For the Stakeholder Engagement Network Task force (SENT) Laos

1. ຍຸ ດທະສາດສົ່ ງເສີ ມການເຂົ້ າຮຽນ
ສາຍອາຊີ ວະສຶ ກສາ
ການອອກແບບ ແລະຈັ ດຕັົ້ ງປະຕິ ບັ ດ

2. ສິົ່ ງທີົ່ ພວກເຮາຕົ້ ອງການ
ສປປ ລາວ:
ທັ ກສະ
ທີົ່ ຕອບສະໜອງ
ກັ ບ
ຄວາມຕົ້ ອງການ
ຂອງຕະຫຼ າດ
ແຮງງານ
ADEQUATE SKILLS FOR BETTER PAYING JOBS

3. ສິົ່ ງທີົ່ ຕົ້ ອງໄດົ້ ເຮັ ດ
ສປປ ລາວ:
ຮັ ບປະກັ ນຄວາມສອດຄົ່ ອງ
ຂອງການສຶ ກສາສາຍອາຊີ ວະ
ກັ ບຄວາມຕົ້ ອງການຂອງ
ຕະຫຼ າດແຮງງານໃນປະຈຸ ບັ ນ
ແລະອະນາຄດ
(ໂດຍສະເພາະແມົ່ ນຢົ່ ສະຖານ
ອາຊີ ວະສຶ ກ 8 ແຫົ່ ງໃນເປົ້ າໝາຍ
ໂຄງການ)
realign TVET with current and future labor market needs, (with focus on 8 project colleges selected to participate in the project) through 3 components:
1. upgrade of teaching/learning environments; 2. improve quality and relevance of training programs; 3. increased access to TVET Institutions
for disadvantaged students.
ປັ ບປຸ ງສະພາບການຮຽນ
ແລະການສອນ
ປັ ບປຸ ງຄຸ ນນະພາບ ແລະຄວາມ
ສອດຄົ່ ອງ ໂດຍອີ ງໃສົ່ ຄວາມ
ຕົ້ ອງການຂອງຕະຫຼ າດເປັ ນຖານ
ຂະຫຍາຍໂອກາດ
ການເຂົ້ າຮຽນຂອງນັ ກຮຽນ
ທີົ່ ດົ້ ອຍໂອກາດ
ຈັ ດຕັົ້ ງປະຕິ ບັ ດແຜນຍຸ ດທະສາດ
ສົ່ ງເສີ ມການເຂົ້ າຮຽນ ເພົ່ ອຍຸ ກ
ລະດັ ບຄວາມຮັ ບຮົ້ ແລະການ
ຍອມຮັ ບຂອງສັ ງຄມ, ສົ່ ງເສີ ມ
ການເຂົ້ າຮຽນ ແລະຊຸ ກຍົ້ ໃຫົ້
ນັ ກຮຽນໄດົ້ ຮັ ບທຶ ນການສຶ ກສາ
ຈະເຮັ ດຄແນວໃດ

4. ຈັ ດຕັົ້ ງປະຕິ ບັ ດແຜນຍຸ ດທະສາດສົ່ ງເສີ ມການເຂົ້ າຮຽນ ເພົ່ ອຍຸ ກລະດັ ບຄວາມຮັ ບຮົ້ ແລະການຍອມຮັ ບຂອງ
ສັ ງຄມ, ສົ່ ງເສີ ມການເຂົ້ າຮຽນ ແລະຊຸ ກຍົ້ ໃຫົ້ ນັ ກຮຽນໄດົ້ ຮັ ບທຶ ນການສຶ ກສາ
ຊົ່ ອງທາງການສົ່ ສານ-ໂຄງສະນາທີົ່ ສາຄັ ນ ຢົ່ ຂັົ້ ນສນກາງ
(i) TRI-MEDIA: ໂທລະທັ ດ/ສິົ່ ງພິ ມ/ວິ ທະຍຸ ;
(ii) DIGITAL MEDIA: ໂທລະສັ ບ, ອິ ນເຕີ ເນັ ດ ແລະສົ່ ສັ ງຄມອອນລາຍ
(iii) OVERALL BRANDING: ການສົ້ າງແບຣນທີົ່ ເໝາະສມ-ສອດຄົ່ ອງຂອງອາຊີ ວະ
ສຶ ກສາ
• ໃຈຄວາມສາຄັ ນ (Core messages)
• ຮບພາບທີົ່ ເໝາະສມ-ສອດຄົ່ ອງ (Consistent Visual Packaging)
• ການພັ ດທະນາເນົ້ ອໃນ/ເລົ່ ອງ ແລະການເຜີ ຍແຜົ່ (Content
Development and Distribution)ຊົ່ ອງທາງການສົ່ ສານ-ໂຄງສະນາທີົ່ ສາຄັ ນ ຢົ່ ຂັົ້ ນໂຮງຮຽນ
• ສົ້ າງຜະລິ ດຕະພັ ນສົ່ ທີົ່ ເໝາະສມກັ ບສະພາບຕວຈິ ງຂອງທົ້ ອງຖິົ່ ນ
• ສົ້ າງກິ ດຈະກິ ດປກຈິ ດສານຶ ກຂອງຊຸ ມຊນ; (ມີ ໃຜແດົ່ ທີົ່ ເປັ ນຄົ່ ຮົ່ ວມພັ ດທະນາຢົ່ ຂັົ້ ນຊຸ ມຊນ?)
• ປະສານສມທບ ແລະຮົ່ ວມມກັ ບໜົ່ ວຍງານໃຫົ້ ຄາປຶ ກສາ/ແນະແນວສາຍອາຊີ ບຢົ່ ບັ ນດາ
ໂຮງຮຽນມັ ດທະຍມແຫົ່ ງຕົ່ າງໆ ເພົ່ ອຈັ ດງານໃຫົ້ ຄາປຶ ກສາ/ແນະແນວສາຍອາຊີ ບໃຫົ້ ແກົ່
ນັ ກຮຽນ;
• ສມທບ ກັ ບອງການຈັ ດຕັົ້ ງ ແລະອງການຈັ ດຕັົ້ ງຂັົ້ ນບົ້ ານ ເພົ່ ອຊຸ ກຍົ້ ໃຫົ້ ນັ ກຮຽນເຂົ້ າຮຽນ
ອາຊີ ວະ
• ນາໃຊົ້ ແຫຼ ົ່ ງ ສົ່ ສານມວນຊນ ແລະ ງານທາງວັ ດທະນາທາ ຕົ່ າງໆ ຢົ່ ທົ້ ອງຖິົ່ ນ ໃຫົ້ ຊົ່ ວຍ
ເຜີ ຍແຜົ່ ວຽກງານອາຊີ ວະ

5. ເວົ້ າງົ່ າຍ,
ນີ ົ້ ແມົ່ ນສິົ່ ງທີົ່ ພວກ
ເຮາຕົ້ ອງໄດົ້ ເຮັ ດ...

6. ພວກເຮາຈະ
ອັ ບເດດ/ປັ ບປຸ ງ/ປະຕິ ບັ ດ
1. ສິົ່ ງທີົ່ ຄວນເວົ້ າ
WHAT TO SAY
2. ຊິ ເວົ້ າແນວໃດ/ເວົ້ າຢົ່ ໃສ
HOW TO SAY/WHERE TO SAY
3. ໃຜຈະເປັ ນຄນເວົ້ າ
WHO WILL SAY
4. ຈະເວົ້ າເມົ່ ອໃດ
WHEN TO SAY
5. ອຸ ປະກອນ ແລະເຄົ່ ອງມ
TOOLS AND MATERIALS

7. ເນົ້ ອໃນ/ຄາເວົ້ າງົ່ າຍໆ ທີົ່
ສອດຄົ່ ອງຂອງການສຶ ກສາ
ສາຍອາຊີ ວະ ກັ ບຄວາມ
ຕົ້ ອງການຂອງຕະຫຼ າດ
ແຮງງານໃນປະຈຸ ບັ ນ ແລະ
ອະນາຄດ

9. ຖົ້ າທົ່ ານມີ ຄວາມກະຕລລົ້ ນທີົ່ ຈະຮຽນເອງ, ບົ່
ມີ ໃຜສາມາດຊົ່ ວຍທົ່ ານໃຫົ້ ຮຽນໄດົ້ .
ແຕົ່ ຫາກທົ່ ານມຸົ່ ງໝັົ້ ນ ແລະ ອຸ ທິ ດຕນທີົ່ ຈະ
ຮຽນ, ບົ່ ມີ ໃຜສາມາດຫົ້ າມທົ່ ານ.

10. ແຕົ່ …ພວກເຮາສາມາດປັ ບຕວເຂົ້ າ
ສົ່ ການປົ່ ຽນແປງໄດົ້ ແທົ້ ຫຼ ບ?
ຕັ ດສິ ນໃຈປົ່ ຽນແປງ/ Decide the change
(curriculum, teacher performance, better/closer coordination with industry)
ກະຕຸົ້ ນການປົ່ ຽນແປງ/ Accelerate this change
(set deadlines/follow deadlines/put it on calendar, MOVE don’t be NATO)
ປະດິ ດສົ້ າງການປົ່ ຽນແປງ/ Innovate your change
(Do it the way only you can do it best/think out of the box/
not the same old thing expecting new results)

11. Who owns the TVET PROMOTIONS CAMPAIGN?
Who needs to be PASSIONATE/Excited to DO?

12. HERE’S HOW
WE WILL DO IT
ຕົ່ ໄປນີ ົ້ ແມົ່ ນ
ສິົ່ ງທີົ່ ພວກເຮາຈະເຮັ ດ

13. PHASE YEAR 1
M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11
I. PREPARATION Oct Nov Dec Jan Feb Mar Apr May June Jul Aug Sept
A. MOBILIZATION
1. Notice To Proceed
2. Deployment of Int’l Expert to Vientiane
3. Setup base of operations/Office
a) Equipment & Communications
b) Team build with national specialists & counterparts
c) Admin/Financial Arrangements (registrations/tax/etc.)
B. FORMATION
1. Inception Workshop
inceptionreport
a. Kickoff/Inception Workshop
C. BASELINE/FORMATIVE RESEARCH
1. Briefing of Research Team
2. Research Design based on User-Case and
Engagement Points
a) Prospective Students from Secondary Schools
b) Prospective Students from Out of School Youth
c) M4/M7 Key influencers (teachers/principals/parents)
d) Secondary Target Audiences

14. 2018 2019
Nov Dec Jan Feb Mar Apr May June Jul Aug Sept
2. Build & Strengthen TVET
Promotions Network
a. Nomination by TVET Colleges of
focal person for marketing
b. Rapid Appraisal/Field Inspection
c. Testing curation/content dev skills of
focal persons
d. Expand the network/tweak the
skills sets/optimize for collaboration
e. Establish/Build Digital Channels and
start ONLINE COLLABORATION/
MENTORING of TVET PROMOTIONS
PERSONNEL
3. Capacity Building 1:
Strat. Comm basics
a. Continuous/Sustained mentoring to
counterparts using digital channels co-
management scheme
b. capacity building workshop for TVET
Promotions staff

15. 2018 2019
4. BASELINE RESEARCH detailed Nov Dec JAN FEB MAR APR May June Jul Aug Sept
3. Tool Approval with PMU and STVET Team
Leader coordination
4. Deployment of Tools/Data Gathering (5
feeder schools per TVET COLLEGE)
5. Data Processing/Analysis
6. Packaging of Findings into Draft TVET
Promotion Strategy
II. IMPLEMENTATION
progres
sreport
A. Draft TVET Promotion Strategy
1. Draft 1 Submitted to PMU/STVET Team
Leader for Comments
2. Draft 2 processed via participatory workshop wkshop
B. TVED APPROVAL OF TVET
Promotion Strategy

16. 2019
IMPLEMENTATION JAN FEB MAR APR MAY JUNE JUL AUG SEPT OCT NOV DEC
C. CAMPAIGN PROPER
1. Capacity Building Workshop 2: Rolling
out the Campaign
2. Campaign materials Design, Testing &
Production
progressreport
3. Activation Period
4. Reinforcement Period
5. Fulfillment Period Sustaining
3 CAMPAIGN CYCLES WILL BE IMPLEMENTED
FOR SCHOOL YEARS 2019, 2020,2021

17. “ຄນກກໜັ ງສໃນສະຕະວັ ດທີົ່
21 ຈະບົ່ ແມົ່ ນຜົ້ ທີົ່ ອົ່ ານບົ່ ໄດົ້
ແລະຂຽນບົ່ ເປັ ນ, ແຕົ່ ຫາກ
ແມົ່ ນຜົ້ ທີົ່ ບົ່ ສາມາດຮຽນ,
ຮຽນເອາສິົ່ ງໃໝົ່ ໆ ແລະ ຮຽນ
ຄນຈາກສິົ່ ງທີົ່ ໄດົ້ ຮຽນມາ
ແລົ້ ວ”