1. 인터랙티브 디자인_ 서비스 아이디어 제안
1111381 백정숙

2. 1. 주제선정
2. 기존의 문제점
3. 사용자와 서비스형태/해결 방향
4. 사용자 설정
5. 사용자 관찰
6. 한글교육의 문제점
7. 디바이스 관찰
8. 기존의 한글게임 실행

3. • 유아의 재미있는 한글교육을 위한 한글맞추기 게임 앱
• 그림을 보고 자음 모음을 조합해 낱말을 맞춘다.
주제 선정

4. • 한글을 배우는 과정에서 학습지, 딱딱한 한글교육 등으로 스트레스를 받을 우려가있음
• 맞벌이가정이 많아짐에따라 부모가 아이의 교육에 적극적으로 신경을 써주지못함
• 한글관련 교육영상은 많지만 수동적인 학습이 될 수 있음
기존의 한글교육의 문제점

5. 사용자와 서비스형태 /해결방향
• 사용자 _ 한글을 배우는 4살~6살 유아
• 인터랙티브 형태 _ 유아용 한글 교육 모바일 게임 앱
• 방향 _ 그림을 보고 한글 자음모음을 선택해 한글을 완성하는 게임.
문제를 맞출때마다 리워드 생성

6. 사용자 설정
유치원생 윤필상 (6세)
• 책에 쉽게 흥미를
잃고 산만함
• 만화영화,캐릭터,
장난감을 좋아함
• 책을 스스로
읽는것을 어려워함
• 한글 자음모음,
받침을 헷갈려함

7. • 어머니께서
글을 읽어주신다
사용자 관찰 _ 한글 공부를 위한 책읽기
• 어린 동생으로인해
다 못읽어주고 가신다
• 받침이있는단어를
읽는것을 어려워하며
혼자 중간정도 읽는다
• 갑자기 자리에서
일어난다
• 틀어 놓은 만화를 본다
• 재미있는 장면이 나오자
책읽기를 멈추고 앉아서
보기 시작한다

8. 사용자 관찰
• 어머니가 앉으라고
하시자 다른 책을
집어든다
• 다시 소리내어 읽는다
• 책의 재미있는 부분에
흥미를 보인다
• 책 한권을 다읽자
자리에서 일어난다
• 춤을 추기 시작한다
-­‐ 혼자 글자를 읽는것을
어려워하고 산만함을 보임

9. 평소의 한글 교육에대한 필상어머니의 생각
• 한글을 봐줄 시간이 부족
-­‐ 집안일, 동생 돌보기 등으로 아이의 한글공부를 봐줄 시간이 부족하다.
• 필상이가 한글의 받침 부분을 읽기 어려워 함
-­‐
‘갔다’
‘같다’ 등등 받침을 헷갈려하고 어려워한다.
• 받침 읽는것을 어려워 하다 보니 쓰기를 할때에도 어려워 함
• 학습지 한글공부나 책읽기 등을 할때 집중을 못함
• 공부이외의 게임이나 장난감, 만화영화를 너무 좋아함
• 게임이나 만화를 접목시킨 한글프로그램이 있으면 좋을것같음
필상어머니(34세)

10. 디바이스 관찰 _ 아이패드
• 기기가 커서 좋았지만 어두운곳에서 밝은빛을 보니 불편했다. 밝기조절 스위치를 몰라서 불편함
• 한손으로 들었을때 무겁다고 생각함. 유아들이 어플을 실행할때 가벼운 기기가 좋겠음
• 뒤로 가기 버튼을 몰라서 가운데 버튼을 누르니 배경화면으로 이동, 불편함
• 오류 화면이 나왔으나 그에따른 안내창이 없어서 다시 가운데 버튼을 누름

11. 아이패드로 기존의 한글교육용 게임 실행
자음 모음을 배우는
게임이 대부분
-­‐
한글을 처음 배우는
아이들을 위한 게임이 많았
으며, 자음모음을 조합해 낱말
을 만드는 게임은 거의없음

12. • 종합 교육 게임앱에 한글 교육이
들어가있는 경우가 많음
• 받침을 선택해 낱말을 맞출수있는
유아용 게임은 거의 없음

13. Thank you