1. ROTINAS SEMANAIS PARA O PERÍODO DE SONDAGEM / 2012 - NÍVEL – I PERÍODO 01 A 10/02
SEGUNDA-FEIRA 30/01 TERÇA –FEIRA 31/01 QUARTA-FEIRA 01/02 QUINTA-FEIRA 02/02 SEXTA-FEIRA 03/02
- Acolhida dos alunos no - Acolhida. - Oração
Ambiente escolar com música - Roda de conversa sobre o - Leitura feita pelo professor.
e muita animação. primeiro dia de aula. - Leitura coletiva do alfabeto e
- Apresentação da professora e - Visita as dependências da numerais
dos alunos escola. - Dança da cadeira com
- Identificar o nome próprio no - Identificar o nome próprio Nomes(O professor propõe às crianças
crachá( os crachás são colocados no no crachá(chamada individual, onde que façam um círculo com as cadeiras.
chão no meio da roda, permitindo que cada o professor mostra o crachá e cada aluno Depois distribui as fichas com os nomes
aluno reconheça o seu). se apresenta). para que as crianças fixem-as nas cadeiras.
Inicia-se a dança das cadeiras onde ao
- Roda de conversa sobre as término da música cada um deverá sentar
férias. - Desenho livre sobre a na cadeira onde consta a ficha com o seu
- Dinâmica envolvendo todos escola. nome. Realizar a brincadeira diversas vezes
- Conversa sobre as sempre trocando as cadeiras de lugar).
os alunos(Abraçando amigos
Formar uma grande roda. Colocar bem preferências(comece um gostoso - Noção de quantidade(as crianças
baixinho uma música agradável. Informar bate-papo sobre as preferências de cada se espalham em um lugar amplo, até que se
que o grupo deverá estar atento à ordem um quanto a um tema predeterminado toque o apito. A professora mostra um
dada para executá-laatentamente. (como alimentos, brincadeiras, objetos cartaz com o número e as crianças deverão
Exemplo: "Abraço detrês" e todos ou lugares). Agrupe as crianças de formar grupos com os componentes de
começam a se abraçarem grupo de três; acordo com as afinidades). acordo com o número dito. Discutir quantos
"abraço de cinco","abraço de um", "abraço conjuntos? Quantas crianças ficaram de
de todomundo." É importante que o fora?)
educador esteja atento para que todos
participem).
SEGUNDA-FEIRA 06/02 TERÇA-FEIRA 07/02 QUARTA-FEIRA 08/02 QUINTA-FEIRA 09/02 SEXTA-FEIRA 10/02
- Acolhida dos alunos - Acolhida dos alunos. - Música - Oração. - Oração.
- Oração. - Oração. - Oração. - Música. - - Música.
- Roda de conversa sobre o - Roda de conversa sobre o que - Roda de conversa. - Roda de conversa - Roda de conversa
fim de semana. mais estão gostando na escola. - Leitura pelo professor de uma - Leitura pelo professor de - Leitura pelo professor de uma
- Leitura pelo professor de - Leitura pelo professor de uma história infantil-conto. uma historia infantil- conto. historia infantil- conto.
uma história infantil-conto. história infantil-conto. - Leituras coletivas do alfabeto Conversa com os alunos - Conversas sobre as cores
- Reconto da história lida pelo - Interpretação oral do conto e numerais. sobre o que cada um conhece favoritas.
professor. lido. - Diferenciar letras de da história do seu nome. - Identificar as cores no próprio
- Desenho relacionado ao - Misturar os crachás e separar desenhos (circular as letras entre os - Chamada individual com o material escolar. (A professora dita a
conto. os nomes que começam com a desenhos). crachá. cor e o aluno identifica no objeto.)
mesma letra. - Noções matemática (brincadeiras - Circular no alfabeto a -Desenho de imaginação
com boliche, contar quantos pontos fez em usando as de sua preferência.
- Contagem e registro (contar a cada jogada). primeira letra do nome
quantidade de nomes de cada grupo e observando o crachá. _ Observando o crachá copiar o
registrar da forma que souber). nome como souber.
- Leitura dos numerais e do -Leitura do alfabeto e dos
numerais. - Brincadeiras orientadas no
alfabeto.
- Brincadeiras no pátio. pátio.
- Brincadeiras.

2. ROTINAS SEMANAIS PARA O PERÍODO DE SONDAGEM / 2012 - NÍVEL – I PERÍODO 13 A 17/02
SEGUNDA-FEIRA 13/02 TERÇA –FEIRA 14/02 QUARTA-FEIRA 15/02 QUINTA-FEIRA 16/02 SEXTA-FEIRA 17/02
- Oração. - Oração. - Oração. - Oração. - Oração.
- Música. -Música -Música -Música - Música
- Roda de conversa -Roda de conversa. -Roda de conversa. -Roda de conversa. - Roda de conversa.
- Leitura pelo professor - -Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor - - Leitura pelo professor - - Leitura coletiva do alfabeto e
Fábula. Fábula Fábula Fábula numerais.
- Leitura coletiva do alfabeto - Leitura coletiva do alfabeto e - Leitura coletiva do alfabeto e - Leitura coletiva do alfabeto - Leitura pelo professor -
e numerais. numerais. numerais. e numerais. Fábula
-Contrato didático: elaborar -Chamada individual (O - Música: Canoa virou -Observando o crachá - Produção ilustrativa da fábula.
coletivamente observando os professor apresenta o crachá e cada completando com os nomes desenhar bolinhas (O professor deverá ficar atento se o
direitos e deveres de cada um. aluno reconhece o seu). dos colegas. correspondentes ao número aluno identifica e relaciona as cores
-Observando o crachá pintar no adequadamente).
-Noções matemáticas: -Reconhecer o nome entre os de letras do nome.
(sondagem- identificar o número alfabeto as letras do nome. demais. (Misturar os crachás e -Montar com alfabeto móvel
que corresponde a sua idade dentre - Noções matemáticas: identificar o seu). o nome observando o crachá.
os demais). Brincadeiras no pátio -Registrar o nome como - Brincadeiras no pátio.
- Noções matemáticas:
-Jogos no pátio. envolvendo conceitos como- souber. Brincadeiras no pátio
dentro/fora; perto/longe; etc. - Noções matemáticas: envolvendo conceitos como-
desenhar a mão e pintar o embaixo/em cima; dentro/
número de dedos que fora m; etc.
corresponde sua idade.
Brincadeiras no pátio.