Projekat "Kratke folklorne forme"

2. Brzalice su reči slične jedna drugoj u
zvukovnom sklopu.
Karakterišu se time što je svaku potrebno
najmanje tri puta vrlo brzo izgovoriti bez
greške. Najčešće se dešava da pri brzom
trostrukom izgovoru dođe do greške u
izgovoru bar jedne reči što izaziva smeh kod
prisutnih.
I one se kao i druge usmene tvorevine češće
upotrebljavaju u zimsko vreme na raznim
skupovima: mobama, selima, poselima,
prelima i sličnim oblicima gde se obavlja
neki rad.

3. Stala mala Mara na
kraj stara hana sama.
Na vrh brda
vrba mrda.

4.  Лежи куја жута украј жута пута.
 Заклопац и подподклопач.
 Миш уз пушку, миш низ пушку.
 Пита Петар Павла: Пошто, Павле, пар патака?
 Свака сврака скака на два крака.
 Чоканчићем ћеш ме, чоканчићем ћу те!
 Четири чавчића на чунчићу чучећи ћијучу.
 Шаш деветерошаш, како се раздеветерошашио!
 Ја прођох покрај злокотлокрпове куће, где злокотлокрп котле крпи, а
злокотлокрповица ручак кува; око њих триста и троје злокотлокрпчади .
 Птрптрковић птрптрче с птрптрковићима птрптрковици.
 Оче наш, кулендаш, кулен ти си, синђи, линђи, бадоване, наџ море, коломбаре,
наџа ми се, штрц, шпрц, дрекеташ, господару, шта ће деца за вечеру?
 Прокицошио ли си ми се, сине?
 Чалабрчак док не дође ручак.
 Разрасте ли се орашчић у врчић?
 Црн јарац, црн трн, црн брсти трн.

5.  Brzalice su deo
folklora, dečije igre,
usmene govorne
tvorevine.
Riba ribi grize rep.

6. Često vrlo ambiciozna deca se preslišavaju,
trude se da ih što više nauče i izgovore bez
ijedne greške. Istovremeno ta deca strahuju
da će u tolikoj količini reči napraviti koju
grešku. To im se najčešće i dogodi, što
izazove gromoglasan smeh slušalaca.
Ovim igrama deca i odrasli se ponekad
zabavljaju ne samo u dugim zimskim
noćima nego i onda kada je neko duže ili
veće nevreme u drugim godišnjim dobima.

8. BROJALICE ZA RAZVOJ RITMA KOD DECE
Brojalice predstavljaju uvod u igru. Po nekim autorima
brojalica je ritmički govor, odnosno ritmički čvrsto
kazivanje teksta, a po drugim, popularni oblik
prebrojavanja u dečijim igrama, koje ima zadatak da na
najuspešniji način odredi onog učesnika u igri koji će
imati određeno zaduženje u nastavku.
Prva definicija ističe muzički element - ritam, dok u
drugoj dominira vaspitna strana brojalice.

9. Uloga brojalice
Brojalice se mogu sveobuhvatnije definisati kao omiljene
dečije igre koje se organizuju kao uvod u ostale igre, a
koriste se za razvijanje ritma i negovanje vaspitnih osobina.
Praksa je pokazala da deca najviše vole razne igre brojalica
i njih sa istim interesovanjem primenjuju sva deca sveta.
To se posebno odnosi na uzrast od tri do pet godina, a rado
ih koriste i stariji pa i školarci. S obzirom na to da ih deca
rado pevaju, a i zbog naglašene ritmtčnosti brojalice
pripadaju oblasti muzičkih igara. Njihovi tekstovi govore
baš o onome što deca najviše vole: životinjama, cveću,
suncu i zvezdama i o svemu onom što je deci blisko.
Deca se raduju brojalicama koje sadrže tekstove bez
određenog smisla i sadržaja, ali se rimuju i utiču na
razvijanje govora i ritma.

10. Elen, belen. Domine mesi baba lepinje.
Jednu meni dala, veliko joj hvala.
Eniki, beniki, sika li sa
Eniki, beniki, ba.
Eci, peci, pec, ti si mali zec,
a ja mala prepelica, eci, peci pec.

11. One,
two, three, four,
Come in please and shut the
door,
Five, six , seven, eight,
It's time for school you are
very
late
Nine,
ten,
nine,
ten,
Don't be late for school again.

12. Mali Crni Pas

Jedan, dva,
do neba,
tri, četiri,
po sekiri,
pet, šest,
bit’ će ples,
sedam, osam,
do pola osam,
devet, deset,
ti si mali crni pas.

13. A, Be, Ce, De

A, be, ce, de
mačka prede
na vrh grede
a miš mota
preko plota.

14. Pliva patka
Pliva patka preko Save,
nosi pismo na vrh glave.
U tom pismu piše:
ne volim te više!

15. RADILI
1. Marija Tešić
2. Strahinja Jeftić
3. Lenka Martinović
4. Aleksa Damnjanović
5. Milica Masić
6. Jelena Bojić
7. Anastazija Lukić