1. ‫المكتبات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬
‫والتحديات‬ ‫الفرص‬
‫كمال‬‫ا‬‫لجزار‬
‫المكتبات‬ ‫مستشار‬
‫وزارة‬‫العربية‬ ‫اإلمارات‬ ‫لدولة‬ ‫الخارجية‬‫المتحدة‬
‫أبوظبي‬
1‫يونيو‬2013
‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

2. ‫دكتوراه‬ ‫باحث‬–‫المنوفية‬ ‫جامعة‬-‫مصر‬
‫تقنية‬AJAX‫اإللكترونية‬ ‫األرشفة‬ ‫في‬ ‫وتطبيقاتها‬
‫أ‬ ‫اشراف‬.‫د‬.‫الجندي‬ ‫محمود‬
‫المكتبات‬ ‫ماجستير‬
‫لغة‬XML‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫وتطبيقاتها‬‫والمعلومات‬
‫أ‬ ‫اشراف‬.‫د‬.‫عطيه‬ ‫الدين‬ ‫محي‬ ‫هانئ‬
‫مؤسسة‬ ‫منحة‬‫فولبرايت‬2006-2007‫بأمريكا‬ ‫الماجستير‬ ‫لدراسة‬–
‫ملواكي‬ ‫ويسكانسن‬ ‫جامعة‬
‫كمال‬‫ا‬‫لجزار‬
‫المكتبات‬ ‫مستشار‬
‫وزارة‬‫العربية‬ ‫اإلمارات‬ ‫لدولة‬ ‫الخارجية‬‫المتحدة‬-‫أبوظبي‬

3. ُ‫ين‬ِ‫ت‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ِ‫ة‬ َّ‫و‬ُ‫ق‬ْ‫ال‬ ‫و‬ُ‫ذ‬ ُ‫اق‬َّ‫ز‬َّ‫الر‬ َ‫ُو‬‫ه‬ َ َّ‫َّللا‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬(58( )‫الذاريات‬)

4. ‫المحاور‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
‫نحن‬
‫القرار‬
‫السياسي‬
‫برامج‬
‫المكتبات‬

5. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫اللقاء‬ ‫محاور‬
•‫المقدمة‬
•‫األول‬ ‫المحور‬:‫العمل‬ ‫ألسواق‬ ‫المكتبات‬ ‫خريجي‬ ‫تهيئة‬ ‫في‬ ‫المكتبات‬ ‫تعليم‬ ‫برامج‬ ‫دور‬
•‫الثاني‬ ‫المحور‬:‫التكنولوجيا‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫المكتبات‬ ‫خريجي‬ ‫وظائف‬
•‫الثالث‬ ‫المحور‬:‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫لخريجي‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬
•‫الرابع‬ ‫المحور‬:‫العربي‬ ‫السوق‬ ‫مع‬ ‫للتوافق‬ ‫للمكتبيين‬ ‫المهني‬ ‫التأهيل‬ ‫كيفية‬
•‫الخامس‬ ‫المحور‬:‫ألخصائيي‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫دور‬
‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬
•‫التوصيات‬

6. ‫المقدمة‬
‫نحن‬‫بصدد‬‫فتح‬‫آفاق‬‫اليجاد‬‫فرص‬‫جديدة‬‫في‬‫مجال‬‫تخصص‬‫المكتبات‬،‫والمعلومات‬‫لذا‬‫سنسعي‬‫في‬
‫إلقاء‬‫الضوء‬‫على‬‫تحديات‬‫العمل‬‫الذي‬‫يواجه‬‫خريجي‬‫المكتبات‬‫علي‬‫كافة‬‫مستويات‬‫أسواق‬‫العمل‬
‫وكيفية‬‫اإلستفادة‬‫من‬‫فرص‬‫التكامل‬‫المتوفرة‬‫علي‬‫مستوي‬‫سوق‬‫العمل‬‫اإلقليمي‬‫وليس‬‫فقط‬‫المستوي‬
‫المحلي‬.
‫إن‬‫المتمعن‬‫في‬‫هيكلية‬‫سوق‬‫العمل‬‫في‬‫المنطقة‬‫العربية‬‫و‬‫دول‬،‫الخليج‬‫يال‬‫حظ‬‫الفرص‬‫العظيمة‬
‫المتاحة‬‫أمام‬‫دول‬،‫المنطقة‬‫والتي‬‫إن‬‫استغلت‬‫فسوف‬‫تعمل‬‫على‬‫تقليل‬‫معدالت‬‫البطالة‬‫إلى‬‫نسبها‬
،‫الدنيا‬‫كما‬‫تساهم‬‫في‬‫نجاح‬‫مشروع‬‫التكامل‬‫والشراكة‬‫واالندماج‬‫واإل‬‫تحاد‬‫االقتصادي‬‫والسياسي‬
‫المنشود‬‫من‬‫طرف‬‫شعوب‬‫وحكومات‬‫المنطقة‬‫العربية‬،‫بكاملها‬‫حيث‬‫تأتي‬‫على‬‫رأس‬‫هذه‬‫الفرص‬:
‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

7. ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
‫والثقافة‬ ‫والعادات‬ ‫واللغة‬ ‫الدين‬ ‫في‬ ‫اإلتحاد‬
‫واالجتماعي‬ ‫والسياسي‬ ‫الجغرافي‬ ‫التقارب‬
‫وحلولها‬ ‫اإلقتصادية‬ ‫المشاكل‬ ‫في‬ ‫التماثل‬
‫السكان‬ ‫عدد‬ ‫محدودية‬ ‫مقابل‬ ‫المالية‬ ‫الوفرة‬

8. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫المحور‬‫األول‬

9. ‫دور‬‫المكتبات‬ ‫تعليم‬ ‫برامج‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
•‫اللغات‬ ‫مجموع‬
•ICDL
•IELTS
•‫للطالب‬ ‫العامة‬ ‫الثقافة‬
•‫نفسه‬ ‫الطالب‬ ‫رغبه‬
‫إلختيار‬ ‫معايير‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫المكتبات؟‬ ‫قسم‬ ‫طالب‬
•‫المتجددة‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫مع‬ ‫للتوافق‬ ‫الدراسة‬ ‫المناهج‬ ‫مرونة‬
•‫الجانب‬ ‫وليس‬ ‫للطالب‬ ‫المهني‬ ‫التأهيل‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫دور‬
‫فقط‬ ‫التنظيري‬
•‫التنظير‬ ‫اطار‬ ‫من‬ ‫والخروج‬ ‫المهني‬ ‫التأهيل‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫أساتذة‬ ‫دور‬
‫التطبيق‬ ‫الي‬
‫تعليم‬ ‫برامج‬ ‫تتطابق‬ ‫هل‬
‫سوق‬ ‫مع‬ ‫المكتبات‬
‫العمل؟‬

10. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫المحور‬‫الثاني‬
‫التكنولوجيا‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫المكتبات‬ ‫خريجي‬ ‫وظائف‬

11. ‫خريجي‬ ‫وظائف‬‫المكتبات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
Digital Archivist
Digital Initiatives Librarian
Digital Library Coordinator
Digital Projects Librarian
Digital Resources Librarian
Digital Services Librarian
Digital Acquisitions Coordinator
Electronic Resources Access Specialist
Electronic Resources Cataloger
Electronic Resources Coordinator
Electronic Resources Librarian
Electronic Resources Officer
Virtual Services Librarian
Visual Resources Librarian
Systems Architect
System Coordinator
Systems Librarian
Systems and Serials Librarian
Systems/Library Technology Librarian
Systems/Public Services Librarian
Web Developer Librarian
Web Librarian
Web Manager
Webmistress
Web Services Librarian
Web/Systems Developer
Digital Projects Electronic Resources
Library Management SystemWebsite positions

12. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫المحور‬‫الثالث‬
‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫لخريجي‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬

13. ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬
‫آداب‬ ‫ليسانس‬
‫مكتبات‬
‫الدبلوم‬
‫المهني‬
‫للمكتبات‬
‫في‬ ‫ماجستير‬
‫المكتبات‬
‫دكتوراه‬
‫في‬
‫المكتبات‬
‫المهنية‬ ‫الخبرة‬ ‫سنوات‬
‫إجادة‬
‫استخدام‬
‫الحاسب‬
‫إجادة‬
‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬
‫النظم‬
‫اآللية‬
‫وقواعد‬
‫البيانات‬
‫األكاديمية‬ ‫المتطلبات‬‫المهنية‬ ‫المتطلبات‬
‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

14. ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
•Graduate or post-
graduate degree in Library
and Information Science
•At least three years
experience, preferably in an
educational setting.
•Fluency in written and
spoken English, Arabic an
advantage.
•Proficiency in MS Office and
ICDL certification is a must.
•Experience in the use of
integrated library systems
(ie. Millenium)
• Must possess a Bachelors
Degree in library science
• A minimum of two years
experience
• A compassionate and patient
individual with an ability to
educate and motivate students
of all ages and aptitude to
collaborate with teachers and
other staff
• Excellent interpersonal
and communication skills
• Professional personal
presentation
• Good attention to details
• Excellent organizational
skills
• Able to work on own initiative
• Able to work in busy
multicultural environment
• Good time management
skills
• A Master's Degree or Post-Graduate
equivalent in Library and Information
Science
• A Bachelor's Degree in Library and
Information Science, or equivalent, that is
recognized by a professional Library
Association will also be considered
• A minimum 3 years of relevant library
related experience
• Knowledge of accessing and utilizing
information sources in all formats
• A high degree of computer literacy and
demonstrated competency using integrated
library systems
• Excellent verbal and written
communication skills and a demonstrated
competency to interact with people at all
levels of the organization
• Highly developed organizational,
analytical and problem solving skills are
required
• The ability to work effectively as a team
member in a multi-cultural environment
• A demonstrated willingness to engage in
professional development activities in order to
develop and improve new and current skills,
and to adapt to the evolving needs of the
organization
• Experience facilitating Informed Learning
(Library skills classes) to non-native English
speakers is desirable

15. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫المحور‬‫الرابع‬
‫العربي‬ ‫السوق‬ ‫مع‬ ‫للتوافق‬ ‫للمكتبيين‬ ‫المهني‬ ‫التأهيل‬ ‫كيفية‬

16. ‫اآللية‬ ‫النظم‬
‫اإللكترونية‬ ‫المصادر‬
‫الحماية‬ ‫أنظمة‬
‫اإللكترونية‬ ‫البوابات‬
LIS
Librarian
‫إلكترونية‬ ‫أرشفة‬
‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫العربي‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬

17. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫العمل‬ ‫لسوق‬ ‫التأهيل‬
‫المؤسسات‬ ‫دور‬
‫المهنية‬
‫العلمية‬ ‫األقسام‬
‫والجامعات‬
‫المهنية‬ ‫الجمعيات‬
‫واإلتحادات‬
‫أخصائيي‬ ‫دور‬
‫المكتبات‬
‫المهني‬ ‫التواصل‬
‫الذات‬ ‫تطوير‬

18. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬ ‫المحور‬‫الخامس‬
‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫ألخصائيي‬ ‫العمل‬ ‫فرص‬ ‫دعم‬ ‫في‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬ ‫دور‬

19. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
5%
‫التوظيف‬
‫بالعالقات‬
‫المهنية‬
10%
‫اإلعالنات‬
‫الوظيفية‬
75%
‫ذاتي‬ ‫تسويق‬
10%
‫شركات‬
‫التوظيف‬

20. ‫التوظيف‬ ‫ومواقع‬ ‫البحث‬ ‫محركات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

21. ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

22. ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

23. ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

24. ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

25. ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫شبكات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

26. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
‫التوصيات‬

27. ‫التوصيات‬‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬

28. ‫قاعة‬‫اليسير‬‫للتعليم‬‫ـعد‬ُ‫ب‬ ‫عن‬
Kamalelgazar@hotmail.com