bidagogia alkifayate

1. 1

2. 2

compétence

3. 3
GILLET
Perrenoud
.
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1 GILLET P:) L’ utilisation des objectifs en formation contexte et
évolution Education permanent Nr:85 octobre 1986 p:17-37

4. 4
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5. 5
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Robert
6 - A.Regarder: Oxford advanced learner’s Dictionary Oxford university
press 2000; p: 1109
7 Ibid p: 247
8 Paul robert: Le Petit Robert Paris éd 1992 p: 378

6. 6
.
.
9 Ibid p: 1820.

7. 7
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8. 8
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IRIBANE
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.
12 A regarder: A IRRIBANE: La compétitivité Défi Social Enjeu
éducatif CNRS Paris 1989

9. 9
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…
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10. 10
Perrenoud

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11. 11
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Nico Hirtt
.
Modulaire

12. 12
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ASTOLFI
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15 Astolfi j p: (Placer les élèves en situation – problème ?) dans Probio
revue 16 4 Bruxelles: Association des professeurs de biologie (ASBL)
1993

13. 13

14. 14
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16 -V.et G Landsheere: Définir les objectifs de l’éducation Liège et
George Thoune 1975 p202.

15. 15
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16. 16
.
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17. 17
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

18. 18

19. 19
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
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DE KETELE
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25. 25
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
Port-folio

Xavier Roegiers
24 ROEGIERS X. (2003). Des situations pour intégrer les acquis.
Bruxelles: De Boeck Université.

28. 28
critères de
correction
Critère minimal
critère de
perfectionnement

29. 29
De Ketele
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
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
25 DE KETELE J.M. (1996). L'évaluation des acquis scolaires: quoi ?
pourquoi ? pour quoi ? Revue Tunisienne des Sciences de l'Éducation
23 p. 17-36.
26 ROEGIERS X. (2003). Des situations pour intégrer les acquis.
Bruxelles: De Boeck Université.

30. 30



27 ROEGIERS X (2004). L'école et l'évaluation. Bruxelles: De Boeck
Université

31. 31

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autoévaluation
Une grille de correction
Autocorrection

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remédiation 

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

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