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Como um grupo de 13 estados, assinou a
independência, realizou a expansão territorial
e ficou dividido com uma guerra, veio a
tornar-se a maior potência do planeta.

Nacionaismo &
Protecionismo
 Em meio aos conflitos entre
França e Inglaterra, o
governo dos Estados Unidos
procurou manter uma
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comércio com os dois
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
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Unidos decretou a Lei
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estabelecido na Filadélfia,
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1776.
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produzir cópias do documento
fundador da republica
estadunidense, e vendê-las a
pessoas comuns, tomadas pela
euforia patriótica.
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da declaração da independência
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assumiu desde então, o papel de
símbolo nacionalista
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
Expansionismo &
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Em meio a essas questões, o
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desenvolveu-se, principalmente,
através do expansionismo
territorial. A chamada Marcha
para o Oeste, tornou-se o símbolo
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A expressão “Destino Manifesto”
justificava o expansionismo. Ao
longo do século 19 foi-se
construindo a ideia de que a
sociedade estadunidense teria
sido escolhida por Deus para
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
Expansionismo &
Nacionalismo
Sem população suficiente para colonizar
tais territórios, o Governo dos Estados
Unidos incentivou a imigração,
oferecendo oportunidades para homens
e mulheres “fazerem a América”. A
imigração para a América foi um dos
resultados da Revolução Industrial, que
desarticulou a produção artesanal e as
formas familiares de produção rural.
Entre os milhões de miseráveis, muitos
buscaram reconstruir suas vidas
atravessando o Atlântico
O Homestead Act. De 1862, lei da
propriedade rural que garantia a posse
da terra a quem nela produzisse por
cinco anos consecutivos, contribuiu
para motivar a imigração de europeus
para os Estados Unidos
EUA: Territórios Anexados
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
As relações com os povos
indígenas
Os homens e as mulheres
que conquistavam as terras
do Oeste ficaram conhecidos
como pioneiros. Os pioneiros
se confrontavam com os
povos indígenas pelo
controle de terras. Apesar da
intensa resistência oferecida
pelas diversas comunidades
nativas, foram massacrados
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
As relações com os povos
indígenas
Em 1830, o presidente Andrew
Jackson (1767-1845) promulgou
a “Lei de remoção dos índios”,
que estabelecia a transferência
das comunidades indígenas
para uma reserva a ser criada
pelo governo de Oklahoma.
Era o inicio do processo de
confinamento das populações
nativas. Essa postura
governamental abriu milhares
de acres de terras à agricultura
dos brancos.

A guerra de secessão (1861-1865)
As anexações territoriais davam
novas tonalidades às diferenças
entre o Norte do país, que
tendia à industrialização, e o
Sul, de modelo agroexportador
e escravista. Os dirigentes dos
Estados da região Norte não
queriam ver as terras anexadas
tornarem-se escravistas.
Temiam o fortalecimento
politico das elites sulistas, que
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representantes no Congresso.

A questão abolicionista
De norte a sul os negros eram
marginalizados politicamente e tratados
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campanha abolicionista que
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foi conquistando igrejas, grupos
filantrópicos e estudantes, até
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partir da publicação do romance de
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fulminante, a sociedade não podia mais
fugir do debate entorno do tema.

A eleição de Lincoln
Nessas condições as eleições
presidenciais de 1860 ganharam
importância capital. O vitorioso foi o
candidato do partido republicano, o
nortista Abraham Lincoln, um
advogado de Illinois visto por muitos
sulistas como um antiescravista
defensor do modelo econômico do
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Antes mesmo da posse ou de uma
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novo governo, a Carolina do Sul, tomou
a iniciativa de sair da união. Pouco
depois, outros estados seguiram o
exemplo.
Abraham Lincoln, um dos
presidentes dos Estados Unidos

A eleição de Lincoln
No congresso que foi realizado no
Alabama, em fevereiro de 1861, os
representantes desses estados
resolveram formar uma nova união: Os
Estados Confederados da América. A
Confederação passou a ser constituída
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nova nação mantinha a escravidão.
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separatistas de romper com a União.
Tinha início, em 1861, a Guerra Civíl
Norte-Americana, também chamada de
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Bandeira dos Estados
Confederados da América: Eles
não aceitavam abolir a escravidão.

A eleição de Lincoln
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livres os escravos nos Estados
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a participarem das Forças
Armadas do Norte. A esse
respeito declararia: “Chegou o
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Abraham Lincoln, um dos
presidentes dos Estados Unidos

A politica de segregação racial
Em abril de 1865, representantes do
Sul entregaram sua rendição. No
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assinou um decreto abolindo a
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depois, foi assassinado por um sulista
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
A politica de segregação racial
Havia restrições para a
participação política dos negros e
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vigoraria até a década de 1960.
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enfrentava imensas dificuldades
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
A politica de segregação racial
Enormes contingentes de
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de obra barata para o
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ao oceano Pacífico e a
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ampliava a produtividade.
Fortalecidos
economicamente, ao final do
século 19, os Estados Unidos
passaram a ter outras
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Bandeira dos Estados Unidos da
América
Data: 20 de julho de 2016
Alunos: Antonio Carlos, Milly Santiago, Rodrigo,
João Vitor e Arthur
Ano: 2° A Professora: Rozânia
Disciplina: História

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  • 1. Como um grupo de 13 estados, assinou a independência, realizou a expansão territorial e ficou dividido com uma guerra, veio a tornar-se a maior potência do planeta.
  • 2.
  • 3.
  • 4.  Nacionaismo & Protecionismo  Em meio aos conflitos entre França e Inglaterra, o governo dos Estados Unidos procurou manter uma posição de neutralidade e garantir seu direito de livre- comércio com os dois Estados europeus. No entanto, seus navios mercantes eram atacados e tomados principalmente pelos ingleses, que forçavam os tripulantes a lutar a seu lado.
  • 5.  Nacionaismo & Protecionismo  Diante disso, em 1809, o governo dos Estados Unidos decretou a Lei de Proibição de Comércio, que impedia os seus comerciantes de estabelecerem qualquer relação mercantil com Inglaterra e França.
  • 6.  Nacionalismo & Propaganda  Um imigrante irlandês estabelecido na Filadélfia, jornalista e editor chamado John Binns foi um dos primeiros a vislumbrar, em 1816, um mercado potencial para esses símbolos. Um em especial: a Declaração da Independência de 1776.  Binns iniciou projeto para produzir cópias do documento fundador da republica estadunidense, e vendê-las a pessoas comuns, tomadas pela euforia patriótica.  A sua cópia esplendida e correta da declaração da independência foi um sucesso. O documento assumiu desde então, o papel de símbolo nacionalista Declaração de Independência doa Estados Unidos, assinada em 4 de julho de 1776
  • 7.
  • 8.  Expansionismo & Nacionalismo Em meio a essas questões, o sentimento nacionalista desenvolveu-se, principalmente, através do expansionismo territorial. A chamada Marcha para o Oeste, tornou-se o símbolo da republica estadunidense. A expressão “Destino Manifesto” justificava o expansionismo. Ao longo do século 19 foi-se construindo a ideia de que a sociedade estadunidense teria sido escolhida por Deus para expandir seu modo de viver.
  • 9.  Expansionismo & Nacionalismo Sem população suficiente para colonizar tais territórios, o Governo dos Estados Unidos incentivou a imigração, oferecendo oportunidades para homens e mulheres “fazerem a América”. A imigração para a América foi um dos resultados da Revolução Industrial, que desarticulou a produção artesanal e as formas familiares de produção rural. Entre os milhões de miseráveis, muitos buscaram reconstruir suas vidas atravessando o Atlântico O Homestead Act. De 1862, lei da propriedade rural que garantia a posse da terra a quem nela produzisse por cinco anos consecutivos, contribuiu para motivar a imigração de europeus para os Estados Unidos
  • 10. EUA: Territórios Anexados Expansão Americana rumo ao Oeste, ou a “Marcha para o Oeste”
  • 11.
  • 12.  As relações com os povos indígenas Os homens e as mulheres que conquistavam as terras do Oeste ficaram conhecidos como pioneiros. Os pioneiros se confrontavam com os povos indígenas pelo controle de terras. Apesar da intensa resistência oferecida pelas diversas comunidades nativas, foram massacrados ou confinados em reservas.
  • 13.  As relações com os povos indígenas Em 1830, o presidente Andrew Jackson (1767-1845) promulgou a “Lei de remoção dos índios”, que estabelecia a transferência das comunidades indígenas para uma reserva a ser criada pelo governo de Oklahoma. Era o inicio do processo de confinamento das populações nativas. Essa postura governamental abriu milhares de acres de terras à agricultura dos brancos.
  • 14.
  • 15.  A guerra de secessão (1861-1865) As anexações territoriais davam novas tonalidades às diferenças entre o Norte do país, que tendia à industrialização, e o Sul, de modelo agroexportador e escravista. Os dirigentes dos Estados da região Norte não queriam ver as terras anexadas tornarem-se escravistas. Temiam o fortalecimento politico das elites sulistas, que passariam a ter mais representantes no Congresso.
  • 16.  A questão abolicionista De norte a sul os negros eram marginalizados politicamente e tratados com preconceito. Em meio às discriminações, ganhava espaço uma campanha abolicionista que considerava a escravidão uma ofensa aos princípios da Constituição. Pouco a pouco a questão abolicionista foi conquistando igrejas, grupos filantrópicos e estudantes, até transformar-se numa causa nacional. A partir da publicação do romance de Harriet Beecher Stowe, A cabana do Pai Tomás (1852), que conheceu um sucesso fulminante, a sociedade não podia mais fugir do debate entorno do tema.
  • 17.  A eleição de Lincoln Nessas condições as eleições presidenciais de 1860 ganharam importância capital. O vitorioso foi o candidato do partido republicano, o nortista Abraham Lincoln, um advogado de Illinois visto por muitos sulistas como um antiescravista defensor do modelo econômico do norte. Antes mesmo da posse ou de uma declaração que definisse as intenções do novo governo, a Carolina do Sul, tomou a iniciativa de sair da união. Pouco depois, outros estados seguiram o exemplo. Abraham Lincoln, um dos presidentes dos Estados Unidos
  • 18.  A eleição de Lincoln No congresso que foi realizado no Alabama, em fevereiro de 1861, os representantes desses estados resolveram formar uma nova união: Os Estados Confederados da América. A Confederação passou a ser constituída pelos Estados da Carolina do Sul, Carolina do Norte, Flórida, Alabama, Mississipi, Luisiana, Tennessee, Virgínia, Arkansas, Texas e Geórgia. A nova nação mantinha a escravidão. Lincoln depois de sua posse, contestou veementemente o direito dos Estados separatistas de romper com a União. Tinha início, em 1861, a Guerra Civíl Norte-Americana, também chamada de Guerra de Secessão. Bandeira dos Estados Confederados da América: Eles não aceitavam abolir a escravidão.
  • 19.  A eleição de Lincoln Em 1863, Lincoln declarou livres os escravos nos Estados rebeldes e autorizou os libertos a participarem das Forças Armadas do Norte. A esse respeito declararia: “Chegou o momento em que percebi que a escravatura devia morrer para que a nação pudesse viver” Abraham Lincoln, um dos presidentes dos Estados Unidos
  • 20.  A politica de segregação racial Em abril de 1865, representantes do Sul entregaram sua rendição. No mesmo dia, o presidente Lincoln assinou um decreto abolindo a escravidão em todo o país. Cinco dias depois, foi assassinado por um sulista em Washington. Ao final da guerra a economia sulista estava arrasada. Bancos sulistas, dispostos a impedir a integração dos negros recém-libertados, passaram a se organizar em núcleos racistas. Em vários estados do Sul, apesar de suprimida a escravidão, implementou-se a politica de segregação racial.
  • 21.  A politica de segregação racial Havia restrições para a participação política dos negros e a separação do convívio entre negros e brancos em bares, transportes públicos, cinemas e escolas. A legislação racista vigoraria até a década de 1960. Após a guerra, enquanto o Sul enfrentava imensas dificuldades para reerguer sua economia, o Norte e o Oeste alavancavam uma industrialização que transformaria o país em uma potência no início do século 20.
  • 22.  A politica de segregação racial Enormes contingentes de imigrantes garantiam mão de obra barata para o desenvolvimento industrial, estradas de ferro integravam as costas do oceano Atlântico ao oceano Pacífico e a mecanização da agricultura ampliava a produtividade. Fortalecidos economicamente, ao final do século 19, os Estados Unidos passaram a ter outras pretensões. Bandeira dos Estados Unidos da América
  • 23. Data: 20 de julho de 2016 Alunos: Antonio Carlos, Milly Santiago, Rodrigo, João Vitor e Arthur Ano: 2° A Professora: Rozânia Disciplina: História