L´ús de les noves tecnologies en educació primaria
1. DESENVOLUPAMENT CURRICULAR I AULES DIGITALS EN EDUCACIÓ PRIMARIA
CURS 2011-2012 GRUP 7 ARTICLE 5
PROFESSOR: JOAQUIN RIPOLL FERRANDIZ
BERESALUZE GIL, SUSANA
COSTA PIERA, ALBA
GARCIA POMARES, LAURA
JAEN ESCLAPEZ, JOSE MANUEL
L´ÙS DE
LES NOVES TECNOLOGIES
EN EDUCACIÓ PRIMARIA
2. Actualment, ha aparegut un
ineludible interès que suscita
les TIC com a argument
educatiu, per incrementar la
motivació per l'aprenentatge.
3. La motivació per les TIC no
implica una motivació per
als aprenentatges buscats.
No es cert l'activitat amb
l'ordinador, per si mateixa,
la que produeix els
resultats d'aprenentatge.
4. LES TIC:
• S'utilitzen com a instruments
en l'ensenyament i
l'aprenentatge.
• Permeten major interactivi-
tat que un llibre imprès no
afirma que les TIC sempre
siguin interactives o amb
major qualitat del contingut.
• Qualsevol visió màgica o
tecnocràtica que fa a les TIC
ha de rebutjar-se.
5. I
N
T
E
Internet és un conjunt descentralitzat de
R xarxes de comunicació interconnectades.
N
Els seus orígens es remunten a 1969, quan
E es va establir la primera connexió de
computadores.
T
7. TELÈFON MÒBIL
El telèfon mòbil es
remunta als inicis de la
Segona Guerra Mundial.
Este va ser l'inici d'una de les
tecnologies que més avanços
té, encara que continua en la
busca de novetats i millores.
14. ELS XIQUETS/ES ACTUALS
Les noves generacions, naixen i creixen junt amb les noves tecnologies.
Els jocs
infantils
han evolucionat
amb la
revolució
digital.
Des d'edats molt primerenques els xiquets/es estan en continu contacte
amb els nous elements tecnològics.
15. ELS XIQUETS/ES ENTRE 6-12 ANYS
PERÍODE EVOLUTIU
sentit de
sentit de la sentit de la
pertinença al
pròpia eficàcia responsabilitat
grup
16. Entre els 6 als 9 anys, comencen a comprendre
que els pensaments i els sentiments dels altres
són diferents dels seus propis i que no són el
centre de l'univers.
Entre els 9 i els 12 anys, s'obrin cap a l'exterior, es
fan més conscients dels seus propis sentiments i
pensaments. Comença a desenvolupar-se la
necessitat d´intimitat.
17. LA TECNOLOGIA EN LA PREADOLESCÈNCIA
L'ús de les TIC s'ha convertit en un incipient fenomen social, cultural i històric :
18. Generació equipada i precoç
Generació mòbil
Generació emancipada
Generació multiàrea
Xics, acció i xiques, relació
19. ÚS DE LES TIC PELS JOVES
En general, són les xiques les que tenen un major
equipament tecnològic i on s'observa un major
increment d'utilització de les tres tecnologies al
mateix temps.
la intensitat en l'ús d'Internet i telèfon mòbil
augmenta amb l'edat, i quant al temps de dedicació,
les xiquetes utilitzen les TIC mes hores que els
xiquets.
Les xiquetes utilitzen Internet perquè per a elles
significa comunicació amb el seu cercle d'amics. Per
als xiquets la comunicacions menys atractiva.
A partir dels 12 anys el percentatge en l´ùs de les TIC,
augmenta significativament en ambdos sexes.
20. ÚS DE LES TIC PELS JOVES ENTRE 10 I 12 ANYS
Disponibilitat
de
mòbil:45,7%
Accés a internet:
82%
PC en la llar: 95%
21. Ús que realitzen els menors entre
els 6 i els 12 anys d'Internet
Entre els deu o onze anys, es connecten a la xarxa de
forma regular,per curiositat, desig de diversió o busca
d'informació per a treballs escolars.
22. Ús que realitzen els menors entre
els 6 i els 12 anys de videojocs
S'han convertit en una ferramenta d'oci freqüent. Entre
els jugadors de videojocs és molt superior el
percentatge de xiquets que de xiquetes.
23. Les xiquetes
utilitzen més el
mòbil com a
forma de
comunicació.
Els xiquets
l'usen més com
a objecte
recreatiu.
Ús que realitzen els menors entre
els 6 i els 12 anys de telèfon mòbil
24. En conclusió
els pares,
mares i
educadors
han de
coneixer
aquestes
eines,
aprendre i
utilitzar-les
per tal de
crear en els
seus fills bons
hàbits d´ùs.
26. INTERNET
• Compartir amb ells el
temps de navegació
• Controlar l’ús que fa
d’aquest
• No utilitzar-lo per la nit
• Assabentar-los de la
informació que poden
trobar i no és apta per
a menors
• Conèixer els contactes
amb els que es
comuniquen
27. TELÈFON MOBIL
• No utilitzar-lo a la
taula
• Fer-lo responsable
de les factures
• Apagar-lo per la nit
• Utilitzar-lo solament
per a emergències
• No dur-se’l a l’escola
28. VIDEOJOCS
• Supervisar la compra i
la instal·lació
• La seua utilització en
llocs comuns de la casa
• Normes d’ús
• Instal·lar ferramentes
• de seguretat
• Informar-se sobre els
• continguts dels jocs
• Fomentar els videojocs
educatius
• Jugar conjuntament
amb ells
