Module 1-experiential-learning-j une-2-2021-lao-version-final-3
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•1,230 vistas
IN-SERVICE TRAINING MATERIAL FOR SECONDARY TEACHERS OF LAO PDR, MINISTRY OF EDUCATION AND SPORTS
Recomendados
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Similar a Module 1-experiential-learning-j une-2-2021-lao-version-final-3
Similar a Module 1-experiential-learning-j une-2-2021-lao-version-final-3 (20)
Más de Joel Wayne Ganibe, MBA
Más de Joel Wayne Ganibe, MBA (20)
Module 1-experiential-learning-j une-2-2021-lao-version-final-3
- 2. FACEBOOK.COM / EESDP ໃນການສາມະນາທາງອອນລາຍພວກເຮ ົ າຈະນາໃຊ ້ ຊ ່ ອງທາງເຫ ົ່ ານ ້ ທາງ ທາງເຟສບ ຸ ກ ອເມວທ ່ ໃຊ ້ ງານ ບວກກ ັ ບ Google Docs / ແບບຟອມ / ຈໂມນ ິ ເຕ monitor facebook.com/eesdp ສາລ ັ ບ LINKS ທ ່ ສາຄ ັ ນ ຄາເຕ ື ອນ: ມອດ ໄມໃວ ້ (MUTE) "MIC" ແຕ ່ ເປດ "ກ ້ ອງ" 1 2 3
- 3. ການແນະນາເຂ ົ້ າສ ່ ການຮຽນແບບປະສ ົ ບ ການ ການຮຽນແບບປະສ ົ ບການແມ ່ ນຂະບວນການຮຽນ ທ ່ ມສ ່ ວນຮ ່ ວມຊ ່ ງນ ັ ກຮຽນ“ ຮຽນຮ ້ ໂດຍການເຮ ັ ດ” ແລະໂດຍການສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນ ກ ່ ຽວ ກ ັ ບປະສ ົ ບການ. ຂ ົ ງຈ ື ້ ໄດ ້ ຂຽນວ ່ າ: ຂ ້ ອຍໄດ ້ ຍ ິ ນ ແລະ ຂ ້ ອຍລ ື ມ. ຂ ້ ອຍເຫ ັ ນ ແລະ ຂ ້ ອຍ ຈ ື່ ໄດ ້ . ຂ ້ ອຍເຮ ັ ດ ແລະ ຂ ້ ອຍ ເຂ ົ້ າໃຈ. ປະໂຫຍດຂອງການຮຽນແບບ ປະສ ົ ບການ ເຂ ົ້ າໃຈເລ ິ ກເຊ ິ່ ງ ກວ ່ າ ການຮຽນຍາວ ນານ HOW DO WE MEAN BY “ENGAGED”? Open your browser’s to: https://waterbearlearning. com/how-to-use-gagnes- nine-events/ Compare it with: https://www.mindtools.com/ pages/article/gagne.htm
- 4. ຂ ັ້ ນຕອນການຮຽນແບບປະສ ົ ບການ Receive a bonus pt. if you share your output at: https://www.facebook.com/eesdp
- 5. ຂ ັ້ ນຕອນທ 1: ປະສ ົ ບການ ຫ ົ ວໃຈຂອງການຮຽນຮ ້ ແບບປະສ ົ ບການ ແມ ່ ນ ປະສ ົ ບການ !!! ປະສ ົ ບການຕ ົ ວຈ ິ ງ/ແຂງແກ ່ ນ ອະທ ິ ບາຍກ ່ ຽວກ ັ ບປະສ ົ ບການທ ່ ພວກເຮ ົ າຮຽນ ມາຈາກການປະຕ ິ ບ ັ ດດ ້ ວຍຕ ົ ນເອງ. ມ ັ ນແມ ່ ນບ ່ ອນທ ່ ພວກເຮ ົ າທ ົ ດລອງສ ິ່ ງໃໝ ່ ໆ, ມການຢ ຸ ດສະຫງ ັ ກຢ ່ ໃນ ແລະ ມ ການຫາທາງກ ້ າວອອກມາຈາກເຂດສະດວກສະບາຍຂອງພວກເຮ ົ າ. ປະສ ົ ບການເຫ ົ່ ານ ້ ອາດຈະເປ ັ ນສ ິ່ ງໃດສ ິ່ ງໜ ່ ງໃນຊວ ິ ດສ ່ ວນຕ ົ ວ ຫ ື ຊວ ິ ດທາງານ ຂອງພວກເຮ ົ າ…ການທ ົ ດລອງໃຊ ້ ສດໃໝ ່ , ການປະຕ ິ ບ ັ ດວຽກປະຈາວ ັ ນຢ ່ ບ ່ ອນເຮ ັ ດ ວຽກ ຫ ື ການຕພ ິ ມດດຜ ິ ດພາດທ ່ ຫ ົ ງລ ື ມແບບງ ່ າຍໆ. ກະລ ຸ ນາລວມແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດຄາເຫ ັ ນຂອງທ ່ ານ: ● ປະສ ົ ບການສາມາດສອນສ ິ່ ງໃໝ ່ ໆໃຫ ້ ພວກເຮ ົ າໄດ ້ ບ ່ ? ● ປະສ ົ ບການເຮ ັ ດໃຫ ້ ພວກເຮ ົ າຮຽນຮ ້ ສ ິ່ ງໃໝ ່ ໆ / ບ ົ ດຮຽນໃໝ ່ ແນວໃດ?? ● ຍ ົ ກຕ ົ ວຢ ່ າງຈາກຊວ ິ ດປະຈາວ ັ ນຂອງທ ່ ານທ ່ ທ ່ ານໄດ ້ ຮຽນຮ ້ ຈາກປະສ ົ ບການຂອງ ທ ່ ານ. ທ ່ ານໄດ ້ ຮຽນຫຍ ັ ງແລະໄດ ້ ຮຽນແນວໃດ? ໃຊ ້ ຊ ່ ອງ CHAT ໃນ Zoom ຫ ື ສະແດງຄາເຫ ັ ນ ໜ ້ າຈຂອງ ທ ່ ານFacebook ຂອງພວກເຮ ົ າ: ໃນຫ ົ ວຂ ້ ທ ່ ເຫ ັ ນຢ ່ ຂອງໜ ້ າຈ www.facebook.com/eesdp
- 6. You can use paper and pen (simply draw and take photo after) ; or a software for mind mapping like: • www.MINDMUP • www.xmind.net/ • http://freemind.sourceforge.net • www.mindlyapp.com/ (for mobile device) • www.mindmeister.com/ ພວກເຮ ົ າມາເຮ ັ ດປະສ ົ ບການສ ້ າງແຜນວາດຊ ່ ວຍ ຈ ື່ ເບ ິ່ ງ ຜ ້ ເຂ ົ້ າຮ ່ ວມແຕ ່ ລະຄ ົ ນສ ້ າງແຜນວາດຊ ່ ວຍຈ ື່ ແລະ ຕອບ ຄາຖາມຕ ່ ໄປນ ້ ຢ ່ າງໜ ້ ອຍສ ຸ ດ ທ ່ ານກຖ ື ກສ ົ່ ງເສມໃຫ ້ ຕ ື່ ມຂ ້ ມນເພ ່ ມເຕມໃສ ່ ແຜນວາດ ຊ ່ ວຍຈ ື່ ຂອງທ ່ ານ, ຕ ່ ໄປນ ້ ແມ ່ ນພຽງແຕ ່ ອາຫານ ສາລ ັ ບຄວາມຄ ິ ດ, ທ ່ ານ ມເວລາ 5 ນາທເພ ື່ ອສາເລ ັ ດວຽກນ ້ . ກະລ ຸ ນາລວມແລກປ ່ ຽນ ຄາຄ ິ ດຄາເຫ ັ ນຂອງ ທ ່ ານ: ● ປະສ ົ ບການສາມາດ ສອນສ ິ່ ງໃໝ ່ ໆໃຫ ້ ພວກ ເຮ ົ າໄດ ້ ບ? ● ປະສ ົ ບການເຮ ັ ດໃຫ ້ ພວກເຮ ົ າຮຽນຮ ້ ສ ິ່ ງໃໝ ່ ່ ໆ / ບ ົ ດຮຽນໃໝ ່ ່ ແນວໃດ? ● ຍ ົ ກຕ ົ ວຢ ່ າງຈາກຊວ ິ ດ ປະຈາວ ັ ນຂອງທ ່ ານທ ່ ທ ່ ານໄດ ້ ຮຽນຮ ້ ຈາກ ປະສ ົ ບການຂອງທ ່ ານ. ທ ່ ານໄດ ້ ຮຽນຫຍ ັ ງແລະ ໄດ ້ ຮຽນແນວໃດ ??
- 7. ວ ິ ທໃຊ ້ ຮ ່ ວມກ ັ ນ: ແຜນວາດຊ ່ ວຍຈ ື່ ສ ່ ວນບ ຸ ກຄ ົ ນ ໃຊ ້ CHAT ໃນ Zoom ຫ ື ສະແດງຄາເຫ ັ ນ ຂອງທ ່ ານຕ ່ ກ ັ ບພາບເທ ິ ງໜ ້ າຈ ຂອງແຜນ ວາດຊ ່ ວຍຈ ື່ ໃນຫ ົ ວຂ ້ ທ ່ ຂ ້ ນຢ ່ ນ ັ້ ນຂອງ Facebook page ຂອງພວກເຮ ົ າ: www.facebook.com/eesdp ຊອກຫາຮບນ ້ ແລະ ມ ຄາເຫ ັ ນຢ ່ ກ ້ ອງມ ັ ນ ບບໃສ ່ Prtscr ຢ ່ ເທ ິ ງຄບອດຂອງທ ່ ານ ແລ ້ ວໄປຫາ www.facebook.Com/eesdp ແລ ້ ວໄປຫາ “ctrl V”(paste) ໃສ ່ ບ ່ ອນໃຫ ້ ມຄາເຫ ັ ນ ເພ ື່ ອຖ ່ າຍພາບໜ ້ າຈ, ຢ ່ ໜ ້ າ ຈ PHONE ຂອງ ທ ່ ານ: ພຽງແຕ ່ ກ ົ ດປ ຸ່ ມ Volume ແລະ ປ ຸ່ ມ Power ລ ົ ງໃວ ້ (ປ ຸ່ ມດ ້ ານຂ ້ າງ) ພ ້ ອມໆກ ັ ນ. ໜ ້ າຈຈະກະພ ິ ບ , ເຊ ິ່ ງສະແດງໃຫ ້ ເຫ ັ ນວ ່ າພາບໜ ້ າຈໄດ ້ ຖ ື ກຖ ່ າຍ ແລ ້ ວທ ັ ນທ:ຫ ັ ງຈາກນ ັ້ ນໄປຫາ www.facebook.com/eesdp, "Ctrl V" (ວາງໃສ ່ ) ບອນຂຽນຄາເຫນ.
- 8. ເວລາໝ ົ ດແລ ້ ວ !! ການຮຽນ ເປ ັ ນກ ຸ່ ມ #1 ສ ົ ນທະນາແຜນວາດຊ ່ ວຍຈ ື່ ຂອງບ ຸ ກຄ ົ ນໃນກ ຸ່ ມ ຂອງທ ່ ານທ ່ ມ 3-4 ຄ ົ ນ ແລະຮ ່ ວມກ ັ ນສ ້ າງແຜນ ວາດຊ ່ ວຍຈ ື່ ຂອງກ ຸ່ ມເປ ັ ນອ ັ ນໃໝ ່ ແນວຄ ິ ດຍ ່ ອຍ: A ແນວຄ ິ ດຍ ່ ອຍ: B ແນວຄ ິ ດຍ ່ ອຍ: B ແນວຄ ິ ດຍ ່ ອຍ: A ແນວຄ ິ ດຍ ່ ອຍ: B ແນວຄ ິ ດຍ ່ ອຍ: A
- 9. EESDP LEARNING STRATEGIES EXPERIENTIAL LEARNING 9 ໂພສຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນຂອງທ ່ ານດຽວນ ້ ເລຍ ໃຊ ້ ໜ ້ າຈຮ ່ ວມກ ັ ນຂອງການສະແດງຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນສ ົ ດໆຢ ່ ນ ັ້ ນເລຍ www.facebook.com/eesdp
- 10. ການຮຽນເປ ັ ນກ ຸ່ ມ: # 2 ຂະບວນການຮ ່ ວມມ ື ກ ັ ນ ພວກເຮ ົ າຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນຕ ່ ກ ັ ບ ແຜນວາດຊ ່ ວຍຈ ື່ ຂອງພວກເຮ ົ າເບ ິ່ ງ ● ສະແດງແຜນວາດຊ ່ ວຍຈ ື່ ຂອງກ ຸ່ ມທ ັ ງໝ ົ ດເພ ື່ ອຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດ ເຫ ັ ນ (ໂພສລ ົ ງກ ຸ່ ມ FB ຂອງຫ ້ ອງຮຽນ / Google ຂອງຫ ້ ອງຮຽນ. ● ແຕ ່ ລະກ ຸ່ ມຈະສະຫ ຸ ບແຜນວາດຊ ່ ວຍຂ ື່ ຂອງກ ຸ່ ມຂອງພວກເຂ ົ າ ແລະ ຮ ່ ວມ ແລກປ ່ ຽນ ບ ົ ດຝກຫ ັ ດນ ້ / ປະສ ົ ບການນ ້ ເຮ ັ ດໃຫ ້ ພວກເຂ ົ າຮຽນຮ ້ ສ ິ່ ງໃໝ ່ ໆ ແນວໃດ?. (2 ນາທຕ ່ ກ ຸ່ ມເທ ົ່ ານ ັ້ ນ) ສະຫ ຸ ບສ ັ ງລວມກ ິ ດຈະກາການສ ້ າງແຜນ ວາດຊ ່ ວຍຈ ື່ : (ກະລ ຸ ນາຕ ົ ບມ ື ໃຫ ້ ຜ ້ ຮຽນຮ ້ A LOT ສອງເທ ື່ ອ! ຜ ້ ທ ່ ຮຽນຮ ້ ບາງຢ ່ າງ ກະລ ຸ ນາຕ ົ ບມ ື ໃຫ ້ , 3 ເທ ື່ ອ!) ມຜ ້ ໃດແດ ່ ທ ່ ໄດ ້ ສະຫບຕ ່ ໄປນ ້ :“ ຜ ່ ານປະສ ົ ບການພວກເຮ ົ າສາມາດຮຽນຮ ້ ຈາກຜ ົ ນສາເລ ັ ດ ແລະ ຄວາມລ ົ້ ມເຫວຂອງພວກເຮ ົ າ. ມ ັ ນແມ ່ ນສ ິ່ ງຈະເກດ ຂ ື ້ ນຕ ່ ໄປ ທ ່ ຈະສ ້ າງການປ ່ ຽນແປງພດຕ ິ ກາຕ ົ ວຈ ິ ງ! ແຕ ່ ພວກເຮ ົ າຈະສາມາດ ຮຽນຮ ້ ຈາກປະສ ົ ບການຂອງພວກເຮ ົ າເທ ົ່ ານ ັ້ ນ ຖ ້ າພວກເຮ ົ າຄ ິ ດໄຕ ່ ຕອງກ ່ ຽວ ກ ັ ບພວກມ ັ ນ ຫ ື ເມ ື່ ອພວກເຮ ົ າຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນຢ ່ າງປະສ ົ ບຜ ົ ນສາເລ ັ ດ ກ ່ ຽວ ກ ັ ບປະສ ົ ບການຂອງພວກເຮ ົ າ.
- 11. EESDP LEARNING STRATEGIES EXPERIENTIAL LEARNING 11 This sample used MINDMUP.com https://atlas.mindmup.co m/2021/05/4aca4200c23 011ebb154e77aff1d00f8/ _experience/index.html ພວກເຮ ົ າຮຽນແນວ ໃດ? ຕາມປ ົ ກກະຕ ິ ຜ ່ ານ ທ ຸ ກໃຈ/ມ ່ ວນ ໃຈ ພມໃຈ/ຖ ່ ອມ ຕ ົ ວ ຊະນະ/ປາໄຊ ປະສ ົ ບການ ມ ັ ນແມ ່ ນຄທ ່ ດທ ່ ສ ຸ ດ ບ ່ ? ທ ົ ດ ສອບ ຂ ່ ລ ົ ດຖ ິ ບ ຂ ັ ບລ ົ ດ ຍ ິ່ ງໄປໄກຍ ິ່ ງດ (ມຄວາມຜ ິ ດໜ ້ ອຍ ກວ ່ າ) ຕ ົ ວຢ ່ າງນ ້ ແມ ່ ນການນາ ໃຊ ້
- 12. ຂ ັ້ ນຕອນທ: 2 ການສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດ ເຫ ັ ນ ການສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນແມ ່ ນຂ ັ້ ນ ຕອນທ 2 ຂອງຮອບວຽນການຮຽນຮ ້ ແບບປະ ສ ົ ບການ. ● ມ ັ ນແມ ່ ນໃນໄລຍະນ ້ ທ ່ ພວກເຮ ົ າພ ິ ຈາລະນາ ແລະ ໄຕ ່ ຕອງປະສ ົ ບການ. ● ມ ັ ນແມ ່ ນເວລາທ ່ ຈະຄ ິ ດວ ່ າສ ິ່ ງໃດຖ ື ກ ແລະ ສ ິ່ ງ ໃດທ ່ ສາມາດປ ັ ບປ ຸ ງ? ● ມ ັ ນຍ ັ ງເປ ັ ນໂອກາດທ ່ ຈະສ ັ ງເກດວ ່ າມ ັ ນ ສາມາດ ເຮ ັ ດໃຫ ້ ແຕກຕ ່ າງໄດ ້ ແນວໃດ ແລະ ຮຽນຮ ້ ຈາກ ຄ ົ ນອ ື່ ນໆ. ສະນ ັ້ ນ, ນ ້ ແມ ່ ນຂ ັ້ ນຕອນຂອງການວ ິ ເຄາະ, ການສ ັ ງເກດເບ ິ່ ງທາງ ເລ ື ອກອ ື່ ນໆແລະ ການຈ ັ ດອອກມາໃຫ ້ ເຫ ັ ນ ຂ ້ ດ ແລະ ຂ ້ ເສຍ.
- 13. ຂ ັ້ ນຕອນທ 3 ການສ ້ າງແນວຄວາມຄ ິ ດ ● ນ ້ ແມ ່ ນຕອນທ 3 ຂອງຮອບວຽນການຮຽນຮ ້ ແບບປະສ ົ ບການ, ເຊ ິ່ ງແມ ່ ນການສ ັ ງເກດ ແລະ ຮຽນຮ ້ ຈາກປະສ ົ ບການຂອງຄ ົ ນອ ື່ ນ .. ● ປະຕ ິ ກ ິ ລ ິ ຍາຂອງຄ ົ ນອ ື່ ນໆຕ ່ ປະສ ົ ບການທ ່ ແຕກຕ ່ າງຈາກຂອງພວກເຮ ົ າເອງແນວໃດ? ເປ ັ ນຫຍ ັ ງບາງຄ ົ ນໄດ ້ ປະສ ົ ບຜ ົ ນສາເລ ັ ດໃນວຽກງານທ ່ ແນ ່ ນອນ ໃດໜ ່ ງ? ● ພວກເຂ ົ າໄດ ້ ເຮ ັ ດຫຍ ັ ງທ ່ ຂ ້ ອຍສາມາດຮຽນຮ ້ ນາ? ● ການຮຽນຮ ້ ທາງສ ັ ງຄ ົ ມສາມາດຊ ່ ວຍໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນ ຮຽນຮ ້ ຈາກກ ັ ນແລະກ ັ ນໂດຍການເປດ ໂອກາດໃຫ ້ ຜ ້ ຮຽນໄດ ້ ຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນປະສ ົ ບການຂອງເຂ ົ າເຈ ົ້ າ. ຊ ຸ ກຍ ້ ໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນຮ ່ ວມ ແລກປ ່ ຽນວ ິ ດໂອກ ່ ຽວກ ັ ບປະສ ົ ບການຂອງພວກເຂ ົ າ ແລະ ຕ ົ ວຢ ່ າງທ ່ ເຮ ັ ດວຽກໄດ ້ ແທ ້ ຈ ິ ງ ສາລ ັ ບພວກເຂ ົ າ. ນ ້ ແມ ່ ນຂ ັ້ ນຕອນທ ່ ເວ ົ້ າສະຫ ຸ ບ ຫ ື ສ ້ າງແນວຄວາມຄ ິ ດກ ່ ຽວກ ັ ບ ຄວາມສາພ ັ ນ ລະຫວ ່ າງ ແນວຄ ິ ດນາເຂ ົ້ າມາ / ການປະພດຂອງຜ ້ ໃດຜ ້ ໜ ່ ງ ແລະ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບທ ່ ປະສ ົ ບຜ ົ ນສາເລ ັ ດ. ນ ້ ແມ ່ ນຂ ັ້ ນຕອນ ທ ່ ຈະເວ ົ້ າສະຫ ຸ ບ ຫ ື ການສ ້ າງແນວ ຄວາມຄ ິ ດ ການ ພ ົ ວພ ັ ນ ລະຫວ ່ າງ ເບ ື ້ ອງນາເຂ ົ້ າ/ ການປະພດຂອງ ໃຜຜ ້ ໜ ່ ງ ແລະ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບທ ່ ປະສ ົ ບຜ ົ ນ ສາເລ ັ ດ
- 14. ຂ ັ້ ນຕອນທ 4: ນາໃຊ ້ / ເຮ ັ ດຄ ື ນ / ທ ົ ດລອງ ນ ້ ແມ ່ ນບາດກ ້ າວສ ຸ ດທ ້ າຍຂອງຮອບວຽນການຮຽນຮ ້ ແບບປະສ ົ ບການ, ເຊ ິ່ ງແມ ່ ນການນາ ໃຊ ້ ການຮຽນຮ ້ ຈາກປະສ ົ ບການ ກ ັ ບ ເປ ົ້ າໝາຍ ເພ ື່ ອໃຫ ້ ໄດ ້ ຮ ັ ບຜ ົ ນຮ ັ ບດກວ ່ າໃນຄ ັ້ ງນ ້ . ມ ັ ນເປ ັ ນໄປໄດ ້ ແນວໃດທ ່ ຈະໄດ ້ ຮ ັ ບຜ ົ ນທ ່ ດກວ ່ າໃນຄ ັ້ ງນ ້ ? ● ເມ ື່ ອພວກເຮ ົ າໄດ ້ ລະບ ຸ ຄວາມສາພ ັ ນ ລະຫວ ່ າງ ເບ ື ້ ອງນາເຂ ົ້ າ ແລະ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບແລະ ໄດ ້ ເຂ ົ້ າໃຈເຖ ິ ງຄ ຸ ນລ ັ ກສະນະທ ່ ການ ົ ດຂອງປະສ ົ ບການໜ ່ ງ (ຂະບວນການ), ພວກເຮ ົ າສາມາດ ຕ ັ ດສ ິ ນໃຈວ ່ າພວກເຮ ົ າຈະເຮ ັ ດຫຍ ັ ງທ ່ ແຕກຕ ່ າງໃນຄ ັ້ ງຕ ່ ໄປ (ການປ ່ ຽນແປງພດຕ ິ ກາ), ຖ ້ າມຢ ່ າງໃດຢ ່ າງໜ ່ ງ. ● ນ ້ ແມ ່ ນເວລາສາລ ັ ບການວາງແຜນ ແລະ ຍ ຸ ດທະສາດລະດ ົ ມສະໝອງ ເພ ື່ ອຄວາມ ສາເລ ັ ດ. ● ນ ້ ແມ ່ ນບ ່ ອນທ ່ ພວກເຮ ົ າເຮ ັ ດການທ ົ ດລອງກ ັ ບແນວຄວາມຄ ິ ດຂອງພວກເຮ ົ າ. ໃນ ໄລຍະທ ົ ດລອງນ ້ , ນ ັ ກສກສາຖ ື ກບອກໃຫ ້ ທ ົ ບທວນຂະບວນການ ແລະ ເຮ ັ ດຄ ື ນໃໝ ່ , ໂດຍ ມເປ ົ້ າໝາຍເພ ື່ ອໃຫ ້ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບດກວ ່ າເກ ົ່ າ. ● ຢ ່ າລ ື ມເປດໂອກາດໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນພະຍາຍາມ, ທ ົ ດລອງຄນໃໝ ່ ອກຄ ັ້ ງ!
- 15. ການປະຕ ິ ບ ັ ດການຮຽນຮ ້ ແບບປະສ ົ ບການໃນຫ ້ ອງຮຽນ ແນວໃດ? ພວກເຮ ົ າທ ຸ ກຄ ົ ນເຂ ົ້ າໃຈວ ່ າຮອບວຽນຂອງການຮຽນແບບປະສ ົ ບການເຮ ັ ດ ວຽກແນວໃດ. ● ຄ ິ ດເບ ິ່ ງວ ່ າທ ່ ານສາມາດປະຕ ິ ບ ັ ດການຮຽນຮ ້ ແບບປະສ ົ ບການໃນຫ ້ ອງຮຽນ ແນວໃດ, (ຂະບວນການສອນແລະການຮຽນ ● ງ ່ າຍດາຍ, ພວກເຮ ົ າປະຕ ິ ບ ັ ດຕາມຂ ັ້ ນຕອນດ ັ່ ງນ ້ : ຮອບວຽນການຮຽນແບບປະສ ົ ບການຂອງ kolb’s ປະສ ົ ບການ ທແຂງແກ ່ ນ ການສ ັ ງເກດການ ສະທ ້ ອນແລກ ປ ່ ຽນ ສະຫ ຸ ບ ການສ ້ າງແນວຄວາມຄ ິ ດ ການທ ົ ດລອງຢ ່ າງຕ ັ້ ງ ໜ ້ າ ການປະຕ ິ ບ ັ ດ ການເຮ ັ ດ ການກ ່ ສ ້ າງ ການຫ ິ ້ ນ, ການເຄ ື່ ອນໄຫວ ການເບ ິ່ ງ, ການອ ັ ດ ສຽງ ການຄ ິ ດ, ການ ຂຽນ, ການເຊ ື່ ອມ ຕ ່
- 16. ຕ ່ ໄປນ ້ ແມ ່ ນຮອບວຽນການຮຽນຮ ້ ແບບປະສ ົ ບການທ ່ ເຮ ັ ດໃຫ ້ ງ ່ າຍດາຍ, ເຊ ິ່ ງອະທ ິ ບາຍການປະຕ ິ ບ ັ ດມ ັ ນຢ ່ ໃນຫ ້ ອງຮຽນແນວໃດ? EESDP LEARNING STRATEGIES EXPERIENTIAL LEARNING 16 Hands-on activities games experiments THE ARTS VIDEO LECTURES PODCAST/VLOG LECTURES CONTENT RICH WEBSITES ONLINE CHATS/MTGS TESTS REFLECTIVE VLOGS/TIKTOKS REFLECTIVE POSTS BLOGS CREATIVE, PERSONALIZED PROJECTS& PRESENTATIONS ລ ົ ງມ ື ເຮ ັ ດ ແມ ່ ນຫຍ ັ ງ? ແມ ່ ນຫຍ ັ ງເກດຂ ້ ນ? ຜ ົ ນຮ ັ ບແມ ່ ນຫຍ ັ ງ? ມ ັ ນແມ ່ ນຍ ້ ອນອ ັ ນ ໃດ? ຜ ົ ນຮ ັ ບເຫ ົ່ ານ ້ ມ ັ ນບ ົ່ ງ ບອກເຖ ິ ງຫຍ ັ ງ? ຂ ້ ອຍໄດ ້ ມອ ິ ດທ ິ ພ ົ ນຕ ່ ຜ ົ ນຮ ັ ບແນວໃດ? ດຽວນ ້ ແມ ່ ນຫຍ ັ ງ? ຂ ້ ອຍຈະເຮ ັ ດໃຫ ້ ມ ັ ນແຕກ ຕ ່ າງໃນເທ ື່ ອໜ ້ າແບບໃດ? ຮອບວຽນ ການຮຽນ ແບບປະ ສ ົ ບການທ ່ ງ ່ າຍທ ່ ສ ຸ ດ ‘ດຽວນ ້ ແມ ່ ນ ຫຍ ັ ງ? ກ ຸ່ ມທ ່ ເກດຂ ້ ນ ພ ້ ອມກ ັ ນ ’ກ ິ ດຈະກາ’ ກ ຸ່ ມທ ່ ເກດ ຂ ້ ນພ ້ ອມກ ັ ນ ‘ແມ ່ ນຫຍ ັ ງ’ ແຕ ່ ລະຄ ົ ນ ເກດຂ ້ ນ ພ ້ ອມກ ັ ນ ‘ດ ັ່ ງນ ັ້ ນແມ ່ ນ ຫຍ ັ ງ’ ແຕ ່ ລະຄ ົ ນເກດ ຂນພ ້ ອມກ ັ ນ ກ ິ ດຈະກາເຮ ັ ດດ ້ ວຍມ ື ເກມຫ ິ ້ ນ ທ ົ ດລອງ ສ ິ ນລະປະກາ ບ ັ ນຍາທາງ ວດໂອ ບ ັ ນຍາຍທາງ PODCAST/VLOG ແວບໄຊທ ່ ມເນ ື ້ ອ ໃນອ ຸ ດ ົ ມສ ົ ມບນ ລ ົ ມກ ັ ນທາງ ONLINR/MTGS ທ ົ ດ ສອບ ສະທ ້ ອນຄ ື ນ VLOGS/TIKTOKS ລ ົ ງໂພສ ສະທ ້ ອນຄ ື ນ ບະລ ັ ອກ ປະດ ິ ດສ ້ າງ, ໂຄງ ການສ ່ ວນບ ຸ ກ ຄ ົ ນ&ການນາສະເ ໜ ແບບຢ ່ າງຂອງຫ ້ ອງຮຽນທ ່ ປ ັ ບປ ່ ຽນໄດ ້ ການສາທ ິ ດ & ການນາໃຊ ້ ການເຂ ົ້ າຮ ່ ວມສ ້ າງປະສ ົ ບການ ການສ ້ າງຄວາມໝ າຍາງ ການຄ ົ້ ນຫາແນວຄວາມ ຄ ິ ດ
- 17. ປະຕ ິ ບ ັ ດການຮຽນແບບປະສ ົ ບການແນວໃດໃນຫ ້ ອງຮຽນ ການຮຽນແບບຈາລອງເຫດການໄດ ້ ໃຫ ້ ໂອກາດເພ ື່ ອສ ້ າງວຽກ ງານຕ ົ ວຈ ິ ງພາຍໃນຄວາມປອດໄພຂອງສະພາບຄວາມເປ ັ ນ ຈ ິ ງຂອງຫ ້ ອງຮຽນ. ນ ້ ແມ ່ ນບ ່ ອນທ ່ ພວກເຮ ົ າວາງແຜນກ ິ ດຈະກາທ ່ ໃຫ ້ ໂອກາດ ແກ ່ ນ ັ ກຮຽນສ ້ າງປະສ ົ ບການກ ັ ບສ ິ່ ງທ ່ ເກດຂ ື ້ ນໃນສະພາບ ການຕ ົ ວຈ ິ ງທ ່ ແຕກຕ ່ າງກ ັ ນ ແລະ ເປດໂອກາດໃຫ ້ ພວກເຂ ົ າ ຝກປະຕ ິ ບ ັ ດ ແລະ ປ ັ ບປ ຸ ງຄວາມສາມາດຂອງພວກເຂ ົ າ. ມຫລາຍວ ິ ທການທ ່ ແຕກຕ ່ າງກ ັ ນໃນການຈາລອງປະສ ົ ບ ການທ ່ ແຂງແກ ່ ນ (ຫ ື ວາງແຜນກ ິ ດຈະກາ) ທ ່ ສະທ ້ ອນຄວາມ ເປ ັ ນຈ ິ ງ, ເຊ ັ່ ນວ ່ າ: EESDP LEARNING STRATEGIES EXPERIENTIAL LEARNING 17 1
- 18. ວ ິ ທການໃນການນາໃຊ ້ ການ ຮຽນຮ ້ ແບບມປະສ ົ ບການ… ທ ັ ງໝ ົ ດເຫ ົ່ ານ ້ ແມ ່ ນວ ິ ທການຕ ່ າງໆໃນ ການນາໃຊ ້ ການຮຽນແບບປະສ ົ ບການ ໃນຫ ້ ອງຮຽນ. ເປ ົ ້ າໝາຍຂອງແຕ ່ ລະວ ິ ທ ການແມ ່ ນການໃຫ ້ ປະສ ົ ບການການຮຽນ ຮ ້ ຫ ື ໂອກາດທ ່ ຈະຮ ້ ສກ, ສາຜ ັ ດ, ປະຕ ິ ບ ັ ດ, ໄດ ້ ຍ ິ ນ, ເວ ົ ້ າ, ແລະ ອ ື່ ນໆ. ກ ່ ຽວກ ັ ບ ສ ິ່ ງທ ່ ໄດ ້ ຮຽນຮ ້ ແລະ ຮ ັ ບເອ ົ າບ ົ ດຮຽນ ຈາກມ ັ ນ ເພ ື່ ອເຮ ັ ດມ ັ ນໃຫ ້ ດຂ ້ ນກວ ່ າເກ ົ່ າ ໃນເທ ື່ ອໜ ້ າ
- 19. ໃຕ ້ ຄ ັ ນຮ ົ່ ມການຮຽນແບບປະສ ົ ບການ ຖ ້ າທ ່ ານສ ັ ງເກດວ ິ ທການນາໃຊ ້ ການຮຽນແບບປະສ ົ ບການ, ທ ່ ານຈະຮ ້ ວ ່ າຫາຍໆຍ ຸ ດທະສາດການ ສອນຂອງພວກເຮ ົ າສາມາດຖ ື ກຈ ັ ດປະເພດພາຍໃຕ ້ ຄ ັ ນຮ ົ່ ມຂອງການຮຽນແບບປະສ ົ ບການ.
- 20. ວ ິ ທການຈ ັ ດຕ ັ້ ງປະຕ ິ ບ ັ ດການຮຽນແບບປະສ ົ ບການໃນຫ ້ ອງຮຽນ? ບ ່ ວ ່ າວ ິ ທໃດທ ່ ທ ່ ານນາໃຊ ້ , ພາກສ ່ ວນທ ່ ສາຄ ັ ນຂອງການຮຽນແບບປະສ ົ ບການ ແມ ່ ນເຮ ັ ດໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນສະທ ້ ອນປະສ ົ ບການ ຫ ື ກ ິ ດຈະກາ ທ ່ ເຂ ົ າເຈ ົ້ າປະຕ ິ ບ ັ ດ. ປະຕ ິ ບ ັ ດຕາມບາງສ ່ ວນຂອງການຮຽນ ຫ ື ປະສ ົ ບການທ ່ ຈາລອງ ທ ່ ານສາມາດ ລວມເອ ົ າແບບສອບຖາມທ ່ ເປດ ທ ່ ບອກໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນພ ິ ຈາລະນາ ແລະ ປະເມນ ປະສ ົ ບການຂອງພວກເຂ ົ າ. ປ ັ ດໄຈສາຄ ັ ນອກອ ັ ນໜ ່ ງ ໃນເວລາການສ ັ ງເກດສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຂອງການ ຮຽນແບບປະສ ົ ບການແມ ່ ນການສ ັ ງເກດ ແລະ ຮຽນຮ ້ ຈາກປະສ ົ ບການຂອງຄ ົ ນ ອ ື່ ນ. ນ ້ ແມ ່ ນເວລາທ ່ ພວກເຂ ົ າສ ້ າງແນວຄວາມຄ ິ ດ ຫ ື ກ ່ າວສະຫ ຸ ບ ທານຽມປະຕ ິ ບ ັ ດ ຫ ື ຄວາມສາພ ັ ນ ລະຫວ ່ າງ ເບ ື ້ ອງນາເຂ ົ້ າ ຂອງໃຜຜ ້ ໜ ່ ງ ແລະ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບທ ່ ປະສ ົ ບຜ ົ ນສາເລ ັ ດ. ຢ ່ າໄດ ້ ຂ ້ າມພາກນ ້ ເດ ັ ດຂາດ……. ການສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນ!!!!!
- 21. ວ ິ ທການຈ ັ ດຕ ັ້ ງປະຕ ິ ບ ັ ດການຮຽນແບບປະສ ົ ບການໃນຫ ້ ອງ ຮຽນ? ● ຢ ່ າລ ື ມເປດໂອກາດໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນພະຍາຍາມ, ທ ົ ດລອງຄ ື ນໃໝ ່ ອກຄ ັ້ ງ! ● ຜ ່ ານປະສ ົ ບການທ ່ ຈາລອງ, ຄາຖາມທ ່ ສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນ ແລະ ການຮຽນຮ ້ ທາງສ ັ ງຄ ົ ມ, ທ ຸ ກໆຄ ົ ນຈະມຄວາມກະຕ ື ລ ື ລ ົ້ ນໃນ ການທ ົ ດ ລອງທ ັ ກສະໃໝ ່ ຂອງພວກເຂ ົ າ. ● ຊ ຸ ກຍ ້ ໃຫ ້ ທ ຸ ກຄ ົ ນກ ັ ບຄ ື ນໄປສ ່ ການຝກອ ົ ບຮ ົ ມ ແລະ ຮ ັ ບມ ື ກ ັ ບ ສ ິ່ ງທ ້ າ ທາຍອກຄ ັ້ ງ! ● ນ ້ ແມ ່ ນບາດກ ້ າວສ ຸ ດທ ້ າຍ ເຊ ັ່ ນ. ນາໃຊ ້ / ເຮ ັ ດຄ ື ນອກ / ທ ົ ດ ອະນ ຸ ຍາດໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນ ນາໃຊ ້ /ເຮ ັ ດຄ ື ນ/ທ ົ ດລອງ
- 22. ດ ັ່ ງນ ັ້ ນ ດຽວນ ້ ນ ັ ກຮຽນພ ້ ອມແລ ້ ວບ ່ ທ ່ ຈະສ ້ າງປະສ ົ ບ ການ????
- 23. ພວກເຮ ົ າກາລ ັ ງຮຽນເພ ື່ ອເປ ັ ນ (WALT) --- "ຄ ິ ດຢ ່ າງມວ ິ ທະຍາສາດ" ວຽກການຮຽນ: ພ ັ ດທະນາເຄ ື່ ອງສ ົ່ ງໝາກບານ ແລະ ເຄ ື່ ອງຮ ັ ບ ທ ່ ສາມາດ ສ ົ່ ງໝາກບານອະລມ ິ ນຽມຟອຍ ໃຫ ້ ໄກເທ ົ່ າທ ່ ຈະເປ ັ ນໄປໄດ ້ ຢ ່ າງປະສ ົ ບຜ ົ ນສາເລ ັ ດ ແລະ ຈ ັ ບມ ັ ນໂດຍບ ່ ປ ່ ອຍໃຫ ້ ມ ັ ນຕ ົ ກລ ົ ງພ ື ້ ນ ດ ິ ນ. ຂ ້ ອຍກາລ ັ ງຊອກຫາສ ິ່ ງໃດ (WILF): ການປະເມນຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບຂອງກ ຸ່ ມ ທ ຸ ກໆກ ຸ່ ມຕ ້ ອງສະແດງເຄ ື່ ອງສ ົ່ ງຂອງພວກເຂ ົ າ ແລະ ສ ົ່ ງໝາກບານໂດຍໃຊ ້ ເຄ ື່ ອງສ ົ່ ງ. ທ ຸ ກກ ຸ່ ມຈະຖ ື ກໃຫ ້ ຄະແນນໂດຍອງໃສ ່ ສອງປ ັ ດໄຈຕ ່ ໄປນ ້ : 1. ໄລຍະຫ ່ າງ / ວ ິ ຖ ິ ໝາກບານລອຍໄປໄດ ້ . 2. ຈານວນວ ັ ດຖ ຸ ທ ່ ນາໃຊ ້ . ດ ັ່ ງນ ັ້ ນສດຕ ່ ໄປນ ້ ຈະຖ ື ກນາໃຊ ້ ເພ ື່ ອຄ ິ ດໄລ ່ ຄະແນນ: ຄະແນນ = ໄລຍະຫ ່ າງເປ ັ ນຊ ັ ງຕແມ ັ ດ - ຈານວນ ວ ັ ດຖທ ່ ໃຊ ້ WHAT I’M LOOKING FOR WE ARE LEARNING TO (WALT )--- “THINK SCIENTIFICALLY”
- 24. ຂ ັ້ ນຕອນທ 1- ປະສ ົ ບການ/ເຮ ັ ດເລຍ ສ ິ່ ງທ ້ າຍທາຍຂອງເຄ ື່ ອງສ ົ່ ງໝາກບານ ພ ັ ດທະນາເຄ ື່ ອງສ ົ່ ງໝາກບານ ແລະ ເຄ ື່ ອງຮ ັ ບ ທ ່ ສາມາດສ ົ່ ງໝາກບານອະລມ ິ ນຽມ ຟອຍໃຫ ້ ໄກເທ ົ່ າທ ່ ເປ ັ ນໄປໄດ ້ ຢ ່ າງປະສ ົ ບຜ ົ ນສາເລ ັ ດ ແລະ ຮ ັ ບໄດ ້ ໂດຍບ ່ ປ ່ ອຍໃຫ ້ ມ ັ ນ ຕ ົ ກລ ົ ງພ ື ້ ນ. ເຈ ົ້ າສາມາດໃຊ ້ ອ ຸ ປະກອນທ ່ ສະໜອງໃຫ ້ ເຈ ົ້ າເທ ົ່ ານ ັ້ ນ. ລກບານຍ ິ່ ງລອຍໄປໄກກ ່ ອນທ ່ ຈະຖ ື ກຮ ັ ບໂດຍເຄ ື່ ອງຮ ັ ບ ແລະ ອ ຸ ປະກອນໜ ້ ອຍສ ຸ ດ ທ ່ ເຈ ົ້ າໃຊ ້ , ເຈ ົ້ າຈະໄດ ້ ຮ ັ ບຄະແນນຫາຍເທ ົ່ າໃດ. ໃຫ ້ ສ ັ ງເກດວ ່ າເຈ ົ້ າສາມາດໃຊ ້ ພຽງ ແຕ ່ ນ ິ ້ ວມ ື ດຽວເພ ື່ ອສ ົ່ ງ ຫ ື ຍ ິ ງ ໝາກບານ ເຈ ົ ້ າມເວລາ 30 ນາທເພ ື່ ອເຮ ັ ດວຽກນ ້ ໃຫ ້ ສາເລ ັ ດ. EESDP LEARNING STRATEGIES EXPERIENTIAL LEARNING 24
- 26. ຂ ັ້ ນຕອນທ 1- ປະສ ົ ບການ / ເຮ ັ ດມ ັ ນ - (ຈາລອງປະສ ົ ບການຈາກການເບ ິ່ ງວ ິ ດ ໂອ) ເບ ິ່ ງວດໂອນ ້ ແລະ ສ ົ ມມ ຸ ດວ ່ າຕ ົ ວເອງກາລ ັ ງພ ັ ດທະນາເຄ ື່ ອງສ ົ່ ງບານ (catapult) ແລະ ຜ ້ ຮ ັ ບແລະ ສະເໜວ ິ ທການຕ ່ າງໆທ ່ ທ ່ ານຈະເລ ື ອກໃຊ ້ ເພ ື່ ອ ເຮ ັ ດໃຫ ້ ໝາກບານຂອງທ ່ ານກວມເອ ົ າໄລຍະທາງສງສ ຸ ດ. https://www.youtube.com/watch?v=DyDZ_4mwnnc ເມ ື່ ອທ ່ ານໄດ ້ ເບ ິ່ ງວ ິ ດໂອແລ ້ ວ, ທ ່ ານຈະມເວລາ 10 ນາທເພ ື່ ອມາພ ້ ອມກ ັ ບ ການອອກແບບຍ ຸ ດທະສາດການດ ັ ດແປງເຊ ິ່ ງຈະຊ ່ ວຍໃຫ ້ ທ ່ ານໄດ ້ ຄະແນນ ຫາຍຂ ື ້ ນໂດຍອງໃສ ່ ເງ ື່ ອນໄຂການປະເມນ ເຈ ົ້ າຈະເຮ ັ ດແນວໃດຖ ້ າເຈ ົ້ າຖ ື ກສະໜອງ ວ ັ ດ ສະດ ຸ ດຽວກ ັ ນໃຫ ້ ?? 1. ທ ່ ານຈະໃຊ ້ ຍ ຸ ດທະສາດການອອກແບບແນວ ດຽວກ ັ ນບ? 2. ເຈ ົ້ າຈະປ ່ ຽນສ ິ່ ງໃດສ ິ່ ງໜ ່ ງໃນການອອກແບບ ບ? 3. ທ ່ ານຈະວາງແຜນພ ັ ດທະນາເຄ ື່ ອງຮ ັ ບ ເງ ື່ ອນໄຂການປະເມນ ຄະແນນ = ໄລຍະຫ ່ າງເປ ັ ນຊ ັ ງຕ ແມ ັ ດ - ຈານວນວ ັ ດຖ ຸ ທ ່ ໃຊ ້
- 27. EESDP LEARNING STRATEGIES EXPERIENTIAL LEARNING 27
- 28. ທ ່ ານພ ້ ອມແລ ້ ວບທ ່ ຈະຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນ ຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນຕ ່ ກ ັ ບແຜນການຂອງ ທ ່ ານ???? ໝ ົ ດເວລາ !!! ຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນ ແລະ ຮຽນນາກ ັ ນ
- 29. ຂ ັ້ ນຕອນທ 2- ການສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດ ເຫ ັ ນ ເວລາສະທ ້ ອນແລກປຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນຂ ້ ນກ ັ ບປະສ ົ ບການຂອງ ເຈ ົ້ າ!!! 1. ອ ຸ ປະກອນຂອງເຈ ົ້ າສາມາດສ ົ່ ງ ແລະ ຈ ັ ບບານໄດ ້ ສາເລ ັ ດບ? 2. ປະສ ົ ບການຂອງເຈ ົ້ າເປ ັ ນແນວໃດ? 3. ສ ິ່ ງໃດທ ່ ເຈ ົ້ າເຮ ັ ດຖ ື ກຕ ້ ອງ ແລະ ເຮ ັ ດໄດ ້ ດປານໃດ? 4. ເຈ ົ້ າສາມາດປ ັ ບປ ຸ ງການເຮ ັ ດວຽກຂອງເຈ ົ້ າໃນຄ ັ້ ງຕ ່ ໄປ ແລະ ພ ັ ດທະນາ ອ ຸ ປະກອນໃຫ ້ ດຂ ື ້ ນກວ ່ າເກ ົ່ າແນວໃດ? 5. ມ ັ ນເປ ັ ນໄປໄດ ້ ບທ ່ ຈະຫ ຸ ດຈານວນວ ັ ດຖ ຸ ທ ່ ເຈ ົ້ າໃຊ ້ ເຮ ັ ດໃຫ ້ ຫ ຸ ດຜ ່ ອນຕ ່ ຜ ົ ນ ຮ ັ ບ? ເວລາ5 ນາທສາລ ັ ບປະຕ ິ ບ ັ ດຂ ັ້ ນຕອນນ ້ . ຜ ້ ເຂ ົ້ າຮ ່ ວມແຕ ່ ລະຄ ົ ນຈະໄດ ້ ຮ ັ ບ ບ ັ ດເຈ ້ ຍກາວນ ້ ອຍເພ ື່ ອຂຽນ ສ ິ່ ງສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນຂອງພວກ ເຂາ.
- 30. ຂ ັ້ ນຕອນທ 3 ສ ້ າງແນວຄວາມຄ ິ ດ/ກ ່ າວສະຫ ຸ ບ ນ ້ ແມ ່ ນເວລາທ ່ ຈະເບ ິ່ ງຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບຂອງຜ ້ ອ ື່ ນ ແລະ ຮຽນຮ ້ ຈາກປະສ ົ ບການຂອງພວກເຂ ົ າ. ເບ ິ່ ງ ຜ ົ ນໄດ ້ ຮ ັ ບທ ່ ດທ ່ ສ ຸ ດ ແລະ ວ ິ ເຄາະວ ່ າກ ຸ່ ມນ ັ້ ນໄດ ້ ເຮ ັ ດຫຍ ັ ງທ ່ ແຕກຕ ່ າງ ແລະ ໄດ ້ ຮ ັ ບຜ ົ ນດກວ ່ າ? ຄາຖາມຕ ່ ໄປນ ້ ສາມາດຊ ່ ວຍເຈ ົ້ າໃນການຮຽນຮ ້ ທ ່ ຈະສ ້ າງແນວຄ ິ ດ: 1. ເຈ ົ້ າຄ ິ ດວ ່ າປ ັ ດໃຈໃດທ ່ ເຈ ົ້ າຄວນປ ່ ຽນແປງໃນຄ ັ້ ງຕ ່ ໄປເພ ື່ ອເຮ ັ ດໃຫ ້ ໝາກບານຂອງເຈ ົ້ າ ກວມເອ ົ າໄລຍະຫາຍກວ ່ າ (ວ ິ ຖ)? 2. ຜ ົ ນກະທ ົ ບຂອງການປ ່ ຽນມ ຸ ມສ ົ່ ງມຕ ່ ວ ິ ຖ/ໄລຍະຫ ່ າງທ ່ ໝາກບານກວມເອ ົ າແມ ່ ນຫຍ ັ ງ? 3. ຜ ົ ນກະທ ົ ບຂອງການປ ່ ຽນແປງຄວາມໄວໃນເບ ື ້ ອງຕ ົ້ ນທ ່ ເຈ ົ້ າສ ົ່ ງໝາກບານແມ ່ ນຫຍ ັ ງ? 4. ເຈ ົ້ າສາມາດສ ້ າງການພ ົ ວພ ັ ນທາງຄະນ ິ ດສາດ ລະຫວ ່ າງ ວ ິ ຖ ແລະ ປ ັ ດໃຈຕ ່ ໄປນ ້ ບ ່ ?: (i) ມ ຸ ມປ ່ ອຍ (ii) ຄວາມໄວໃນເບ ື ້ ອງຕ ົ້ ນ. 5. ເຈ ົ້ າເຫ ັ ນໄດ ້ ເຖ ິ ງບ ົ ດບາດຂອງ ນ ້ າໜ ັ ກ ແລະ ການເລ ັ່ ງ ຂອງໝາກບານຍ ້ ອນແຮງດງດດ ຂອງ ໂລກກະທ ົ ບຕ ່ ການເຄ ື່ ອນຕ ົ ວຂອງບານບ ່ ? ເວລາ 10 ນາທ ສາລ ັ ບວຽກງານນ ້ , ແຕ ່ ລະກ ຸ່ ມຈະຂຽນຄາຕອບຂອງພວກເຂ ົ າໃສ ່ ບ ັ ດເຈ ້ ຍກາວ (meta card). 10 minutes will be provided for this task, each group will write down their responses on a meta card (if live workshop) if webinar: USE CHAT BOX to message your answers.
- 31. ຂ ັ້ ນຕອນທ 4- ທ ົ ດລອງ/ນາໃຊ ້ /ເຮ ັ ດຄ ື ນອກ ນ ້ ແມ ່ ນເວລາທ ່ ຈະນາໃຊ ້ ໃນການຮຽນຂອງເຈ ົ້ າໂດຍການທ ົ ດລອງຢ ່ າງຕ ັ້ ງໜ ້ າ !!! ● ອງໃສ ່ ການພ ົ ວພ ັ ນທ ່ ເຈ ົ້ າສ ້ າງແນວຄວາມຄ ິ ດໃນຂ ັ້ ນຕອນທ 3, ດຽວນ ້ ເຈ ົ້ າ ສາມາດ ປ ັ ບປ ຸ ງການອອກແບບຂອງອ ຸ ປະກອນຂອງເຈ ົ້ າ ແລະ ທ ົ ດລອງເບ ິ່ ງວ ່ າການ ພ ົ ວພ ັ ນທ ່ ພ ັ ດທະນານ ັ້ ນຍ ັ ງຮ ັ ກສາດ ຫ ື ບ ່ ? ● ດຽວນ ້ ເຈ ົ້ າຄວນປ ່ ຽນປ ັ ດໃຈທ ່ ເຈ ົ້ າໄດ ້ ວ ິ ເຄາະໃນຂ ັ້ ນຕອນທ 3 ແລະ ມາພ ້ ອມກ ັ ບ ການ ອອກແບບທ ່ ດກວ ່່ າ. ● ດຽວນ ້ ເຈ ົ້ າສາມາດຄ ິ ດເຖ ິ ງວ ິ ທໃດແດ ່ ທເຈ ົ້ າຈະນາໃຊ ້ ເພ ື່ ອເພ ່ ມປະສ ິ ດທ ິ ພາບຂອງ ເຈ ົ້ າໃນ ເວລາທ ່ ເຈ ົ້ າຫ ິ ້ ນກ ິ ລາທເຈ ົ້ າມ ັ ກ (ເຊ ັ່ ນ: ກະລ ິ ກແກ ັ ດ, ເຕະບານ, ບານບ ້ ວງ, ຕດອກ ປກ ໄກ ່ ) ໂດຍໃຊ ້ ຄວາມເຂ ົ້ າໃຈຂອງເຈ ົ້ າກ ່ ຽວກ ັ ບການເຄ ື່ ອນຕ ົ ວຂອງໝາກບານ? ວຽກງານການຮຽນຍຂອງ ຕ ົ ນເອງ ທ ່ ານໄດ ້ ຖ ື ກຊ ຸ ກຍ ້ ໃຫ ້ ພ ັ ດທະນາເຄ ື່ ອງສ ົ່ ງບານ ແລະ ເຄ ື່ ອງຮ ັ ບບານຂອງ ທ ່ ານເອງ ແລະ ລ ົ ງຮບ / ວ ິ ດ ໂອລ ົ ງໃນກ ຸ່ ມເຟສບກ ຂອງ ພວກເຮ ົ າ.
- 32. ການສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນກ ່ ຽວກ ັ ບກ ິ ດຈະກາການຮຽນແບບປະສ ົ ບການ ກ ິ ດຈະກາທ ່ ພວກເຮ ົ າໄດ ້ ປະຕ ິ ບ ັ ດແມ ່ ນປະຕ ິ ບ ັ ດຕາມລ ັ ກສະນະທ ່ ສາຄ ັ ນຂອງການຮຽນແບບປະສ ົ ບການ ແລະ ການສອນແບບເອ ົ າຜ ້ ຮຽນເປ ັ ນໃຈກາງ: (i):ມ ັ ນອະນ ຸ ຍາດໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນມປະສ ົ ບການໃນການປະຕ ິ ບ ັ ດຕ ົ ວຈ ິ ງການເຄ ື່ ອນທ ່ ຂອງ projectile ແລະ ຮຽນຮ ້ ແນວຄ ິ ດທ ່ ກ ່ ຽວຂ ້ ອງຂອງມ ັ ນ. (ii) ມ ັ ນເປດໂອກາດໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນໄດ ້ ສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນກ ່ ຽວກ ັ ບປະສ ົ ບການຂອງພວກເຂ ົ າ ແລະ ດ ັ່ ງນ ັ້ ນຈ ່ ງຮຽນຮ ້ ໄດ ້ ດກວ ່ າເກ ົ່ າ. (iii) ມ ັ ນເຊ ື່ ອມຕ ່ ການຮຽນຮ ້ ກ ັ ບການນາໃຊ ້ ຕ ົ ວຈ ິ ງໃນການເຄ ື່ ອນທ ່ ຂອງໝາກບານ ແລະ ດ ້ ວຍເຫດ ນ ັ້ ນເຮ ັ ດໃຫ ້ ພວກເຂ ົ າສາມາດນາໃຊ ້ ການຮຽນຂອງພວກເຂ ົ າໃນຊວ ິ ດປະຈາວ ັ ນ. (iv) ມ ັ ນແນໃສ ່ ທ ັ ກສະແນວຄ ິ ດຂ ັ້ ນສງ ສ ົ່ ງເສມຜ ້ ຮຽນໃຫ ້ ຮ ້ ວ ິ ເຄາະ, ປະເມນ ແລະ ປະດ ິ ດສ ້ າງ. (v) ມ ັ ນຮ ັ ບປະກ ັ ນການມສ ່ ວນຮ ່ ວມຢ ່ າງຫ ້ າວຫ ັ ນຂອງຜ ້ ຮຽນ ແລະ ເຮ ັ ດໃຫ ້ ການຮຽນຕ ື່ ນເຕ ັ້ ນ ສາ ລ ັ ບພວກເຂ ົ າ ແລະ ດ ັ່ ງນ ັ້ ນຈ ່ ງສ ົ່ ງເສມການຮຽນຮ ້ ທ ່ ຍ ື ນຍາວ. (vi) ມ ັ ນໃຊ ້ ໜ ່ ງໃນວ ິ ທການປະດ ິ ດສ ້ າງຂອງການຮຽນແບບທ ົ ດລອງ ເຊ ັ່ ນ: ການສ ້ າງຕ ົ ວແບບ
- 33. ຜ ົ ນປະໂຫຍດ ● ຄວາມສາມາດໃນການນາໃຊ ້ ຄວາມຮ ້ ໃນທ ັ ນທທ ັ ນໃດ. ການຮຽນ ແບບປະສ ົ ບການແມ ່ ນໂອກາດອ ັ ນໜ ່ ງ ສາລ ັ ບຜ ້ ຮຽນເພ ື່ ອນາໃຊ ້ ສ ິ່ ງທ ່ ພວກເຂ ົ າໄດ ້ ຖ ື ກສອນມາເພ ື່ ອແກ ້ ໄຂສ ິ່ ງທ ້ າທາຍໃນໂລກຕ ົ ວ ຈ ິ ງ. .. ●.ການເຂ ົ້ າເຖ ິ ງການຝກສອນ ແລະ ການແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນໃນ ເວລາຕ ົ ວຈ ິ ງ. ● ການສ ົ່ ງເສມທ ັ ກສະ ການເຮ ັ ດວຽກເປ ັ ນທມ ແລະ ການສ ື່ ສານ. ... ● ການພ ັ ດທະນານ ິ ໄສການສະທ ້ ອນແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນ ... ● ຜ ົ ນສາເລ ັ ດແມ ່ ນໃຫ ້ ຈະແຈ ້ ງ. ● ໃນການຮຽນແບບປະສບການ, ຄບ ່ ຄວນລ ື ມທ ່ ຈະຈບບດຮຽນດ ້ ວຍການບອກໃຫ ້ ນກ
- 34. ກ ິ ດຈະກາ 2: ວຽກທ ່ ປະຕ ິ ບ ັ ດ ພ ັ ດທະນາບ ົ ດສອນກ ່ ຽວກ ັ ບຫ ົ ວຂ ້ ໃດໜ ່ ງຈາກວ ິ ຊາຮຽນທ ່ ມຄ ່ ມ ື ຢ ່ ໃນຫ ັ ກສດສະເພາະຂອງທ ່ ານໂດຍໃຊ ້ ການຮຽນແບບປະສ ົ ບ ການເປ ັ ນຍ ຸ ດທະສາດການສ ິ ດສອນ. ປກສາຫາລ ື ກ ່ ຽວກ ັ ບວ ິ ທທ ່ ທ ່ ານຈະດາເນນທ ຸ ກຂ ັ້ ນຕອນທ ັ ງໝ ົ ດຂອງຮອບວຽນການຮຽນ ຮ ້ ແບບປະສ ົ ບການ.
- 35. ເນ ັ້ ນໜ ັ ກໃສ ່ ຜ ົ ນ ຮ ັ ບຂອງການຮຽນ ຄາເວ ົ້ າທ ່ ລະບ ຸ ວ ່ ານ ັ ກຮຽນຈະຮ ້ ແລະ ສາ ມາດເຮ ັ ດຫຍ ັ ງເວລາຮຽນຈ ົ ບຫ ັ ກສດ. ປະສ ົ ບການໃນການຮຽນ ການສ ້ າງປະສ ົ ບການໃນການຮຽນສາລ ັ ບນ ັ ກຮຽນແມ ່ ນ ສນກາງຂອງການສກສາທ ່ ອງໃສ ່ ຜ ົ ນຮ ັ ບເປ ັ ນ ຖານ.OBE. ເວ ົ້ າອກແບບໜ ່ ງ, ນ ັ ກຮຽນຄວນມາກ ່ ອນ ໃນການອອກແບບຜ ົ ນຮ ັ ບຂອງການຮຽນ, ວຽກປະເມນ ແລະ ການສອນ ແລະ ກ ິ ດຈະກາການຮຽນ. ກ ິ ດຈະກາການຮຽນ ວ ິ ທການສອນ ແລະ ການຮຽນ ທ ່ ຄໃຊ ້ ເພ ື່ ອໃຫ ້ ສາເລ ັ ດ ແຕ ່ ລະຜ ົ ນຮ ັ ບຂອງການຮຽນ. ນ ັ ກຮຽນຈະຮ ້ ຢ ່ າງ ແນ ່ ນອນວ ່ າເປ ັ ນຫຍ ັ ງພວກເຂ ົ າຖ ື ກບອກໃຫ ້ ມສ ່ ວນ ຮ ່ ວມໃນກ ິ ດຈະກາການສອນການຮຽນໃນແຕ ່ ລະຫ ັ ກ ການປະເມນ ຂະບວນການທ ່ ກາລ ັ ງດາເນນແນໃສ ່ ເພ ື່ ອປ ັ ບປ ຸ ງການຮຽນ ຂອງນ ັ ກຮຽນໂດຍການວ ັ ດແທກຜ ົ ນການຮຽນທ ່ ພວກ ເຂ ົ າປະສ ົ ບຜ ົ ນສາເລ ັ ດ. ຈະມຄາຕ ິ ຊ ົ ມໃຫ ້ ເພ ື່ ອໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນ ຮ ້ ວ ່ າເຂ ົ າຄວນຈະເຮ ັ ດຫຍ ັ ງເພ ື່ ອໃຫ ້ ໄດ ້ ກະເລດດກວ ່ າເກ ົ່ າ. ກ ິ ດຈະກາ 2: ວຽກທ ່ ປະຕ ິ ບ ັ ດ ກ ິ ດຈະກາທ 2: ວຽກປະຕ ິ ບ ັ ດເພ ື່ ອເອ ົ າ ໃບປະກາດ CERTIFICATE ສະແດງບ ົ ດສອນຂອງໝ ົ ດທກ ກ ຸ່ ມເພ ື່ ອຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນຄາຄ ິ ດ ເຫ ັ ນ (ໂພດລ ົ ງໃນFB ກ ຸ່ ມຫ ້ ອງ ຮຽນ / Google Classroom / ຮ ່ ວມໜ ້ າຈນາກ ັ ນ). ໜ ່ ງກ ຸ່ ມຈະ ຖ ື ກຄ ັ ດເລ ື ອກສາລ ັ ບການນາສະເ ໜບ ົ ດສອນພາຍໃນ 5 ຫາ 7 ນາທ. ຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນກ ່ ຽວກ ັ ບການນາສະເ ໜຈະໄດ ້ ຮ ັ ບການສ ົ ນທະນາໃນ ເວລາ 3 ນາທ.
- 36. ກ ິ ດຈະກາທ 2: ວຽກ ປະຕ ິ ບ ັ ດ ກ ິ ດຈະກາທ 2: ວຽກປະຕ ິ ບ ັ ດເພ ື່ ອເອ ົ າໃບປະ ກາດ CERTIFICATE ສ ົ ດ: ວາງສະແດງບ ົ ດສອນຂອງທ ຸ ກກ ຸ່ ມ ເພ ື່ ອຮ ່ ວມແລກປ ່ ຽນ (ໂພສລ ົ ງໃນ class FB Group/Google Classroom/share screens). ກ ຸ່ ມ ໜ ່ ງຈະຖ ື ກຄ ັ ດເລ ື່ ອກເພ ື່ ອການນາ ສະເໜບ ົ ດສອນ ມເວລາ 5-7 ນາທ. ຄາຕ ິ ຊ ົ ມຕ ່ ການນາສະເໜ ຈະມການ ສ ົ ນທະນາ ພາຍໃນ 3 ນາທ. WEBINAR: ກອງປະຊ ຸ ມອອນລາຍ ຂ ້ ຄວາມ Facebook.com/EESDP ແລະ ຄ ັ ດຕ ິ ດຕ ົ ວຢ ່ າງຂອງເຈ ົ້ າເພ ື່ ອ ຄາຄ ິ ດເຫ ັ ນ/ຄາແນະນາຕ ່ າງໆ: 36 ຂ ້ ອຍຕ ້ ອງການໃຫ ້ ນ ັ ກຮຽນຂ ້ ອຍຮຽນຮ ້ ຫຍ ັ ງ? ຂ ້ ອຍຮ ້ ຫຍ ັ ງແດ ່ ກ ່ ຽວກ ັ ບນ ັ ກ ຮຽນຂອງຂ ້ ອຍ ຂ ້ ອຍຈະອານວຍ ຄວາມສະດວກໃຫ ້ ການຮຽນນ ັ້ ນແນວ ໃດ? ເນ ັ້ ນໃສ ່ ຜ ົ ນ ຮ ັ ບຂອງ ການຮຽນ ຜ ້ ຮຽນເປ ັ ນໃຈກາງ ຂ ້ ອຍຈະຮ ້ ໄດ ້ ແນວ ໃນວ ່ າການຮຽນນ ັ້ ນ ນ ັ ກຮຽນຮຽນໄດ ້ ? ວຽກງານປະ ເມນ ກ ິ ດຈະກາ ການສອນ ການຮຽນ
- 37. EESDP LEARNING STRATEGIES EXPERIENTIAL LEARNING 37 ຍ ິ ນດຕ ້ ອນຮ ັ ບຄາຖາມ ຂອງພວກທ ່ ານ!!!!!! ກະລ ຸ ນາຍ ົ ກມ ື ເພ ື່ ອຈະໄດ ້ ຮ ້ / ພມຄາຖາມຂອງທ ່ ານໃສ ່ ໃນບ ່ ອນສ ົ ນທະນາໃນ ZOOM CHAT BOX
- 38. ສາລ ັ ບຂ ້ ມນເພ ່ ມເຕມ, ກະລ ຸ ນາເບ ິ່ ງ video ແລະ ອງໃສ ່ ປ ື ້ ມຄ ່ ມ ື ຄ (message facebook.com/eesdp to request e-copy) https://www.youtube.com/watch?fbclid=IwAR2qbX105Cbf3eZsjTiN2H8l8 oGCvdfvx7ulWDD4iI47Tii5egnkySdBSc4&v=U- gHXehCEmA&feature=youtu.be
- 39. SPECIAL THANKS TO: The Department of Teacher Education (DTE) The Department of General Education (DGE) The Research Institute for Educational Sciences (RIES) The IFEAD The EESDP Project Management Unit The Project Implementation Consultants Hosted by: Dr. Bernadette V. Gonzales, Team Leader Presentors: Ms. Zehra Zaheer (Curriculum Development Specialist) Khamphanh Phimsipasom, National Deputy Team Leader Technical Support: (ICT/Assessment) Joel Wayne A. Ganibe, Phoungkham Somsanith, Phonexay Soukkaseum, Jamil Lagunzad