col. Est. Dª Anaídes Brito Miranda faz parte do
Programa Vamos Cuidar do Brasil com as escolas, através do grupo mobilizador COM-
VIDA e é executado juntamente com toda equipe escolar e segue o princípio de pensar
globalmente, agir localmente no seu próprio meio ambiente.

3. HISTÓRICO COM PREFÁCIO
A agenda 21 é um programa para o século 21 para ser colocado em prática pelos países,
regiões, municípios. Ele expressa o desejo de 172 países (que assinaram o tratado em
1992), entre eles o Brasil, de mudança do modelo de desenvolvimento, da forma como
nosso planeta, nosso país, nossa região, nosso município, nosso bairro, vem sendo
ocupado. A intenção é firmar um compromisso entre todas as pessoas, organizações,
associações, entidades e, instituições de um mesmo local para garantir ao mesmo tempo
o desenvolvimento humano, justiça social, sustentabilidade econômica, qualidade de
vida e respeito à natureza, pois sabemos que desenvolvimento sustentável envolve
muito mais coisas além da proteção ambiental. Ele busca a reconciliação entre as
pressões aparentemente conflitantes do desenvolvimento econômico, da proteção
ambiental e da justiça social.
A agenda 21 visa um coletivo que juntos irão definir quais são nossos problemas (na
região, na cidade, no bairro) e o que queremos e devemos fazer para resolvê-los e
melhorar nossas vidas em um processo educativo, informativo e de mobilização das
comunidades para juntos definirmos nosso futuro comum. Para isto precisamos
estabelecer um compromisso entre nós e respeitar nosso passado, conhecer nosso
presente, criar laços com o local onde vivemos, e agir para melhorar nossas vidas no
futuro próximo.
Para que todo participe a idéia é propor aos professores, alunos, funcionários das
escolas e agentes de saúde que sejam o elo de comunicação do projeto com as
comunidades para informá-las como participar de todas as etapas da Agenda 21. Cada
grupo de bairros dos municípios vai eleger pessoas para representá-los (delegados) que
vão discutir e defender as propostas de uma vida melhor para todos nós. Os delegados
irão participar de reuniões municipais. Nestas reuniões vamos definir nossas prioridades
e os caminhos para alcançá-las. Definindo o que queremos, vamos procurar em
conjunto os recursos financeiros, as parcerias e o apoio político para transformar em
realidade o futuro que escolhemos.
O Colégio Estadual Dª Anaídes Brito Miranda pretende trabalhar o plano de ação
construído por todos os funcionários, com compromissos, responsabilidades, prazos e
ações para melhorar a nossa vida, nosso bairro, nosso município, nossa região tendo
como principal mobilizador a COM-VIDA.
O desenvolvimento sustentável envolve muito mais coisas além da proteção ambiental.
Ele busca a reconciliação entre as pressões aparentemente conflitantes do
desenvolvimento econômico, da proteção ambiental e da justiça social.
Viver de forma sustentável é aceitar o dever de buscar a harmonia com as outras pessoas
e com a natureza. Devemos compartilhar entre nós o cuidado com a Terra. A humanidade
não pode tirar mais da natureza do que a natureza pode repor. Ou seja, precisamos adotar
estilos de vida e caminhos de desenvolvimento que respeitem os limites naturais. Isto é

4. sem que se rejeitem os benefícios trazidos pela tecnologia moderna,
VISÃO DE FUTURO
Seremos reconhecidos pelas atitudes e respeito ao meio ambiente em nossa escola e pela
integração com toda a sociedade guaraiense e pelos cidadãos ativos, dinâmicos,
participativos que se utilizarão das oportunidades realizadas por nossa instituição de
ensino.

5. OBJETIVO GERAL
Realizar um trabalho em conjunto com docentes e discentes mobilizado pela COM-
VIDA que promova uma mudança de atitudes através de ações concretas com metas,
objetivos, recursos e responsabilidades definidas no plano de ação.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
. Sensibilizar os participantes para a importância da temática ambiental na comunidade
escolar e local
.proporcionar um ambiente agradável e limpo
.identificar os fatores e as causas da depredação do ambiente escolar
.realizar campanhas de sensibilização, conservação e preservação do ambiente escolar.
.elaborar projetos voltados para o meio ambiente
.propor a equipe escolar à redução do consumo de energia, água e materiais em geral
.realizar oficinas de reciclagem, com o próprio material utilizado na escola ou da casa
dos alunos.
. estimular a parceria com instituições locais.
.identificar os problemas que afetam a qualidade de vida dos
educando quanto às questões de alimentação ;
. oportunizar ao educando o conhecimento sobre como atuar em
sociedade para melhorar a qualidade de vida de todos;
. promover estudos, pesquisas, debates e atividades sobre a fotossíntese e a química existente
no adubo das plantas
.reestruturar a COM-VIDA
.fortalecer o processo da III Conferência Nacional do Meio Ambiente 2008.

6. DIAGNÓSTICO
O Colégio Estadual Dona Anaídes Brito Miranda, atualmente oferta o Ensino
Fundamental e Ensino Médio Básico do Programa Direito de Aprender, nas escolas.
Euclides da Cunha e São Miguel, ambas localizadas na zona rural.
Nossos alunos são reflexos de uma sociedade em que não foi trabalhada a educação
ambiental como o objetivo de melhorar o planeta . Educação ambiental hoje na escola
visa educar o aluno de não só preservar a natureza, mas sensibilizá-los para uma
mudança de atitudes com relação a ela, mesmo assim acreditamos que podemos
conseguir melhoras nas atitudes das pessoas através de um trabalho constante de
sensibilização, pois a escola é uma formadora de cidadãos.
O Colégio Estadual Dª Anaídes Brito Miranda irá trabalhar o meio ambiente com seus
alunos em uma visão crítica da sociedade em que vivemos incentivando a terem
mudanças de comportamentos no seu dia a dia com responsabilidade, comprometimento
das obrigações que ora venha assumir na sua vida, a escola e uma das instituições que
promove mudanças de valores no ser humano e consequentemente no mundo.

7. NÍVEL PEDAGÓGICO
A educação é um processo que vem passando por mudanças tanto nas políticas
educacionais como a sociedade os jovens da década em que vivemos não se comporta
como os jovens da década de 90 e assim sucessivamente e preciso saber conviver com
está realidade que estamos inseridos, pois a escola e a família são responsáveis na
formação dos alunos, com isso o ensino e aprendizagem contribuem de forma
significativa na disciplina, na saúde, conservação do ambiente e na mudança de valores.
A nossa clientela é proveniente de uma diversidade cultural e familiar, isto requer do
professor uma metodologia diversificada para atender as necessidades locais da unidade
escolar.
No Colégio Estaduais Donas Anaídes Brito Miranda existem alunos com certo nível de
aprendizagem, relacionados a diversos fatores como: deficiência nutricional,
indisciplina, falta de integração e infrequencia.
Quanto aos livros didáticos, existem vários que facilitam abordagem transversal de
temas relacionado ao meio ambiente.
NIVEL ADMINISTRATIVO
A escola possui uma gestão que colabora com as atividades voltadas para as questões
ambientais. Compreende as necessidades da escola e realiza projetos buscando parcerias
e recebe recursos referente a disciplina de ciências que contemplam ações ambientais
no Projeto de Ensino e Aprendizagem estas ações envolve todos o corpo docente e
discente desta unidade escolar.
NIVEL FÍSICO
A escola possui um espaço físico bem amplo, com uma grande área livre, onde existe
varias árvores frutíferas.
A escola possui uma horta, de onde é tirada uma boa quantidade de alimentos que pode
ser utilizada na alimentação dos alunos.
As salas de aulas são bem amplas e arejadas e o estado de conservação da escola esta
bom
NÍVEL RELACIONAL
O entrosamento da equipe escolar é satisfatório, porem necessita estreitar relações com
os alunos e suas famílias no que se refere a participação ativa nas atividades
promovidas pela escola.A gestão da escola está embasada nos princípios democráticos,
porém os problemas oriundos da falta de sensibilização dos pais como co-responsáveis
na educação dos filhos é um fator que merece atenção.é necessário ampliar o diálogo
entre comunidade e escola, também ver-se a necessário firmar parcerias para que o
projeto abranja uma área maior, gerando um conhecimento conjunto entre sociedade e
comunidade escolar.
NIVEL CULTURAL –
AMBIENTAL
A comunidade escolar possui uma diversidade de nível cultural, econômica e social que
facilita o processo de ensino e aprendizagem dos alunos e de disciplina no âmbito

8. educativo. Percebe-se que alguns alunos excluem os colegas, devido ás diferenças
econômicas, culturais e raciais.
A escola procura trabalhar com essas diferenças para que não haja preconceito, através
do dialogo entre funcionários e alunos, mostrando assim, particularidades de diferenças
que podem ser compreendidas e respeitadas.

9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Caderno de atividades para multiplicadores em Educação Ambiental, 1ª
ed.2002.
Com-vida, Comissão de Meio Ambiente e qualidade de vida na Escola.
Ministério da Educação, 2004.
Vivendo a diversidade na escola, Conferencia do Meio Ambiente na escola.
Ministério do Meio Ambiente. Brasília, 2005.
Consumo Sustentável: Manual de Educação. Brasília, 2005.
Informativo sobre as queimadas.
Educação Fundamental; Parâmetros Curriculares Nacionais.
V.05. Brasília, 2001.
VASCONCELLOS. Celso dos Santos. Disciplina. Consciente e interativa
em sala de aula e na escola. 16º edição. Ed.Libertad. São Paulo, 2006.
Agenda 21 brasileira

10. Evidencias de ações
realizadas em 2009