Recomendados
Más contenido relacionado
Destacado
Destacado (12)
StarsForShluchim
- 2. 5771 סטארס
- 3. היקף הרחבתהתקציבים סטארס לפעלות סטודנטים לקידום עידוד תוכניות פוטנציאלים אינטנסיב סטארס קבוצתי פיתוח איכותיים לימוד חומרי חדשים סטודנטים לצרף ניתן לאחדשים סטודנטים לצרף ניתן לא לכול שווה התייחסות הסטודנטים לכול שווה התייחסות הסטודנטים המלגות צמצוםהמלגות צמצום השתתפות להרחיב ניתן * הסטודנטים3
- 4. תורה לומד מצוות מקיים /לומד עובד 1 נורמאלי דתי 2 3 4 עברית תורה בלימוד ניסיון בחברותא לומד 4מוטיבציה
- 5. 5 לימודים מסלול ,עובד תומ"צ ,מקיים בחברותא .לומד סטארסכולל / ישיבה ערב ,כולל או8שעות בשבוע
- 6. 6 פרסום תקשורתי מענה מוצר סטארס בנוי מהם שלבים שלושה מוצר 1
- 7. 7 תקשורתי מענה 2 פרסום 3 פרסום תקשורתי מענה מוצר סטארס בנוי מהם שלבים שלושה מוצר 1
- 8. x6 8
- 10. כריזמה חדשים נושאים חדשים פורמטים הבעיה עם מתמודד סטארס ?איך 10 20% 10% 30% טקסט קולי ליווי אילוסטרציה חזותי
- 11. 11 50%70% 90% הבעיה עם מתמודד סטארס ?איך מצגת קולית ווידאו דיונים כריזמה חדשים נושאים חדשים פורמטים
- 13. 13 15 30 45 בדקות השיעור זמן הלבדופקמהירות 85 81 77 5 הבעיה עם מתמודד סטארס ?איך כריזמה חדשים נושאים חדשים פורמטים
- 15. 15 בעברית קצר שיעור ומתהילים מתפילות טקסטים על מבוסס הבעיה עם מתמודד סטארס ?איך כריזמה חדשים נושאים חדשים פורמטים
- 17. 17 הבעיה עם מתמודד סטארס ?איך כריזמה חדשים נושאים חדשים פורמטים
- 18. 18 הבעיה עם מתמודד סטארס ?איך כריזמה חדשים נושאים חדשים פורמטים
- 19. 19 הבעיה עם מתמודד סטארס ?איך כריזמה חדשים נושאים חדשים פורמטים
- 20. שאלה נשארת ?
- 22. חסויה זרימה
- 24. 24 לימודים מסלול ,עובד תומ"צ ,מקיים בחברותא .לומד סטארסכולל / ישיבה ערב ,כולל או8שעות בשבוע חגים
- 26. לידר שניאור stars.5771@gmail.com ועצות רעיונות עוד מכם לקבל !נשמח רבה !תודה
Notas del editor
- שלום וברכה, בדקות הקרובות נערוך סיור קצר בתוכנית סטארס המחודשת שנבנתה בעזרתכם השלוחים לשנת תשע"א אנו רוצים להודות מעל במה זו לר' אבי קסל מנהל התוכנית שבמהלך החודשים האחרונים מקדיש לילות כימים עבור התוכנית בניהול הצוות עמידה מול התורמים וגיוס המשאבים להצלחת הפרויקט ומעל במה זו נאמר תודה רבה לשלוחים היקרים בשם ההנהלה וצוות המשרד שהקדישו מזמנם ותרמו מניסיונם לעיצוב מחדש של סטארס כשער ליהדות לצעירים יהודים
- נתחיל בזה שסטארס מרחיבה את היקף התקציב לפעילות בחבר העמים אנו מוכנים לזה שבשנת תשע"א נוכל לחלק מלגות ל 5771 סטודנטים בע"ה Про финансирование. Сразу нужно сказать, что Старс увеличивает финансирование своих программ в СНГ как путем увеличения количества стипендий для студентов, так и разными дополнительными бонусами для существующих студентов. Мы готовы к тому, что в 5771-м году мы будем платить стипендию 5771 студенту.
- כיום נכון לשנת 2010 ישנם שלושה מוקדים כלליים שסומנו ע"י השלוחים כדרושים שינויי מיידי לא ניתן לצרף סטודנטים נוספים לתוכנית. לא קיימת תוכנית לעידוד או יצירת מוטיבציה לקידום הסטודנטים. המלגות נחתכו ב 50% ב"ה אנו כבר יודעים שבשנת תשע"א היקף התקציבים לפעילות גדל וזאת בשניים א. עידוד אישי לכל סטודנט ב. עידוד אישי לסטודנטים/לעיר כקבוצה לגבי העידוד האישי באפשרותנו להרחיב את היקף המשתתפים בתוכנית קצת יותר מפי 3 בסה"כ עד 5771 סטודנטים מגוון מתנות וצ'ופרים שיינתנו לסטודנטים ע"פ הכוונת והחלטת השליח, וכן השתתפות בסמינרים ובשבתונים חוויתיים נתחיל פיילוט של תוכנית סטארס אינטנסיב, מדובר על סטודנטים בשלבים מתקדמים המגיעים ל8 – 10 שעות לימודי יהדות בשבוע ומקבלים מלגה של כ 300$, תוכנית זו תפעל בתחילה במתכונת ניסיונית ומצומצמת ואנו מקווים שהמשוב שיגיע יצדיק את הרחבת תוכנית זו. בסטארס מבינים גם את החשיבות בעידוד וקידום הסטודנטים כקבוצה, על כן קבוצה שתזוהה כמתקדמת תזכה בביקור של מרצים מיוחדים בעלי שם וכושר דיבור ייחודי שיגיעו לביקורים ויעבירו ימי עיון או סדנאות אטרקטיביות ומגוונות, בנוסף ישנו תקציב לסיוע באיבזור חדר הלימודים במחשב מקרן הגברה להעברת וגיוון השיעורים של השליח ובאמצעות מרצים דרך הסקייפ ושיעורים מוקלטים וכמובן חומרי לימוד איכותיים שעליהם נדבר בהמשך
- ישנם שני קהלי יעד שאינם מתאימים לסטארס (כמובן שמדובר על יהודים) צעירים מגיל 16 או מבוגרים מגיל 28 כאלו שאנו יכולים להגדירם כדתיים נורמאלים כמובן שמבחינתנו החלום המטרה הינה שאותו סטודנט יגיע למצב דתי נורמאלי מי זה אותו דתי נורמאלי שעליו אנו חולמים, בכללות אלו הם הנקודות הכלליות שהועלו אדם נורמטיבי ומסודר עובד או לומד עברית ברמה טובה כבסיס ללימוד והתקדמות יש לו הבנה וניסיון בלימוד בעצמו קובע עיתים וממשיך ללמוד וכמובן שהלב של ההגדרה הינו מוטיבציה חיובית המבוססת על חיבור והבנה שהיהדות הינה חלק בלתי נפרד מחייו Что может помешать юноше учиться в «Старс»? Только то, что он учится в йешиве, в колеле или занимается в хевруте. Сегодня именно в этом заключается цель «Старс» – в конвертации наших студентов в другие, более продвинутые формы обучения. Очевидно, что нормальный образованный еврей, скорее всего, работает. Он соблюдает кашрут, мицвот, шабат. И конечно, он учится – как минимум в хевруте. Но для того, чтобы учиться в хевруте, человек должен уметь учиться. Это навык, который может привить хороший наставник. Он должен знать иврит. Еще у него должна быть мотивация – заниматься Торой, а не бизнесом, например. И наконец у него должен быть хеврута. Где хевруту в Брянске или Смоленске? Найти такого человека не так-то просто, для этого нужен определенный круг общения. Здесь мы приходим к тому, что просто так, с нуля, в хевруту не попадают. Скорее всего, в нее попадают после йешивы или колеля.
- אם כן באו נעשה סדר בדברים ונראה מהם השלבים הדרושים לקידום הסטודנט למצב אידיאלי ברור לנו שבשביל להגיע למצב דתי נורמאלי ישנו שלב חשוב שאי אפשר לדלג עליו, לימוד אינטנסיבי של שנה/שנתיים בישיבה או בכולל מה שיקנה לו את הידע הבסיסי והחיוני לדעת איך לקיים יחד עם זאת ברור לנו שאם נצא בפרסום אינטנסיבי מבריק ומיוחד ככל שיהיה על פתיחת ההרשמה לישיבה או כולל בראשות הרבנים הראשים רובם ככולם של האנשים שיפגשו עם הפרסום כלל לא יבינו על מה מדובר לעומת זאת עם הפרסום יתקיים בכולל ערב או בין סטודנטים שכבר מגיעים מספר פעמים במהלך השבוע מיוזמתם לשיעורים התוועדויות ושבתות, ישנו סיכוי שיאמרו לעצמם, כיום אין לנו מספיק זמן ללמוד ולהתחבר למקורות כמו שהינו רוצים בגלל הלימודים באוניברסיטה והעבודות המזדמנות בשביל שרוד את החודש אולי באמת כדאי לנסות ולקחת שנת שבתון מהאוניברסיטה ולהיכנס ללימודים אינטנסיביים בישיבה שמורידה מאיתנו את העול הגשמי ומאפשרת לנו להיכנס לעולם היהדות כמו שהיינו רוצים (ללא וויתור על הדיפלומה) יחד עם זאת ברור לנו שגם פרסום בתחנת האוטובסים המקומית ובלוחות המודעות ברחבי העיר על כולל ערב שנפתח או שיעורים ביהדות ממרצים מרתקים לא יביא את האנשים לכולל הערב אך במידה ופרסום זה יתקיים במסגרת סטארס ישנו סיכוי טוב שבהדרגה סטודנטים יגיעו וישתתפו בעוד ועוד שיעורים אם כן לסיכום הדברים אנו מבינים Изменить место вечернего Итак, для того, чтобы учиться в хевруте, человек сначала должен поучиться в колеле. Там его познакомят с хеврутой. Объяснят, как правильно учить Тору. Какие книги читать. Как понимать комментарии. И у него не будет вопроса, зачем учить Тору. У него будет мотивация и он будет знать, что это важно. Но и в колель взрослый 25-летний человек не пойдет просто так. Ему нужна серьезная мотивация, чтобы отказаться от своих привычных дел и посвятить себя серьезной учебе, в серьезной атмосфере с серьезными преподавателями. Скорее всего, путь в дневной колель человеку будет проще попасть из вечернего колеля. Здесь где он приобретет некоторые навыки учебы, частично мотивацию. Но то, что он будет учиться после работы, усталый, у него не будет времени на личные дела, его будут отвлекать дневные вопросы – Все это скорее приведет его к мысли, что ему нужно идти в нормальный колель со стипендией и поучиться там какое-то время. И естественно, в вечерний колель человек тоже не может прийти без понимания, зачем ему это. Зачем например талмуд – это для раввинов? Именно для этого нужен «Старс» – зацепить человека, заинтересовать, дать ему сформулировать свои вопросы. И если человек будет заинтересован вы том чтобы получить на них ответы, то два вечерних занятия в старс спокойно превратятся в 5 вечерних занятий в колеле. И именно это на сегодня является результатом старс – сколько человек перешло на следующий уровень. Легкая ознакомительная форма обучения помогает заинтересовать ученика, дать ему первую информацию – чтобы у него появились вопросы, ответы на которые он будет искать у раввина, в книгах, а потом и в колеле.
- עד כאן עשינו סדר כללי במטרות וההתמקדות שלנו בכיוון הפעילות החשובה בעזרת תוכנית סטארס, באו נראה איך בסטארס מתמודדים עם האתגר להפיק תוכנית שתתן את האפקט שיגרום למשתתפים כ"כ להתעניין ביהדות. אז כמו בכל עסק מוצלח ישנם שלושה שלבים מהם בנויה תוכנית סטארס מוצר, ישנה חוברת שחולקה במהלך הכינוס והיא מצורפת בקובץ שנשלח אליכם למייל שמסבירה יותר בפרטות על המוצר, פה אתם יכולים לראות את הכריכות של החוברת למורה ועמוד פנימי מתוך החוברת לתלמיד תקשורת טובה ברור לנו שגם עם המוצר שלנו טוב מאוד אבל אנחנו לא מפרסמים אותו נכון החל מקליטת המתעניינים בתוכנית דרך קשר טוב עם הסטודנטים הקיימים ופרסום ושיווק נכון החוצה לגיוס משתתפים חדשים, לא נוכל להרחיב את התוכנית ולהגדילה כמו שצריך פרסום ממוקד שעובר מאחד לשני, המעלות שלו הם א. לא אמור לעלות הרבה כסף ב. הוא ממוקד היות וסטודנטים מתוך התוכנית יציעו אותו למשתתפים פוטנציאלים ג. משפיע גם על אלו הקיימים בתוכנית Как и у каждого образовательного проекта, у «старс» есть три этапа развития. 1 – создание интересного урока
- 2 – налаживание обратной связи (например, сейчас многие из тех, кто хочет записаться на старс, не могут этого сделать, потому что не отработана система приема заявок) 3 – реклама (точечная и малобюджетная) Самая лучшая реклама – это рекомендация (устный маркетинг).
- נתון חשוב שטוב לדעת בכלל אומר שכשעובדים נכון כלומר מוצר טוב תקשורת נכונה ופרסום מוצלח פי 6 יותר קל לשמור על לקוח קיים מאשר לגייס לקוח חדש נקודה זו חשוב מאוד לדעת ולזכור ונחזור אליה בהמשך Одним из самых эффективных видов рекламы является устная рекомендация. Во-первых, она не требует бюджета. Во-вторых, она предполагает естественный рост аудитории – помимо привлечения новых учеников, мы удерживаем старых. А как известно из маркетинга, удержать существующего клиента в 6 раз дешевле чем привлечь нового.
- אחת מנקודות שהועלו בשיחות עם השלוחים כנקודה שחשוב ללמוד ולהבין איך ולמה היא קוראת, נקראת בשפה המקצועית זרימה ובמקרה שלנו זרימת סטודנטים. ישנם שני סוגים בזרימת הסטודנטים זרימה גלויה זרימה חסויה זרימה גלויה הכוונה היא לאותם צעירים שמגיעים לבית הכנסת או אירוע כל שהוא מטעם השליח ושם מספרים להם ופותחים בפניהם את הדלת לסטארס, אותו צעיר מגיע לסטארס יושב בשיעור הולך הביתה ולא חוזר, Однако устная реклама работает только в том случае, если у проекта есть постоянная аудитория. И здесь мы подходим к тому, с чем сейчас борется «Старс». Это текучка. Люди приходят, уходят и не возвращаются. Текучка – бывает двух видов. Один из них – открытая: человек пришел, посидел 1-10 занятий и не вернулся. Это открытая текучка. Как мы решаем эту проблему?
- איך סטארס מתמודד עם הבעיה ? בשביל לפתור ולהתגבר על אותה זרימה גלויה סטארס מכניס פורמטים חדשים לתוך השיעורים נתון מדעי אומר ש כשבן אדם משתתף בשיעור ויש לפניו חומר מעוצב וערוך טוב שגורם לו לקרוא הקליטה שלו משתפרת ב כ 10% כשאנחנו שומעים רדיו או הקלטה אחרת מקצועית ברמה של רדיו הקליטה משתפרת ב 20% וכשאנחנו רואים תמונה וידיאו טלוויזיה הקליטה משתפרת ב כ 30% Мы включаем в нашу работу новые форматы. Почему мы это делаем? Исследования показывают, что в среднем взрослый человек запоминает: • 10% от того, что он читал • 20% от того, что он услышал • 30% от того, что он увидел. Поэтому мы готовим раздаточные материалы. Включаем музыку. Показываем видео и фото.
- בנוסף אנו יודעים שכשמחברים שני נתונים יחד למשל שמיעה וראיה מקבלים אפקט לשיפור הקליטה של כ 50% במידה ואנחנו משלבים גם דיונים כלומר שהמשתתף בעצמו עונה תשובות ואומר את הדברים הקליטה עולה ל סביב ה 70% וכשאנו מחברים דיבור עם מעשה פה אנחנו מקבלים נתון מעניין של קליטה וחיבור של 90% Известно также, что взрослый человек лучше запоминает: - то, что он видел и слышал одновременно (50%) - 70% от того, что сказал он сам - 90% от того, что он сказал и сделал
- את הדברים האלו תוכלו לשמוע גם מר' מענדי כהן ממריופול שמספר על חיבור חזק מאוד ואישי של אותם הסטודנטים המשתתפים אצלו בסטארס בעיקר לאחר שהתנדבו וסייעו לו בפינוי המתחם שקיבל מהעירייה עבור גן הילדים והכנתו לקראת שיפוץ
- עוד כמה נתונים מעניינים וחשובים לשליוב בסטארס הם ישנם שני פורמטים כלליים של שיעורים אשר כל אחד מהם מחייב התייחסות שונה כבר מתחילת השיעור שיעור עד 20 דקות שיעור יותר מ 20 דקות כפי שאתם רואים במצגת מה קורה לדופק הלב אצל אותו אדם שיושב ומקשיב לשיעור יותר מ20 דקות ובמיוחד בסטארס שבהרבה מקומות אנו מתחילים שיעור שני של עוד 45 דקות בהפסקה קצרה של כ 10 דקות מהשיעור הקודם לכן חשוב לקחת בחשבון ולדאוג. Мы также делаем уроки более разнообразными – включаем в них новые интересные темы. Многие лекции слишком монотонны. Исследования показывают, что аудитория не может сосредоточенно слушать выступление в течение продолжительного времени. (http://www.speakerconfessions.com/2009/04/bordom-through-science) Во время длинного урока лектор может сохранить удержать внимание первые 20 минут.
- חמש דקות נכניס איזה שהוא רענון לשיעור שיתפוס את המשתתפים אפילו דברים פשוטים כמו להפיל כסא להחליף נושא להציע למישהו לעשות תרגיל לענות על שאלות להדליק קטע אודיו להעלות קטע וידיאו לחלק איזה שהיא חוברת וללמוד כמה מילים בעברית Если урок рассчитан на более длительное время, ему нужно сразу использовать другую стратегию, чтобы каждые 5-10 минут удивлять аудиторию чем-то новым. Например: Уронить стул Сменить тему Предложить выполнить упражнение Ответить на вопрос Послушать музыку Посмотреть фрагмент фильма Рассказать анекдот
- לחלק למשל חוברת מעניינת ומעוצבת ופתאום יש להם ביד משהו חדש ומפתיע Или например: мы встаем посреди лекции, берем журналы, начинаем их раздавать. Они начинают рассматривать что-то новое – вот уже новая ситуация.
- לפתוח את החוברת ולהתחיל שיעור קצר בעברית.
- נקודה נוספת ונכונה שעלתה מהרבה שלוחים שמוסר השיעור חייב לעמוד ולזוז משדרג ומעלה את רמת ההקשבה פלאים Кстати, мне рассказывают шалиахи, что, когда они ведут урок стоя, им проще сохранять внимание. Еще проще, когда они свободно передвигаются по классу. Пример: на 14-й минуте учитель снимает пиджак и откладывает его в сторону.
- דיברנו גם על החשיבות לשמור על קשר עין עם כולם ולא להתמקד בספר או על אחד או שני סטודנטים Мы поддерживаем визуальный контакт с аудиторией.
- לשים לב גם לחשיבות המשחק עם הטון לא לדבר מונוטיני לשנות לעלות ולהוריד את הטון בהתאמה, ישנם שטועים ומדברים בכל מהלך השיעור בטון גבוה, Мы работаем над выразительностью речи.
- עד כאן דברנו בקצרה על חלק מההתמודדויות של סטארס עם הזרימה הגלויה. אך נשארת לנו שאלה
- מאיפה להביא תלמידים ? זה שנדאג בע"ה להכניס וליישם את הפורמטים החדשים כך שאותם סטודנטים שיבואו יישארו זה טוב מאוד, אבל מה עושים שאין תלמידים ? מאיפה אנחנו מביאים אותם
- את התשובה לשאלה הזו מצאנו אצל שליח שראינו אצלו מיד אחרי חגים עליה בכמות הסטודנטים וכמו שהזכרנו כבר קודם בשפה המקצועית זה נקרא זרימה חסויה המדובר הוא על אותם אנשים שמגיעים אלינו ועוברים אצלנו לקנות אוכל כשר, לקבל חנוכיה, לפני פסח לקנות מצות, או לכל עניין אחר. וכשאותו אדם הגיע הוא לא התוודע כלל לקיומה של התוכנית שתהווה בשבילו את אותו שער ליהדות תגרום לו את ההתעניינות ותכניס אותו למסלול שיכיר לו בהדרגה את היהדות במלא עוצמתה. И тут мы переходим ко 2-му виду текучки – скрытому. (Маавар Нистар) Скрытый вид текучки – это те евреи которые даже не вошли в старс но были где-то рядом с нами. Это отдельный разговор, сейчас много об этом говорить не будем. Но есть одна вещь, на которой я хочу остановиться.
- כולנו יודעים שבאותו בית כנסת שבשבת רגילה מגיעים כ 20 אנשים לתפילות עם נגיע לשם בפסח או ראש השנה ויום כיפור נוכל למצוא שם 400 אנשים בקלות והמטרה שלנו צריכה להיות לפתוח בצורה נכונה יפה ומקצועית בפני אותם מבקרים את סטארס שיכנסו גם הם דרך אותו השער ליהדות שנמצא ממש קרוב אליהם ומחכה רק להם להגיע להשתתף ולהנות בגשמיות וברוחניות. Я спрашиваю: «У тебя с трудом миньян на шабат, а сколько евреев приходит в йом кипур или в песах?» Он говорит: «Очень много, сотни. Я раздаю много мацы. У тех кто приходит есть семьи. Если это дедушки, у них есть дети». То есть если в активном круге синагоге может быть 10-20 человек, то в пассивном – и 200, и 500 человек. И это не считая тех, кто вообще не разу не пришел. И это один из наиболее эффективных, но конечно, непростых способов конвертации наших посетителей в старс.
- לסיכום הזמן המתאים ביותר לפתיחת אותה זרימה חסויה הינו מיד לאחרי ארועים וחגים בהם משתתפים קהל רב ופוטנציאלי לסטארס Как можно привлечь людей на старс? Рекламным роликом, песней? Самое лучшее, если он придет и останется. Ближайшее для нас масштабная акция – это Песах, больше, чем Ханука, больше чем Пурим. За это время можно поднять уровень уроков, снизить активную текучку, и подготовиться к привлечению новых людей, которые, может быть, в первый раз зайдут в синагогу к нам на песах.
- ואנו מקווים שבע"ה עד פסח הקרוב נוכל להתארגן מבפנים ולהפעיל אצלנו בערים קודם כל את המוצר שירתק ויעניין את המשתתפים הקיימים וייתן את האפקט אותו אנו מצפים לקבל נבנה תקשורת נכונה פנימית לקליטת הסטודנטים ליווי וגיוס חדשים נכין את תשתית הפרסום ואז מיד לאחר פסח שנת 5771 נוכל לקלוט 5771 תלמידים ולהכניסם בשער ליהדות ליהודים צעירים.