Programacio mcgraw hill

PROGRAMACIÓ CURRICULAR AULA
MATÈRIA TECNOLOGIA
UNITAT DIDÀCTICA ANEM AL TALLER NIVELL EDUCATIU 1r ESO
OBJECTIUS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ
Concebre la tecnologia com un conjunt de coneixements Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades en
operatius de diferents àrees del coneixement destinats a el taller i descriure les propietats dels diferents
cobrir determinades necessitats de les persones materials tècnics que les componen, relacionant-les
individualment o col·lectiva. amb les seves aplicacions, evolució i tècniques
Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per de treball.
comprendre el seu funcionament, conèixer els seus
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma Seguir correctament les fases del procés tecnològic
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que Competència comunicativa lingüística i en el disseny i construcció d’un objecte senzill,
condicionen el seu disseny i construcció. audiovisual utilitzar les eines i màquines de forma correcta,
Tractament de la informació i competència digital respectar les normes de seguretat i triar els materials
Projectar i construir objectes i sistemes tècnics senzills tot Competència d’aprendre a aprendre adients fent-ne un ús sostenible.
aplicant, amb autonomia i creativitat, el procés tecnològic: Competència d’autonomia i iniciativa personal
seleccionar i elaborar la documentació pertinent, dissenyar Competència en el coneixement i la interacció
i construir objectes o sistemes que resolguin el problema Dissenyar i construir estructures senzilles, tant de
amb el món físic
plantejat i avaluar-ne la idoneïtat. forma real com mitjançant simuladors gràfics,
Competència social i ciutadana
aplicades a objectes quotidians.
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la Dissenyar i construir circuits elèctrics bàsics que
recerca de solucions, tot mostrant una actitud dialogant i formin part d’un objecte de construcció pròpia o del
de respecte en el treball en equip. Aplicar sempre la grup.
normalització i les mesures de seguretat.
Comunicar de forma oral i escrita els treballs
Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva quotidians i els projectes fets utilitzant eines
influència en el medi ambient, la salut i el informàtiques que integrin diferents mitjans de
benestar individual i col·lectiu i la societat en general. presentació.

CONTINGUTS
o El procés constructiu
o Muntatges de circuits elèctrics
o Construcció d’objectes aplicant el procés tecnològic

La tecnologia i el procés tecnològic. Eines i materials de tecnologia
o Reconeixement i anàlisi d’eines i màquines pròpies de l’entorn tecnològic: utilització, manteniment i normes de seguretat.
o Anàlisi de les propietats i usos dels diferents materials tècnics i deducció de les seves aplicacions a partir de l’observació i anàlisi de diferents
objectes.
o Utilització d’instruments de representació gràfica aplicant acotacions, escales i sistemes de representació normalitzats per representar
objectes.
o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat.
Disseny i construcció d’objectes
o Disseny i construcció d’un objecte senzill amb els materials i les eines adients aplicant els sistemes de representació tractats.
o Observació d’objectes quotidians i de construccions simples per identificar-ne els elements estructurals i els esforços a què estan sotmeses.
o Disseny i construcció de circuits elèctrics bàsics aplicats a objectes de construcció pròpia.

MATÈRIA TECNOLOGIA
UNITAT DIDÀCTICA EL CIRCUIT ELÈCTRIC NIVELL EDUCATIU 1r ESO

Competència artística i cultural Dissenyar i construir estructures senzilles, tant de
Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, raonant forma real com mitjançant simuladors gràfics,
Competència d’aprendre a aprendre
la seva viabilitat, i utilitzant recursos gràfics, la terminologia aplicades a objectes quotidians.
Competència d’autonomia i iniciativa personal
i la simbologia adients. [Apartat 4. Activitats proposades 25, 28 i 30
Activitats finals 12 i 13]
Concebre la tecnologia com un conjunt de coneixements Competència artística i cultural Comunicar de forma oral i escrita els treballs
operatius de diferents àrees del coneixement destinats a Competència d’aprendre a aprendre realitzades a l’aula.
cobrir determinades necessitats de les persones Competència d’autonomia i iniciativa personal [Apartat 1. Activitat proposada 5]
individualment o col·lectiva. Competència en el coneixement i la interacció
amb el món físic Utilitzar de forma correcta la representació gràfica
Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per Competència social i ciutadana per descriure objectes i processos, aplicant
comprendre el seu funcionament, conèixer els seus correctament la simbologia i utilitzant instruments de
elements i les funcions que fan i entendre les dibuix.
raons que condicionen el seu disseny i construcció. [Apartat 2. Activitat proposada 11]

Projectar i construir objectes i sistemes tècnics senzills tot
aplicant, amb autonomia i creativitat, el procés tecnològic:
seleccionar i elaborar la documentació pertinent, dissenyar
i construir objectes o sistemes que resolguin el problema
plantejat i avaluar-ne la idoneïtat.
Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva Comunicar de forma oral i escrita els treballs
influència en el benestar individual i col·lectiu i la societat quotidians i els projectes realitzats.
en general. [Apartat 6. Activitat proposada 26]
Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Competència comunicativa lingüística i quotidians i els projectes fets utilitzant eines
Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, audiovisual informàtiques que integrin diferents mitjans de
de forma correcta i amb seguretat, la informació i els Tractament de la informació i competència digital presentació.
programes informàtics adients. [Activitat a l’aula 6]

CONTINGUTS
o Necessitats d’energia: l’electricitat
o El circuit elèctric
o Components d’un circuit elèctric
o Aparells de comandament
o Perills de l’electricitat

objectes.
o Observació d’objectes quotidians i de construccions simples per identificar-ne els elements.
o Disseny i construcció de circuits elèctrics bàsics aplicats a objectes de construcció pròpia.
Les T IC com eina per a la integració i la comunicació de la informació


o Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador.
o Utilització de programes per a la creació, edició, millora i presentació de la documentació i els treballs elaborats.


MATÈRIA TECNOLOGIA
ACTIVITATS DE LA UNITAT

1. Necessitats d’energia: l’electricitat
Activitat proposada 5
Els alumnes analitzen i valoren com els avenços en els àmbits científics i tecnològics tenen una influència decisiva en la vida de les
persones, la societat i l’entorn, i com aquests donen resposta a les necessitats humanes.

2. El circuit elèctric
Competència artística i cultural
Amb aquesta activitat desenvolupa la competència artística, ja que creen representacions i esquemes gràfics desenvolupant la iniciativa,
imaginació i creativitat.

4. Aparells de comandament
Activitats proposades 25, 28 i 30
DESENVOLUPAMENT Competència d’autonomia i iniciativa personal
A través d’aquestes activitats, permet a l’alumne imaginar projectes i portar endavant les accions necessàries per desenvolupar-los, ajustant
els processos creatius necessaris per aconseguir els resultats.

Activitats a l’aula
Activitat 1 i 3
Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
Observant i manipulant, els alumnes es formulen preguntes i obtenen les respostes aplicant el coneixements teòrics i empírics alhora que
troben les fonts i els recursos per avaluar, planificar i crear els circuits elèctrics que els hi demanen.

Activitat 6
Competència comunicativa lingüística i audiovisual
Tractament de la informació i competència digital
Es desenvolupen habilitats tecnològiques bàsiques utilitzant les TIC en les pràctiques educatives tant per cercar i processar informació com
per de comunicar i expressar utilitzant diferents suports tècnics i eines de processadors de textos.


Activitats finals
Activitat 12 i 13
SÍNTESI
Amb aquesta activitat es treballen, en primer lloc, diferents recursos de representació gràfica; en segon lloc, la transformació de les idees en
accions proposant-se objectius i portar a terme els projectes individuals i finalment, es desenvolupen estratègies de resolució de problemes
tecnològics

MATÈRIA TECNOLOGIA
UNITAT DIDÀCTICA EL DIBUIX TÈCNIC NIVELL EDUCATIU 1r ESO

Utilitzar de forma correcta la representació gràfica
per descriure objectes i processos, aplicant
correctament la simbologia i utilitzant instruments de
dibuix.
Projectar i construir objectes i esquemes tècnics senzills [Apartat 3. Activitat proposada 8
tot aplicant, amb autonomia i creativitat, el procés Apartat 4. Activitats proposades 10 a 12]
tecnològic: seleccionar i elaborar la documentació
Competència matemàtica Seguir correctament les fases del procés tecnològic
pertinent, dissenyar i construir objectes o sistemes que
resolguin el problema plantejat i avaluar-ne la idoneïtat. en el disseny i construcció d’un objecte o esquema
senzill, utilitzar les eines i màquines de forma
correcta, respectar les normes de seguretat i triar els
materials adients.
[Apartat 3. Activitat proposada 8]

Analitzar materials i per comprendre el seu funcionament, Competència comunicativa lingüística i
conèixer els seus elements i les funcions que fan i audiovisual Dissenyar i construir estructures senzilles, tant de
entendre les raons que condicionen el seu disseny i Competència artística i cultural forma real com mitjançant simuladors gràfics,
construcció. Tractament de la informació i competència digital aplicades a objectes quotidians.
Competència matemàtica [Apartat 6. Activitat proposada 17
Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, utilitzant Competència d’aprendre a aprendre Activitat a l’aula 5]
recursos gràfics i la simbologia adients. Competència d’autonomia i iniciativa personal


Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la
Competència en el coneixement i la interacció Seguir correctament les fases del procés tecnològic
recerca de solucions.
amb el món físic en el disseny i construcció d’un esquema o objecte
correcta.
[Activitat final 5]


MATÈRIA TECNOLOGIA

3. Formes geomètriques elementals
Competència matemàtica
Per mitjà del disseny d’estructures geomètriques, l’alumnat treballa diferents continguts relacionats amb la mesura de magnituds bàsiques a
la vegada que desenvolupa tècniques i habilitats artístiques.

4. L’escala
Activitats proposades 10,11 i 12
Amb aquestes activitats, els alumnes s’inicien en l’ús d’escales, fomentant el raonament i les eines matemàtiques per resoldre problemes
pràctics de l’entorn.
DESENVOLUPAMENT
6. Esbossos, croquis i plànols
Es treballen recursos de l’expressió per representar i crear formes i esbossos situant a l’alumne davant d’un procés que li obliga a prendre
decisions de manera autònoma i responsable.

Activitat 5
L’alumnat interpreta la realitat i també es fomenta l’habilitat per interactuar amb l’entorn proper i per analitzar i representar objectes físics del
seu quotidià.

Activitats finals
Activitat 5
SÍNTESI
A través de la creació d’una imatge gràfica l’alumnat planifica i ajusta els processos creatius necessaris per aconseguir uns resultats
utilitzant raonaments matemàtics fomentant així una seguretat davant de situacions que contenen elements i suports matemàtics.

MATÈRIA TECNOLOGIA
UNITAT DIDÀCTICA EL PROCÉS TECNOLÒGIC NIVELL EDUCATIU 1r ESO

Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per Seguir correctament les fases del procés tecnològic
comprendre el seu funcionament, conèixer els seus en el disseny d’un objecte tecnològic.
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma Competència comunicativa lingüística i [Apartat 4. Activitat proposada 17]
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que audiovisual
condicionen el seu disseny i construcció. Competència artística i cultural Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC.
Tractament de la informació i competència digital [Activitat a l’aula 7
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la Competència d’autonomia i iniciativa personal Activitat final 7]
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la Competència en el coneixement i la interacció
recerca de solucions. amb el món físic Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades i
Competència social i ciutadana descriure les propietats dels diferents materials
tècnics que les componen, relacionant-les amb les
Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.
Internet com a eines de treball habitual. [Activitat final 5]


CONTINGUTS
o Fonaments de l’activitat tecnològica
o Ciència i tecnologia
o Tecnologia, natura i societat
o El procés tecnològic

objectes.
o Valoració de la necessitat de fer un ús responsable dels materials preveient-ne el possible estalvi, reutilització i reciclatge.
o Observació d’objectes quotidians i de construccions simples per identificar-ne els elements estructurals.


MATÈRIA TECNOLOGIA

4. El procés tecnològic
Amb aquesta activitat els alumnes coneixen les fases de desenvolupament d’un projecte i reflexionen sobre la importància de la planificació,
la presa de decisions, l’actuació, la conclusió i la valoració de les possibilitats de millora.
DESENVOLUPAMENT
Activitat 7
L’alumnat desenvolupa la capacitat de cercar, seleccionar i processar informació amb l’ús de tecnologies de la informació i de la
comunicació.

Activitats finals
Activitat 5
Mitjançant aquesta activitat es fomenta l’habilitat per interactuar en l’entorn més proper comprenent així la societat en què viu i en què es
SÍNTESI
desenvolupa, d’altra banda s’interactua i es dialoga amb altres persones apropant-se a diferents realitats.

Activitat 16
El fet de realitzar una recerca en Internet afavoreix l’aprofitament de les tecnologies de la comunicació com a eina pels processos
d’aprenentatge i de tractament de la informació.

MATÈRIA TECNOLOGIA
UNITAT DIDÀCTICA EL PROCESSADOR DE TEXTOS. INTERNET NIVELL EDUCATIU 1r ESO


Expressar i comunicar idees utilitzant recursos gràfics
i informàtics, la terminologia i la simbologia adients.
quotidians i els projectes fets utilitzant eines
Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i
informàtiques que integrin diferents mitjans de
Internet com a eines de treball habitual així com gestionar,
presentació.
de forma correcta i amb seguretat, la informació, els Competència comunicativa lingüística i
[Apartat 1. Activitat proposada 1
sistemes operatius i els programes informàtics adients per audiovisual
Activitat a l’aula 2]
a la resolució d’un problema concret o per a la Competència artística i cultural
representació i disseny d’objectes o processos. Tractament de la informació i competència digital
Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC per fer
Utilitzar els serveis telemàtics adequats com a resposta a transferència de dades.
les necessitats relacionades amb la formació, l’oci, la [Apartat 2. Activitats proposades 5 a 7]
inserció laboral, l’administració, la salut o el comerç,
valorant fins a quin punt cobreixen les necessitats i si ho Gestionar la informació de forma lògica i utilitzar de
fan d’una forma apropiada i segura. forma àgil programes i aplicacions informàtiques.
[Activitat final 11]
Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva
influència en el medi ambient, la salut i el benestar
individual i col·lectiu i la societat en general.

CONTINGUTS

o El processador de textos
o Instruments de cerca i selecció d’informació

o Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador: càmeres, dispositius
de memòria, PDA, telèfons mòbils i interconnexió entre ordinadors.
o Utilització dels sistemes operatius per emmagatzemar, organitzar i recuperar informació de suports físics o virtuals.


MATÈRIA TECNOLOGIA

1. El processador de textos
Amb aquesta activitat es contribueix al coneixement i a la capacitat d’utilitzar diferents suports per definir o redactar una memòria o un altre
tipologia de document.

2. Instruments de cerca i selecció d’informació
DESENVOLUPAMENT
L’alumnat guanya en confiança amb l’ús dels ordinadors, millorant les destreses bàsiques vinculades a la recerca, selecció, tractament i
anàlisis de la informació trobada a Internet.

Activitat 2
Mitjançant aquesta activitat es fomenta la utilització de les tecnologies de la comunicació per elaborar i presentar missatges escrits a la
vegada que es desenvolupen habilitats per organitzar, sintetitzar, resumir i esquematitzar la informació trobada a través de cercadors.

Activitats finals
Activitat 11
SÍNTESI
Emprant les TIC, l’alumnat és capaç de produir amb autonomia i creativitat un escrit digital a l’hora que desenvolupen estratègies de treball
amb el processador de textos.

MATÈRIA TECNOLOGIA
UNITAT DIDÀCTICA ELS MATERIALS D’ÚS TÈCNIC: LA FUSTA NIVELL EDUCATIU 1r ESO


Concebre la tecnologia com un conjunt de coneixements
de diferents àrees del coneixement destinats a cobrir Descriure les propietats de diferents materials
determinades necessitats de les persones individualment o tècnics, relacionant-los amb les seves aplicacions,
col·lectiva. evolució i tècniques de treball.
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa Seguir correctament les fases del procés tecnològic
aplicant sempre la normalització i les mesures de en el disseny i respectar les normes de seguretat i
seguretat. triar els materials adients fent-ne un ús sostenible.
Competència comunicativa lingüística i
audiovisual
Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, Comunicar de forma oral i escrita els treballs
Competència en el coneixement i la interacció
de forma correcta i amb seguretat, la informació. quotidians i els projectes realitzats.
amb el món físic
Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC.
influència en el medi ambient, la salut i el benestar [Activitat a l’aula 6]
Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per per descriure objectes i processos, aplicant
comprendre el seu funcionament, conèixer els seus correctament la simbologia i utilitzant i instruments de
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma dibuix.
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que [Apartat 3. Activitat proposada 18]
condicionen el seu disseny i construcció.

CONTINGUTS

o Materials d’ús habitual: classificació
o Les fustes
o El muntatge d’objectes de fusta
o Tècniques industrials del treball en fusta
o El reciclatge de la fusta: el paper

objectes.
Les TIC com eina per a la integració i la comunicació de la informació


MATÈRIA TECNOLOGIA

1. Materials d’ús habitual: classificació
Amb aquesta activitat, els alumnes coneixen i comprenen els materials utilitzats en la tecnologia desenvolupant competències per fer un ús
responsable dels recursos, tenir cura del medi i fer un consum racional.

3. El muntatge d’objectes de fusta
Mitjançant la utilització d’instruments de representació gràfica es fomenten actituds i habilitats per analitzar objectes i sistemes tècnics des
de diferents punts de vista i permet conèixer com s’han construït els elements que el formen.

DESENVOLUPAMENT A través d’una exposició oral, l’alumnat ha de fer una síntesi de la informació de la unitat, utilitzant el vocabulari adient i específic i
relacionant-lo amb les normes de seguretat i d’ús.

6. El reciclatge de la fusta: el paper
Amb aquesta activitat es reflexiona sobre les accions per a la millora i preservació del medi ambient i de les condicions de vida pròpia, les
de les altres persones i les de la resta d’animals.

Activitat 6
Després de realitzar la cerca, la selecció i el processament de la informació a través de les tecnologies de la informació i la comunicació, els
alumnes han de raonar i extreure les conclusions per expressar-les oralment i a través d’un escrit.

MATÈRIA TECNOLOGIA

UNITAT DIDÀCTICA L’AULA DE TECNOLOGIA NIVELL EDUCATIU 1r ESO

Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades en
Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per
Competència d’aprendre a aprendre el taller i descriure les propietats dels diferents
materials tècnics que les componen, relacionant-les
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma
amb les seves aplicacions, evolució i tècniques de
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que
treball.
Activitats finals 5 a 10]

seleccionar i elaborar la documentació pertinent, dissenyar Competència comunicativa lingüística i Seguir correctament les fases del procés tecnològic
i construir objectes o sistemes que resolguin el problema audiovisual en el disseny i construcció d’un objecte senzill,
plantejat i avaluar-ne la idoneïtat. Competència artística i cultural utilitzar les eines i màquines de forma correcta,
Competència matemàtica respectar les normes de seguretat i triar els materials
Competència d’autonomia i iniciativa personal adients fent-ne un ús sostenible.
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la Competència social i ciutadana [Activitat a l’aula 3
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la Apartat 3. Activitat proposada 8]
recerca de solucions, aplicant sempre la normalització i les
mesures de seguretat.

CONTINGUTS
o L’aula de tecnologia
o Les eines
o Normes d’ús, conservació i seguretat
o Les operacions bàsiques

objectes.
objectes.
o Disseny i construcció d’un objecte senzill amb els materials i les eines adients aplicant els sistemes de representació tractats.


MATÈRIA TECNOLOGIA

3. Normes d’ús, conservació i seguretat
Amb aquesta activitat es fomenta l’adquisició de la consciència i l’aplicació d’un conjunt de valors i actituds personals com la responsabilitat,
el coneixement de si mateix i la capacitat de calcular riscos durant la utilització de les eines de treball a l’aula.

4. Les operacions bàsiques
DESENVOLUPAMENT Competència d’aprendre a aprendre
L’alumnat és conscient del que sap i del que cal aprendre alhora que relaciona i integra la nova informació amb els coneixements previs i
amb la pròpia experiència.

Activitat 3
A través de la resolució de problemes pràctics, els alumnes aprenen com s’apliquen algunes expressions matemàtiques per mesurar,
calcular, fer escales i interpretar gràfics.

Activitats finals
Activitats 5 a 10
SÍNTESI Competència d’aprendre a aprendre
Resolent aquestes activitats es fomenta la curiositat de fer-se preguntes, identificar i plantejar la diversitat de respostes davant d’una
mateixa qüestió amb estratègies que permetin afrontar la presa de decisions amb la informació disponible.

MATÈRIA TECNOLOGIA
UNITAT DIDÀCTICA SISTEMA INFORMÀTIC NIVELL EDUCATIU 1r ESO

operatius de diferents àrees del coneixement destinats a Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades i
cobrir determinades necessitats de les persones descriure les propietats dels diferents materials
individualment o col·lectiva. tècnics que les componen, relacionant-les amb les
seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.
Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per [Activitats finals 1 i 4]
audiovisual
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma Utilitzar de forma correcta la representació gràfica
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que per descriure objectes o elements, aplicant
condicionen el seu disseny i construcció. correctament la normalització i la simbologia i
instruments de dibuix.
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la amb el món físic
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la Competència social i ciutadana
recerca de solucions, tot mostrant una actitud dialogant i
de respecte en el treball en equip. Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC.
Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i [Apartat 4. Activitat proposada 15]
Internet com a eines de treball habitual.

CONTINGUTS

o Tecnologies de la informació i la comunicació
o El sistema informàtic
o El sistema operatiu
o Practica amb el sistema operatiu

objectes.
o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat..


MATÈRIA TECNOLOGIA

2. El sistema informàtic
A través de l’observació directa, l’alumnat adquireix destreses relatives a l’entorn multimèdia i coneixements al voltant de diferents
dispositius i elements de l’ordinador.

4. Practica amb el sistema operatiu
DESENVOLUPAMENT Competència comunicativa lingüística i audiovisual
Amb aquesta activitat els alumnes coneixen vocabulari específic de diferents elements i arxius multimèdia, i l’utilitzen en els processos de
recerca, anàlisi i selecció de la informació contribuint a la confiança en l’ús dels ordinadors.

Activitat 10
L’alumnat manipula, observa i identifica elements d’un sistema informàtic a la vegada que comunica les conclusions gràficament a través
d’eines de dibuix desenvolupant habilitats de cooperació.

Activitats finals
Activitat 1 i 4
SÍNTESI Tractament de la informació i competència digital
Amb aquestes activitats s’inicien els alumnes en el coneixement, en la comprensió i en la familiarització dels diferents elements,
components i maquinaris informàtics.

MATÈRIA TECNOLOGIA


Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per Seguir correctament les fases del procés tecnològic
comprendre el seu funcionament, conèixer els seus en el disseny d’un objecte tecnològic.
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma Competència comunicativa lingüística i [Apartat 4. Activitat proposada 17]
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que audiovisual
condicionen el seu disseny i construcció. Competència artística i cultural Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC.
Tractament de la informació i competència digital [Activitat a l’aula 7
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la Competència d’autonomia i iniciativa personal Activitat final 7]
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la Competència en el coneixement i la interacció
recerca de solucions. amb el món físic Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades i
Competència social i ciutadana descriure les propietats dels diferents materials
tècnics que les componen, relacionant-les amb les
Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.
Internet com a eines de treball habitual. [Activitat final 5]

CONTINGUTS

o Fonaments de l’activitat tecnològica
o Ciència i tecnologia
o Tecnologia, natura i societat
o El procés tecnològic

objectes.


MATÈRIA TECNOLOGIA

4. El procés tecnològic
Amb aquesta activitat els alumnes coneixen les fases de desenvolupament d’un projecte i reflexionen sobre la importància de la planificació,
la presa de decisions, l’actuació, la conclusió i la valoració de les possibilitats de millora.
DESENVOLUPAMENT
Activitat 7
L’alumnat desenvolupa la capacitat de cercar, seleccionar i processar informació amb l’ús de tecnologies de la informació i de la
comunicació.

Activitats finals
Activitat 5
Mitjançant aquesta activitat es fomenta l’habilitat per interactuar en l’entorn més proper comprenent així la societat en què viu i en què es
SÍNTESI
desenvolupa, d’altra banda s’interactua i es dialoga amb altres persones apropant-se a diferents realitats.

Activitat 16
El fet de realitzar una recerca en Internet afavoreix l’aprofitament de les tecnologies de la comunicació com a eina pels processos
d’aprenentatge i de tractament de la informació.

MATÈRIA TECNOLOGIA
operatius de diferents àrees del coneixement destinats a Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades i
cobrir determinades necessitats de les persones descriure les propietats dels diferents materials
individualment o col·lectiva. tècnics que les componen, relacionant-les amb les
seves aplicacions, evolució i tècniques de treball.
Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per [Activitats finals 1 i 4]
audiovisual
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma Utilitzar de forma correcta la representació gràfica
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que per descriure objectes o elements, aplicant
condicionen el seu disseny i construcció. correctament la normalització i la simbologia i
instruments de dibuix.
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la amb el món físic
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la Competència social i ciutadana
recerca de solucions, tot mostrant una actitud dialogant i
de respecte en el treball en equip. Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC.
Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i [Apartat 4. Activitat proposada 15]
Internet com a eines de treball habitual.

CONTINGUTS
o Tecnologies de la informació i la comunicació
o El sistema informàtic
o El sistema operatiu
o Practica amb el sistema operatiu

objectes.
o Valoració de la necessitat d’utilitzar les eines i tècniques adients per treballar amb cada material seguint les normes de seguretat..


MATÈRIA TECNOLOGIA

2. El sistema informàtic
A través de l’observació directa, l’alumnat adquireix destreses relatives a l’entorn multimèdia i coneixements al voltant de diferents
dispositius i elements de l’ordinador.

4. Practica amb el sistema operatiu
DESENVOLUPAMENT Competència comunicativa lingüística i audiovisual
Amb aquesta activitat els alumnes coneixen vocabulari específic de diferents elements i arxius multimèdia, i l’utilitzen en els processos de
recerca, anàlisi i selecció de la informació contribuint a la confiança en l’ús dels ordinadors.

Activitat 10
L’alumnat manipula, observa i identifica elements d’un sistema informàtic a la vegada que comunica les conclusions gràficament a través
d’eines de dibuix desenvolupant habilitats de cooperació.

Activitats finals
Activitat 1 i 4
SÍNTESI Tractament de la informació i competència digital
Amb aquestes activitats s’inicien els alumnes en el coneixement, en la comprensió i en la familiarització dels diferents elements,
components i maquinaris informàtics.

MATÈRIA TECNOLOGIA

Expressar i comunicar idees utilitzant recursos gràfics
i informàtics, la terminologia i la simbologia adients.
quotidians i els projectes fets utilitzant eines
informàtiques que integrin diferents mitjans de
Internet com a eines de treball habitual així com gestionar,
presentació.
de forma correcta i amb seguretat, la informació, els Competència comunicativa lingüística i
sistemes operatius i els programes informàtics adients per audiovisual
a la resolució d’un problema concret o per a la Competència artística i cultural
representació i disseny d’objectes o processos. Tractament de la informació i competència digital
Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC per fer
Utilitzar els serveis telemàtics adequats com a resposta a transferència de dades.
les necessitats relacionades amb la formació, l’oci, la [Apartat 2. Activitats proposades 5 a 7]
inserció laboral, l’administració, la salut o el comerç,
valorant fins a quin punt cobreixen les necessitats i si ho Gestionar la informació de forma lògica i utilitzar de
fan d’una forma apropiada i segura. forma àgil programes i aplicacions informàtiques.
[Activitat final 11]
Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva
influència en el medi ambient, la salut i el benestar


CONTINGUTS
o El processador de textos
o Instruments de cerca i selecció d’informació

o Utilització, funcionament i anàlisi dels diferents dispositius TIC que aporten o recullen informació mitjançant l’ordinador: càmeres, dispositius
de memòria, PDA, telèfons mòbils i interconnexió entre ordinadors.


MATÈRIA TECNOLOGIA

1. El processador de textos
Amb aquesta activitat es contribueix al coneixement i a la capacitat d’utilitzar diferents suports per definir o redactar una memòria o un altre
tipologia de document.

2. Instruments de cerca i selecció d’informació
DESENVOLUPAMENT
L’alumnat guanya en confiança amb l’ús dels ordinadors, millorant les destreses bàsiques vinculades a la recerca, selecció, tractament i
anàlisis de la informació trobada a Internet.

Activitat 2
Mitjançant aquesta activitat es fomenta la utilització de les tecnologies de la comunicació per elaborar i presentar missatges escrits a la
vegada que es desenvolupen habilitats per organitzar, sintetitzar, resumir i esquematitzar la informació trobada a través de cercadors.

Activitats finals
Activitat 11
SÍNTESI
Emprant les TIC, l’alumnat és capaç de produir amb autonomia i creativitat un escrit digital a l’hora que desenvolupen estratègies de treball
amb el processador de textos.

MATÈRIA TECNOLOGIA

Conèixer i utilitzar les eines i màquines emprades en
Competència d’aprendre a aprendre el taller i descriure les propietats dels diferents
materials tècnics que les componen, relacionant-les
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma
amb les seves aplicacions, evolució i tècniques de
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que
treball.
Activitats finals 5 a 10]

seleccionar i elaborar la documentació pertinent, dissenyar Competència comunicativa lingüística i Seguir correctament les fases del procés tecnològic
i construir objectes o sistemes que resolguin el problema audiovisual en el disseny i construcció d’un objecte senzill,
plantejat i avaluar-ne la idoneïtat. Competència artística i cultural utilitzar les eines i màquines de forma correcta,
Competència matemàtica respectar les normes de seguretat i triar els materials
Competència d’autonomia i iniciativa personal adients fent-ne un ús sostenible.
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la Competència social i ciutadana [Activitat a l’aula 3
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la Apartat 3. Activitat proposada 8]
recerca de solucions, aplicant sempre la normalització i les
mesures de seguretat.


MATÈRIA TECNOLOGIA

3. Normes d’ús, conservació i seguretat
Amb aquesta activitat es fomenta l’adquisició de la consciència i l’aplicació d’un conjunt de valors i actituds personals com la responsabilitat,
el coneixement de si mateix i la capacitat de calcular riscos durant la utilització de les eines de treball a l’aula.

4. Les operacions bàsiques
DESENVOLUPAMENT Competència d’aprendre a aprendre
L’alumnat és conscient del que sap i del que cal aprendre alhora que relaciona i integra la nova informació amb els coneixements previs i
amb la pròpia experiència.

Activitat 3
A través de la resolució de problemes pràctics, els alumnes aprenen com s’apliquen algunes expressions matemàtiques per mesurar,
calcular, fer escales i interpretar gràfics.

Activitats finals
Activitats 5 a 10
SÍNTESI Competència d’aprendre a aprendre
Resolent aquestes activitats es fomenta la curiositat de fer-se preguntes, identificar i plantejar la diversitat de respostes davant d’una
mateixa qüestió amb estratègies que permetin afrontar la presa de decisions amb la informació disponible.

MATÈRIA TECNOLOGIA

per descriure objectes i processos, aplicant
correctament la simbologia i utilitzant instruments de
dibuix.
Projectar i construir objectes i esquemes tècnics senzills [Apartat 3. Activitat proposada 8
tot aplicant, amb autonomia i creativitat, el procés Apartat 4. Activitats proposades 10 a 12]
tecnològic: seleccionar i elaborar la documentació
Competència matemàtica Seguir correctament les fases del procés tecnològic
pertinent, dissenyar i construir objectes o sistemes que
resolguin el problema plantejat i avaluar-ne la idoneïtat. en el disseny i construcció d’un objecte o esquema
correcta, respectar les normes de seguretat i triar els
materials adients.

Analitzar materials i per comprendre el seu funcionament,
conèixer els seus elements i les funcions que fan i Competència comunicativa lingüística i Dissenyar i construir estructures senzilles, tant de
entendre les raons que condicionen el seu disseny i audiovisual forma real com mitjançant simuladors gràfics,
construcció. Competència artística i cultural aplicades a objectes quotidians.
Tractament de la informació i competència digital [Apartat 6. Activitat proposada 17
Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, utilitzant Competència matemàtica Activitat a l’aula 5]
recursos gràfics i la simbologia adients. Competència d’aprendre a aprendre
Competència d’autonomia i iniciativa personal Seguir correctament les fases del procés tecnològic
Competència en el coneixement i la interacció en el disseny i construcció d’un esquema o objecte
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa en la senzill, utilitzar les eines i màquines de forma
presa de decisions, en l’execució de tasques i en la amb el món físic
correcta.
recerca de solucions. [Activitat final 5]

CONTINGUTS
o El dibuix tècnic
o Materials i estris de dibuix
o Formes geomètriques elementals
o L’escala
o L’acotament
o Realització d’esbossos, croquis i plànols

o Anàlisi de les propietats i usos dels diferents materials tècnics i deducció de les seves aplicacions a partir de l’observació i anàlisi
de diferents objectes.
objectes.



MATÈRIA TECNOLOGIA

3. Formes geomètriques elementals
Per mitjà del disseny d’estructures geomètriques, l’alumnat treballa diferents continguts relacionats amb la mesura de magnituds bàsiques a
la vegada que desenvolupa tècniques i habilitats artístiques.

4. L’escala
Activitats proposades 10,11 i 12
Amb aquestes activitats, els alumnes s’inicien en l’ús d’escales, fomentant el raonament i les eines matemàtiques per resoldre problemes
pràctics de l’entorn.
DESENVOLUPAMENT
6. Esbossos, croquis i plànols
Es treballen recursos de l’expressió per representar i crear formes i esbossos situant a l’alumne davant d’un procés que li obliga a prendre
decisions de manera autònoma i responsable.

Activitat 5
L’alumnat interpreta la realitat i també es fomenta l’habilitat per interactuar amb l’entorn proper i per analitzar i representar objectes físics del
seu quotidià.

Activitats finals
Activitat 5
SÍNTESI Competència matemàtica
A través de la creació d’una imatge gràfica l’alumnat planifica i ajusta els processos creatius necessaris per aconseguir uns resultats
utilitzant raonaments matemàtics fomentant així una seguretat davant de situacions que contenen elements i suports matemàtics.


MATÈRIA TECNOLOGIA

Descriure les propietats de diferents materials
de diferents àrees del coneixement destinats a cobrir
tècnics, relacionant-los amb les seves aplicacions,
determinades necessitats de les persones individualment o
evolució i tècniques de treball.
col·lectiva.
Treballar de forma autònoma, responsable i creativa Seguir correctament les fases del procés tecnològic
aplicant sempre la normalització i les mesures de en el disseny i respectar les normes de seguretat i
seguretat. triar els materials adients fent-ne un ús sostenible.
audiovisual
Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, Comunicar de forma oral i escrita els treballs
de forma correcta i amb seguretat, la informació. quotidians i els projectes realitzats.
amb el món físic
Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva Conèixer i utilitzar els diferents dispositius TIC.
influència en el medi ambient, la salut i el benestar [Activitat a l’aula 6]
Analitzar materials, objectes i sistemes tècnics per per descriure objectes i processos, aplicant
comprendre el seu funcionament, conèixer els seus correctament la simbologia i utilitzant i instruments de
elements i les funcions que fan, aprendre la millor forma dibuix.
d’utilitzar-los i controlar-los i entendre les raons que [Apartat 3. Activitat proposada 18]


CONTINGUTS
o Materials d’ús habitual: classificació
o Les fustes
o El muntatge d’objectes de fusta
o Tècniques industrials del treball en fusta
o El reciclatge de la fusta: el paper

objectes.
Les TIC com eina per a la integració i la comunicació de la informació


MATÈRIA TECNOLOGIA

1. Materials d’ús habitual: classificació
Amb aquesta activitat, els alumnes coneixen i comprenen els materials utilitzats en la tecnologia desenvolupant competències per fer un ús
responsable dels recursos, tenir cura del medi i fer un consum racional.

3. El muntatge d’objectes de fusta
Mitjançant la utilització d’instruments de representació gràfica es fomenten actituds i habilitats per analitzar objectes i sistemes tècnics des
de diferents punts de vista i permet conèixer com s’han construït els elements que el formen.

DESENVOLUPAMENT A través d’una exposició oral, l’alumnat ha de fer una síntesi de la informació de la unitat, utilitzant el vocabulari adient i específic i
relacionant-lo amb les normes de seguretat i d’ús.

6. El reciclatge de la fusta: el paper
Amb aquesta activitat es reflexiona sobre les accions per a la millora i preservació del medi ambient i de les condicions de vida pròpia, les
de les altres persones i les de la resta d’animals.

Activitat 6
Després de realitzar la cerca, la selecció i el processament de la informació a través de les tecnologies de la informació i la comunicació, els
alumnes han de raonar i extreure les conclusions per expressar-les oralment i a través d’un escrit.


MATÈRIA TECNOLOGIA

Competència artística i cultural Dissenyar i construir estructures senzilles, tant de
Expressar i comunicar idees i solucions tècniques, raonant forma real com mitjançant simuladors gràfics,
la seva viabilitat, i utilitzant recursos gràfics, la terminologia aplicades a objectes quotidians.
i la simbologia adients. [Apartat 4. Activitats proposades 25, 28 i 30
Activitats finals 12 i 13]
Concebre la tecnologia com un conjunt de coneixements Comunicar de forma oral i escrita els treballs
operatius de diferents àrees del coneixement destinats a realitzades a l’aula.
cobrir determinades necessitats de les persones [Apartat 1. Activitat proposada 5]
individualment o col·lectiva.
Competència artística i cultural Utilitzar de forma correcta la representació gràfica
Competència d’aprendre a aprendre per descriure objectes i processos, aplicant
Competència d’autonomia i iniciativa personal correctament la simbologia i utilitzant instruments de
elements i les funcions que fan i entendre les
Competència en el coneixement i la interacció dibuix.
raons que condicionen el seu disseny i construcció.
amb el món físic [Apartat 2. Activitat proposada 11]
Projectar i construir objectes i sistemes tècnics senzills tot Competència social i ciutadana
aplicant, amb autonomia i creativitat, el procés tecnològic: Comunicar de forma oral i escrita els treballs
seleccionar i elaborar la documentació pertinent, dissenyar quotidians i els projectes realitzats.
i construir objectes o sistemes que resolguin el problema [Apartat 6. Activitat proposada 26]
plantejat i avaluar-ne la idoneïtat.
Dissenyar i construir circuits elèctrics bàsics que
Valorar de forma crítica els avenços tecnològics, la seva formin part d’un objecte.
influència en el benestar individual i col·lectiu i la societat [Activitats a l’aula 1 i 3]
en general.
Utilitzar els diferents recursos que ens ofereixen les TIC i Competència comunicativa lingüística i quotidians i els projectes fets utilitzant eines
Internet com a eines de treball habitual així com gestionar, audiovisual informàtiques que integrin diferents mitjans de
de forma correcta i amb seguretat, la informació i els Tractament de la informació i competència digital presentació.
programes informàtics adients. [Activitat a l’aula 6]

Programacio mcgraw hill

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Programacio mcgraw hill

Similar a Programacio mcgraw hill (20)

Más de jordibarraca

Más de jordibarraca (20)

Programacio mcgraw hill