1. Breng leren tot leven
in de 21e eeuw
Jos Cöp | j.cop@zwijsen.nl | @joscop | joscop | www.joscop.nl (presentaties)
Kindante, november 2015
Albert Rouschop | a.rouschop@zwijsen.nl | albert-rouschop
Presentatie en meer: www.joscop.nl
3. Breng leren tot leven
in de 21e eeuw
veranderen persoonlijk leren digitaliseren
Wat is het
probleem?
scholen
verschillen
leerlingen
verschillen
denken in
leerstromen
vier manieren om te
personaliseren
leerstromen en
ICT
parade-
paardjes
4. Breng leren tot leven
in de 21e eeuw
veranderen persoonlijk leren digitaliseren
Wat is het
probleem?
scholen
verschillen
leerlingen
verschillen
denken in
leerstromen
vier manieren om te
personaliseren
leerstromen en
ICT
parade-
paardjes
16. De traditionele school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
17. De modern volgende school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
18. De modern innovatieve school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
19. De leermiddelen van 2020
traditionele school
leerkrachtgestuurd
weinig differentiatie
papier en vrijblijvend digitaal
moderne volgende school
leerkrachtgestuurd
convergente differentiatie
papier en ondersteunend digitaal
innovatieve school
meer leerlinggestuurd
divergente differentiatie
sturend digitaal met papier
methoden 2020
methoden 2013
20. Leestip: Leren in 2020
http://www.joscop.nl/2015/01/leren-in-2020.html
21. Breng leren tot leven
in de 21e eeuw
veranderen persoonlijk leren digitaliseren
Wat is het
probleem?
scholen
verschillen
leerlingen
verschillen
denken in
leerstromen
vier manieren om te
personaliseren
leerstromen en
ICT
parade-
paardjes
22. Breng leren tot leven
in de 21e eeuw
veranderen persoonlijk leren digitaliseren
Wat is het
probleem?
scholen
verschillen
leerlingen
verschillen
denken in
leerstromen
vier manieren om te
personaliseren
leerstromen en
ICT
parade-
paardjes
25. De leerling van 2020?
bron:www.schoolinfo
Is dit niet een eenzijdige kijk op personaliseren?
26. De vier opvattingen over persoonlijk leren
accent op samen leren accent individueel leren
lineair door de leerstof differentiëren
groepsgebonden
convergent werken in
aanpakken gebaseerd
op instructie- en
begeleidingsbehoeften
individualiseren
zelfstandig divergent
werken met
leerstofmodules
adaptief door de
leerstof
open personaliseren
groepsgebonden
werken op basis van
interesse en vanuit het
principe van wederzijds
leren
gesloten personaliseren
zelfstandig divergent
werken op basis van
gesloten
systeemalgoritme
Bron: Cöp, J. & Rouschop, A. (2015). Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk.
27. 1. Samen lineair: differentiëren
verlengde instructie / verrijkingsstof
lineair door leerstof
organisatorisch haalbaar
3 aanpakken
groep centraal: samen leren
wetenschappelijk bewezen
28. 2. Individueel lineair: individualiseren
zorgen over instructietijd
lineair door leerstofmodules
organisatorisch haalbaar
divergente tempodifferentiatie
individu centraal
wetenschappelijke twijfel
32. 4. Samen adaptief: open personaliseren
natuurlijke niveau- en interessedifferentiatie
rol van learning analytics?
organisatorische twijfels
actief wederzijds leren met ICT
heterogene groepen centraal
wetenschappelijk onbekend
37. Breng leren tot leven
in de 21e eeuw
veranderen persoonlijk leren digitaliseren
Wat is het
probleem?
scholen
verschillen
leerlingen
verschillen
denken in
leerstromen
vier manieren om te
personaliseren
leerstromen en
ICT
parade-
paardjes
38. Breng leren tot leven
in de 21e eeuw
veranderen persoonlijk leren digitaliseren
Wat is het
probleem?
scholen
verschillen
leerlingen
verschillen
denken in
leerstromen
vier manieren om te
personaliseren
leerstromen en
ICT
parade-
paardjes
42. de game-aanpak brengt leerlingen in een boeiende story line
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game
43. de zelfinstructie gebeurt met korte en duidelijke uitlegfilms
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game
44. tijdens het oefenen krijgen de leerlingen voortdurend directe feedback
bron: Spellingspeurder (bij Spelling in beeld 2 )
Zelfstandig leren spellen met een serious game
45. zelfinstructie en zelfstandig oefenen verpakt in een spelwereld
bron: Woordenschat in beeld 2
Zelfstandig nieuwe woorden leren met een game
46. Persoonlijke woordselectie en instructie met de woordenhulp
Persoonlijk woordenschatonderwijs
bron: Taal in beeld 2
bron:www.zwijsen.nl
47. zelfinstructie en zelfstandig oefenen verpakt in een spelwereld
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer
48. zelfstandige leesoefening met opnames en feedback
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer
49. de eigen leesprestaties terug horen en verbeteren
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer
50. voortdurend feedback met een up to date leesrapport
bron: Estafette Leestrainer
Zelfstandig leren lezen met de Leestrainer
51. zelfstandig verder oefenen en herhaling van de instructie
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem
52. interactieve oefeningen in een digitaal opdrachtsysteem
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem
53. altijd met begeleidende instructie in film en tekst
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem
54. directe terugkoppeling naar leerling en leerkracht
bron: Taal & Spelling in beeld 2
Zelfstandig leren met een interactief leersysteem
61. Bedankt en tot ziens: live of digitaal !
Albert Rouschop | a.rouschop@zwijsen.nl | albert-rouschop
Jos Cöp | j.cop@zwijsen.nl | @joscop | joscop | www.joscop.nl
Meer info | presentatie | extra: www.joscop.nl